小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告小學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告范文為了進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教導(dǎo)局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作舉行了專心的自查，現(xiàn)將檢查處境匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理1、嚴(yán)格按課程籌劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，實(shí)時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)那么和分xx（期）的教學(xué)活動(dòng)籌劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有全體任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)籌劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)那么，從教學(xué)籌劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來模范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作1、重視集體備課本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六專心”的要求，強(qiáng)調(diào)專心備課是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的聰慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：

定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體聰慧，扶助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，用心備好每一課，沒有展現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)打定、板書設(shè)計(jì)等要齊全，有教細(xì)致的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、明顯。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的回響處境及學(xué)生作業(yè)反應(yīng)等。指導(dǎo)處舉行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要表達(dá)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，專心處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教導(dǎo)的課堂教學(xué)空氣，在師生對(duì)等的根基上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生斟酌和活動(dòng)；

擅長(zhǎng)用鼓舞的語言激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；

要重視根基學(xué)識(shí)、根本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；

把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；

積極扶助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同進(jìn)展，崇敬學(xué)生人格，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，留神發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)告成的喜悅，獲得更多的學(xué)識(shí)。

3、教師用心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，表達(dá)生動(dòng)性，提倡分層布置作業(yè)，操縱學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，提防積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提防實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改專心、實(shí)時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研1、校本教研堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)師生的進(jìn)展為宗旨，以新課程測(cè)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種概括問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研空氣濃重，有力推動(dòng)了學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

2、區(qū)域教研積極加入縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承受了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過教學(xué)工作自