《五猖會(huì)》讀書(shū)體會(huì)五篇

《五猖會(huì)》讀后感400字_《五猖會(huì)》讀書(shū)體會(huì)五篇03010400字閱讀后(1)《五猖會(huì)》是魯迅小時(shí)候去東莞看武夷博覽會(huì)時(shí)回憶的一件罕見(jiàn)事件。因?yàn)闁|莞離縣城遠(yuǎn)，大家早上都起得很早。前一天晚上預(yù)定的船已經(jīng)停泊在河邊的碼頭上，椅子、飯菜、茶壺和點(diǎn)心盒已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)地搬了下來(lái)。小時(shí)候，魯迅笑著跳舞，催促他們動(dòng)作快點(diǎn)。突然，工人的臉變得非常端莊。小魯迅環(huán)顧四周，他的父親站在他身后。父親叫他把書(shū)帶來(lái)，他害怕地拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀：“兩句一行，大概二三十行?！彼鰜?lái)就讓他去看看，不然不準(zhǔn)他去。這就像一盆冷水澆在魯迅的頭上。他讀了，記住了。太陽(yáng)升得很高，魯迅信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)父親的書(shū)房，如夢(mèng)初誦。父親剛答應(yīng)讓他走。讓我們同時(shí)行動(dòng)。工人們抱起他，好像要祝賀他的成功，但魯迅并不像他們那樣高興。開(kāi)船后，水路里的風(fēng)景，箱子里的小吃，東莞五艙會(huì)的熱鬧，對(duì)他來(lái)說(shuō)都失去了意義。這篇文章描述了童年時(shí)期父子之間微妙的沖突，對(duì)“我”的渴望和父親的困難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和分離，含蓄地批判了封建思想和習(xí)俗的不合理性。魯迅談到了當(dāng)父母不關(guān)心孩子的心理時(shí)，孩子的無(wú)助和厭倦。在封建社會(huì)，魯迅出生在一個(gè)縣城的小康文人家庭，飽受社會(huì)變遷和家庭衰敗之苦。魯迅被這種黑暗的封建家庭習(xí)俗和社會(huì)現(xiàn)狀所包圍。魯迅的童年，很多孩子的嬉笑打鬧和天真爛漫都被湮沒(méi)了。我們成年人，真的該反思了。03010閱讀后400字(2)這是一個(gè)很難改變的想法。在文章中，魯迅先生認(rèn)為可能是《五猖會(huì)》對(duì)我父親來(lái)說(shuō)很重要，讓我背誦。這不算什么，但我當(dāng)時(shí)為什么要背呢？魯迅老師當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我好像給頭上澆了一盆冷水。但是，有什么辦法嗎？自然是讀，讀，背，三三三五四，背。然后“我像做夢(mèng)一樣背誦。”最后，上船后，“我沒(méi)有他們高興。出海后，水路里的風(fēng)景，盒子里的小吃，東莞武夷交易會(huì)的熱鬧，對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎都沒(méi)什么意義?！濒斞傅母赣H當(dāng)時(shí)肯定沒(méi)有想到魯迅的想法，現(xiàn)在他的父母也沒(méi)有想到？我認(rèn)為父母應(yīng)該從另一個(gè)角度考慮孩子的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“哦，魯迅為什么會(huì)成功？正是因?yàn)檫@種教育，他才會(huì)成功。”我覺(jué)得是魯迅敢于和封建陋習(xí)作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，才是未來(lái)成功最重要的原因！我想告訴你，一些看似正確的想法和行為會(huì)適得其反，如果孩子真的站在對(duì)方的角度思考，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有幫助。孩子和父母需要成長(zhǎng)。我們中華民族還有很多好傳統(tǒng)要學(xué)習(xí)，也有一些壞思想要摒棄。希望大家能深刻理解他們。隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我們的教育方法會(huì)更加成功。03010閱讀后400字(3)《五猖會(huì)》是迎神大會(huì)。在孩子們的心目中，這是一個(gè)節(jié)日。但是，從作者的語(yǔ)言中，我們可以意識(shí)到，父親對(duì)兒子的壓迫不止是對(duì)幸福的正面描述。這足以說(shuō)明父親在兒子放假的時(shí)候?qū)鹤幼隽耸裁础偶偾氨痴b這本書(shū)，對(duì)一個(gè)人的心理和生活有多大的影響。的確，有時(shí)候，如果你不小心，你會(huì)改變很多事情。也許是你一句無(wú)心的話，把一個(gè)人引向了犯罪的道路；也許你的一個(gè)微笑可以讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛；也許你的善意謊言救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)小心，說(shuō)話做事要小心，因?yàn)樗^“無(wú)意”的力量是巨大的。如果你是老師，那么請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆佑仔〉男撵`里，你是陽(yáng)光、樹(shù)和海洋，你用知識(shí)哺育和塑造著他們。同時(shí)也牽動(dòng)著他們的心。請(qǐng)不要傷害他們金色的心。如果你是爸爸(媽媽)，請(qǐng)用真摯的愛(ài)情幫助孩子成長(zhǎng)，不要嬌慣、溺愛(ài)。請(qǐng)給他(她)好的性格，杜絕一切壞習(xí)慣。同時(shí)，你應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松。不要像作者的父親。孩子假期出去玩，先要背誦，這讓他們對(duì)生活樂(lè)趣失去了向往。即使過(guò)了很多年，他們?nèi)匀挥浀眠@件事帶來(lái)的感受。也許，多年以后，你會(huì)后悔當(dāng)年某一天無(wú)心說(shuō)的話；也許你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊粋€(gè)善意的謊言而微笑。03010閱讀后400字(4)《鑒略》意味著早上的花要到晚上才摘，就像作者晚年回憶童年一樣。童年的記憶就像清晨盛開(kāi)的花朵，作者卻直到傍晚才摘下來(lái)。雖然他們?cè)谑㈤_(kāi)時(shí)失去了美麗和芬芳，但夕陽(yáng)的倒影給他們?cè)鎏砹索攘?，使他們充滿(mǎn)想象力，令人難忘。書(shū)中“臨摹”的十篇散文。但是《五猖會(huì)》讓我反復(fù)閱讀，沉思良久。武昌輝是我童年中難得的事件。我的心很激動(dòng)，激動(dòng)，期待。但父親突然讓我背誦《五猖會(huì)》，“我好像給頭上潑了冷水”。“我”的期待和興奮立刻減弱了一大半，我的內(nèi)心失望、痛苦、無(wú)助。當(dāng)我最終完成任務(wù)時(shí)，我參加了我夢(mèng)想中的五艙會(huì)議，但我并不像他們那樣快樂(lè)。結(jié)尾，作者質(zhì)疑：我還在想，我記得的時(shí)候，為什么當(dāng)時(shí)父親要我背書(shū)。看了幾遍，在同情作者的同時(shí)，也意識(shí)到這篇文章是在指責(zé)封建義務(wù)教育壓制和摧殘孩子的天性。其實(shí)造成這種后果的并不是某一個(gè)人，而是中國(guó)教育文化從古至今的積淀。在封建社會(huì)，魯迅出生在一個(gè)縣城的小康文人家庭，飽受社會(huì)變遷和家庭衰敗之苦。魯迅被這種黑暗的封建家庭習(xí)俗和社會(huì)現(xiàn)狀所包圍。魯迅的童年，很多孩子的嬉笑打鬧和天真爛漫都被湮沒(méi)了。其實(shí)魯迅文章的最后一個(gè)問(wèn)題并不難理解。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)的父母都在期待著自己的孩子和女人。我希望孩子們少玩，多學(xué)，甚至一直學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲訓(xùn)斥打擊孩子天生的貪玩，甚至把他們美好的童年變成平淡的黑白。孩子從小就一直帶著難以理解的《五猖會(huì)》、《朝花夕拾》、《五猖會(huì)》.比如魯迅在文章中寫(xiě)道：然而，我一個(gè)字也不懂?！氨P(pán)古廣東”是指“盤(pán)古廣東”。繼續(xù)讀下去，記住它。孩子根本不知道這是什么意思，只是覺(jué)得只要背完就可以玩。小時(shí)候背過(guò)《鑒略》，至今一個(gè)字都記不住，對(duì)學(xué)習(xí)生活也沒(méi)有任何好處。我記得的是書(shū)中漂亮有趣的插圖，僅此而已。封建義務(wù)教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，在魯迅的《百家姓》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。同時(shí)，我很佩服他批判傳統(tǒng)觀念的勇氣。也許正是這種勇氣讓他成功了。孩子和父母需要成長(zhǎng)。我們中華民族還有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要摒棄。我們應(yīng)該深入思考，深入探索。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我們的教育方法會(huì)更加成功。03010閱讀后400字(5)相信很多人都讀過(guò)魯迅的《唐詩(shī)三百首》，其中印象最深刻的是，就在大家興高采烈地準(zhǔn)備去東莞看五邑博覽會(huì)的時(shí)候，“父親”讓“我”背下《論語(yǔ)》，我才能去看五邑博覽會(huì)。多年后，魯迅仍然對(duì)此感到不解：當(dāng)時(shí)父親為什么要我背書(shū)？其實(shí)很多人年輕的時(shí)候都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看《千字文》時(shí)，童年的“沉重”經(jīng)歷縈繞在他們的腦海中。從古至今，無(wú)數(shù)的父母都在期待著孩子的成功和女人的成功，希望孩子少玩多學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然是可以理解的。如今，中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策。一對(duì)夫婦只有一個(gè)孩子。父母迫不及待地付出他們所有的愛(ài)。按照他們?cè)O(shè)定的路線，如果他們想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，他們就會(huì)成為最好的父母。似乎造成這種后果的原因不僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，而是中國(guó)教育文化從古至今的積淀。中國(guó)教育似乎從很久以前就種下了這顆種子。這是一個(gè)很難改變的想法。在文章中，魯迅認(rèn)為可能是《五猖會(huì)》對(duì)我父親來(lái)說(shuō)很重要，讓我背誦，但魯迅當(dāng)時(shí)為什么要背誦呢？魯迅老師當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我好像給頭上澆了一盆冷水。但是，有什么辦法嗎？自然是閱讀、閱讀、記憶和記憶。然后“我像做夢(mèng)一樣背誦。”最后，上船后，“我沒(méi)有他們高興。出海后，水路里的風(fēng)景，盒子里的小吃，東莞武夷交易會(huì)的熱鬧，對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎都沒(méi)什么意義?！濒斞傅母赣H當(dāng)然沒(méi)有想到魯迅當(dāng)時(shí)的童年思想，而是強(qiáng)迫魯迅背誦《五猖會(huì)》是什么，扼殺了孩子們活潑