部編版6下道德與法治6《探訪古代文明》第1課時課件

部編版六年級下冊第三單元多彩文明多彩生活6.探訪古代文明第1課時（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版六年級下冊6.探訪古代文明第1課時（根據(jù)新使1（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）3

談話導入

1.全班學生歌唱《大中國》2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）談話導入1.全班學生歌唱《大中國》4

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示：大河流域文明發(fā)祥地2.說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3.匯報發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。講授新課（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律講授新課（根據(jù)新使用的部編版教材5（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）6（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）7

小結：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）8

（二）做小小考古學家

在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年)，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（二）做小小考古學家（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）9此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，

（1）半地穴式房屋示意圖（2）河姆渡房屋示意圖（3）半坡出土的小口尖底瓶（4）河姆渡出土的骨耜（5）半坡出土的碳化粟(小米)（6）河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）半地穴式房屋示意圖（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）11半地穴式房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半地穴式房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）12河姆渡房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）13半坡出土的小口尖底瓶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半坡出土的小口尖底瓶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）14河姆渡出土的骨耜（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡出土的骨耜（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）15半坡出土的碳化粟(小米)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半坡出土的碳化粟(小米)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）16河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）17

考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

小結：遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農作物，在狩獵生活中學會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一18此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏

（三）查資料，比一比1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（三）查資料，比一比（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）20

（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出?？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中，學會了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農業(yè)。（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向21（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）22（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）23

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同點。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。

（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)新使用的部編版24（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）25

小結：文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學、數(shù)學、建筑、文學、藝術……它們都對人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻，對世界產(chǎn)生了重大影響。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結：文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學、數(shù)學26（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）27

三、拓展延伸從醫(yī)學、數(shù)學、建筑、文學、藝術等方面中選擇其中一個方面進行調查，了解其中一個方面的古代文明。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）三、拓展延伸（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）28（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）29

一、填空。1.中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。（黃河）和（長江）是我國最主要的兩條河流，被稱為（“母親河”），（黃河）流域和（長江）流域是中華文明的重要發(fā)祥地。2.文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有(

醫(yī)學

)、(數(shù)學)、建筑、文學、(

藝術

)……它們都對人類文明發(fā)展史作出了(重要貢獻

)，對世界產(chǎn)生了重大影響。當堂檢測（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）一、填空。當堂檢測（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）30

二、判斷。1.黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”。（

√）2.黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。（√

）3.古埃及文明發(fā)源于歐洲北部。（X）4.幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。（√

）5.古印度人在印度河種植大豆。（

X

）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）二、判斷。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）31部編版6下道德與法治6《探訪古代文明》第1課時課件32再見再見

部編版六年級下冊第三單元多彩文明多彩生活6.探訪古代文明第1課時（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）部編版六年級下冊6.探訪古代文明第1課時（根據(jù)新使34（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）35（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）36

談話導入

1.全班學生歌唱《大中國》2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們人類的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構成了人類文明演進的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）談話導入1.全班學生歌唱《大中國》37

（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示：大河流域文明發(fā)祥地2.說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3.匯報發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。講授新課（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律講授新課（根據(jù)新使用的部編版教材38（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）39（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）40

小結：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）小結：（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）41

（二）做小小考古學家

在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年)，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（二）做小小考古學家（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）42此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，

（1）半地穴式房屋示意圖（2）河姆渡房屋示意圖（3）半坡出土的小口尖底瓶（4）河姆渡出土的骨耜（5）半坡出土的碳化粟(小米)（6）河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）半地穴式房屋示意圖（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）44半地穴式房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半地穴式房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）45河姆渡房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡房屋（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）46半坡出土的小口尖底瓶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半坡出土的小口尖底瓶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）47河姆渡出土的骨耜（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡出土的骨耜（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）48半坡出土的碳化粟(小米)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）半坡出土的碳化粟(小米)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）49河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）河姆渡出土的碳化稻種（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）50

考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

小結：遠古先民在采集生活中逐漸學會栽培農作物，在狩獵生活中學會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動者的智慧，原始農業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一51此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏

（三）查資料，比一比1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（三）查資料，比一比（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）53

（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出海口形成一片廣闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農田。他們栽種大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。（2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們在和洪水的斗爭中，學會了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農業(yè)。（3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動物、種植谷物和棉花。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向54（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）55（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）56

2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同點。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。

（根據(jù)新使用的部編版教材編寫）2.比一比：你還有