2014年執(zhí)業(yè)醫(yī)師真題醫(yī)學(xué)心理學(xué)

Al型題第一單元有些人在面對(duì)應(yīng)激事件時(shí)易采用“鉆牛角尖”的方式應(yīng)對(duì)，這種應(yīng)對(duì)方式屬于認(rèn)知反應(yīng)情緒反應(yīng)生理反應(yīng)自我防御反應(yīng)行為反應(yīng)答案：A考點(diǎn)：應(yīng)激反應(yīng)解析：面對(duì)應(yīng)激事件有心理和生理反應(yīng)，心理反應(yīng)有認(rèn)知反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)。心理評(píng)估的常用方法不包括觀察法測(cè)驗(yàn)法調(diào)查法會(huì)談法實(shí)驗(yàn)法答案：E考點(diǎn)：心理評(píng)估方法解析：實(shí)驗(yàn)法是研究方法而不是評(píng)估方法。注意實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)有些人在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，有些人敷衍了事，有些人得過(guò)且過(guò)。這些表現(xiàn)在人的性格特征中屬于認(rèn)知特征理智特征意志特征態(tài)度特征情緒特征答案：D考點(diǎn)：性格特征解析：性格特征：態(tài)意智情態(tài)度特征：對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)自己的態(tài)度。情緒特征：如心境、強(qiáng)度與穩(wěn)定性；開(kāi)朗與郁悶。意志特征：如自制與放縱；有人堅(jiān)定不移，有人見(jiàn)異思遷。智力特征：如感知覺(jué)、記憶、思維、等個(gè)人認(rèn)知能力特征或理智特征。潛意識(shí)又稱無(wú)意識(shí)，在人的心理活動(dòng)中一般處于知覺(jué)狀態(tài)緩沖狀態(tài)壓抑狀態(tài)警覺(jué)狀態(tài)清晰狀態(tài)答案：C考點(diǎn)：潛意識(shí)理論解析：精神分析理論將心理活動(dòng)分為意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)（潛在內(nèi)心深處、不能被自己和他人意識(shí)到的）。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)不包括個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)遺傳決定論的觀點(diǎn)情緒因素作用的觀點(diǎn)答案：D考點(diǎn)：醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)解析：心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)、社會(huì)對(duì)個(gè)體影響的觀點(diǎn)、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)、情緒因素作用的觀點(diǎn)、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括人格完美情緒良好適應(yīng)環(huán)境智力正常人際和諧答案：A考點(diǎn)：心理健康概念解析：心理健康又稱為心理衛(wèi)生。知情意行人格智力均正常，良好的適應(yīng)環(huán)境。醫(yī)務(wù)人員與患者溝通時(shí)，適宜的方式是多用自我表露回避目光注意傾聽(tīng)加快語(yǔ)速多用術(shù)語(yǔ)答案：C解析：溝通注意語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流，注意傾聽(tīng)是溝通的重要要素。故選Co&下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系特點(diǎn)的表述錯(cuò)誤的是雙方目的的一致性醫(yī)者應(yīng)保持情感的中立性人格尊嚴(yán)、權(quán)利上的平等性醫(yī)學(xué)知識(shí)和能力的對(duì)稱性醫(yī)患矛盾存在的必然性答案：D解析：醫(yī)患關(guān)系是平等、契約、信托關(guān)系。解析：醫(yī)患關(guān)系是具有契約性質(zhì)的信托關(guān)系，和患者醫(yī)學(xué)知識(shí)和能力沒(méi)有關(guān)系。故選Do女，48歲，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人。5個(gè)月前被確診為乳腺癌并接受了手術(shù)治療。術(shù)后患者僅休息了2個(gè)月，便全身心地投入了工作，同患病前一樣從事日常工作，參加各種會(huì)議和活動(dòng)，對(duì)于自己的身體康復(fù)情況并不重視，不按要求到醫(yī)院復(fù)查，也不愿再接受任何其他的治療。該女性角色行為改變類型屬于角色行為異常角色行為減退角色行為缺如角色行為強(qiáng)化角色行為沖突答案：B考點(diǎn)：角色行為類型：解析：角色沖突-原有角色與病人角色沖突；角色行為缺如--否認(rèn)有病角色行為減退-環(huán)境變化從病人角色退出；角色行為強(qiáng)化-小病大養(yǎng)角色行為異常--濫用、恐懼、自殺、攻擊男，46歲，投資顧問(wèn)。因社交焦慮接受心理治療，在心理治療師的幫助下焦慮明顯改善?；颊咝拇娓屑?，欲將掌握的投資信息告知心理治療師以作報(bào)答，但被婉言謝絕。在此治療關(guān)系中，該心理治療師遵循的原則是保密性正式性單向性時(shí)限性系統(tǒng)性答案：B考點(diǎn)：心理治療關(guān)系建立原則解析：正式性指治療關(guān)系建立后，一切活動(dòng)均不能超出治療關(guān)系約定的目標(biāo)與范圍。單向性是一切為了患者的利益；系統(tǒng)性指有目的，有措施；時(shí)限性指達(dá)到治療目的，及時(shí)終止關(guān)系。女，18歲，某大學(xué)一年級(jí)新生。入學(xué)后對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式不適應(yīng)，出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等情況。該生的輔導(dǎo)員、老師及同學(xué)們給予其熱情的幫助、疏導(dǎo)和安慰，使該生逐漸走出適應(yīng)不良的狀態(tài)。這種應(yīng)對(duì)應(yīng)激的方法屬于回避應(yīng)激源催眠心理治療專業(yè)思想教育運(yùn)用自我防御機(jī)制取得社會(huì)支持答案：E考點(diǎn)：應(yīng)激的應(yīng)對(duì)方法解析：應(yīng)對(duì)是指?jìng)€(gè)體面對(duì)應(yīng)激源的威脅時(shí)，采取的各種行為和策略以適應(yīng)環(huán)境的要求以緩解情緒的緊張。1.調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度。2?提高自身應(yīng)對(duì)能力。3?學(xué)會(huì)放松和自我調(diào)節(jié)。4.取得社會(huì)支持和安慰，利用各種有效的應(yīng)對(duì)資源。5.必要時(shí)用藥或?qū)で笮睦碜稍兊膸椭９蔬xE。男孩，8歲，孤獨(dú)癥患者。心理治療師在對(duì)其進(jìn)行治療的過(guò)程中，每當(dāng)了解到他有主動(dòng)向老師問(wèn)好、遞給小朋友玩具或整理好自己的衣服等情形時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紙質(zhì)小星星作為強(qiáng)化物。該心理治療師采用的行為治療技術(shù)是自我管理代幣療法系統(tǒng)脫敏滿灌療法差別強(qiáng)化答案：B解析：是用象征錢(qián)幣、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等標(biāo)記物為獎(jiǎng)勵(lì)手段來(lái)強(qiáng)化良好行為的一種行為治療方法。某單位女職工，在一家醫(yī)院接受過(guò)心理評(píng)估與心理治療。其所在單位領(lǐng)導(dǎo)獲悉后想了解該患者的心理問(wèn)題現(xiàn)狀，遂向醫(yī)院索要心理評(píng)估的結(jié)果，但