放大鏡 說課稿 小學(xué)科學(xué)說課稿 六年級(jí)科學(xué)說課稿

各位老師：大家好一、說教材1Flash易接受。教學(xué)目標(biāo)：2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1）初步掌握遮罩動(dòng)畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；2）掌握放大鏡效果的制作方法；過程與方法1）讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成放大鏡效果的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀1）感受運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；23）體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)flash的興趣。3、教學(xué)重點(diǎn)：Flash中的遮罩層。4、教學(xué)難點(diǎn)：Flash中的遮罩層與被遮罩層的關(guān)系二、說教法本節(jié)課，我分別采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過這些方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。三、說學(xué)法因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，小組進(jìn)行合作創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。四、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課讓學(xué)生親自體驗(yàn)Flash游戲??“小孔探物”的玩法，這??欣賞放大鏡效果，制作神奇的放大鏡。2、講授新課掌握“放大鏡”效果的制作方法。教材分為三步：第一步比較簡(jiǎn)單，主要是運(yùn)用了以前的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)下，自主探究去完成。次讓同學(xué)們分組探討Flash說明，學(xué)生是可以非常輕松地掌握“制作放大鏡效果”的方法。完成前兩步即可，這一步體現(xiàn)了分層教學(xué)。3、評(píng)價(jià)、交流、提高展示學(xué)生作品，讓學(xué)生感受成功、分享喜悅。交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，只要有自己的想法就行，最后教師僅是制作放大鏡一種，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)Flash軟件。課的教學(xué)目標(biāo)。比較成功環(huán)節(jié)有：1、課的導(dǎo)入能夠很好的抓住學(xué)生的興趣。2、知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學(xué)生自主探究，從得新知識(shí)也并不難，容易接受。3、教學(xué)素材的準(zhǔn)備比較充分。讓學(xué)生選擇素材的空間比較大，而不候更能夠有熱情。4、本節(jié)課的任務(wù)設(shè)置任務(wù)的設(shè)置也能夠照顧到大部分學(xué)生，讓所有生提供了更廣闊的探究空間。存在的問題是：1、對(duì)于學(xué)