小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)我的伯父魯迅先生周少樂(lè)課件

射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新課導(dǎo)入通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生都有了自己的理解和認(rèn)識(shí)。那么在生活中魯迅是一個(gè)怎樣的人呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅自己的侄女寫的一篇回憶魯迅先生的文章。射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)預(yù)習(xí)檢查吊唁

挨打女傭追悼殯儀館?

正月

正確讀出下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。yàn?áiyōngdàobìnzhēng射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)預(yù)習(xí)檢查恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)?；腥?猛然清醒的樣子;悟:心里明白。

囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。張冠李戴：意思是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。風(fēng)霜：比喻生活中的痛苦、挫折。理解下列詞語(yǔ)的意思。射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)文章背景周曄是魯迅先生的侄女，魯迅逝世時(shí)，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年）。魯迅于1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞?dòng)嵑螅爸环磩?dòng)軍警逮捕的危險(xiǎn)，爭(zhēng)先瞻仰遺容，數(shù)萬(wàn)群眾自動(dòng)為他送葬。22日，覆蓋著上海民眾敬獻(xiàn)的“民族魂”旗幟的遺體，安放在萬(wàn)國(guó)公墓。射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)初讀感知（1）課文的構(gòu)段方式有什么特點(diǎn)？

本篇課文通過(guò)空行成為獨(dú)立的一個(gè)段落，每一個(gè)段落就寫了一件事。我們以前所學(xué)過(guò)的課文《夜鶯的歌聲》與之相同。射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)初讀感知（2）默讀全文思考：課文寫了魯迅的哪幾件事？小組討論后全班交流：給課文每一部分加小標(biāo)題。第一部分是回憶魯迅追悼會(huì)的情景。（沉痛悼念）第二部分是回憶伯父跟“我”談《水滸傳》。（趣談“水滸”）第三部分是在回憶魯迅先生笑談“碰壁”的事。（笑談碰壁）第四部分是回憶魯迅先生除夕放花筒時(shí)的笑容。（除夕放花）第五部分講的是魯迅先生救助黃包車工人。（救助車夫）最后講的是女傭阿三對(duì)魯迅先生的回憶。(關(guān)心女傭)射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)初讀感知（3）用自己最喜歡的方式朗讀課文第一段和末段，找出首段和末段中相照應(yīng)的句子；想一想魯迅先生是怎樣一個(gè)人，畫出全文的中心句。

“那時(shí)候我有些驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？”“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多?！鄙浜槭薪鸺益?zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究聽(tīng)老師讀課文第1自然段，思考：來(lái)參加魯迅先生追悼會(huì)的都有哪些人？從哪些詞句可以看出來(lái)的人很多？魯迅為什么得到這么多人的愛(ài)戴？射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究

（一九三六年）十月十九日上午，一個(gè)不幸的消息從上海的一角傳出來(lái)。在極短的時(shí)間里就傳遍了全中國(guó)，全世界：魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國(guó)各個(gè)地方匯集到上海來(lái)?！ㄟx自《悼念魯迅》巴金）射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究

我掉淚的原因是什么？

我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了聽(tīng)不到伯父的聲音了得不到伯父的愛(ài)撫了射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究自讀課文第二部分，討論思考：“我”是怎樣讀《水滸》，又是怎樣交流《水滸》的？伯父是怎樣批評(píng)教育“我”的呢？“我”為什么比挨打挨罵還難受？射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究趣談《水滸傳》“我”讀《水滸傳》

伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。囫圇吞棗地看一遍交流態(tài)度射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。

這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。而后又送我書讀，更表現(xiàn)了他對(duì)晚輩的關(guān)懷與期望，從這里可以看出他為晚輩著想，這樣的伯父怎能不讓人愛(ài)戴呢？?伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！辈笇?duì)我的教育所以“我”比挨打挨罵還難受。語(yǔ)言描寫射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究（1）伯父說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”究竟含有什么意思？（2）從這件事中你體會(huì)到了什么？(可以從魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格和對(duì)敵人的態(tài)度上談）默讀第4-13自然段，思考：射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“碰壁”指與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)遇到的挫折及反動(dòng)勢(shì)力對(duì)魯迅先生的迫害。笑談碰壁“四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)；射洪市金家鎮(zhèn)第二小學(xué)校執(zhí)教：周少樂(lè)新知探究

魯迅先生寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。國(guó)民黨反動(dòng)派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生用了一百多個(gè)筆名發(fā)表文章，與反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。魯迅先生的話“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”表現(xiàn)了他：