遼海版二年級美術(shù)下冊《第18課 鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鞋的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：鞋是人們必不可少的生活用品。因?yàn)樾脑煨酮?dú)特，所以人類能夠由鞋的設(shè)計(jì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想，體現(xiàn)人類的高度智慧。本課通過欣賞各種各樣美麗的鞋，以及各種奇思妙想的聯(lián)想作品，通過啟發(fā)聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、發(fā)散性，豐富學(xué)生的想象力，挖掘創(chuàng)造潛能，并在生活活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)樞蛶淼臉啡ぁ＿\(yùn)用線描畫的形式，在表現(xiàn)鞋時(shí)，通過夸張、變形、擬人、借用、幻想等創(chuàng)意思維創(chuàng)作出千奇百怪的鞋。二、教學(xué)內(nèi)容：遼海版《美術(shù)》，二年級下冊第18課。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解鞋的外形和特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、擬人、借用等方法去展開想象；2、用線描畫的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己設(shè)計(jì)與想法；3、了解、欣賞鞋的變遷，拓寬視野，提高審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過對大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的形狀、角度等，展開豐富的聯(lián)想，設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的新形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鞋子范畫、圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：記號筆、彩筆、圖畫本。六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段1、頭腦風(fēng)暴（猜謎語）（1）一對小小船，載客各五員，無水走天下，有水不開船。（2）課件展示幾個(gè)幾何形，讓學(xué)生展開想象，像什么，變換角度觀察又能變出什么？毛毛蟲變蝸牛、烏龜變小汽車。這種方法叫做聯(lián)想，今天我們要來學(xué)習(xí)的課題就是鞋子的聯(lián)想，板書揭示課題。引出本課課題——《鞋的聯(lián)想》（二）新授階段（1）在我們看的故事書動(dòng)畫片里小螞蟻、小蟋蟀會(huì)滑著鞋子過河，就是因?yàn)樾拥男螤詈芟褚恢恍〈?，那么你覺得鞋子還像什么呢？請大家說一說你的看法。（2）老師帶學(xué)生玩超級變變變的游戲。（3）講解鞋的歷史：最早的鞋是以獸皮制鞋，古代的鞋有許多名稱，如履、屐、靴、屣、屨等字均為鞋的別稱?，F(xiàn)在我們常用的就是鞋。（4）欣賞鞋子的圖片。同學(xué)們一定要好好的打量，觀察一下他們，他們與現(xiàn)實(shí)中的鞋子有哪些不一樣的地方，設(shè)計(jì)師是如何進(jìn)行聯(lián)想的，是從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想的？（課件展示從鞋的形狀進(jìn)行聯(lián)想的作品。）師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：可以從鞋子的鞋頭、鞋幫、鞋口等部位進(jìn)行聯(lián)想。也可以從鞋的整體進(jìn)行聯(lián)想。接下來出現(xiàn)的這只鞋將要不斷的翻轉(zhuǎn)，請你說說同一只鞋會(huì)產(chǎn)生哪些不同的聯(lián)想呢？師總結(jié)：根據(jù)鞋的不同觀察角度進(jìn)行聯(lián)想。（6）欣賞各具特色的鞋，想一想設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋的時(shí)候都用了哪些方法？師總結(jié)：添加刪減法、夸張法。變形法。組合法等。（7）引導(dǎo)欣賞同齡作品你能用你的巧手使鞋子更加豐富多彩嗎？請你先看看其他同學(xué)是從哪些角度進(jìn)行聯(lián)想的，是否能給你的創(chuàng)作帶來一些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生作品。（三）學(xué)生作業(yè)1、運(yùn)用你本堂課學(xué)到的聯(lián)想的方法張開想象的翅膀，用線描畫的形式讓鞋子變幻出與眾不同的新形象。師出示作業(yè)要求。2、作業(yè)要求：①對鞋子的部分結(jié)構(gòu)或整體進(jìn)行聯(lián)想，要保留鞋的原有形狀。②通過點(diǎn)、線、面及黑、白、灰的安排組合，把不同的線條相互組合，畫出自己所思、所知、所感的個(gè)性化作品。（四）展示評價(jià)1、可以從構(gòu)思、造型能力的把握等方面進(jìn)行自評、互評（五）延伸空間小小的鞋產(chǎn)生了多少匪夷所思的奇想呀！這節(jié)課我們用純真的心、靈巧的手創(chuàng)作出了一幅幅新穎、獨(dú)特的鞋的聯(lián)想作品，這些作品有的甚至賽過了設(shè)計(jì)大師。在鞋子島上還缺了各種功能的鞋子，課后同學(xué)們感興趣的話可以從這方面來考慮一下，設(shè)計(jì)一下，讓神奇的鞋子島更為壯觀、神秘。七、板書設(shè)計(jì)：18、鞋的聯(lián)想步驟：先畫出鞋的外形和花紋----根據(jù)形狀和觀察角度的不同聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。八、教學(xué)反思：在鞋的聯(lián)想這一課