基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討課件

基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討張慧波博士2011年6月26日基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討交流提綱學(xué)院發(fā)展背景分析

（30min)發(fā)展思路：“解放思想、提升內(nèi)涵、培育特色、強化服務(wù)”（90min)職業(yè)教育“三三”辦學(xué)模式的實踐與啟示（30min)交流提綱學(xué)院發(fā)展背景分析（30min)一、學(xué)院發(fā)展背景分析1、區(qū)域優(yōu)勢為我校職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤2、多方籌措資金，注入發(fā)展的動力3、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的保障一、學(xué)院發(fā)展背景分析1、區(qū)域優(yōu)勢為我校職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤寧職院寧波北侖新區(qū)

立足港城服務(wù)社會產(chǎn)學(xué)合作爭創(chuàng)一流大榭開發(fā)區(qū)DaxieEntwicklungszone保稅區(qū)Freihandlszone北侖港區(qū)Beilunhafen開發(fā)區(qū)

E&TDZ出口加工區(qū)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院NingboPolytechnicInstitute吉利汽車奇美電子寶新集團臺塑臺化三菱PTA春曉油氣海天集團LG化工亞洲紙業(yè)中集物流春曉開發(fā)區(qū)寧職院1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（1/4）（1）區(qū)位優(yōu)勢寧職院寧波北侖新區(qū)立足港城服務(wù)社會產(chǎn)學(xué)1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（2/4）（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢企業(yè)匯集，形成了六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和六大臨港產(chǎn)業(yè)；(塑機-紡織-模具-文具-糧油-物流;能源-石化-鋼鐵-汽車及零配件-造船-造紙)2010年規(guī)模以上企業(yè)904家,世界500強也有37家;產(chǎn)值超億元企業(yè)達174家，產(chǎn)值超10億元企業(yè)達23家。1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（2/4）（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)項目金額比上年同期增長時間全區(qū)實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值446.5億元10.1%2009年548億元14.5%2010年財政收入85.7億元8.3%2009年104.7億元22.1%2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入27368元9.2%2009年30166元10.2%2010年農(nóng)村居民人均純收入13414元13.2%2009年15600元16%2010年（3）經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（3/4）項目金額比上年同期增長時間全區(qū)實現(xiàn)地區(qū)446.5億元10（4）人才需求優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（4/4）“巨大的市場需求”為我校發(fā)展職業(yè)教育提供了就業(yè)空間，拉進了與企業(yè)的合作關(guān)系；引入了人才需求信息市場（4）人才需求優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（4/形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的育人環(huán)境；成為專業(yè)群建設(shè)及發(fā)展的重要依托；“人才需求和社會服務(wù)”空間巨大；解決了教學(xué)運行過程中所需要的一些資源，如兼職教師、校外實踐基地等；為教師開展科技服務(wù)提供了最好的市場。小結(jié)：成為促進產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)勢資源區(qū)域優(yōu)勢形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的育人環(huán)境；小結(jié)：成為促進產(chǎn)學(xué)合是否把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢？專業(yè)設(shè)置是否符合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要?人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)質(zhì)量是否符合真正的崗位需求?高等職業(yè)院校應(yīng)該如何為這些企業(yè)服務(wù)，與這些企業(yè)搞好關(guān)系，從而促進職業(yè)教育的發(fā)展？有針對性制訂人才培養(yǎng)方案的必要性？育人工程必須對需求崗位有高度的認識。問題與思考？是否把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢？問題與思考？教育部專項經(jīng)費地方政府專項經(jīng)費配套經(jīng)費生均撥款學(xué)校自籌學(xué)費企業(yè)贊助寧波幫其它創(chuàng)收經(jīng)費經(jīng)費來源經(jīng)費來源經(jīng)費來源2、多方籌措資金，注入發(fā)展動力教育部專項經(jīng)費地方政府專項經(jīng)費學(xué)校自籌學(xué)費經(jīng)費來源經(jīng)費來源經(jīng)

經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，又對職業(yè)教育提供的人才提出了更高質(zhì)量要求，主要原因是:從業(yè)人員能力結(jié)構(gòu)與行業(yè)要求存在一定差距；從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與現(xiàn)代企業(yè)的要求差距較大；企業(yè)的快速成長促使其不斷提高人才要求標(biāo)準(zhǔn);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化促使企業(yè)不斷調(diào)整對人員的需求；企業(yè)到底需要什么樣人？3、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的保障經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，又對職業(yè)教育提供的人才提1、勞動安全和保護意識87.0%2、敬業(yè)精神和責(zé)任心86.5%3、獨立工作能力81.4%4、解決問題的能力80.0%5、質(zhì)量意識79.3%6、對技術(shù)過程理解和掌握77.0%7、機器設(shè)備的操作技能76.1%8、積極好學(xué)75.3%9、合作能力74.3%10、效益意識71.8%11、靈活性66.8%12、組織協(xié)調(diào)能力66.4%13、技術(shù)資料的表達、記錄、評估64.5%14、普通文化知識40.3%15、計算機使用能力37.4%16、外語意識23.8%十六項測評項目按重要性依次排序企業(yè)對員工知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力要求1、勞動安全和保護意識87.0%十六項測評項目按重要性專業(yè)設(shè)置必須符合市場需求；高起點構(gòu)建“職業(yè)素養(yǎng)＋職業(yè)能力＋可持續(xù)發(fā)展”的三維整合目標(biāo)培養(yǎng)體系；建立與市場相適應(yīng)，確實符合崗位能力需求的課程體系；以滿足教學(xué)效果為目的,利用合適的教學(xué)實施載體，逐步形成有本校特色工學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)模式；構(gòu)建情景教學(xué)環(huán)境，打造符合培養(yǎng)目標(biāo)所需的實踐基地；改革師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。問題與思考專業(yè)設(shè)置必須符合市場需求；問題與思考1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感；2、準(zhǔn)確定位-提升教書育人能力；3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高學(xué)校辦學(xué)內(nèi)在動力；4、挖掘社會潛力、利用各方資源。二、發(fā)展思路：“解放思想、提升內(nèi)涵、培育特色、強化服務(wù)”1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感；二、發(fā)展思路：（1）校園開放1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院[1999成立]學(xué)院占地近55公頃，擁有35個招生專業(yè),全日制在校生近8000多名，教職員工480余人，實施“1+1+2”工程對區(qū)域全面開放：教學(xué)樓培訓(xùn)、劇院社區(qū)活動、體育館、圖書館、運動場等等（1）校園開放1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感寧波職業(yè)（2）積極搭建各類服務(wù)平臺寧波北侖數(shù)字科技圓、市軟件外包學(xué)院全國高職高專校長聯(lián)席會秘書處單位教育部高職高專網(wǎng)承辦單位北侖企業(yè)家協(xié)會所在地北侖博士聯(lián)誼會所在地北侖新階層人士秘書處所在地北侖區(qū)人力資源市場所在地北侖區(qū)工業(yè)設(shè)計中心寧波久峰模具網(wǎng)承辦單位寧波化工園區(qū)人力資源培養(yǎng)基地保稅區(qū)人力資源培養(yǎng)基地……國際商貿(mào)系（2）積極搭建各類服務(wù)平臺寧波北侖數(shù)字科技圓、市軟件外包學(xué)院（3）引入優(yōu)勢資源項目工業(yè)設(shè)計中心人力資源中心科技轉(zhuǎn)移中心圖書文獻中心文化活動中心……（3）引入優(yōu)勢資源項目工業(yè)設(shè)計中心（4）積極參與行業(yè)協(xié)會等各項活動經(jīng)過篩選、明確目的；集中反饋、收獲共享；……（4）積極參與行業(yè)協(xié)會等各項活動經(jīng)過篩選、明確目的；創(chuàng)新的前提：解放思想，要發(fā)展就不能墨守成規(guī)！事業(yè)成功的關(guān)鍵：打好基礎(chǔ)、認準(zhǔn)方向，走對路子！事業(yè)成功的保證：運用好內(nèi)部資源，善于利用外部資源，跟上時代的步伐!內(nèi)部動力的源泉：團結(jié)合作，共同進步體會創(chuàng)新的前提：體會（1）教師對“教學(xué)觀”的新認識職業(yè)院校教師不僅關(guān)注人才培養(yǎng)，還要有人才培養(yǎng)整體架構(gòu)思想；不僅要關(guān)注傳授知識、訓(xùn)練能力，更要關(guān)注育人；“教師”不僅關(guān)注課堂，更要關(guān)注課堂之外的東西，如實踐的應(yīng)用、技能的訓(xùn)練；關(guān)注當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)情況及行業(yè)實際發(fā)展有利于開展教學(xué)、科研等實踐活動。2、準(zhǔn)確定位-提升教書育人能力（1）教師對“教學(xué)觀”的新認識職業(yè)院校教師不僅關(guān)注人才培養(yǎng)?我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?以現(xiàn)有的教學(xué)能力能滿足這一要求嗎？如何改變自己？教什么？怎么教？（2）提升教師能力是關(guān)鍵如何實現(xiàn)高職的培養(yǎng)目標(biāo)?核心是課程,關(guān)鍵是教師高職院校師資建設(shè)重點是什么??我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?以現(xiàn)有的教學(xué)能力能滿足這一要課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計能力革新教學(xué)方法和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力行業(yè)實踐和技術(shù)研發(fā)能力現(xiàn)代職教理念和教育技術(shù)應(yīng)用能力教學(xué)組織與管理的能力（3）教師應(yīng)具備的核心教學(xué)能力課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計能力（3）教師應(yīng)具備的核心教學(xué)能力參與社會實踐，參加能力培訓(xùn)、以改造課程作為提高教學(xué)能力的抓手；培訓(xùn)全體教師職教課程的教學(xué)設(shè)計能力，要根據(jù)職業(yè)崗位要求進行課程教學(xué)設(shè)計，從新選擇和序化教學(xué)內(nèi)容；（4）如何提升教師教學(xué)能力？（1/2）參與社會實踐，參加能力培訓(xùn)、以改造課程作為提高教學(xué)能力的抓手帶任務(wù)培訓(xùn)，完成課程教學(xué)的整體設(shè)計與單元設(shè)計；將先進的職教觀念落實到每一位教師的頭腦中，落實到每一次課（單元設(shè)計）和每一門課（整體設(shè)計）的教學(xué)環(huán)節(jié)中來；知識不是教會的，是學(xué)會的；技能不是學(xué)會的，是練會的，加強研究，經(jīng)常提煉。（4）如何提升教師教學(xué)能力？（2/2）帶任務(wù)培訓(xùn)，完成課程教學(xué)的整體設(shè)計與單元設(shè)計；（4）如何提升學(xué)校發(fā)展與個人成長學(xué)會利用學(xué)校內(nèi)部資源，如人力資源、設(shè)備資源等；學(xué)會利用社會資源，如企業(yè)資源、政府資源等學(xué)會利用同行資源、學(xué)生資源等學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己視野關(guān)注本校及兄弟院校的發(fā)展、關(guān)注跨專業(yè)的發(fā)展形勢務(wù)實規(guī)劃自己職業(yè)生涯-三結(jié)合個人發(fā)展與工作相結(jié)合短期發(fā)展與長期發(fā)展相結(jié)合個人發(fā)展與團隊進步相結(jié)合體會有些工作只從表象看有也許索然無味，只有深入其中，才可能認識到其意義所在。學(xué)校發(fā)展與個人成長體會有些工作只從表象看有也許索然無味，只有高職教師應(yīng)熟悉哪些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，如何改變自己的教學(xué)方法？一名合格員工應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對待自己的工作？對待自己的職業(yè)未來？新形勢下，教師應(yīng)樹立怎樣的教學(xué)觀？問題與思考高職教師應(yīng)熟悉哪些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，如何改變自己的教學(xué)方法？3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（1/6）（1）管理機制創(chuàng)新（1/2）董事會管理機制目的：擴大社會的影響，實現(xiàn)資源的整合網(wǎng)絡(luò)管理模式目的：實現(xiàn)遠程辦公，提高工作效率校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置：大教學(xué)、小行政目的：追求實效特點：機構(gòu)因市場需求而設(shè)置；靈活變通，人員因崗位需求而定。3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（1/6）（1）管理機制創(chuàng)新（1/（1）管理機制創(chuàng)新（2/2）財務(wù)處—會計系融合基建處—建筑系融合外事處—外語系融合工業(yè)設(shè)計系與區(qū)工業(yè)設(shè)計中心楊明學(xué)院—余姚政府合作人力資源中心（招生、就業(yè)、區(qū)人力資源市場）院辦、黨辦、宣傳部、檔案、高職高專秘書處-網(wǎng)學(xué)工部、團委、兩課、素質(zhì)拓展部、心理咨詢………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（2/6）（1）管理機制創(chuàng)新（2/2）3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（2/3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（3/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新總結(jié)提煉、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷提出新的改革目標(biāo)以專業(yè)建設(shè)為依托，重點打造龍頭專業(yè)高職項目課程體系開發(fā)與實施實施無界化的教學(xué)………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（3/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新案例：無界化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)社會服務(wù)-不同場合、不同項目、不同時間培養(yǎng)了學(xué)生潛在能力。援外培訓(xùn)調(diào)動了學(xué)生的巨大熱情------參與地方各項活動案例：無界化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)社會服務(wù)-不同場合、（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合把握研究命脈把教學(xué)工作當(dāng)作研究對象，把理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和思想創(chuàng)新貫穿于教學(xué)過程。開展多種形式的活動

積極參與各級部門組織的課題研究發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，使社會實踐和教育相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（4/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合與專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

有問題就設(shè)立課題，以研究成果來解決問題以解決問題來推進—

專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（5/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活（3）工作模式創(chuàng)新宗旨：“讓每個人找到合適的崗位，讓每個崗位找到合適的人”培育特色：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)優(yōu)項目提升內(nèi)涵：教師能力培養(yǎng)（骨干教師進修班）項目制：任務(wù)與效益相連強化服務(wù)：政策與效益結(jié)合，強化服務(wù)意識與觀念，增加服務(wù)內(nèi)容與形式提倡頭腦風(fēng)暴，互相借鑒，各取所長………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（6/6）（3）工作模式創(chuàng)新宗旨：“讓每個人找到合適的崗位，讓每個崗位機電工程系打造理實一體化的實踐場所創(chuàng)設(shè)兩種教學(xué)場景，學(xué)生兼有雙重身份培訓(xùn)企業(yè)員工，改善企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)海天集團出資1500多萬共建海天大樓-機電系機電工程系打造理實一體化的實踐場所海天集團出資1500多萬共模具設(shè)計與制造系老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)獨立操作精密設(shè)備模具大樓與康鑫企業(yè)共建模具專業(yè)模具設(shè)計與制造系老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)獨立操作精密設(shè)備模具建筑工程系做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做——工地是最好的實訓(xùn)場所建筑工程系做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做應(yīng)用電子系華佑微電子生產(chǎn)線應(yīng)用電子系華佑微電子生產(chǎn)線管理系管理系應(yīng)用化工系與恒和集團合作共建化工專業(yè)應(yīng)用化工系與恒和集團合作共建化工專業(yè)國際商貿(mào)系國際商貿(mào)系外語系天一閣導(dǎo)游講演練習(xí)談?wù)摪嗉夗椖客庹Z系天一閣導(dǎo)游講演練習(xí)談?wù)摪嗉夗椖?/p>

依托北侖工業(yè)設(shè)計促進中心與入駐園區(qū)企業(yè)以各種形式深入開展校企產(chǎn)學(xué)研合作。（1）項目引進—按學(xué)的要求引進（2）項目實施—按企的需求實施（3）共建工作室、以展促教設(shè)計效果圖設(shè)計俞春林等企業(yè)專家點評獲獎作品工業(yè)設(shè)計專業(yè)和前程家居簽定合作協(xié)議工業(yè)設(shè)計系依托北侖工業(yè)設(shè)計促進中心與入駐園區(qū)企業(yè)以⑴不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟能力為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會培訓(xùn)：為地方企業(yè)提供各項技術(shù)服務(wù)及解決實際應(yīng)用技術(shù)難題；為當(dāng)?shù)卣疇巹?chuàng)業(yè)績4、挖掘社會潛力、利用各方資源⑴不斷提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟能力為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會培訓(xùn)：4、挖掘社承辦國內(nèi)外各類項目；浙洽會服務(wù)、女排比賽服務(wù)、政府社會調(diào)研等；舉辦各種沙龍活動，論證相關(guān)項目等；利用“名片工程”“思源基金”等擴大社會影響……

為春曉氣田員工培訓(xùn)4、挖掘社會潛力、利用各方資源承辦國內(nèi)外各類項目；為春曉氣田員工培訓(xùn)4、挖掘社會潛力、利用①行業(yè)的參與，實現(xiàn)校企一體化充分利用校內(nèi)優(yōu)勢，深挖外部資源，行業(yè)積極參與，進行校企合作辦學(xué)。⑵不斷加強區(qū)域合作，滿足區(qū)域所需①行業(yè)的參與，實現(xiàn)校企一體化⑵不斷加強區(qū)域合作，滿足區(qū)域所需②多種合作模式②多種合作模式關(guān)注幾個問題：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識挖掘?qū)W生的潛在能力學(xué)生的實習(xí)就業(yè)區(qū)域畢業(yè)生頂崗實習(xí)管理善于利用畢業(yè)生資源······③校企合作打造人才品牌·關(guān)注幾個問題：③校企合作打造人才品牌·④政府的參與，體現(xiàn)政校一體化09年3月寧波出臺《校企合作條例》數(shù)字科技園的共建工業(yè)中心的進駐人力資源中心的進駐生產(chǎn)力促進中心的進駐圖書館的建設(shè)其他政策政府歷來重視職業(yè)教育，她不僅是職教發(fā)展的服務(wù)者、監(jiān)督者，更是校企合作協(xié)調(diào)者④政府的參與，體現(xiàn)政校一體化09年3月寧波出臺《校企合作條例1、內(nèi)涵⑴保障機制：第一個“三”政府引導(dǎo)企業(yè)參與學(xué)校實踐——三方聯(lián)動⑵育人平臺：第二個“三”合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)⑶核心內(nèi)容：培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高技能人才方式:校企合作途徑:工學(xué)結(jié)合保障:雙師隊伍三、“三三”辦學(xué)模式的實踐與啟示1、內(nèi)涵三、“三三”辦學(xué)模式的實踐與啟示“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”是職業(yè)教育得以生存的根本；校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是職業(yè)教育得以發(fā)展的策略；校企在合作的基礎(chǔ)上逐步形成穩(wěn)定的“利益聯(lián)合體”是生命的延續(xù)。（1）堅持產(chǎn)學(xué)研合作，推進人才共育2、“三三模式”的啟示(1/3)

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”是職業(yè)教（2）堅持解放思想，樹立“三創(chuàng)”精神團結(jié)創(chuàng)業(yè)-“創(chuàng)業(yè)”就是善于整合資源，借智借資發(fā)展，倡導(dǎo)忠誠、敬業(yè)、有辦法的工作態(tài)度，教師的成就感不斷提高。聯(lián)動創(chuàng)新-“創(chuàng)新”就是學(xué)院在管理體制、辦學(xué)模式、育人方式、管理方法、隊伍建設(shè)、社會服務(wù)等方面大膽改革，形成了學(xué)院發(fā)展的新途徑、新辦法、新機制，提升了學(xué)院發(fā)展品質(zhì)。示范創(chuàng)優(yōu)-“創(chuàng)優(yōu)”通過創(chuàng)建特色鮮明的國家示范性高等職業(yè)院校，打造名師團隊，建設(shè)品牌專業(yè)，培育學(xué)生名片，提升學(xué)院發(fā)展內(nèi)涵。2、“三三模式”的啟示(2/3)

（2）堅持解放思想，樹立“三創(chuàng)”精神2、“三三模式”的啟示(（3）善于借資借智，實行聯(lián)動發(fā)展

從實際出發(fā)，善于調(diào)動和發(fā)揮社會各界支持高職教育發(fā)展的積極性；提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)院綜合實力。（4）體制機制建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的促進2、“三三模式”的啟示(3/3)

（3）善于借資借智，實行聯(lián)動發(fā)展2、“三三模式”的啟示(3/構(gòu)建職業(yè)教育體系的完整性，完善類型的發(fā)展特色；推進社會的進步，營造文化氛圍；服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，為社會培養(yǎng)人才；滿足于社會、人類所需；培養(yǎng)個性化的需求；提升社會的文明使者-教師的創(chuàng)造力。（5）完成職業(yè)院校發(fā)展的使命構(gòu)建職業(yè)教育體系的完整性，完善類型的發(fā)展特色；（5）完成職業(yè)ThankYou!ThankYou!演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討張慧波博士2011年6月26日基于本職工作的高職院校發(fā)展實踐經(jīng)驗探討交流提綱學(xué)院發(fā)展背景分析

（30min)發(fā)展思路：“解放思想、提升內(nèi)涵、培育特色、強化服務(wù)”（90min)職業(yè)教育“三三”辦學(xué)模式的實踐與啟示（30min)交流提綱學(xué)院發(fā)展背景分析（30min)一、學(xué)院發(fā)展背景分析1、區(qū)域優(yōu)勢為我校職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤2、多方籌措資金，注入發(fā)展的動力3、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的保障一、學(xué)院發(fā)展背景分析1、區(qū)域優(yōu)勢為我校職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤寧職院寧波北侖新區(qū)

立足港城服務(wù)社會產(chǎn)學(xué)合作爭創(chuàng)一流大榭開發(fā)區(qū)DaxieEntwicklungszone保稅區(qū)Freihandlszone北侖港區(qū)Beilunhafen開發(fā)區(qū)

E&TDZ出口加工區(qū)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院NingboPolytechnicInstitute吉利汽車奇美電子寶新集團臺塑臺化三菱PTA春曉油氣海天集團LG化工亞洲紙業(yè)中集物流春曉開發(fā)區(qū)寧職院1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（1/4）（1）區(qū)位優(yōu)勢寧職院寧波北侖新區(qū)立足港城服務(wù)社會產(chǎn)學(xué)1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（2/4）（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢企業(yè)匯集，形成了六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和六大臨港產(chǎn)業(yè)；(塑機-紡織-模具-文具-糧油-物流;能源-石化-鋼鐵-汽車及零配件-造船-造紙)2010年規(guī)模以上企業(yè)904家,世界500強也有37家;產(chǎn)值超億元企業(yè)達174家，產(chǎn)值超10億元企業(yè)達23家。1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（2/4）（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)項目金額比上年同期增長時間全區(qū)實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值446.5億元10.1%2009年548億元14.5%2010年財政收入85.7億元8.3%2009年104.7億元22.1%2010年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入27368元9.2%2009年30166元10.2%2010年農(nóng)村居民人均純收入13414元13.2%2009年15600元16%2010年（3）經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（3/4）項目金額比上年同期增長時間全區(qū)實現(xiàn)地區(qū)446.5億元10（4）人才需求優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（4/4）“巨大的市場需求”為我校發(fā)展職業(yè)教育提供了就業(yè)空間，拉進了與企業(yè)的合作關(guān)系；引入了人才需求信息市場（4）人才需求優(yōu)勢1、區(qū)域優(yōu)勢為職業(yè)教育發(fā)展提供了土壤（4/形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的育人環(huán)境；成為專業(yè)群建設(shè)及發(fā)展的重要依托；“人才需求和社會服務(wù)”空間巨大；解決了教學(xué)運行過程中所需要的一些資源，如兼職教師、校外實踐基地等；為教師開展科技服務(wù)提供了最好的市場。小結(jié)：成為促進產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)勢資源區(qū)域優(yōu)勢形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的育人環(huán)境；小結(jié)：成為促進產(chǎn)學(xué)合是否把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢？專業(yè)設(shè)置是否符合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要?人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)質(zhì)量是否符合真正的崗位需求?高等職業(yè)院校應(yīng)該如何為這些企業(yè)服務(wù)，與這些企業(yè)搞好關(guān)系，從而促進職業(yè)教育的發(fā)展？有針對性制訂人才培養(yǎng)方案的必要性？育人工程必須對需求崗位有高度的認識。問題與思考？是否把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢？問題與思考？教育部專項經(jīng)費地方政府專項經(jīng)費配套經(jīng)費生均撥款學(xué)校自籌學(xué)費企業(yè)贊助寧波幫其它創(chuàng)收經(jīng)費經(jīng)費來源經(jīng)費來源經(jīng)費來源2、多方籌措資金，注入發(fā)展動力教育部專項經(jīng)費地方政府專項經(jīng)費學(xué)校自籌學(xué)費經(jīng)費來源經(jīng)費來源經(jīng)

經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，又對職業(yè)教育提供的人才提出了更高質(zhì)量要求，主要原因是:從業(yè)人員能力結(jié)構(gòu)與行業(yè)要求存在一定差距；從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與現(xiàn)代企業(yè)的要求差距較大；企業(yè)的快速成長促使其不斷提高人才要求標(biāo)準(zhǔn);產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化促使企業(yè)不斷調(diào)整對人員的需求；企業(yè)到底需要什么樣人？3、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的保障經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，又對職業(yè)教育提供的人才提1、勞動安全和保護意識87.0%2、敬業(yè)精神和責(zé)任心86.5%3、獨立工作能力81.4%4、解決問題的能力80.0%5、質(zhì)量意識79.3%6、對技術(shù)過程理解和掌握77.0%7、機器設(shè)備的操作技能76.1%8、積極好學(xué)75.3%9、合作能力74.3%10、效益意識71.8%11、靈活性66.8%12、組織協(xié)調(diào)能力66.4%13、技術(shù)資料的表達、記錄、評估64.5%14、普通文化知識40.3%15、計算機使用能力37.4%16、外語意識23.8%十六項測評項目按重要性依次排序企業(yè)對員工知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力要求1、勞動安全和保護意識87.0%十六項測評項目按重要性專業(yè)設(shè)置必須符合市場需求；高起點構(gòu)建“職業(yè)素養(yǎng)＋職業(yè)能力＋可持續(xù)發(fā)展”的三維整合目標(biāo)培養(yǎng)體系；建立與市場相適應(yīng)，確實符合崗位能力需求的課程體系；以滿足教學(xué)效果為目的,利用合適的教學(xué)實施載體，逐步形成有本校特色工學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)模式；構(gòu)建情景教學(xué)環(huán)境，打造符合培養(yǎng)目標(biāo)所需的實踐基地；改革師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。問題與思考專業(yè)設(shè)置必須符合市場需求；問題與思考1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感；2、準(zhǔn)確定位-提升教書育人能力；3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高學(xué)校辦學(xué)內(nèi)在動力；4、挖掘社會潛力、利用各方資源。二、發(fā)展思路：“解放思想、提升內(nèi)涵、培育特色、強化服務(wù)”1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感；二、發(fā)展思路：（1）校園開放1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院[1999成立]學(xué)院占地近55公頃，擁有35個招生專業(yè),全日制在校生近8000多名，教職員工480余人，實施“1+1+2”工程對區(qū)域全面開放：教學(xué)樓培訓(xùn)、劇院社區(qū)活動、體育館、圖書館、運動場等等（1）校園開放1、開放辦學(xué)-增進與地方各行各業(yè)的情感寧波職業(yè)（2）積極搭建各類服務(wù)平臺寧波北侖數(shù)字科技圓、市軟件外包學(xué)院全國高職高專校長聯(lián)席會秘書處單位教育部高職高專網(wǎng)承辦單位北侖企業(yè)家協(xié)會所在地北侖博士聯(lián)誼會所在地北侖新階層人士秘書處所在地北侖區(qū)人力資源市場所在地北侖區(qū)工業(yè)設(shè)計中心寧波久峰模具網(wǎng)承辦單位寧波化工園區(qū)人力資源培養(yǎng)基地保稅區(qū)人力資源培養(yǎng)基地……國際商貿(mào)系（2）積極搭建各類服務(wù)平臺寧波北侖數(shù)字科技圓、市軟件外包學(xué)院（3）引入優(yōu)勢資源項目工業(yè)設(shè)計中心人力資源中心科技轉(zhuǎn)移中心圖書文獻中心文化活動中心……（3）引入優(yōu)勢資源項目工業(yè)設(shè)計中心（4）積極參與行業(yè)協(xié)會等各項活動經(jīng)過篩選、明確目的；集中反饋、收獲共享；……（4）積極參與行業(yè)協(xié)會等各項活動經(jīng)過篩選、明確目的；創(chuàng)新的前提：解放思想，要發(fā)展就不能墨守成規(guī)！事業(yè)成功的關(guān)鍵：打好基礎(chǔ)、認準(zhǔn)方向，走對路子！事業(yè)成功的保證：運用好內(nèi)部資源，善于利用外部資源，跟上時代的步伐!內(nèi)部動力的源泉：團結(jié)合作，共同進步體會創(chuàng)新的前提：體會（1）教師對“教學(xué)觀”的新認識職業(yè)院校教師不僅關(guān)注人才培養(yǎng)，還要有人才培養(yǎng)整體架構(gòu)思想；不僅要關(guān)注傳授知識、訓(xùn)練能力，更要關(guān)注育人；“教師”不僅關(guān)注課堂，更要關(guān)注課堂之外的東西，如實踐的應(yīng)用、技能的訓(xùn)練；關(guān)注當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)情況及行業(yè)實際發(fā)展有利于開展教學(xué)、科研等實踐活動。2、準(zhǔn)確定位-提升教書育人能力（1）教師對“教學(xué)觀”的新認識職業(yè)院校教師不僅關(guān)注人才培養(yǎng)?我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?以現(xiàn)有的教學(xué)能力能滿足這一要求嗎？如何改變自己？教什么？怎么教？（2）提升教師能力是關(guān)鍵如何實現(xiàn)高職的培養(yǎng)目標(biāo)?核心是課程,關(guān)鍵是教師高職院校師資建設(shè)重點是什么??我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?以現(xiàn)有的教學(xué)能力能滿足這一要課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計能力革新教學(xué)方法和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力行業(yè)實踐和技術(shù)研發(fā)能力現(xiàn)代職教理念和教育技術(shù)應(yīng)用能力教學(xué)組織與管理的能力（3）教師應(yīng)具備的核心教學(xué)能力課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計能力（3）教師應(yīng)具備的核心教學(xué)能力參與社會實踐，參加能力培訓(xùn)、以改造課程作為提高教學(xué)能力的抓手；培訓(xùn)全體教師職教課程的教學(xué)設(shè)計能力，要根據(jù)職業(yè)崗位要求進行課程教學(xué)設(shè)計，從新選擇和序化教學(xué)內(nèi)容；（4）如何提升教師教學(xué)能力？（1/2）參與社會實踐，參加能力培訓(xùn)、以改造課程作為提高教學(xué)能力的抓手帶任務(wù)培訓(xùn)，完成課程教學(xué)的整體設(shè)計與單元設(shè)計；將先進的職教觀念落實到每一位教師的頭腦中，落實到每一次課（單元設(shè)計）和每一門課（整體設(shè)計）的教學(xué)環(huán)節(jié)中來；知識不是教會的，是學(xué)會的；技能不是學(xué)會的，是練會的，加強研究，經(jīng)常提煉。（4）如何提升教師教學(xué)能力？（2/2）帶任務(wù)培訓(xùn)，完成課程教學(xué)的整體設(shè)計與單元設(shè)計；（4）如何提升學(xué)校發(fā)展與個人成長學(xué)會利用學(xué)校內(nèi)部資源，如人力資源、設(shè)備資源等；學(xué)會利用社會資源，如企業(yè)資源、政府資源等學(xué)會利用同行資源、學(xué)生資源等學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自己視野關(guān)注本校及兄弟院校的發(fā)展、關(guān)注跨專業(yè)的發(fā)展形勢務(wù)實規(guī)劃自己職業(yè)生涯-三結(jié)合個人發(fā)展與工作相結(jié)合短期發(fā)展與長期發(fā)展相結(jié)合個人發(fā)展與團隊進步相結(jié)合體會有些工作只從表象看有也許索然無味，只有深入其中，才可能認識到其意義所在。學(xué)校發(fā)展與個人成長體會有些工作只從表象看有也許索然無味，只有高職教師應(yīng)熟悉哪些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，如何改變自己的教學(xué)方法？一名合格員工應(yīng)該以怎樣的心態(tài)對待自己的工作？對待自己的職業(yè)未來？新形勢下，教師應(yīng)樹立怎樣的教學(xué)觀？問題與思考高職教師應(yīng)熟悉哪些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，如何改變自己的教學(xué)方法？3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（1/6）（1）管理機制創(chuàng)新（1/2）董事會管理機制目的：擴大社會的影響，實現(xiàn)資源的整合網(wǎng)絡(luò)管理模式目的：實現(xiàn)遠程辦公，提高工作效率校內(nèi)機構(gòu)設(shè)置：大教學(xué)、小行政目的：追求實效特點：機構(gòu)因市場需求而設(shè)置；靈活變通，人員因崗位需求而定。3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（1/6）（1）管理機制創(chuàng)新（1/（1）管理機制創(chuàng)新（2/2）財務(wù)處—會計系融合基建處—建筑系融合外事處—外語系融合工業(yè)設(shè)計系與區(qū)工業(yè)設(shè)計中心楊明學(xué)院—余姚政府合作人力資源中心（招生、就業(yè)、區(qū)人力資源市場）院辦、黨辦、宣傳部、檔案、高職高專秘書處-網(wǎng)學(xué)工部、團委、兩課、素質(zhì)拓展部、心理咨詢………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（2/6）（1）管理機制創(chuàng)新（2/2）3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（2/3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（3/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新總結(jié)提煉、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷提出新的改革目標(biāo)以專業(yè)建設(shè)為依托，重點打造龍頭專業(yè)高職項目課程體系開發(fā)與實施實施無界化的教學(xué)………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（3/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新案例：無界化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)社會服務(wù)-不同場合、不同項目、不同時間培養(yǎng)了學(xué)生潛在能力。援外培訓(xùn)調(diào)動了學(xué)生的巨大熱情------參與地方各項活動案例：無界化學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)社會服務(wù)-不同場合、（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合把握研究命脈把教學(xué)工作當(dāng)作研究對象，把理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和思想創(chuàng)新貫穿于教學(xué)過程。開展多種形式的活動

積極參與各級部門組織的課題研究發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，使社會實踐和教育相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（4/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合與專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

有問題就設(shè)立課題，以研究成果來解決問題以解決問題來推進—

專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（5/6）（2）教學(xué)改革創(chuàng)新-課堂與現(xiàn)實相結(jié)合3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活（3）工作模式創(chuàng)新宗旨：“讓每個人找到合適的崗位，讓每個崗位找到合適的人”培育特色：培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)優(yōu)項目提升內(nèi)涵：教師能力培養(yǎng)（骨干教師進修班）項目制：任務(wù)與效益相連強化服務(wù)：政策與效益結(jié)合，強化服務(wù)意識與觀念，增加服務(wù)內(nèi)容與形式提倡頭腦風(fēng)暴，互相借鑒，各取所長………3、創(chuàng)新增優(yōu)-提高辦學(xué)活力（6/6）（3）工作模式創(chuàng)新宗旨：“讓每個人找到合適的崗位，讓每個崗位機電工程系打造理實一體化的實踐場所創(chuàng)設(shè)兩種教學(xué)場景，學(xué)生兼有雙重身份培訓(xùn)企業(yè)員工，改善企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)海天集團出資1500多萬共建海天大樓-機電系機電工程系打造理實一體化的實踐場所海天集團出資1500多萬共模具設(shè)計與制造系老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)獨立操作精密設(shè)備模具大樓與康鑫企業(yè)共建模具專業(yè)模具設(shè)計與制造系老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生邊做邊學(xué)獨立操作精密設(shè)備模具建筑工程系做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做——工地是最好的實訓(xùn)場所建筑工程系做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做應(yīng)用電子系華佑微電子生產(chǎn)線應(yīng)用電子系華佑微電子生產(chǎn)線管理系管理系應(yīng)用化工系與恒和集團合作共建化工專業(yè)應(yīng)用化工系與恒和集團合作共建化工專業(yè)國際商貿(mào)系國際商貿(mào)系外語系天一閣導(dǎo)游講演練習(xí)談?wù)摪嗉夗椖客庹Z系天一閣導(dǎo)游講演練習(xí)談?wù)摪嗉夗椖?/p>

依托北侖工業(yè)設(shè)計促進中心與入駐園區(qū)企業(yè)以各種形式深入開展校企產(chǎn)學(xué)研合作。（1）項目引進—按學(xué)的要求引進（2）項目實施—按企的需求實施（3）共建工作室、以展促教設(shè)計效果圖設(shè)計俞春林等企業(yè)專家點評獲獎作品工業(yè)設(shè)計專業(yè)和前程家居簽定合作協(xié)議工業(yè)設(shè)計系依托北侖工業(yè)