拿來主義教案及說課稿

一、簡介魯迅先生的創(chuàng)作。魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生二、簡介本文的寫作背景。語愛、信、義、和、平）為內(nèi)容的所謂“新生活運(yùn)動”。于是文化界的反動文人隨之叫嚷“發(fā)與“復(fù)古”二者緊密配合是國民黨反動政權(quán)和一些反動文人的基本特點(diǎn)。三、研讀標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)問題。1、什么是“拿來主義”？2、為什么要實行“拿來主義”？四、閱讀課文，解決問題。語（二）背景介紹了本文主要談對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度問題，可是8、9兩段只字未提“文化遺產(chǎn)”，卻談什么“大宅了”之類的問題。請同學(xué)們再仔細(xì)閱讀第9段，把這一段內(nèi)容與分別指什么事物。2.語語這里主要靠學(xué)生“意會”，大家互相補(bǔ)充，具體到每個學(xué)生不必要求找完全。同時只要提問：請同學(xué)們說說3、4兩段和第六段的意思。（六）學(xué)習(xí)本文最后一段。問題和答案連在一起讀一遍，看看是否通順，自然。語五、理清全文思路。六、布置作業(yè)。度在我國今天有什么現(xiàn)實意義。語二、進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，全面地把握中心思想。語三、學(xué)習(xí)本文的論證藝術(shù)。請同學(xué)們閱讀第8、9兩段，想想作者在這里用了什么方法。附：論證藝術(shù)部分板書語本文的論證藝術(shù)：1.比喻論證（8、9段）------用有相似點(diǎn)的事物打比方。2.類比論證（第3段）------用同類事物相比較。3.對比論證（8、9段）------用性質(zhì)相反事物作比較。四、體會本文語言特點(diǎn)。附：語言風(fēng)格部分板書本文的語言特點(diǎn)：1.犀利語五、布置作業(yè)。1.完成〔思考與練習(xí)〕第四題。2.給下列詞語中加黑字注音。腦髓孱頭蹩進(jìn)語教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)因果論證的寫作方法，體會作者推理的邏輯性。（一）如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢？11語在此主要體現(xiàn)學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則。第八、九自然段可分別各設(shè)置這樣兩個12）姨太太”各比喻文化遺產(chǎn)中的哪一部分？語一、字詞練習(xí)：1.給加點(diǎn)字注音：自詡、吝嗇、國粹、殘羹冷炙二、選擇判斷正確的一項：D.第1處表示否定，后3處表示特指語一、思考回答：二、選擇題：江河橫流，泥沙俱下，魚龍混雜以評析。例如：觀點(diǎn)——做事要有恒心，不間斷，才能成功。論據(jù)——(1)滴水穿石(2)鐵杵磨成針觀點(diǎn)：1.客觀環(huán)境往往對人有很大影響2.要掌握真本領(lǐng)必須勤學(xué)苦練閉