高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐課件

高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐中國高等教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題開題報(bào)告高安邦教授高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐1機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究

江蘇省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

開題報(bào)告

高安邦教授

機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育2按照高教研究所提供的開題報(bào)告書格式:1.問題提出2.研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定3.文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義4.本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架5.本課題組的人員組成名單6.研究方法和進(jìn)度計(jì)劃7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

按照高教研究所提供的開題報(bào)告書格式:31．問題提出

在世界科技進(jìn)步日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的今天，誰擁有更多高素質(zhì)高技能專門人才尤其是創(chuàng)新型人才，誰就將在21世紀(jì)雄距世界科技與經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，誰就能在激烈競爭中取得主動(dòng)，贏得未來。要振興國民經(jīng)濟(jì)、富民強(qiáng)國奔小康、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要大批掌握世界先進(jìn)技術(shù)的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。近年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高等教育體制改革不斷深入，高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問題，任務(wù)更加艱巨。因此，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和一大批高技能創(chuàng)新人才,是我們高?？滩蝗菥彽闹行娜蝿?wù)和工作。1．問題提出4進(jìn)入20世紀(jì)80年代，一種將“機(jī)械、電子、信息、控制、計(jì)算機(jī)”有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化、智能化（多功能化）、柔性化（人性化）、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的“機(jī)電一體化”技術(shù)在全球興起，已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢和我國振興國民經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)、出口創(chuàng)匯的主要依托；也成為世界各國高新技術(shù)激烈爭奪的技術(shù)焦點(diǎn)和前沿領(lǐng)域。要為振興地方經(jīng)濟(jì)，加速培養(yǎng)高技能機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才，尤其是現(xiàn)代機(jī)電傳動(dòng)智能網(wǎng)絡(luò)測控人才，把我院創(chuàng)建成創(chuàng)新型國家示范性高職院，就必須要以更高的質(zhì)量意識(shí)、更前衛(wèi)的前瞻意識(shí)，站在時(shí)代最高點(diǎn)、與時(shí)俱進(jìn)，敢為天下先，深入研究行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈搏和機(jī)遇，跟蹤專業(yè)發(fā)展步伐，進(jìn)一步整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品專業(yè)……；進(jìn)入20世紀(jì)80年代，一種將“機(jī)械、電子、信息、控制、計(jì)5當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育的弊端，進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與方法的研究和實(shí)踐，營造機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境和技術(shù)平臺(tái)，才能更有效地為振興地方經(jīng)濟(jì)，快速培養(yǎng)出目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高素質(zhì)高技能機(jī)電專門人才，尤其是現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控創(chuàng)新型人才。

當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育6

本課題《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究》就是在這種形勢逼人的情況下提出的,并獲得中國高教學(xué)會(huì)和江蘇省立項(xiàng)，批準(zhǔn)號(hào)06AIP0090046和高校系統(tǒng)179。

相關(guān)課題：

1.《“機(jī)電復(fù)合型”高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，黑龍江省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：HGG027；2.《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》，黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：11513037

3.《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，山東省2006年教育科學(xué)規(guī)劃課題“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：115GG41。

本課題《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《7

2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定（1）研究分析實(shí)施素質(zhì)教育（特別是創(chuàng)新教育）不力的原因。根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，參考發(fā)達(dá)國家有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前我國不能切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的問題作深刻反思，并對政策性、方向性的問題進(jìn)行深入探討，徹底摒棄應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，探尋實(shí)施素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育的思路。（2）進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論和方法的研究與實(shí)踐，營造機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境。（3）按產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求及教育規(guī)律確立高職高專機(jī)電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求。（4）根據(jù)高職機(jī)電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定8（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、效果分析。創(chuàng)建特色鮮明、設(shè)施齊全完善、高品位高檔次的“LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)施美國埃施朗的“LONWORK技術(shù)教育培訓(xùn)計(jì)劃（EIP）”；創(chuàng)建適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的全新的“機(jī)電一體化”專業(yè)，真正按照“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局安排教學(xué)內(nèi)容，尤其是應(yīng)按照時(shí)代要求和科技發(fā)展的需要大幅度增加諸如LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控等高新技術(shù)的教學(xué)含量，培養(yǎng)出滿足時(shí)代需要的機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才，特別是目前人才市場急需緊缺的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控人才。（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、效果分析。創(chuàng)93．文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義

目前，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新型人才已成為全國高等院校的首要使命，更新教育觀念，深化教育改革，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，已是高等教育發(fā)展的必由之路。而所謂人才培養(yǎng)模式，既是依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)對象設(shè)計(jì)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。從這個(gè)角度來看，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式將從目標(biāo)定位、培養(yǎng)水準(zhǔn)及實(shí)現(xiàn)方略等諸多方面著手，謀求科學(xué)合理、貼近實(shí)際和卓有成效的嶄新構(gòu)建。3．文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義10

目前有不少高校對該類課題進(jìn)行了一定研究，諸如中國高等財(cái)經(jīng)院校等院校的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革思考、文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究、跨學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式研究、高層次涉外型人才培養(yǎng)模式研究等；教育部還專門制定了高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計(jì)劃”。然而，由于全國高校發(fā)展極不平衡，目前尚未發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)教育針對“機(jī)電一體化”專業(yè)而進(jìn)行的“機(jī)電復(fù)合型”創(chuàng)新人才模式的研究；另外，由于我國長期以來形成的根深蒂固的應(yīng)試教育制度和傳統(tǒng)觀念，死背硬記式的教育方法，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，理論上的研究和實(shí)踐上的貫徹實(shí)施還存在有相當(dāng)大的距離，致使許多研究成果自今仍然停留在一種教育的思想和目標(biāo)上面，甚至停留在一種教育的口頭和口號(hào)上。

目前有不少高校對該類課題進(jìn)行了一定研究，諸如中國高等財(cái)11

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新的內(nèi)容應(yīng)該包含思想和觀念創(chuàng)新、體制和機(jī)制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新。“突破口”在于教育模式、內(nèi)容以及方法等直接元素的創(chuàng)新，探索每個(gè)教學(xué)過程的新模式，將是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效手段。因此，尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基本內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)的最佳切入點(diǎn)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。建立在高新技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的“機(jī)電一體化”新專業(yè)，其設(shè)備主體是機(jī)械，技術(shù)核心是控制和計(jì)算機(jī)，已形成“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下有機(jī)結(jié)合的實(shí)際格局，就應(yīng)該按照三分天下的實(shí)際格局和突出高新技術(shù)的內(nèi)涵安排教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新12

縱觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機(jī)電一體化專業(yè)”教學(xué)計(jì)劃，沒看到哪所高校是真正按照“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局安排教學(xué)的，機(jī)械類課程的比重普遍偏大，電氣和計(jì)算機(jī)課程的比重明顯偏少，更缺乏高新控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中還缺乏創(chuàng)新人才，尤其是個(gè)性發(fā)展突出人才培養(yǎng)所需要的教學(xué)方法。這樣就很難培養(yǎng)出“機(jī)電復(fù)合型”創(chuàng)新性人才。為滿足社會(huì)對機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才的迫切需求，必需加大教學(xué)改革的力度，進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐?？v觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機(jī)電一體化專業(yè)”教學(xué)計(jì)劃13

本課題以實(shí)施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論研究為主線；以造就機(jī)電專業(yè)大學(xué)生高技能創(chuàng)新人才教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)；以適應(yīng)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；通過創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化措施，加大投入，營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，腳踏實(shí)地培養(yǎng)和造就出一批素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)電復(fù)合技能型創(chuàng)新人才，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的骨干人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發(fā)展重心轉(zhuǎn)移后的核心任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。本課題以實(shí)施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培144．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架

機(jī)電一體化技術(shù)是在大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透、機(jī)械與電子控制技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等的群體集成技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)已不是機(jī)械與電子簡單的疊加，而是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上把兩者有機(jī)組合起來的高端應(yīng)用技術(shù)。

4．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架15

由于引進(jìn)了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機(jī)械自動(dòng)化跨入了機(jī)電一體化的新階段，使機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品功能和構(gòu)成、生產(chǎn)方式和管理體制均發(fā)生了根本性的巨大變化。機(jī)電一體化技術(shù)還賦予機(jī)械產(chǎn)品一些新的功能，如自動(dòng)檢測、自動(dòng)顯示、自動(dòng)記錄、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)調(diào)節(jié)控制、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等，從而使機(jī)械設(shè)備具有智能化的特征。如果說傳統(tǒng)機(jī)械主要是代替和放大人的體力，而機(jī)電一體化技術(shù)則能取代并延伸人的部分智能。由于引進(jìn)了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機(jī)械自動(dòng)化跨入了16

機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際上是自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段和必然產(chǎn)物，它是自動(dòng)化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)地結(jié)合而應(yīng)運(yùn)而生的一種高新技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)得以發(fā)展的根本原因，就在于生產(chǎn)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的跨越進(jìn)步，其中特別是自動(dòng)化技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)起到了最重要的決定性作用。第二次世界大戰(zhàn)以后，幾乎是同時(shí)誕生的系統(tǒng)工程、控制論和信息論這三門科學(xué)既是工企自動(dòng)化與機(jī)電一體化的理論基礎(chǔ)，也是機(jī)電一體化技術(shù)的方法論。機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際上是自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段和必17

而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的快速進(jìn)步，則為機(jī)電一體化與工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，機(jī)械制造技術(shù)也為微電子學(xué)和自動(dòng)化技術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)，如大規(guī)模集成電路芯片的制造就是以超精密機(jī)械加工為基礎(chǔ)的，而這種加工設(shè)備本身又是一種計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化系統(tǒng)，即機(jī)電一體化的系統(tǒng)。由此可見，機(jī)電一體化技術(shù)的產(chǎn)生既是微電子技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，又是信息論、控制論和系統(tǒng)工程付諸生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)果。已形成以機(jī)械為主體，以微電子尤其是微機(jī)和計(jì)算機(jī)控制為技術(shù)核心，機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)三分天下的實(shí)際格局。而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的18控制器（控制系統(tǒng)）拖(傳)動(dòng)電動(dòng)機(jī)生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控機(jī)控制系統(tǒng)可編程控制器單片機(jī)控制系統(tǒng)直流調(diào)速系統(tǒng)各種專用的控制器網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)交流電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)伺服控制電動(dòng)機(jī)步進(jìn)電動(dòng)機(jī)交流伺服電動(dòng)機(jī)直流伺服電動(dòng)機(jī)直線電機(jī)直接驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)數(shù)控機(jī)床智能機(jī)器人新式武器裝備和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)航天航空飛行器生產(chǎn)動(dòng)力設(shè)備交通運(yùn)輸設(shè)備過程控制設(shè)備現(xiàn)代辦公設(shè)備現(xiàn)代通信設(shè)備現(xiàn)代家用電器控制器拖(傳)動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控19

“機(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動(dòng)了傳統(tǒng)工業(yè)的一場新的革命。世界各國都在將“機(jī)電一體化”前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)發(fā)展的方向，競相搶占該項(xiàng)技術(shù)的制高點(diǎn)；機(jī)械工業(yè)要爭生存求發(fā)展，必須走“機(jī)電一體化”之路，已是不容爭辯和不再爭辯的事實(shí)！“機(jī)電一體化”更成為當(dāng)今世界上最熱門最緊俏的的專業(yè)，已得到廣大高校優(yōu)秀學(xué)子首選的本、?？茻衢T專業(yè)和研究生報(bào)考最搶手競爭也最激烈的新專業(yè)；更是高職高專院校高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)首選的最熱門專業(yè)；其學(xué)生就業(yè)率也突出躍居各專業(yè)的榜首……。一個(gè)理工科高職院要得到可持續(xù)更快更大發(fā)展,應(yīng)該更加強(qiáng)化《機(jī)械一體化》新專業(yè)的建設(shè)，率先把它辦成示范性精品重點(diǎn)新專業(yè)?！皺C(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動(dòng)了20

為此,《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究》就提到了重要的議事日程上了。為此,《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《21

5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單為了更有效地確保本課題的完成，經(jīng)研究協(xié)商，本課題組對原申報(bào)人員進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，成立了強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)。本課題組共有成員15名，其中：1.課題組組長高安邦教授，主持全面工作，負(fù)責(zé)專著主編等工作；2.課題組副組長俞寧副院長、副教授、高工，負(fù)責(zé)課題協(xié)調(diào)、專著副主編等工作；3.課題組副組長徐建峻系主任、副教授、高工，負(fù)責(zé)新專業(yè)新基地創(chuàng)建、課題申報(bào)、資金籌集等工作；4.課題秘書朱靜D，副教授、高工，負(fù)責(zé)課題日常事務(wù)、資料、文獻(xiàn)、成果收集、管理等。5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單22

1.高安邦男61教授科研30多項(xiàng)，論文100多篇，著作多部課題組組長，課題總負(fù)責(zé)著作主編aoanbang@2.俞寧男49副院長，副教授、高工省高等教育教學(xué)成果2等獎(jiǎng)，高校二類優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，省經(jīng)貿(mào)委鑒定項(xiàng)目等6項(xiàng)，市自然科學(xué)優(yōu)秀論文1項(xiàng)課題組副組長，課題全面協(xié)調(diào)，著作副主編n@3.姜福祥男44副教授、高工(333)科研論文5篇、著作5部、省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（2/5）方案論證、專著編fx@4.宗宏森男49高工淮安市有突出貢獻(xiàn)中青年專家，一項(xiàng)發(fā)明專利、二項(xiàng)實(shí)用新型專利、省市級(jí)項(xiàng)目11項(xiàng)，科研開發(fā)、專著編著、資金籌集管xyzong@163.com5.徐建俊女38副教授、高工(333)科研3項(xiàng)、論文5篇、著作3部課題組副組長，新專業(yè)新基地創(chuàng)建，硬件建jj@.cn

1.高安邦男61教授科研30多項(xiàng)，23

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項(xiàng)，論文15篇，著作1部，課題組秘書，教學(xué)科研開hujing1000@163.com6.盛定高男39副教授、高工論文10余篇、著作5部專著編著、專業(yè)建/p>

7.何時(shí)劍男39副教授、高工論文2篇、著作4部培養(yǎng)模式創(chuàng)sj@

8.陳俊生男37高工科研3項(xiàng)教學(xué)、科研開發(fā)、

硬件建c980209@126.com9.姜仲秋男44講師、工程師論文7篇、著作3部專業(yè)調(diào)yjzq@163.com

10.俞步賢男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品專業(yè)和課程創(chuàng)/p>

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項(xiàng)，論文2411.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著作3部精品專業(yè)、課程創(chuàng)建1355134432912.朱靜女31講師、工程師論文3篇、著作1部精品教材建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)yazhu@13.朱立義男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品教材主編實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建0517-608254514.尹昭輝男28助教論文1篇、著作1部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地與教材建設(shè)1336516336615.于建明男28助教論文2篇實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建101478@163.com11.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著256．研究方法和進(jìn)度計(jì)劃（1）本課題的研究方法本課題的研究主要分為兩個(gè)方面：一方面通過網(wǎng)上查詢檢索、實(shí)地走訪調(diào)研、發(fā)問卷調(diào)查、舉辦和參加各種形式的研討會(huì)等各種渠道，大量收集國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的資料；認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研黨和國家有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方針政策和激勵(lì)機(jī)制措施，為進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備；根據(jù)收集的資料進(jìn)行分析、研究、探索，撰寫有關(guān)該課題高水平的研究報(bào)告和發(fā)表有關(guān)該課題高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，積極向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門進(jìn)諫獻(xiàn)策、竭力推進(jìn)機(jī)電大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論和觀念上的研究、探討與宣傳。(去新加坡人員)6．研究方法和進(jìn)度計(jì)劃26

另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優(yōu)勢，確立機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺(tái)，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源,通過各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實(shí)地地進(jìn)行機(jī)電專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)踐。另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校27

本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計(jì)劃及課程體系，加強(qiáng)工程實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式。第一：要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，通過攻讀研究生、晉升高一級(jí)職稱等，提高教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新素質(zhì)能力；聘請專家教授、現(xiàn)代企業(yè)及研究所技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；第二：要積極進(jìn)行精品專業(yè)、精品課程、精品教材建設(shè)和組織教師著書立說，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；進(jìn)而要徹底改革應(yīng)試教育制度下形成的單純理論知識(shí)的考核制度，加大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)考核的力度；本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的28

第三，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體系，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)與校外實(shí)踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，深化生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)；第四，根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型、提高型等不同層次的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)用專業(yè)證書培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新及開放式實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)完善已建立的大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新競賽及開放實(shí)驗(yàn)中；第五，要充分利用好學(xué)院內(nèi)外設(shè)施豐富完善的EIP教育培訓(xùn)中心、LonWorks技術(shù)研發(fā)基地等“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參加教師的課題研究，使該活動(dòng)在機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐中發(fā)揮更大作用。第三，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體29(2）本課題的研究進(jìn)度計(jì)劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題的預(yù)期目標(biāo)、階段研究成果擬定為：

A.理論研究方面

1)已發(fā)表論文《抓住機(jī)遇拼搏奮進(jìn)為把我院辦成創(chuàng)新型國家示范性高職院而奮斗》---學(xué)習(xí)胡院長講話,為我院機(jī)電專業(yè)建設(shè)的跨越式大發(fā)展進(jìn)一言。受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，以專題首篇文章，發(fā)表在淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上。

2）已提交《關(guān)于加強(qiáng)我院“機(jī)電一體化”專業(yè)建設(shè)的有關(guān)建議》，受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，安宇院長作了重要批示。3）目前本課題教學(xué)研究論文偏少，請俞院長、姜處長、徐主任、盛主任、何主任等課題成員年內(nèi)每人發(fā)表一篇；去新加坡考查人員年內(nèi)每人能發(fā)表一篇考查研究論文。(2）本課題的研究進(jìn)度計(jì)劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題30B.實(shí)踐研究方面1）首先集中人力、財(cái)力、物力，采取一切可以采用的積極措施，抓緊完成《基于“LONWORKS”的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控制系統(tǒng)研制》和《基于PLC的城市交通燈智能控制系統(tǒng)》創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)，積極參與江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（06年5月20日）、淮安市電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)競賽（06年6月份）、首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽（06年11月30日）、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（2007年），爭取獲得較好成績?yōu)閷W(xué)院爭光。B.實(shí)踐研究方面31創(chuàng)新大賽已超額完成計(jì)劃任務(wù)，并榮獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)：①江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（5月20日）（3等獎(jiǎng)兩項(xiàng)(高安邦、萬蘇文)②淮安市電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)競賽（6月份）（1等獎(jiǎng)和2等獎(jiǎng)各一項(xiàng)）(高安邦、陳俊生)③首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽(12月份）（1等獎(jiǎng)和2等獎(jiǎng)各一項(xiàng)）(徐建俊、高安邦)----該學(xué)院資金項(xiàng)目已通過專家組審查,結(jié)題驗(yàn)收。④江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)器人(RoboCup機(jī)器人足球比賽)大賽(盛定高)(1等獎(jiǎng)多項(xiàng))⑤已報(bào)名參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和等待報(bào)名參加更高擋次競賽,作品需進(jìn)一步完善和提高（陳俊生、高安邦、徐建俊）創(chuàng)新大賽已超額完成計(jì)劃任務(wù)，并榮獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)：32

2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計(jì)、量身定做并得到了我國建設(shè)部和教育部的政策支持的教育培訓(xùn)計(jì)劃（提供培訓(xùn)材料、專業(yè)證書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備10套），再配套部分資金購置微機(jī)和配套設(shè)備，建立起LONWORKS先進(jìn)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)特色鮮明突出、設(shè)備齊全完善的現(xiàn)代化的“LonWorks智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室”，營造一個(gè)能反映我院辦學(xué)水平、“產(chǎn)學(xué)研”一體化、現(xiàn)代高新技術(shù)綜合應(yīng)用的“研發(fā)中心”，從而在先進(jìn)的控制網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)化和“機(jī)電一體化”教育領(lǐng)域提升核心競爭力。開設(shè)現(xiàn)代控制網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新課程，學(xué)習(xí)控制網(wǎng)絡(luò)的基本組成要素，利用課堂教育和實(shí)驗(yàn)室操作的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，可同時(shí)為30個(gè)學(xué)生提供上課環(huán)境；利用美國埃施朗公司提供的專業(yè)證書，開辦社會(huì)培訓(xùn)班，就可提高學(xué)生就業(yè)的競選能力，提升我院辦學(xué)能力和知名度。這也是本課題的核心內(nèi)容,擬在2007年內(nèi)完成。目前已初見成效：2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計(jì)、量身定33*美國“EIP”教育培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目：計(jì)劃10套“EIP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、6套子系統(tǒng)、一套電力線開發(fā)裝置；①已在一期工程中投入32萬人民幣，安裝了6套“EIP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、一套電力線開發(fā)裝置；②二期工程又投入32萬人民幣，擬安裝5套子系統(tǒng)，4套“EIP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，已于2007年6月17日安裝、調(diào)試；③校企合作、聯(lián)合共建的“威世達(dá)公司‘LonWorks’技術(shù)研發(fā)基地”和“美國埃施朗蘇北‘EIP’教育培訓(xùn)中心”，已于2007年3月23日掛牌運(yùn)轉(zhuǎn)。（俞寧、徐建俊、高安邦、陳俊生）*美國“EIP”教育培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目：34a.10套“EIP”可作為我院LonWorks技術(shù)的院內(nèi)學(xué)生和社會(huì)人員“EIP”教育培訓(xùn)中心；b.5套基于LonWorks技術(shù)的樓宇自動(dòng)化控制子系統(tǒng)，可作為我院樓宇自動(dòng)化、機(jī)電一體化等專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；c.本中心可作為我院大學(xué)生LonWorks技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品設(shè)計(jì)和制作的基地，現(xiàn)有40余名大專生加盟；d.本基地可作為我院在讀工程碩士生和高素質(zhì)技能型大學(xué)生培養(yǎng)的搖籃，已培養(yǎng)哈理工的6名和我院的11名工程碩士學(xué)位研究生立了題，發(fā)表了論文,有的已通過了答辯。d.本基地可帶動(dòng)我院的中青年教師一起從事LONWORKS高新技術(shù)的教學(xué)和科研、進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)而著書立說、撰寫發(fā)表科技論文，努力提高他們的學(xué)術(shù)水平和品位。現(xiàn)有一部專著立項(xiàng)，已公開發(fā)表和已通知錄用待發(fā)表的研究論文20多篇，其中還有在核心期刊上發(fā)表的論文多篇。----以本工程項(xiàng)目為主要內(nèi)容的我院和哈爾濱理工大學(xué)聯(lián)合承擔(dān)的黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》已完成了結(jié)題驗(yàn)收材料的編寫，擬于7月份結(jié)題驗(yàn)收。

a.10套“EIP”可作為我院LonWorks35

*④以S2-306“EIP”實(shí)驗(yàn)室為示范樣板室，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加一些內(nèi)容，把安防、調(diào)光、窗簾（遮陽）、空調(diào)控制智能化系統(tǒng)做起來，做成一套可以推廣的系統(tǒng)，其中有軟件、算法、也有硬件設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，使“EIP”實(shí)驗(yàn)室檔次再提高一個(gè)臺(tái)階。并以某“4室2廳3衛(wèi)”新居為示范樣板房，完成現(xiàn)代智能家居方案論證和工程實(shí)踐，達(dá)到用戶滿意和推廣應(yīng)用的程度（徐建俊、俞寧、陳俊生、高安邦）。

----這應(yīng)該歸屬于第三期工程，尚需27.5萬人民幣，目前正在積極申報(bào)科研課題，千方百計(jì)地爭取資金來完成。*④以S2-306“EIP”實(shí)驗(yàn)室為示范樣板室，在現(xiàn)36

⑤在完善10套“EIP”教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)和教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，深入探討、消化吸收‘EIP’教育培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)涵；深入開發(fā)LonWorks教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的硬軟件資源和功能；和威世達(dá)通信控制技術(shù)有限公司聯(lián)合制定‘EIP’教育培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱；編寫‘EIP’教育培訓(xùn)實(shí)用教材；開展‘EIP’的校內(nèi)外教育培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐。盡快把“EIP”的教育培訓(xùn)開展起來。（陳俊生、于建明、徐建俊、高安邦）⑤在完善10套“EIP”教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)和教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)37

⑥和威世達(dá)公司聯(lián)合編著一部市場急需的實(shí)用專著《LonWorks技術(shù)應(yīng)用開發(fā)指南》，全面介紹LonWorks技術(shù)的機(jī)理、“EIP”教育實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和開發(fā)應(yīng)用指南與實(shí)踐，聯(lián)系國家級(jí)出版社全國出版發(fā)行，進(jìn)一步擴(kuò)大LonWorks技術(shù)的高科技輻射作用、社會(huì)影響力和知名度。（高安邦、俞寧、徐建?。?---目前已與威世達(dá)達(dá)成共識(shí),已商定了編寫大綱,并在機(jī)械工業(yè)出版社立項(xiàng)和簽定了出版合同，擬于2008出版發(fā)行。⑥和威世達(dá)公司聯(lián)合編著一部市場急需的實(shí)用專著《LonWo38

⑦繼續(xù)申報(bào)科研課題，和威世達(dá)公司聯(lián)合就電力線產(chǎn)品開發(fā)，涉及電表、集中器，紅外探頭等方面的問題，開展一些研發(fā)工作。（陳俊生、于建明、高安邦）⑦繼續(xù)申報(bào)科研課題，和威世達(dá)公司聯(lián)合就電力線產(chǎn)品開發(fā)，39

3）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體系，強(qiáng)化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)，徹底改革應(yīng)試教育制度下的考試制度，大幅度增加實(shí)踐動(dòng)手能力與綜合素質(zhì)考核的力度。根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、技術(shù)應(yīng)用型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型等不同層次的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新及開放式實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新及開放實(shí)驗(yàn)中，擬在2007年內(nèi)完成。（俞寧、徐建俊、陳俊生、盛定高、何時(shí)劍、高安邦）3）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體系，強(qiáng)化工40

4）加強(qiáng)和完善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)與校外實(shí)踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，多方位多渠道的培養(yǎng)大學(xué)生，擬在2007年顯現(xiàn)成效。（俞寧、徐建俊、陳俊生、盛定高、何時(shí)劍、俞步賢、萬蘇文、朱立義、尹朝輝等）4）加強(qiáng)和完善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、專41

5）充分利用我院設(shè)備齊全完善的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地、各專業(yè)培訓(xùn)中心和產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu),積極開展科研創(chuàng)新活動(dòng)，使其在機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實(shí)踐中發(fā)揮更大作用；擬在2007年內(nèi)完成。（徐建俊、陳俊生、盛定高、何時(shí)劍、俞步賢、萬蘇文）5）充分利用我院設(shè)備齊全完善的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地、各專業(yè)培42

6）根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)對高職創(chuàng)新人才的要害求，利用《LONWORKS現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)》等現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐基地和先進(jìn)的科研技術(shù)平臺(tái)以及我院其他豐富的機(jī)電傳動(dòng)控制教學(xué)資源，建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，制定柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計(jì)劃及課程體系，加強(qiáng)工程實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建高素質(zhì)創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式重新設(shè)計(jì)機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（徐建俊、盛定高、何時(shí)劍、俞步賢、萬蘇文、陳俊生、于建名）6）根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)對高職創(chuàng)新人才的要害求，利用《L43

7）積極進(jìn)行精品課程（1～2門）建設(shè)，組織編寫1～2部精品教材，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；擬在2007年內(nèi)完成（徐建俊、何時(shí)劍、俞步賢、萬蘇文、尹昭輝）7）積極進(jìn)行精品課程（1～2門）建設(shè)，組織編寫1～244

8）充分發(fā)揮老教師的模范帶頭人作用，指導(dǎo)大學(xué)生和青年教師積極參與科研課題研究，撰寫和發(fā)表能反映機(jī)電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才水平的科技論文至少20篇；擬在2007年內(nèi)完成（高安邦、俞寧、徐建俊、姜福祥、盛定高、何時(shí)劍、朱靜、陳俊生、俞步賢、萬蘇文、尹昭輝等）。8）充分發(fā)揮老教師的模范帶頭人作用，指導(dǎo)大學(xué)生和青年45

9）主持編寫出版教材兩部，擬于2006年出版；擬在2006年內(nèi)完成（徐建俊、朱立義、俞步賢、尹昭輝、高安邦等）。----現(xiàn)改為多部，目前本課題組的許多成員都在著書立說，多出成果。9）主持編寫出版教材兩部，擬于2006年出版；擬在20046

10）主持編著出版專著一部，通過著書立說，提高教師的學(xué)術(shù)地位和在本行業(yè)的知名度，提升學(xué)院的影響力。擬在2007年內(nèi)出版。10）主持編著出版專著一部，通過著書立說，提高教師的學(xué)47

①機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與禁忌”專著80萬字，將由國家級(jí)機(jī)械工業(yè)出版社出版，已交稿，年內(nèi)出版。（高安邦、姜福祥、徐建俊、盛定高、宗宏森等）①機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與禁忌”專著80萬字，將由48

②“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例精解”專著60萬字將由國家級(jí)機(jī)械工業(yè)出版社出版。已確定編寫大綱，并與出版社簽定了出版協(xié)議（高安邦、俞寧、姜福祥、徐建俊、陳俊生等）。②“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例精解”專著60萬字將49

③宗宏森的專著一部；已完成初稿，待修改完善后出版。③宗宏森的專著一部；已完成初稿，待修改完善后出版。50

⑤由高安邦、俞寧、徐建俊、朱靜(D)、陳俊生、崔榮蘭等聯(lián)合編寫一部教材《新編機(jī)床電氣與PLC控制技術(shù)》，50～60余萬字，2007年10月交稿；2008年上半年由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行。⑤由高安邦、俞寧、徐建俊、朱靜(D)、陳俊生、崔榮蘭等聯(lián)51

④由高安邦、俞寧、徐建俊與威世達(dá)公司劉總等人聯(lián)合編著一部科技專著《LONWORKS技術(shù)應(yīng)用開發(fā)指南》，50～60余萬字，2008年5月底交稿；2008年內(nèi)由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行。

④由高安邦、俞寧、徐建俊與威世達(dá)公司劉總等人聯(lián)合編著一52

11）配合創(chuàng)示范，建精品，充分利用高新科技創(chuàng)新平臺(tái)，多渠道多方式培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)精英人才，完成本課題快出精英的目標(biāo)：

①哈理工在讀碩士學(xué)位研究生7名（高安邦）②淮信院在職工程碩士學(xué)位研究生11名（高安邦）③幫助促使一些中青年教師共通參加科技研發(fā)、著書立說、撰寫科技論文，加快晉升高一級(jí)職稱，重點(diǎn)目標(biāo)為教授；（高安邦）。④開展第二課堂教學(xué)，培養(yǎng)一批有個(gè)性發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。(陳俊生、盛定高、俞步賢、尹昭輝、萬蘇文）11）配合創(chuàng)示范，建精品，充分利用高新科技創(chuàng)新平臺(tái)53

12）積極準(zhǔn)備參加2006年11月份的無錫職教論壇，擬交流有關(guān)“專業(yè)建設(shè)”方面的學(xué)術(shù)論文一篇，擬在2006年內(nèi)完成。論文已發(fā)表，無錫職教論壇沒通知（高安邦）。12）積極準(zhǔn)備參加2006年11月份的無錫職教論壇，擬交54

13）組建科研團(tuán)隊(duì)，積極申報(bào)國家綜向科研課題，聯(lián)系橫向科研課題以及教學(xué)科研課題。擬完成三項(xiàng)科研課題。（宗宏森、朱靜D、姜仲秋等

）。13）組建科研團(tuán)隊(duì)，積極申報(bào)國家綜向科研課題，聯(lián)系橫向55

14）提交本課題高質(zhì)量的研究和結(jié)題報(bào)告一份，擬在2007年內(nèi)完成。（朱靜D負(fù)責(zé)收集每個(gè)人的成果資料，與宗宏森、姜福祥、高安邦等人共同完成）。14）提交本課題高質(zhì)量的研究和結(jié)題報(bào)告一份，擬在20056

15）聘請校內(nèi)外專家教授，組織課題成果鑒定。（俞寧、宗宏森、徐建俊、朱靜D、姜仲秋、于建明、陳俊生等）15）聘請校內(nèi)外專家教授，組織課題成果鑒定。（俞寧、宗57

幾點(diǎn)說明：

①以上僅是本課題粗線條的計(jì)劃安排，課題組每個(gè)成員要根據(jù)自己的具體情況，緊緊圍繞該課題報(bào)出自己詳盡具體的工作方案來，交課題秘書處備案，認(rèn)真實(shí)施。要求大家精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、共同努力，創(chuàng)造性工作，按時(shí)保質(zhì)保量地完成該課題。幾點(diǎn)說明：58

②本課題為國家級(jí)和省級(jí)大課題，期望和鼓勵(lì)課題組每個(gè)成員緊緊圍繞該課題，繼續(xù)申報(bào)它的子課題。今后課題組每個(gè)成員，凡參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，以及撰寫碩士學(xué)位論文、教學(xué)或科研論文都可以標(biāo)注為中國高教學(xué)會(huì)和江蘇省教育科學(xué)課題，以提升其學(xué)術(shù)地位，容易被錄用。②本課題為國家級(jí)和省級(jí)大課題，期望和鼓勵(lì)課題組每個(gè)成員緊緊59

③干課題是一種特別辛苦的工作，也不象上課那樣見實(shí)效，容易計(jì)算工作量；尤其是在目前學(xué)院執(zhí)行的津貼發(fā)放制度明顯地重教學(xué)，輕科研，老師們普遍愿望多上課，很少參加教、科研等活動(dòng)，科研起步艱難的情況下，更需要大家有奉獻(xiàn)精神，能坐得住涼板凳。

③干課題是一種特別辛苦的工作，也不象上課那樣見實(shí)效60

④本課題申報(bào)專家評(píng)審結(jié)果是“自籌規(guī)劃”，即需要我們自行籌集科研經(jīng)費(fèi)。沒有播種是不可能有收獲的！沒有必要的課題資金是無法完成課題的！令人欣慰的是我們課題組有很多領(lǐng)導(dǎo)同志，為保證本課題順利完成，本課題組長誠懇拜托大家能多方籌集資金。④本課題申報(bào)專家評(píng)審結(jié)果是“自籌規(guī)劃”，即需要我們自行61

總之:以上僅是本課題組的初步研究進(jìn)度計(jì)劃和最低限的預(yù)期目標(biāo)與階段成果。本課題組將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持并親身參與的情況下，組織起強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)，積極組織和引導(dǎo)本課題組全體成員精誠團(tuán)結(jié)、群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)成員的主觀能動(dòng)性，制定出每個(gè)成員切實(shí)可行的研究進(jìn)度計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)與階段成果，定期檢查。本課題組要求每個(gè)成員都能緊緊圍繞該課題繼續(xù)申報(bào)其子課題，不限于上述的初步研究進(jìn)度計(jì)劃和最低限的預(yù)期目標(biāo)與階段成果，并能超常發(fā)揮、創(chuàng)造性工作，擴(kuò)大戰(zhàn)果，干出成效來?？傊?以上僅是本課題組的初步研究進(jìn)度計(jì)劃和最低限的預(yù)62

7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

（1）現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件目前我們已進(jìn)行了大量調(diào)研論證工作，通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得的初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且對其理論進(jìn)行了初步的探討和研究，掌握了一定資料。7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難63

本項(xiàng)目主持人(本人)多年來一直在從事“機(jī)電一體化”學(xué)科的發(fā)展和科研開發(fā)工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有著豐富的教學(xué)研究和科研開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，已主持或參與完成30多項(xiàng)教學(xué)和科研課題，獲獎(jiǎng)多項(xiàng)；主編和主審專著和精品教材多部；在國內(nèi)部外發(fā)表教學(xué)和科研論文100多篇；對本課題也已進(jìn)行了許多卓有成效的前期準(zhǔn)備工作，完全具備該課題的研究基礎(chǔ)和完成該課題的實(shí)力。本項(xiàng)目主持人(本人)多年來一直在從事“機(jī)電一體化”學(xué)科64

本課題主要參加者都是我院機(jī)電專業(yè)帶頭人及骨干教師，是二項(xiàng)江蘇省教學(xué)成果、江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)、江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的主要完成人，都具有雙師型教師高層次的學(xué)術(shù)背景和豐富的研究經(jīng)驗(yàn)及極強(qiáng)的研究實(shí)踐能力，還具有很強(qiáng)的組成能力，能組織調(diào)動(dòng)全系師生參與機(jī)電復(fù)合型高素質(zhì)創(chuàng)新人才和一專多能的高技能勞動(dòng)者人才培養(yǎng)工作。完全具備該項(xiàng)目實(shí)施的人才隊(duì)伍條件。本課題主要參加者都是我院機(jī)電專業(yè)帶頭人及骨干教師，是二65

我院是教育部2006年高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，教學(xué)、科研設(shè)備配套完整，管理水平先進(jìn)，是淮安市重要科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基地和高新技術(shù)輻射中心，肩負(fù)著實(shí)踐市委、市政府科教興市戰(zhàn)略的歷史重任，能夠履行為中小企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐的職責(zé)。目前學(xué)院在校內(nèi)建成了：電子產(chǎn)品制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；數(shù)控加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中；自動(dòng)化控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心；通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；電子信息工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心；電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等七大類具有工程背景的綜合性工程研究、實(shí)驗(yàn)中心，依托這七大中心建成有88個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室；針對該技術(shù)學(xué)院目前還正在創(chuàng)建加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，完全具備該項(xiàng)目實(shí)施的研究試驗(yàn)條件。我院是教育部2006年高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，66

我院每年都招收辦學(xué)規(guī)模較大的機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化、數(shù)控、汽車、電氣自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)學(xué)生，這都是最典型的機(jī)電結(jié)合型人才。穩(wěn)定、可靠、素質(zhì)較高的機(jī)電專業(yè)生源，這是進(jìn)行機(jī)電復(fù)合性高素質(zhì)創(chuàng)新人才和一專多能的高技能勞動(dòng)者人才培養(yǎng)的天然必備條件。我院每年都招收辦學(xué)規(guī)模較大的機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化、數(shù)控、汽67

經(jīng)過多年積累，我院還完善了一整套行之有效的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的規(guī)章制度和管理文件，這些都是完成該課題重要的軟件條件。尤其是淮安信息學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視該技術(shù)的研發(fā)工作，特別是能給予大量資金的配套支持和投入，使該課題一定能圓滿完成。經(jīng)過多年積累，我院還完善了一整套行之有效的素質(zhì)教68

并且2007年是我院的示范創(chuàng)建年，本課題要研究的所有成果，也都是我院要?jiǎng)?chuàng)建省和國家示范性高職院所需要的重要條件。----本課題的研究占全了天時(shí)、地利、人和！并且2007年是我院的示范創(chuàng)建年，本課題要研究的所有成69（2）主要困難1)本課題實(shí)踐部分要完成的15項(xiàng)任務(wù)都是需要有資金支撐的硬任務(wù)，硬成果。如同播種一樣，沒有足夠的資金投入，就不會(huì)有豐厚的產(chǎn)出、收獲和回報(bào)！該課題的立項(xiàng)類型是“自籌規(guī)劃”，目前該課題的開題準(zhǔn)備會(huì)議已在春節(jié)前隆重舉行，已經(jīng)宣布成立了課題組、并充實(shí)完善了課題組組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)了課題任務(wù)和分工。其主要困難仍是資金不足,想干的事沒錢干。（2）主要困難70

2）高職院校的中心任務(wù)是辦學(xué)，教師的首要工作當(dāng)然要搞好教學(xué)。目前我院老師們都承擔(dān)著超乎尋常的繁重教學(xué)任務(wù)，若要再抽出一定的時(shí)間和精力搞科研，也的確有相當(dāng)大的困難。這就需要學(xué)院主管部門能對參加課題研究的老師們給予必要的特殊關(guān)照和妥善管理，積極為他們創(chuàng)造條件以保證他們有一定的時(shí)間和精力完成課題。如二期工程安裝調(diào)試時(shí)，就沒有我院教師的配合；現(xiàn)場培訓(xùn)講課也沒有人聽課了；我擔(dān)心將來它也會(huì)不會(huì)成為擺設(shè)（如南昌大學(xué)）。2）高職院校的中心任務(wù)是辦學(xué)，教師的首要工作當(dāng)然要搞好713）請學(xué)院主管部門能盡快出臺(tái)鼓勵(lì)教師積極參與科研的優(yōu)惠政策措施和具體的實(shí)施細(xì)則。搞科研、干課題是一種特別艱辛的工作，耗力、費(fèi)神、占用時(shí)間多；它不象上課那樣輕松見效快，容易計(jì)算工作量，經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠；尤其是在目前學(xué)院執(zhí)行的津貼發(fā)放制度明顯地重教學(xué)，輕科研；老師們科研的觀念淡薄，科研能力也相對薄弱，整個(gè)學(xué)院科研的氣氛不濃，參與科研的人員也不普遍，大家普遍都愿意多上課，不愿或很少參加教研、科研、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)；在學(xué)院當(dāng)前教研、科研起動(dòng)步履艱難的情況下；一需要大家有拼搏奉獻(xiàn)精神，能坐得住涼板凳；更需要學(xué)院主管部門能盡快出臺(tái)和真正落實(shí)鼓勵(lì)教師積極參與科研的優(yōu)惠政策措施和具體的實(shí)施細(xì)則,一定要注重實(shí)效，讓老師們看到效果！3）請學(xué)院主管部門能盡快出臺(tái)鼓勵(lì)教師積極參與科研的優(yōu)惠政72

本課題已于2007年1月30日召開過一次開題的預(yù)備工作會(huì)議，現(xiàn)在正式開題的條件已經(jīng)成熟，故申請正式開題，請求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)審專家嚴(yán)格審查后給予批準(zhǔn)為盼！不足和不當(dāng)之處也敬請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位評(píng)審專家不吝批評(píng)指正，以便改進(jìn)我們的工作。本課題負(fù)責(zé)人：高安邦2007年6月26日本課題已于2007年1月30日召開過一次開題的預(yù)備工作73

謝謝大家！謝謝！

74演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！75高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐中國高等教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題開題報(bào)告高安邦教授高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐76機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究

江蘇省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題

開題報(bào)告

高安邦教授

機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育77按照高教研究所提供的開題報(bào)告書格式:1.問題提出2.研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定3.文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義4.本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架5.本課題組的人員組成名單6.研究方法和進(jìn)度計(jì)劃7.現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)及完成研究的有利條件與主要困難

按照高教研究所提供的開題報(bào)告書格式:781．問題提出

在世界科技進(jìn)步日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的今天，誰擁有更多高素質(zhì)高技能專門人才尤其是創(chuàng)新型人才，誰就將在21世紀(jì)雄距世界科技與經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，誰就能在激烈競爭中取得主動(dòng)，贏得未來。要振興國民經(jīng)濟(jì)、富民強(qiáng)國奔小康、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要大批掌握世界先進(jìn)技術(shù)的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新型人才。近年來，我國現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展，高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，高等教育體制改革不斷深入，高等學(xué)校教學(xué)工作面臨著許多新情況、新問題，任務(wù)更加艱巨。因此，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)高等教育工作重心的轉(zhuǎn)移，在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，把提高質(zhì)量放在更加突出的位置，培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和一大批高技能創(chuàng)新人才,是我們高?？滩蝗菥彽闹行娜蝿?wù)和工作。1．問題提出79進(jìn)入20世紀(jì)80年代，一種將“機(jī)械、電子、信息、控制、計(jì)算機(jī)”有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)過程整體最優(yōu)化、智能化（多功能化）、柔性化（人性化）、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的“機(jī)電一體化”技術(shù)在全球興起，已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢和我國振興國民經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)、出口創(chuàng)匯的主要依托；也成為世界各國高新技術(shù)激烈爭奪的技術(shù)焦點(diǎn)和前沿領(lǐng)域。要為振興地方經(jīng)濟(jì)，加速培養(yǎng)高技能機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才，尤其是現(xiàn)代機(jī)電傳動(dòng)智能網(wǎng)絡(luò)測控人才，把我院創(chuàng)建成創(chuàng)新型國家示范性高職院，就必須要以更高的質(zhì)量意識(shí)、更前衛(wèi)的前瞻意識(shí)，站在時(shí)代最高點(diǎn)、與時(shí)俱進(jìn)，敢為天下先，深入研究行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈搏和機(jī)遇，跟蹤專業(yè)發(fā)展步伐，進(jìn)一步整合專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的特色專業(yè)、品牌專業(yè)、精品專業(yè)……；進(jìn)入20世紀(jì)80年代，一種將“機(jī)械、電子、信息、控制、計(jì)80當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育的弊端，進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與方法的研究和實(shí)踐，營造機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境和技術(shù)平臺(tái)，才能更有效地為振興地方經(jīng)濟(jì)，快速培養(yǎng)出目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高素質(zhì)高技能機(jī)電專門人才，尤其是現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控創(chuàng)新型人才。

當(dāng)務(wù)之急要摒棄我國長期以來形成的單一化培養(yǎng)模式和應(yīng)試教育81

本課題《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究》就是在這種形勢逼人的情況下提出的,并獲得中國高教學(xué)會(huì)和江蘇省立項(xiàng)，批準(zhǔn)號(hào)06AIP0090046和高校系統(tǒng)179。

相關(guān)課題：

1.《“機(jī)電復(fù)合型”高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，黑龍江省2006年教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：HGG027；2.《LonWorks現(xiàn)代智能測控系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用》，黑龍江省教育廳2006年科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：11513037

3.《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，山東省2006年教育科學(xué)規(guī)劃課題“十一五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：115GG41。

本課題《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《82

2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定（1）研究分析實(shí)施素質(zhì)教育（特別是創(chuàng)新教育）不力的原因。根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，參考發(fā)達(dá)國家有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前我國不能切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的問題作深刻反思，并對政策性、方向性的問題進(jìn)行深入探討，徹底摒棄應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，探尋實(shí)施素質(zhì)教育特別是創(chuàng)新教育的思路。（2）進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論和方法的研究與實(shí)踐，營造機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境。（3）按產(chǎn)業(yè)技術(shù)要求及教育規(guī)律確立高職高專機(jī)電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求。（4）根據(jù)高職機(jī)電專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)及該種人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。2．研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定83（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、效果分析。創(chuàng)建特色鮮明、設(shè)施齊全完善、高品位高檔次的“LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)施美國埃施朗的“LONWORK技術(shù)教育培訓(xùn)計(jì)劃（EIP）”；創(chuàng)建適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的全新的“機(jī)電一體化”專業(yè)，真正按照“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局安排教學(xué)內(nèi)容，尤其是應(yīng)按照時(shí)代要求和科技發(fā)展的需要大幅度增加諸如LonWorks現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控等高新技術(shù)的教學(xué)含量，培養(yǎng)出滿足時(shí)代需要的機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才，特別是目前人才市場急需緊缺的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控人才。（5）人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、效果分析。創(chuàng)843．文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義

目前，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的創(chuàng)新型人才已成為全國高等院校的首要使命，更新教育觀念，深化教育改革，構(gòu)建高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，已是高等教育發(fā)展的必由之路。而所謂人才培養(yǎng)模式，既是依據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)對象設(shè)計(jì)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。從這個(gè)角度來看，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式將從目標(biāo)定位、培養(yǎng)水準(zhǔn)及實(shí)現(xiàn)方略等諸多方面著手，謀求科學(xué)合理、貼近實(shí)際和卓有成效的嶄新構(gòu)建。3．文獻(xiàn)綜述及現(xiàn)有相關(guān)研究述評(píng)與本研究的意義85

目前有不少高校對該類課題進(jìn)行了一定研究，諸如中國高等財(cái)經(jīng)院校等院校的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式改革思考、文化素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究、跨學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式研究、高層次涉外型人才培養(yǎng)模式研究等；教育部還專門制定了高等學(xué)校“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”。然而，由于全國高校發(fā)展極不平衡，目前尚未發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)教育針對“機(jī)電一體化”專業(yè)而進(jìn)行的“機(jī)電復(fù)合型”創(chuàng)新人才模式的研究；另外，由于我國長期以來形成的根深蒂固的應(yīng)試教育制度和傳統(tǒng)觀念，死背硬記式的教育方法，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境，理論上的研究和實(shí)踐上的貫徹實(shí)施還存在有相當(dāng)大的距離，致使許多研究成果自今仍然停留在一種教育的思想和目標(biāo)上面，甚至停留在一種教育的口頭和口號(hào)上。

目前有不少高校對該類課題進(jìn)行了一定研究，諸如中國高等財(cái)86

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新的內(nèi)容應(yīng)該包含思想和觀念創(chuàng)新、體制和機(jī)制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新?！巴黄瓶凇痹谟诮逃Ｊ?、內(nèi)容以及方法等直接元素的創(chuàng)新，探索每個(gè)教學(xué)過程的新模式，將是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效手段。因此，尋求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式基本內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)的最佳切入點(diǎn)是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。建立在高新技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的“機(jī)電一體化”新專業(yè)，其設(shè)備主體是機(jī)械，技術(shù)核心是控制和計(jì)算機(jī)，已形成“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下有機(jī)結(jié)合的實(shí)際格局，就應(yīng)該按照三分天下的實(shí)際格局和突出高新技術(shù)的內(nèi)涵安排教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高等教育本身的創(chuàng)新，而教育創(chuàng)新87

縱觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機(jī)電一體化專業(yè)”教學(xué)計(jì)劃，沒看到哪所高校是真正按照“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”三分天下的實(shí)際格局安排教學(xué)的，機(jī)械類課程的比重普遍偏大，電氣和計(jì)算機(jī)課程的比重明顯偏少，更缺乏高新控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中還缺乏創(chuàng)新人才，尤其是個(gè)性發(fā)展突出人才培養(yǎng)所需要的教學(xué)方法。這樣就很難培養(yǎng)出“機(jī)電復(fù)合型”創(chuàng)新性人才。為滿足社會(huì)對機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才的迫切需求，必需加大教學(xué)改革的力度，進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐?？v觀全國各高校目前正在執(zhí)行的“機(jī)電一體化專業(yè)”教學(xué)計(jì)劃88

本課題以實(shí)施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式理論研究為主線；以造就機(jī)電專業(yè)大學(xué)生高技能創(chuàng)新人才教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)；以適應(yīng)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要；通過創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化措施，加大投入，營造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，腳踏實(shí)地培養(yǎng)和造就出一批素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)電復(fù)合技能型創(chuàng)新人才，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的骨干人才保證。這正是目前我國高等教育改革與發(fā)展重心轉(zhuǎn)移后的核心任務(wù)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。本課題以實(shí)施人才興業(yè)戰(zhàn)略為核心，以機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培894．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架

機(jī)電一體化技術(shù)是在大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)高度發(fā)展，向傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)領(lǐng)域迅速滲透、機(jī)械與電子控制技術(shù)深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等的群體集成技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)已不是機(jī)械與電子簡單的疊加，而是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上把兩者有機(jī)組合起來的高端應(yīng)用技術(shù)。

4．本研究的理論基礎(chǔ)與分析框架90

由于引進(jìn)了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機(jī)械自動(dòng)化跨入了機(jī)電一體化的新階段，使機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品功能和構(gòu)成、生產(chǎn)方式和管理體制均發(fā)生了根本性的巨大變化。機(jī)電一體化技術(shù)還賦予機(jī)械產(chǎn)品一些新的功能，如自動(dòng)檢測、自動(dòng)顯示、自動(dòng)記錄、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)調(diào)節(jié)控制、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等，從而使機(jī)械設(shè)備具有智能化的特征。如果說傳統(tǒng)機(jī)械主要是代替和放大人的體力，而機(jī)電一體化技術(shù)則能取代并延伸人的部分智能。由于引進(jìn)了微電子技術(shù)，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)已從機(jī)械自動(dòng)化跨入了91

機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際上是自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段和必然產(chǎn)物，它是自動(dòng)化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)地結(jié)合而應(yīng)運(yùn)而生的一種高新技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)得以發(fā)展的根本原因，就在于生產(chǎn)的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的跨越進(jìn)步，其中特別是自動(dòng)化技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)起到了最重要的決定性作用。第二次世界大戰(zhàn)以后，幾乎是同時(shí)誕生的系統(tǒng)工程、控制論和信息論這三門科學(xué)既是工企自動(dòng)化與機(jī)電一體化的理論基礎(chǔ)，也是機(jī)電一體化技術(shù)的方法論。機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)際上是自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段和必92

而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的快速進(jìn)步，則為機(jī)電一體化與工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。反過來，機(jī)械制造技術(shù)也為微電子學(xué)和自動(dòng)化技術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)，如大規(guī)模集成電路芯片的制造就是以超精密機(jī)械加工為基礎(chǔ)的，而這種加工設(shè)備本身又是一種計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化系統(tǒng)，即機(jī)電一體化的系統(tǒng)。由此可見，機(jī)電一體化技術(shù)的產(chǎn)生既是微電子技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，又是信息論、控制論和系統(tǒng)工程付諸生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)果。已形成以機(jī)械為主體，以微電子尤其是微機(jī)和計(jì)算機(jī)控制為技術(shù)核心，機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)三分天下的實(shí)際格局。而微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，半導(dǎo)體大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的93控制器（控制系統(tǒng)）拖(傳)動(dòng)電動(dòng)機(jī)生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控機(jī)控制系統(tǒng)可編程控制器單片機(jī)控制系統(tǒng)直流調(diào)速系統(tǒng)各種專用的控制器網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)交流電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)伺服控制電動(dòng)機(jī)步進(jìn)電動(dòng)機(jī)交流伺服電動(dòng)機(jī)直流伺服電動(dòng)機(jī)直線電機(jī)直接驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)數(shù)控機(jī)床智能機(jī)器人新式武器裝備和作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)航天航空飛行器生產(chǎn)動(dòng)力設(shè)備交通運(yùn)輸設(shè)備過程控制設(shè)備現(xiàn)代辦公設(shè)備現(xiàn)代通信設(shè)備現(xiàn)代家用電器控制器拖(傳)動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備繼-接斷續(xù)控制系統(tǒng)交流調(diào)速系統(tǒng)工控94

“機(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動(dòng)了傳統(tǒng)工業(yè)的一場新的革命。世界各國都在將“機(jī)電一體化”前沿技術(shù)作為國家高新技術(shù)發(fā)展的方向，競相搶占該項(xiàng)技術(shù)的制高點(diǎn)；機(jī)械工業(yè)要爭生存求發(fā)展，必須走“機(jī)電一體化”之路，已是不容爭辯和不再爭辯的事實(shí)！“機(jī)電一體化”更成為當(dāng)今世界上最熱門最緊俏的的專業(yè)，已得到廣大高校優(yōu)秀學(xué)子首選的本、?？茻衢T專業(yè)和研究生報(bào)考最搶手競爭也最激烈的新專業(yè)；更是高職高專院校高素質(zhì)、高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)首選的最熱門專業(yè)；其學(xué)生就業(yè)率也突出躍居各專業(yè)的榜首……。一個(gè)理工科高職院要得到可持續(xù)更快更大發(fā)展,應(yīng)該更加強(qiáng)化《機(jī)械一體化》新專業(yè)的建設(shè)，率先把它辦成示范性精品重點(diǎn)新專業(yè)?！皺C(jī)電一體化”已成為當(dāng)今世界工業(yè)發(fā)展的主要趨勢，也帶動(dòng)了95

為此,《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《機(jī)電類大學(xué)生創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐研究》就提到了重要的議事日程上了。為此,《高職機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《96

5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單為了更有效地確保本課題的完成，經(jīng)研究協(xié)商，本課題組對原申報(bào)人員進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，成立了強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)。本課題組共有成員15名，其中：1.課題組組長高安邦教授，主持全面工作，負(fù)責(zé)專著主編等工作；2.課題組副組長俞寧副院長、副教授、高工，負(fù)責(zé)課題協(xié)調(diào)、專著副主編等工作；3.課題組副組長徐建峻系主任、副教授、高工，負(fù)責(zé)新專業(yè)新基地創(chuàng)建、課題申報(bào)、資金籌集等工作；4.課題秘書朱靜D，副教授、高工，負(fù)責(zé)課題日常事務(wù)、資料、文獻(xiàn)、成果收集、管理等。5.本課題組調(diào)整后的人員組成名單97

1.高安邦男61教授科研30多項(xiàng)，論文100多篇，著作多部課題組組長，課題總負(fù)責(zé)著作主編aoanbang@2.俞寧男49副院長，副教授、高工省高等教育教學(xué)成果2等獎(jiǎng)，高校二類優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，省經(jīng)貿(mào)委鑒定項(xiàng)目等6項(xiàng)，市自然科學(xué)優(yōu)秀論文1項(xiàng)課題組副組長，課題全面協(xié)調(diào)，著作副主編n@3.姜福祥男44副教授、高工(333)科研論文5篇、著作5部、省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（2/5）方案論證、專著編fx@4.宗宏森男49高工淮安市有突出貢獻(xiàn)中青年專家，一項(xiàng)發(fā)明專利、二項(xiàng)實(shí)用新型專利、省市級(jí)項(xiàng)目11項(xiàng)，科研開發(fā)、專著編著、資金籌集管xyzong@163.com5.徐建俊女38副教授、高工(333)科研3項(xiàng)、論文5篇、著作3部課題組副組長，新專業(yè)新基地創(chuàng)建，硬件建jj@.cn

1.高安邦男61教授科研30多項(xiàng)，98

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項(xiàng)，論文15篇，著作1部，課題組秘書，教學(xué)科研開hujing1000@163.com6.盛定高男39副教授、高工論文10余篇、著作5部專著編著、專業(yè)建/p>

7.何時(shí)劍男39副教授、高工論文2篇、著作4部培養(yǎng)模式創(chuàng)sj@

8.陳俊生男37高工科研3項(xiàng)教學(xué)、科研開發(fā)、

硬件建c980209@126.com9.姜仲秋男44講師、工程師論文7篇、著作3部專業(yè)調(diào)yjzq@163.com

10.俞步賢男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品專業(yè)和課程創(chuàng)/p>

5.朱靜（D）女40副教授、高工科研1項(xiàng)，論文9911.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著作3部精品專業(yè)、課程創(chuàng)建1355134432912.朱靜女31講師、工程師論文3篇、著作1部精品教材建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)yazhu@13.朱立義男30講師、工程師論文5篇、著作2部精品教材主編實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建0517-608254514.尹昭輝男28助教論文1篇、著作1部實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地與教材建設(shè)1336516336615.于建明男28助教論文2篇實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建101478@163.com11.萬蘇文男33講師、工程師論文11篇、著1006．研究方法和進(jìn)度計(jì)劃（1）本課題的研究方法本課題的研究主要分為兩個(gè)方面：一方面通過網(wǎng)上查詢檢索、實(shí)地走訪調(diào)研、發(fā)問卷調(diào)查、舉辦和參加各種形式的研討會(huì)等各種渠道，大量收集國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的資料；認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研黨和國家有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方針政策和激勵(lì)機(jī)制措施，為進(jìn)行機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)做好充分準(zhǔn)備；根據(jù)收集的資料進(jìn)行分析、研究、探索，撰寫有關(guān)該課題高水平的研究報(bào)告和發(fā)表有關(guān)該課題高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，積極向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和決策部門進(jìn)諫獻(xiàn)策、竭力推進(jìn)機(jī)電大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論和觀念上的研究、探討與宣傳。(去新加坡人員)6．研究方法和進(jìn)度計(jì)劃101

另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校教育資源優(yōu)勢，確立機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，構(gòu)建高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式，搭建各種科技創(chuàng)新平臺(tái)，營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的環(huán)境，充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源,通過各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用多渠道多方式,腳踏實(shí)地地進(jìn)行機(jī)電專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)踐。另一方面，充分利用我們所占據(jù)的高等教育陣地和所擁有的高校102

本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)計(jì)劃及課程體系，加強(qiáng)工程實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)的需求，為學(xué)生提供彈性空間和多樣性的發(fā)展渠道，構(gòu)建機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才多樣化培養(yǎng)模式。第一：要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，通過攻讀研究生、晉升高一級(jí)職稱等，提高教師的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新素質(zhì)能力；聘請專家教授、現(xiàn)代企業(yè)及研究所技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；第二：要積極進(jìn)行精品專業(yè)、精品課程、精品教材建設(shè)和組織教師著書立說，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，使其在本專業(yè)素質(zhì)教育中發(fā)揮作用；進(jìn)而要徹底改革應(yīng)試教育制度下形成的單純理論知識(shí)的考核制度，加大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)考核的力度；本課題將建立開放式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)體系，形成柔性結(jié)構(gòu)的103

第三，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體系，將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)與校外實(shí)踐教學(xué)基地緊密結(jié)合起來，深化生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)；第四，根據(jù)不同培養(yǎng)規(guī)格要求，規(guī)劃基礎(chǔ)型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型、提高型等不同層次的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)用專業(yè)證書培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新及開放式實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)完善已建立的大學(xué)生科技創(chuàng)新小組，使更多的學(xué)生參加到創(chuàng)新競賽及開放實(shí)驗(yàn)中；第五，要充分利用好學(xué)院內(nèi)外設(shè)施豐富完善的EIP教育培訓(xùn)中心、LonWorks技術(shù)研發(fā)基地等“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生參加教師的課題研究，使該活動(dòng)在機(jī)電復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐中發(fā)揮更大作用。第三，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，創(chuàng)建綜合實(shí)踐教學(xué)新體104(2）本課題的研究進(jìn)度計(jì)劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題的預(yù)期目標(biāo)、階段研究成果擬定為：

A.理論研究方面

1)已發(fā)表論文《抓住機(jī)遇拼搏奮進(jìn)為把我院辦成創(chuàng)新型國家示范性高職院而奮斗》---學(xué)習(xí)胡院長講話,為我院機(jī)電專業(yè)建設(shè)的跨越式大發(fā)展進(jìn)一言。受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，以專題首篇文章，發(fā)表在淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上。

2）已提交《關(guān)于加強(qiáng)我院“機(jī)電一體化”專業(yè)建設(shè)的有關(guān)建議》，受到學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)們的重視，安宇院長作了重要批示。3）目前本課題教學(xué)研究論文偏少，請俞院長、姜處長、徐主任、盛主任、何主任等課題成員年內(nèi)每人發(fā)表一篇；去新加坡考查人員年內(nèi)每人能發(fā)表一篇考查研究論文。(2）本課題的研究進(jìn)度計(jì)劃（含預(yù)期目標(biāo)、階段成果）本課題105B.實(shí)踐研究方面1）首先集中人力、財(cái)力、物力，采取一切可以采用的積極措施，抓緊完成《基于“LONWORKS”的現(xiàn)代智能網(wǎng)絡(luò)測控制系統(tǒng)研制》和《基于PLC的城市交通燈智能控制系統(tǒng)》創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)，積極參與江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（06年5月20日）、淮安市電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)競賽（06年6月份）、首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽（06年11月30日）、第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（2007年），爭取獲得較好成績?yōu)閷W(xué)院爭光。B.實(shí)踐研究方面106創(chuàng)新大賽已超額完成計(jì)劃任務(wù)，并榮獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)：①江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（5月20日）（3等獎(jiǎng)兩項(xiàng)(高安邦、萬蘇文)②淮安市電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)競賽（6月份）（1等獎(jiǎng)和2等獎(jiǎng)各一項(xiàng)）(高安邦、陳俊生)③首屆江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽(12月份）（1等獎(jiǎng)和2等獎(jiǎng)各一項(xiàng)）(徐建俊、高安邦)----該學(xué)院資金項(xiàng)目已通過專家組審查,結(jié)題驗(yàn)收。④江蘇省第一屆大學(xué)生機(jī)器人(RoboCup機(jī)器人足球比賽)大賽(盛定高)(1等獎(jiǎng)多項(xiàng))⑤已報(bào)名參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和等待報(bào)名參加更高擋次競賽,作品需進(jìn)一步完善和提高（陳俊生、高安邦、徐建俊）創(chuàng)新大賽已超額完成計(jì)劃任務(wù)，并榮獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)：107

2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計(jì)、量身定做并得到了我國建設(shè)部和教育部的政策支持的教育培訓(xùn)計(jì)劃（提供培訓(xùn)材料、專業(yè)證書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備10套），再配套部分資金購置微機(jī)和配套設(shè)備，建立起LONWORKS先進(jìn)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)特色鮮明突出、設(shè)備齊全完善的現(xiàn)代化的“LonWorks智能網(wǎng)絡(luò)測控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室”，營造一個(gè)能反映我院辦學(xué)水平、“產(chǎn)學(xué)研”一體化、現(xiàn)代高新技術(shù)綜合應(yīng)用的“研發(fā)中心”，從而在先進(jìn)的控制網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)化和“機(jī)電一體化”教育領(lǐng)域提升核心競爭力。開設(shè)現(xiàn)代控制網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新課程，學(xué)習(xí)控制網(wǎng)絡(luò)的基本組成要素，利用課堂教育和實(shí)驗(yàn)室操作的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，可同時(shí)為30個(gè)學(xué)生提供上課環(huán)境；利用美國埃施朗公司提供的專業(yè)證書，開辦社會(huì)培訓(xùn)班，就可提高學(xué)生就業(yè)的競選能力，提升我院辦學(xué)能力和知名度。這也是本課題的核心內(nèi)容,擬在2007年內(nèi)完成。目前已初見成效：2）購買一整套美國埃施朗公司為中國高校特別設(shè)計(jì)、量身定108*美國“EIP”教育培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目：計(jì)劃10套“EIP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、6套子系統(tǒng)、一套電力線開發(fā)裝置；①已在一期工程中投入32萬人民幣，安裝了6套“EIP”教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、