微生物的實驗室培養(yǎng)課件講義

學習小組分組示意圖第一列第二列第三列第一排第二排第三排第四排第五排第六排1組2組走廊走廊3組4組5組6組7組學習小組分組示意圖第一列第二列第三列第一排第二排第三排第四排微生物的實驗室培養(yǎng)高中生物人教版選修一專題2微生物的實驗室培養(yǎng)高中生物人教版選修一專題2課前自學課前自學疑難問題清單疑難問題清單

(將平板劃線法操作步驟與對應(yīng)的圖片進行連線)課堂檢測：

(將平板劃線法操作步驟與對應(yīng)的圖片進行連線)課堂檢測：①將接種環(huán)在火焰上灼燒直至燒紅。

②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開裝有大腸桿菌菌液的試管的棉塞。③將菌液試管口通過火焰達到消滅試管口雜菌的目的。④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌液。⑤將菌液試管口再次通過火焰后塞棉塞⑥將皿蓋打開一條縫隙，把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3～5條平行線，蓋上皿蓋，不要劃破培養(yǎng)基。⑦灼燒接種環(huán)，冷卻后從第一區(qū)劃線末端開始向第二區(qū)域內(nèi)劃線。重復(fù)上述過程，完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線。注意不要將第五區(qū)劃線與第一區(qū)劃線相連。⑧將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。①將接種環(huán)在火焰上灼燒直至燒紅。②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)進行平板劃線法實驗操作。要求：小組合作，共同完成一個平板上4～5個區(qū)域的劃線操作。

注意：1、使用酒精燈過程中請注意安全。

2、請不要將熱的接種環(huán)放到實驗臺上。小組討論：在實驗操作過程中我們能進行哪些無菌操作？各組中心發(fā)言人匯報。小組活動1：進行平板劃線法實驗操作。要求：小組討論：在實驗操作過程中小組掃二維碼，選擇觀看有疑問的實驗步驟。小組討論：1、還有哪些無菌操作是目前的實驗條件所沒有達到的？2、你們小組的實驗操作有哪些不足之處？各組中心發(fā)言人匯報選擇觀看掃二維碼，選擇觀看有疑問的實驗步驟。小組討論：各組中心發(fā)言人請找出操作不當之處請找出操作不當之處小組答疑小組答疑平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面。

平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚如果我們要對培養(yǎng)基上長出的菌落進行計數(shù)，接種方法能用平板劃線法嗎？如果我們要對培養(yǎng)基上長出的菌落進行計數(shù)，接種方法能用平板稀釋涂布平板法將菌液進行一系列梯度稀釋，并將不同稀釋度菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)。當稀釋倍數(shù)足夠高時，即可獲得單個細菌形成的菌落。

滴灼涼涂浸稀釋涂布平板法滴灼涼涂浸

進行涂布平板實驗操作。要求：小組合作，共同完成一個平板的涂布操作。

注意：1、使用酒精燈過程中請注意安全。

2、請注意防火！不要將熱的涂布器放到裝酒精的燒杯中。小組代表發(fā)言：你們組在此過程中進行了哪些無菌操作？小組活動2：進行涂布平板實驗操作。要求：小組代表發(fā)言：你們組在此過程中如何證明培養(yǎng)基是否被雜菌污染？實驗結(jié)束后，在丟棄使用過的培養(yǎng)基之前應(yīng)如何處理？如何證明培養(yǎng)基是否被雜菌污染？實驗結(jié)束后，在丟棄使用過的培養(yǎng)課堂小結(jié)微生物的實驗室培養(yǎng)培養(yǎng)基無菌技術(shù)接種方法培養(yǎng)基配制類型成分培養(yǎng)基培養(yǎng)基消毒滅菌計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板法系列稀釋涂布平板法課堂小結(jié)微生物的實驗室培養(yǎng)培養(yǎng)基無菌技術(shù)接種方法培養(yǎng)基配制類進階性練習課堂診斷學案第3頁。完成后，根據(jù)個人疑問選擇觀看題目解析微視頻進階性練習課堂診斷學案第3頁。完成后，根據(jù)個人疑問選擇觀看題課后拓展手機掃二維碼,了解更多有關(guān)微生物的知識：課后拓展手機掃二維碼,了解更多有關(guān)微生物的知識：夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，1、聰明出于勤奮，天才在于積累。2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。4、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。1、聰明出于勤奮，天才在于積累。學習小組分組示意圖第一列第二列第三列第一排第二排第三排第四排第五排第六排1組2組走廊走廊3組4組5組6組7組學習小組分組示意圖第一列第二列第三列第一排第二排第三排第四排微生物的實驗室培養(yǎng)高中生物人教版選修一專題2微生物的實驗室培養(yǎng)高中生物人教版選修一專題2課前自學課前自學疑難問題清單疑難問題清單

(將平板劃線法操作步驟與對應(yīng)的圖片進行連線)課堂檢測：

(將平板劃線法操作步驟與對應(yīng)的圖片進行連線)課堂檢測：①將接種環(huán)在火焰上灼燒直至燒紅。

②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開裝有大腸桿菌菌液的試管的棉塞。③將菌液試管口通過火焰達到消滅試管口雜菌的目的。④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌液。⑤將菌液試管口再次通過火焰后塞棉塞⑥將皿蓋打開一條縫隙，把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3～5條平行線，蓋上皿蓋，不要劃破培養(yǎng)基。⑦灼燒接種環(huán)，冷卻后從第一區(qū)劃線末端開始向第二區(qū)域內(nèi)劃線。重復(fù)上述過程，完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線。注意不要將第五區(qū)劃線與第一區(qū)劃線相連。⑧將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。①將接種環(huán)在火焰上灼燒直至燒紅。②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)進行平板劃線法實驗操作。要求：小組合作，共同完成一個平板上4～5個區(qū)域的劃線操作。

注意：1、使用酒精燈過程中請注意安全。

2、請不要將熱的接種環(huán)放到實驗臺上。小組討論：在實驗操作過程中我們能進行哪些無菌操作？各組中心發(fā)言人匯報。小組活動1：進行平板劃線法實驗操作。要求：小組討論：在實驗操作過程中小組掃二維碼，選擇觀看有疑問的實驗步驟。小組討論：1、還有哪些無菌操作是目前的實驗條件所沒有達到的？2、你們小組的實驗操作有哪些不足之處？各組中心發(fā)言人匯報選擇觀看掃二維碼，選擇觀看有疑問的實驗步驟。小組討論：各組中心發(fā)言人請找出操作不當之處請找出操作不當之處小組答疑小組答疑平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面。

平板劃線法通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚如果我們要對培養(yǎng)基上長出的菌落進行計數(shù)，接種方法能用平板劃線法嗎？如果我們要對培養(yǎng)基上長出的菌落進行計數(shù)，接種方法能用平板稀釋涂布平板法將菌液進行一系列梯度稀釋，并將不同稀釋度菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)。當稀釋倍數(shù)足夠高時，即可獲得單個細菌形成的菌落。

滴灼涼涂浸稀釋涂布平板法滴灼涼涂浸

進行涂布平板實驗操作。要求：小組合作，共同完成一個平板的涂布操作。

注意：1、使用酒精燈過程中請注意安全。

2、請注意防火！不要將熱的涂布器放到裝酒精的燒杯中。小組代表發(fā)言：你們組在此過程中進行了哪些無菌操作？小組活動2：進行涂布平板實驗操作。要求：小組代表發(fā)言：你們組在此過程中如何證明培養(yǎng)基是否被雜菌污染？實驗結(jié)束后，在丟棄使用過的培養(yǎng)基之前應(yīng)如何處理？如何證明培養(yǎng)基是否被雜菌污染？實驗結(jié)束后，在丟棄使用過的培養(yǎng)課堂小結(jié)微生物的實驗室培養(yǎng)培養(yǎng)基無菌技術(shù)接種方法培養(yǎng)基配制類型成分培養(yǎng)基培養(yǎng)基消毒滅菌計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板法系列稀釋涂布平板法課堂小結(jié)微生物的實驗室培養(yǎng)培養(yǎng)基無菌技術(shù)接種方法培養(yǎng)基配制類進階性練習課堂診斷學案第3頁。完成后，根據(jù)個人疑問選擇觀看題目解析微視頻進階性練習課堂診斷學案第3頁。完成后，根據(jù)個人疑問選擇觀看題課后拓展手機掃二維碼,了解更多有關(guān)微生物的知識：課后拓展手機掃二維碼,了解更多有關(guān)微生物的知識：夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，