信息時代優(yōu)秀教師的七個習(xí)慣

信息時代，優(yōu)秀教師的七個習(xí)慣在教育信息化開展中涌現(xiàn)出來的杰出教師，都是在自己的教師生涯中，努力培養(yǎng)和形成自己良好的思維和教學(xué)工作習(xí)慣，從而逐步走向成功的。信息技術(shù)的飛速開展，給教育變革提供了諸多超越人們想象力的可能，你可以列出一份很長的對教育將會產(chǎn)生革命性影響的新概念清單：云計算、大數(shù)據(jù)、智慧教育、個性化、資源化、互動化、社群化、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、人工智能輔助教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、在線教育、云課堂、多元化評價、深度學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育、無邊界課堂和學(xué)?！愀緹o法預(yù)測未來十年之后的情景，五年后你使用的新技術(shù)有可能現(xiàn)在都還沒有創(chuàng)造出來。我們的學(xué)校、教師、學(xué)生，如何做好迎接新技術(shù)變革教育的教學(xué)準備呢？過去三十多年，由于教學(xué)工作的原因，我參加了教育信息化的許多工程，接觸到許許多多在數(shù)字化教學(xué)中表現(xiàn)突出的一線教師、教育專家和教育管理者。在教育信息化開展中涌現(xiàn)出來的杰出教師，都是在自己的教師生涯中，努力培養(yǎng)和形成自己良好的思維和教學(xué)工作習(xí)慣，從而逐步走向成功的。我們時代的這些優(yōu)秀分子，大多具有一些共同的特點和習(xí)慣。例如，對工作、對事業(yè)的高期望；特別善于學(xué)習(xí)；努力把新技術(shù)運用到自己的教學(xué)實踐中；他們不僅教學(xué)PPT設(shè)計得特別有創(chuàng)意，而且設(shè)計的教學(xué)活動豐富多彩，深受學(xué)生喜歡；著迷研究新東西，教學(xué)充滿創(chuàng)新精神；擁有良好的人際關(guān)系，樂于與他人交流提供，擅長新媒體寫作與傳播,甚至擁有眾多粉絲；勇于用新的生產(chǎn)工具武裝自己，不斷完善自我，幸福指數(shù)很高，健康快樂?？偨Y(jié)他們成長的規(guī)律和特點，分析他們在教師專業(yè)開展歷程中形成的七個思維或行為習(xí)慣，希望對讀者有所裨益。習(xí)慣一：高期望在教師隊伍里，你總可以看到有一些對信息化教學(xué)積極主動參與,很有責任感的優(yōu)秀教師，他們好像與生俱來充滿著激情，熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的學(xué)校，對新事物總是充滿興趣，樂觀向上，滿滿的正能量感染著周圍的師生。他們不僅對自己總是高標準、高要求、高期望，而且對學(xué)生也是高期望、高關(guān)懷。他們滿懷夢想，追求人生意義感，而且一直不忘初心。這種性格或者說是長期養(yǎng)成的習(xí)慣，好像與人的年齡無關(guān)，無論是剛剛?cè)肼毜那嗄杲處?，還是久經(jīng)杏壇磨煉，教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，甚至看到一些年近退休的老教師，對數(shù)字化教學(xué)也是熱情洋溢。最愛使用的信息技術(shù)：這些高效能的優(yōu)秀教師很善于在自己的工作生活中充分利用信息技術(shù)。例如，手機上使用“印象筆記”“有道云筆記”，隨時記下自己的新想法，與家里的筆記本電腦同步保存。習(xí)慣二：善學(xué)習(xí)信息時代的高效能教師特別愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。眾所周知，當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師要站在時代的前面，必須不斷地學(xué)習(xí)。我注意到身邊的許多優(yōu)秀教師，成長的速度很快，這與他們愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣分不開。他們在生活中對新事物永遠保持高敏感，能夠隨著時代的進步不斷學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新教法。他們學(xué)習(xí)的方式多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓(xùn)會議、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)這些人最擅長的學(xué)習(xí)方式是通過“朋友圈”互相交流學(xué)習(xí)，教師專業(yè)開展的這種方式在國外被稱為“學(xué)習(xí)共同體”,“T2T”(TeachertoTeacher),社會化學(xué)習(xí)(Sociallearning),在港臺地區(qū)叫“同儕互教”。國內(nèi)教師最喜歡使用的朋友圈是利用手機上面的QQ群和微信群,進行無時不在的交流學(xué)習(xí)。而且，他們搜索新信息的方式也轉(zhuǎn)向了手機上面的微信文章搜索。事實上，這種方式更快、更方便，資源更豐富、更實用。優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)更傾向于深度學(xué)習(xí)，他們大多具備高學(xué)習(xí)力，不是簡單接受式學(xué)習(xí)，對任何新的東西都要經(jīng)過自己的獨立思考，深入理解和分析，聯(lián)系自己的教育工作實際。對于國外傳來的許多新理論、新技術(shù)、新模式，他們也會發(fā)現(xiàn)其中不適合中國國情之處，能夠批判性地學(xué)習(xí)和應(yīng)用。最愛使用的信息技術(shù):使用手機版的微信、QQ,通過朋友圈交流學(xué)習(xí)。每天堅持使用“百詞斬”學(xué)習(xí)外語。通過翻閱微信公眾號學(xué)習(xí)教育方面的最新資訊，手機中匯集篩選了一批適合自己教學(xué)的優(yōu)秀微信公眾號資源。習(xí)慣三：肯實踐優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿、練習(xí)開始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過程中不斷改進，最后將技術(shù)融入課程教學(xué)，到達嫻熟、自如的程度。在世界上，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。優(yōu)秀的教師具有敏銳的感受力，當新事物剛剛出現(xiàn)時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來開展的趨勢，把握變革與開展的機遇。他們在教學(xué)中學(xué)習(xí)運用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中，長期實踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。2010年后，隨著智能手機在中國逐步普及，移動互聯(lián)時代的到來，一些具有前瞻眼光的教師果斷地提出BYOD,手機進課堂等觀點，并努力嘗試運用不斷涌現(xiàn)出來的APP和新的教學(xué)方式,諸如翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、可汗學(xué)院、智慧教育、創(chuàng)客教育等，就是在這種背景下逐步進入學(xué)校課堂教學(xué)的。這些人的共同特點是：具備高反思力，自省，勇于成認錯誤，無論教學(xué)，還是科研活動，一旦意識到問題，立即會主動調(diào)整改進；在實踐中注意不斷修正、迭代，認為無論課件開發(fā)，還是新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，都需要不斷更新完善；通過多年來的實踐，逐步形成了非常開放的心態(tài)和積極的思維習(xí)慣。在教學(xué)實踐中強調(diào)學(xué)生中心、互動參與，豐富教學(xué)策略，信息技術(shù)與課程整合，用技術(shù)促進聯(lián)結(jié)。習(xí)慣四：善設(shè)計優(yōu)秀教師注意培養(yǎng)自己的想象力、設(shè)計感。在平時的教學(xué)工作中,他們很注意細心觀察學(xué)習(xí)別人的PPT內(nèi)容和畫面的藝術(shù)設(shè)計，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng)意設(shè)計自己的教學(xué)PPT,讓學(xué)生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學(xué)中，備課充分，學(xué)科知識精益求精，重視方法論的運用，教學(xué)設(shè)計不僅設(shè)計知識內(nèi)容，更注重設(shè)計教學(xué)活動，能夠熟練地使用互動教學(xué)、可視化表達、新技術(shù)融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無論是教學(xué)媒體設(shè)計制作，還是課堂教學(xué)活動的組織設(shè)計,都能于細微處顯現(xiàn)工匠精神。習(xí)慣五：愛創(chuàng)新信息時代的優(yōu)秀教師能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并與教師團隊和學(xué)生一起致力于解決問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活地運用技術(shù)促進教學(xué)。他們善于跨界思維，迭代解決問題的策略，研究新技術(shù)條件下的教育教學(xué)規(guī)律。注重促進和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，吸引學(xué)生探索現(xiàn)實世界,指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實的問題，促進學(xué)生高級思維能力開展。最愛使用的知識管理工具:喜歡使用“MSOneNote"組織自己的創(chuàng)造性思維。善于學(xué)習(xí)借鑒國外的創(chuàng)新設(shè)計和教學(xué)案例，使用“中國知網(wǎng)”“超星學(xué)習(xí)通”等了解國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。習(xí)慣六：樂交流他們習(xí)慣團隊協(xié)作的工作和學(xué)習(xí)方式，深知“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(Jigsaw)”等合作學(xué)習(xí)策略。他們是使用新媒體(博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播)的高手，樂于無私提供自己在數(shù)字化教學(xué)中的收獲體驗，有的人甚至成為“網(wǎng)紅”名師，粉絲眾多。習(xí)慣七：利其器他們深知“工欲善其事，必先利其器”，高度重視生產(chǎn)工具的裝備。早在20世紀90年代，筆記本電腦剛剛問世不久，這些人會節(jié)衣縮食，用自己多年的積蓄去買一臺價格不菲的電腦。今天，中國社會從PC轉(zhuǎn)向移動手機的時代，手機不僅僅是一個通訊工具，已經(jīng)成為教師的學(xué)習(xí)工具，他們會花較多的工資去換最新型號的手機，讓更多的教學(xué)APP運行如飛。他們知道，教育信息化，最好的資源不是現(xiàn)在大家說的資源庫、教案庫等，最好的資源是人，人是教育的第一要素。他們不斷豐富自我，注重人生修養(yǎng)的提升，知識面寬闊，興趣廣泛，具備天文地理、人文藝術(shù)整合等方面的綜合素養(yǎng)，思想開放、性格開朗、談吐幽默、教學(xué)生動。他們關(guān)注身體健康，熱愛鍛煉。有的人喜歡每天晚飯后堅持散步；有的人喜愛節(jié)假日爬山遠足,徒步上癮；有的人熱愛游泳、打乒乓球；還有的人即使出差也不忘鍛煉。廣州天河區(qū)體育東路小學(xué)一位教師在參加磨坊深圳百公里行走馬拉松比賽后，做了一個數(shù)字故事《