《看云識(shí)天氣》公開課課件PPT課件講義

歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來(lái)拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？

看云識(shí)天氣朱泳燚看：觀察，考查看云：是識(shí)天氣的方法和手段識(shí)：識(shí)別，辨別識(shí)天氣：是看云的目的高度概括了全文的內(nèi)容：云和天氣的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、了解說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)體會(huì)打比方、分類別的說(shuō)明方法的作用。

2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。精要講解，了解說(shuō)明文體

學(xué)習(xí)目標(biāo)一

了解說(shuō)明文的文體知識(shí)。說(shuō)明文文體知識(shí)

一、定義：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。

二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說(shuō)明文以知識(shí)喻人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

三、說(shuō)明文的分類

1、以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

2、以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。

四、說(shuō)明的順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運(yùn)用。

五、說(shuō)明的方法常見的有十種：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、作引用、摹狀貌。整體感知，理清課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)二

1、積累字詞；

2、了解課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，明確說(shuō)明順序。自讀課文，積累字詞峰巒預(yù)兆輕盈均勻

崩塌彌漫征兆一霎間fēngluányùzhàoqīngyíngjūnyúnbēngtāmímànzhēngzhàoyīshàjiān1、聽課文錄音，思考：（1）、文章題目是《看云識(shí)天氣》，那么云具有哪些特點(diǎn)？文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？（2）、作者看到了哪些云你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來(lái)預(yù)測(cè)天氣情況嗎？

整體感知課文內(nèi)容：

（方法提示：學(xué)習(xí)說(shuō)明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。）

2、根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（）中填寫自然段序號(hào)，-----填寫關(guān)鍵詞，[]填寫全文結(jié)構(gòu)方式。思考本文的說(shuō)明順序。

（）一、云和天氣的關(guān)系：____［］薄云：_____

()云的形態(tài)

（）二、看云識(shí)天氣的_____［］

低而厚的云：陰雨風(fēng)雪

（）_______

（）三、看云識(shí)天氣的_____及局限［

］12~6

７2~56招牌方法意義云的光彩晴朗

總分看云識(shí)天氣總本文的說(shuō)明順序是：總--分--總的邏輯順序。云與天氣（3、4、5段的“綱”）光彩與天氣高層云天氣晴朗低層云陰雨風(fēng)雪暈華虹霞意義及局限總分總總分看云識(shí)天氣云和天氣的關(guān)系招牌文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)師生研討

文中的“往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪”中“往往”和“常常”能不能去掉？為什么？不能去掉說(shuō)明文是用來(lái)介紹事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能、發(fā)展過(guò)程的一種文體，所以說(shuō)明文語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。“往往”和“常?！边@類用語(yǔ)，照應(yīng)了課文結(jié)尾的“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定的限度”。也起到的準(zhǔn)確表達(dá)的作用。很好地突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

學(xué)習(xí)目標(biāo)三

1、了解分類別、打比方的說(shuō)明方法。

2、嘗試用打比方、分類別的說(shuō)明方法，介紹一事物。重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

1、閱讀第一部分，思考：（1）、文中哪些句子說(shuō)明了云的“姿態(tài)萬(wàn)千”？哪些句子又說(shuō)明了云的“變化無(wú)常”？八個(gè)比喻句，分別說(shuō)明云的形態(tài)之多，緊扣了“姿態(tài)萬(wàn)千”“剛才還是……一霎時(shí)……”緊扣了“變化無(wú)?！保?）、本段的最后一句在全文中起什么作用？以“招牌”作比喻，說(shuō)明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識(shí)天氣，引出全文的中心。重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

合作探究，小組交流：

（2）依據(jù)課文內(nèi)容，列出云的形態(tài)及其光彩的種類，特征和它們分別于是的天氣情況。完成下表。

2、分析第二部分，思考：（1）這一部分可以分為幾層？分別寫了什么？

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云卷積云積云高積云云的種類簡(jiǎn)表（一）卷云卷積云積云高積云

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云卷積云積云高積云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成群成行的卷云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄較薄較薄象征晴朗無(wú)雨雪陽(yáng)光溫和天晴云的種類簡(jiǎn)表（一）據(jù)表請(qǐng)找出卷云、卷積云、積云和高積云的共同特征云名形態(tài)變化位置天氣征兆云的種類簡(jiǎn)表（二）卷層云高層云雨層云積雨云卷層云高層云雨層云積雨云云名形態(tài)變化位置天氣征兆云的種類簡(jiǎn)表（二）卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹據(jù)表請(qǐng)找出卷層云、高層云、雨層云和積雨云的共同特征光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表暈華虹霞日暈月暈華霞虹光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡(jiǎn)表暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說(shuō)明的方法。

作用：這種分類說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白，而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚。以上三幅關(guān)于云的分類解說(shuō)，可以看出說(shuō)明文的哪種說(shuō)明方法呢？重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

合作探究，小組交流：

（3）、本文在語(yǔ)言上很有特色，對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說(shuō)明。請(qǐng)你就文中的某一比喻句（在說(shuō)明文中稱為“打比方”）進(jìn)行賞析。

如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬(wàn)千"的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。a、“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！保ā罢信啤笔巧痰甑臉?biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。b、“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗?！保ㄕf(shuō)明了卷云的輕盈和潔白）c、“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波”。（說(shuō)明了白云的形狀）d、“像棉花團(tuán)似的白云”。（同上）重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

打比方：是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。

作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

重點(diǎn)研討，掌握說(shuō)明方法

3、學(xué)習(xí)第三部分。看云識(shí)天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？（1）目的：識(shí)別陰雨風(fēng)云，預(yù)知天氣（2）方法：要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)……在反復(fù)的觀察中掌握學(xué)習(xí)。（3）局限：天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。

要點(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

學(xué)習(xí)目標(biāo)四

1、歸納總結(jié)，體驗(yàn)參與課堂學(xué)習(xí)的成果；

2、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征；說(shuō)明的條理要清楚；說(shuō)明的語(yǔ)言可生動(dòng)；說(shuō)明的方法有打比方、分類別等?！c(diǎn)回顧，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？課堂檢測(cè)，促進(jìn)知識(shí)遷移1．本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。體會(huì)其表達(dá)效果。（1）經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，________（一定有時(shí)常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（2）、烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，________（一定有時(shí)常常）竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。（3）天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有_______（相當(dāng)一定非常）的限度。2．下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。①人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。②夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。③太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。④所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。⑥意思是說(shuō)：虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。正確句序：3．指出下列各句使用的說(shuō)明方法。（1）在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（）（2）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為