古代詩歌（第三單元）復(fù)習(xí)提升-鑒賞詩歌中的藝術(shù)手法 課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古代詩歌（第三單元）復(fù)習(xí)提升

——鑒賞詩歌中的藝術(shù)手法一、明確目標(biāo)（1分鐘）1.熟悉詩歌的表達(dá)技巧及其作用（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）。2.了解詩歌藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）的設(shè)題方式。3.掌握技巧題的解題思路及答題步驟。完成導(dǎo)學(xué)案上獨(dú)立學(xué)習(xí)部分。學(xué)習(xí)要求：1.一邊完成題目，一邊勾畫圈點(diǎn)。

2.認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，規(guī)范書寫。二、獨(dú)立學(xué)習(xí)（18分鐘）詩詞鑒賞藝術(shù)手法修辭手法表達(dá)方式表現(xiàn)手法詩詞鑒賞藝術(shù)手法表現(xiàn)手法—象征、襯托、烘托、對比用典、虛實(shí)、動(dòng)靜等。修辭手法—比喻、比擬（擬人、擬物）、借代

夸張、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問、借代等。

表達(dá)方式抒情方式：直接抒情和間接抒情。描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让娓泄僮兓?、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化或色彩的描繪、白描或細(xì)節(jié)描寫。記敘、議論、說明

（一）常見修辭手法：1、比喻：化平淡為神奇，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。如：《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。“明明如月，何時(shí)可掇”以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。表達(dá)渴望賢才來歸的心意。《念奴嬌·赤壁懷古》：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”“人生如夢”?！稓w園田居》“雞鳥戀舊林，池魚思故淵”。知識(shí)卡片

2、比擬（包括擬人和擬物）擬人：賦予事物以人的行為、情感，使被描寫的對象給人以形象感、新奇感。如：《夢游天姥吟留別》“湖月照我影，送我至剡溪”。擬物：把人當(dāng)做物或把物當(dāng)做物來寫，使被描寫的對象給人以形象感、新奇感。3、夸張：能夠更突出更鮮明的表現(xiàn)事物。如：《夢游天姥吟留別》“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”。4、雙關(guān)：雙關(guān)分為語義雙關(guān)和語音雙關(guān)。雙關(guān)可以使語言表達(dá)含蓄、幽默。知識(shí)卡片

5、借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，使語言更加簡潔生動(dòng)，強(qiáng)化事物某一方面的特征。如白居易的《琵琶行》“舉酒欲飲無管弦”中“管弦”代指音樂?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰皺{櫓灰飛煙滅”中“檣櫓”代指曹操的戰(zhàn)船。曹操的《短歌行》“何以解憂？唯有杜康”以造酒的杜康代酒。李清照的《如夢令》“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”詩中綠和紅兩種顏色代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。6.對偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。(對詩歌理解的作用)。如《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。知識(shí)卡片

7、排比：能增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感，同時(shí)增強(qiáng)其表達(dá)效果和氣勢，深化中心。8、設(shè)問：問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如《短歌行》：“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”。9、反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”。知識(shí)卡片

10、互文：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。能收到筆墨經(jīng)濟(jì),以少勝多,表意委婉,耐人尋味的藝術(shù)效果。如《琵琶行》“主人下馬客在船”。知識(shí)卡片知識(shí)卡片——表達(dá)方式表達(dá)方式主要是記敘、描寫、議論、說明和抒情。詩歌鑒賞中考查重點(diǎn)是描寫、抒情。抒情方式直接抒情間接抒情借景抒情托物言志（借物）借古諷今（借史）借事抒情用典抒情抒情方式：★直接抒情，又稱直抒胸臆，指直接對人物或事件表明愛憎態(tài)度。特點(diǎn)是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，直接表達(dá)自己對權(quán)貴的蔑視。李清照“這次地怎一個(gè)“愁”字了得！”直接抒發(fā)了凄涼愁苦的心情。杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！敝R(shí)卡片

★借景抒情、寓情于景，通過對景物的描寫來表達(dá)心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或生活場景中,使得情感的抒發(fā)含蓄蘊(yùn)藉，達(dá)到情景交融的效果。如《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”借景抒情，以秋天典型的景物來寄寓孤苦悲涼的心情，不直言其悲而已見其悲?！锿形镅灾净蚪栉锸闱椋ɑ蛳笳鳎涸娙私柚匀唤缰心澄镒陨砭哂械奶卣?，來表達(dá)某種情感或志向。如明代于謙的《石灰吟》，“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！弊髡呓枋业纳a(chǎn)過程和品質(zhì)表達(dá)自己大無畏的凜然氣概和高潔的人生志趣。知識(shí)卡片

★用典抒情，典故是詩文中經(jīng)常引用的、有來歷出處又為人們所公認(rèn)的歷史史實(shí)、文化故事和文學(xué)典故。如《短歌行》“周公吐哺，天下歸心”借周公的典故表達(dá)自己想周公一樣熱切殷勤地接待賢才。《永遇樂·京口北固亭懷古》“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”詞人以廉頗自比，渴求有他人來問，洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，但沒人來問，空有滿腔愛國的豪情。表明烈士暮年壯心不已之志，抒報(bào)國無門壯志難酬之憤！★借古諷今，借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝?如《永遇樂·京口北固亭懷古》“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”借劉義隆的典故諷喻韓侂胄，表達(dá)自己對韓侂胄輕敵冒進(jìn)的擔(dān)憂?！飻⑹率闱椋钢v述某件事情來表達(dá)自己的情感。通俗易懂。

知識(shí)卡片描寫動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合正面?zhèn)让孢h(yuǎn)近高低觀察角度的變化或色彩的描繪、白描或細(xì)節(jié)描寫感官變化★動(dòng)靜結(jié)合：使景物描寫更加生動(dòng)、更有意境、更加和諧。以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）：以靜為主，以動(dòng)襯靜，更顯其靜。如《歸園田居》“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”以動(dòng)襯靜，詩人寫狗吠聲和雞鳴聲是為了襯托周圍環(huán)境的寧靜和諧?！锫暽Y(jié)合：（視覺、嗅覺、聽覺、觸覺）多感官角度寫景，使讀者身臨其境、感受深切。遠(yuǎn)近結(jié)合（或多個(gè)視角）：更有層次感，更能顯出景色之美。如《歸園田居》“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”詩人從視覺寫了方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊和炊煙，從聽覺的角度寫了狗吠和雞鳴，其中方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，村莊、炊煙、狗吠、雞鳴是遠(yuǎn)景；以動(dòng)襯靜，詩人寫狗吠聲和雞鳴聲是為了襯托周圍環(huán)境的寧靜和諧；運(yùn)用白描的手法，勾勒了一幅寧靜、閑適的田園風(fēng)光。知識(shí)卡片（1）景物描寫方式：★虛實(shí)結(jié)合：實(shí)為眼前之景，虛為想象、夢中、回憶中的景象。（效果：拓展詩歌意境，更加表現(xiàn)怎樣的心情）如《夢游天姥吟留別》夢境的描寫?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰斑b想公瑾當(dāng)年……”?！稂c(diǎn)面結(jié)合：點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。）

★色彩選?。海?）顏色多樣，更具畫面感；

（2）冷色調(diào)，烘托壓抑或者寂寞心情；

（3）暖色調(diào)，表現(xiàn)歡悅喜悅的心情。如《登高》“渚清沙白鳥飛回”，“清”“白”冷色調(diào)，給人以清冷感。★白描：文字簡練單純、不加渲染烘托，語言簡潔明快，畫面樸實(shí)親切。寫景皆是為表達(dá)情感服務(wù)。知識(shí)卡片（2）其他描寫方式：

★側(cè)面描寫（烘托或襯托）：并不直接描寫所要描寫的對象，卻從旁側(cè)入手，通過展現(xiàn)與之相關(guān)的各種事物的情狀，側(cè)面表現(xiàn)（烘托出或襯托出）所寫對象某種特征或品質(zhì)。如《夢游天姥吟留別》“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾”。知識(shí)卡片表現(xiàn)手法象征

襯托

烘托

對比

用典

虛實(shí)

動(dòng)靜★象征：象征把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。如聞一多《紅燭》。★襯托/烘托：指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，是所需要的事物鮮明突出，借描寫別的事物以突出主要對象。分為正襯和反襯。正襯見側(cè)面描寫，反襯重點(diǎn)需注意以動(dòng)襯靜（或以聲襯靜）、樂景哀情（或哀景樂情）。襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。正襯：李白《夢游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈,對此欲倒東南傾?！庇梦逶馈⑻炫_(tái)山的高襯托天姥山挺拔峭峙。反襯：遙憐小兒女，未解憶長安。

(杜甫《月夜》)寫小兒女的無知是為了反襯妻子對丈夫的思念之深、思念之苦。知識(shí)卡片★烘托：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的一種表現(xiàn)手法。通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，用一事物暗示出另一事物（只寫一事物）。如“東船西舫方悄無言，惟見江心秋月白”，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下廣闊的回味空間。★對比：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力。對比不分主次，都是所要表達(dá)的重點(diǎn)。如《念奴嬌·赤壁懷古》中周瑜是“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，而“我”是“早生華發(fā)”。

如高適《燕歌行》中“將士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?/p>

用前方作戰(zhàn)的士兵舍身保國和上層統(tǒng)治者醉生夢死、不務(wù)國事的情形作對比。知識(shí)卡片三、同伴互助（8分鐘）1.你所知道的詩歌藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）的設(shè)題方式有哪些？解題思路及答題步驟如何？2.杜甫《絕句二首》其一：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边\(yùn)用了什么抒情方式，請加以分析。四、激情展示（6分鐘）1.你所知道的詩歌藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）的設(shè)題方式有哪些？解題思路及答題步驟如何？2.杜甫《絕句二首》其一：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边\(yùn)用了什么抒情方式，請加以分析。1.你所知道的詩歌藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）的設(shè)題方式有哪些？解題思路及答題步驟如何？

提問方式：

這首詩運(yùn)用了哪些的表達(dá)技巧?提問變體：

請分析這首詩的手法(或藝術(shù)手法)。

詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

本詩是如何描寫的？怎樣表現(xiàn)的？怎樣體現(xiàn)的？從情和景的角度賞析全詩/某聯(lián)。解題思路①指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧(手法)(總述)。②結(jié)合詩句具體內(nèi)容來體會(huì)運(yùn)用了技巧的句子或詞語，并還原詩境(分述)。③明確此技巧(手法)的表達(dá)效果，它描寫了事物怎樣的特點(diǎn)，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。手法+原因(結(jié)合詩句內(nèi)容)+效果（特點(diǎn)/意境/感情）2.杜甫《絕句二首》其一：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边\(yùn)用了什么抒情方式，請加以分析。借景抒情。作者通過對美好的初春景象的描寫，抒發(fā)一種安適心情。沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。高考鏈接：煉字題方法指導(dǎo)答題模式：01解釋該字在詩句中的含義。02展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。03點(diǎn)出該字的手法和表達(dá)效果，營造了……的意境，或表達(dá)了作者怎樣的感情?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這一句你覺得哪些詞用得好，為什么？視聽結(jié)合，有聲有色，寥寥數(shù)筆便勾畫出一幅雄奇壯麗的雪浪圖，表達(dá)了詞人對赤壁之景的贊嘆！我們似乎也回到了三國古戰(zhàn)場，看到了刀光劍影與鼓角爭鳴。為下闋追懷英雄渲染氣氛，做好鋪墊?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“穿破、刺穿”，亂石穿破長空。運(yùn)用夸張手法，寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢“拍打”，驚濤駭浪拍打江岸。運(yùn)用擬人手法，寫出江水與岸拍擊的力度“飛卷”，波濤拍打江岸卷起如雪的浪花。寫出波濤的巨大力量比喻手法，浪花如雪，視覺沖擊。詠史懷古詩概念：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感?；舅悸罚号R古地-憶古人-憶其事-抒己志。標(biāo)題標(biāo)志：標(biāo)題往往有古跡、古人名、及“詠”“詠懷”“懷古”等字眼。表現(xiàn)手法：運(yùn)用典故,今昔對比,情景交融、虛實(shí)結(jié)合。主題類別：借古抒懷、借古諷今。詠史懷古詩內(nèi)容特色：詩中往往寫到古事、古人、或古物。情感：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。?詠史懷古詩情感：①以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，借古諷今，抒發(fā)對昔盛今衰、物是人非的傷感之情；②懷古傷己，抒寫懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國無門的悲傷；③贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡和高尚的品格，表達(dá)自己見賢思齊的愿望和決心。掌握詠史懷古詩歌鑒賞方法：讀懂注解，弄清史實(shí)（“懷”什么“古”）知人論世，找準(zhǔn)連接點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者意圖（為什么懷古）深入分析，體悟作者感情（在懷古中表達(dá)了什么感情）總體把握，分析藝術(shù)手法（對比、用典、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今）答題步驟：①指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。②結(jié)合具體詩句說明怎樣運(yùn)用這種表達(dá)技巧。③渲染了什么氣氛或者表達(dá)了什么感情。五、總結(jié)提升（2分鐘）六、達(dá)標(biāo)測評（3分鐘）《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》是什么題材的詩