三年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù) ▎冀教

數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。2．會計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。3．能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)汁意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1．師生談話引出養(yǎng)殖專業(yè)戶李大叔養(yǎng)雞、鴨的問題，讓學(xué)生看書學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解科技致富使農(nóng)民的生活水平得以提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。師：改革開放以來，我國農(nóng)村出現(xiàn)了很多的養(yǎng)殖專業(yè)戶，農(nóng)民們靠養(yǎng)雞、鴨、牛、羊等來致富。我們今天就來研究一個養(yǎng)殖專業(yè)戶的問題。請同學(xué)們看教材第103頁上的題，學(xué)生讀書。2．交流讀書了解到的有關(guān)信息和問題，提出李大叔養(yǎng)雞多少只的問題。師生列出解決問題的算式260×3=口(只)，并說—說這樣列式的理由。讓學(xué)生了解題中的信息和問題，明白算式表示的意義，為學(xué)生自主探索計(jì)算方法做準(zhǔn)備。師：通過讀書，你知道了什么?學(xué)生說出題中的數(shù)學(xué)信息，并提出要解決的問題。二、嘗試計(jì)算1．讓學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立解決260×3的結(jié)果。給學(xué)生創(chuàng)造用自己的方法自主解決問題的機(jī)，會，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。師：李大叔養(yǎng)雞多少只?怎樣列式解決這個問題呢?學(xué)生說，教師板書：260×3=口(只)，說明這樣列式的理由。師：260×3結(jié)果是多少呢?同學(xué)們試著算一算。學(xué)生算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。2．交流學(xué)生個性化的計(jì)算方法。要給學(xué)生充分展示不同算法的機(jī)會，并在黑板上呈現(xiàn)出幾種算法。展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，獲得成功的體驗(yàn)。師：說說你是怎樣算的。學(xué)生可能會出現(xiàn)的算法：●200×3=600(只)60×3=180(只)600+180=780(只)●豎式計(jì)算從個位乘起，用3依次去乘260的每一位上的數(shù)。●把260看作26個十和3相乘，計(jì)算的結(jié)果是78個十，即780。第三種方法學(xué)生沒有出現(xiàn)，教師可做交流。3．討論怎樣計(jì)算更簡便?在充分討論的基礎(chǔ)上，介紹用豎式計(jì)算的簡便方法。重點(diǎn)讓學(xué)生理解算理。怎樣計(jì)算的討論，既是自主學(xué)習(xí)結(jié)果的反思及優(yōu)化意識的培養(yǎng)，更是學(xué)習(xí)理解新的方法的重要過程。師：觀察這三種算法，你認(rèn)為哪種算法最簡便?學(xué)生可能意見不一致：●第一種方法好，雖然算式多，可以用口算。●第二種方法好，用豎式直接結(jié)算出來了?！竦谌N方法好，把260看作26個十，只計(jì)算26乘3就可以了。第三種方法學(xué)生說不出來，教師參與介紹用豎式計(jì)算。師：把260看作26個十乘3，可以這樣用豎式計(jì)算。邊板書邊說明。師：這樣計(jì)算怎么樣?與其他方法比，有什么好處?●用豎式計(jì)算時，先用3去乘0前面的數(shù)，再在所得的積的末尾寫上0。三、課堂練習(xí)1、練一練的第2題。(1)提出先估算積是幾位數(shù)再計(jì)算的要求，讓學(xué)生討論一下估計(jì)的方法再計(jì)算。(2)交流估計(jì)和計(jì)算的結(jié)果。先同桌互相檢查一下，再請幾名同學(xué)在全班介紹，最后交流算的結(jié)果怎么樣及估算的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受估算的重要作用，提高計(jì)算技能。師：先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算，誰談?wù)劰烙?jì)的方法?生：用三位數(shù)的最高位去乘一位數(shù)，看積是不是要進(jìn)位，就能判斷出積是幾位數(shù)。如：720×6，7×6=42，積要向千位進(jìn)位，估計(jì)積是四位數(shù)。2．練一練的第1題，說明練習(xí)要求，同桌進(jìn)行。以對口練習(xí)的方式進(jìn)行整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。請同學(xué)們互相說一說，再指名全班介紹，注意請學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)。師：誰估計(jì)和計(jì)算的結(jié)果不一樣?說一說是什么原因。師：通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)估計(jì)積是幾位數(shù)有什么好處?3．練一練第4題，學(xué)生讀題分析題意后，了解到梨樹只是多余條件，獨(dú)立計(jì)算并交流。運(yùn)用新知識解決生活中的實(shí)際問題。師：三位數(shù)末尾有一個0的時候(整十?dāng)?shù))，我們可以用豎式計(jì)算。三位數(shù)末尾有兩個0的時候(整百數(shù))，我們怎樣計(jì)算簡便呢?200×4=口學(xué)生討論得出用口算2個百乘4等于8個百。請同學(xué)練習(xí)。4．練一練第3題。(1)先看圖，了解圖中的信息。再解決第一、第二兩個問題。充分利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生選擇信息，提問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)興趣。師：請同學(xué)們讀第4題，說說要解決的問題是什么?需要什么信息?師：請同學(xué)們獨(dú)立完成。師：看練一練的第3題，你從圖中了解到哪些信息?生：收錄機(jī)的價(jià)錢是140元。生：彩電的價(jià)錢是收錄機(jī)的6倍。師：請解決以下第一、第二兩個問題。(2)鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出其他問題并解決。培養(yǎng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔鉀Q問題的能