二年級語文上冊第十單元好心的小雪人精選教學(xué)課件4湘教版

湘教版小學(xué)語文二年級上冊

好心的小雪人說課稿湘教版小學(xué)語文二年級上冊好心的小雪人說課稿教材分析：

本課感受“小雪人”純潔善良的“水晶心”，陶冶學(xué)生情操，達(dá)到良好育人效果。

本單元教材編排由景到情，重點突出情感教育。教材分析：本課感受“小雪人”純潔善良的“水晶心”，學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：

本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)生易于理解，學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，這樣學(xué)習(xí)起來會倍感輕松、愉快，對學(xué)生的思想品質(zhì)教育也一定水到渠成。

但有些語言文字的理解，學(xué)生仍需要教師的幫助與啟發(fā)。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系本課的設(shè)計理念：1、以情感為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文體對話；2、以朗讀為主線，打開學(xué)生言語的閘門；3、以感悟為重音，升華學(xué)生關(guān)愛的情操；4、努力探索和實踐小學(xué)低段語文學(xué)習(xí)“生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化”的課改之路。

本課的設(shè)計理念：1、以情感為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文體對話；教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。2、過程與方法：自主探究，合作交流，理解課文內(nèi)容，體會小雪人美好的心靈；教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；3重點、難點及解決方法：教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理解小雪人有一顆“水晶心”突出方法：范讀、跟讀、分角色朗讀及交流討論突破方法：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍重點、難點及解決方法：教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)課的構(gòu)思與設(shè)計：1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題課的構(gòu)思與設(shè)計：1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題2、初讀課文整體感知2、初讀課文整體感知3、設(shè)置目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。

2、標(biāo)出自然段的序號。

3、思考：文中的小雪人前后發(fā)生了變化，她的什么變了？什么沒變？

你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。3、設(shè)置目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。2、標(biāo)出4、細(xì)讀品味領(lǐng)悟情感4、細(xì)讀品味領(lǐng)悟情感你認(rèn)為小雪人是一個（）的小雪人，她有一顆（）心。5、升華情操學(xué)會做人

你平時幫助過別人嗎？你認(rèn)為小雪人5、升華情操學(xué)會做人你平時幫助過別人嗎6、談收獲體驗學(xué)有所獲的喜悅6、談收獲體驗學(xué)有所獲的喜悅水晶心桂圓做的眼睛胡蘿卜做的長鼻子咖啡色的絨帽送給小松鼠小白兔小鳥28好心的小雪人板書設(shè)計：水晶心桂圓做的眼睛送給小松鼠小白兔小鳥28好心的小雪人板再見！再見！繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人說,在這座城市中很難看到星星,因為它太渺小了.其實不然，只是你沒有這份心情，身邊的燈紅酒綠讓你視他而不見。

我常常站在陽臺上望著滿天的星星，想著我們曾經(jīng)有過的那一幕幕。這個城市見有多少人和我一樣在望著那些星星。默默地看著星星在流淚？是不是寂寞的人都喜歡看星星？

也許這個城市的節(jié)奏太快，所以連愛情也少了原來的柔情似水?；叵肫饋?，我和他之間沒有是有很多可以感動旁人的故事的，或者在旁觀者的眼里，這樣的戀情怎么可能會說失去就失去了呢？戲劇化的情節(jié)也就加深了回憶的傷。

是不是應(yīng)該用“在一個對的時候出現(xiàn)了一個錯誤的”來解釋呢？敬就是這個錯誤的人，可是好像錯誤是我自己。因為快樂，讓我不去計算它可維持多久，因為快樂，我從沒過多的考慮過彼此思想的差距，因為快樂，我完全迷失了自己。結(jié)果這段幸福時光維持了七個多月，在一個莫名的日子里，我們結(jié)束了一切。

時間像日記本一樣一頁一頁飛快過去，然而，日記可以翻回去看看，時間卻是不能返回到最初的時光了。他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去很多地方，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去唱歌，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去旅游，可是現(xiàn)在，他已經(jīng)不需要兌現(xiàn)了。人家都說婚姻如鞋，合不合腳只有自己知道，我想愛情也是如此吧。七個月的甜蜜時光，之后的痛苦煎熬，終于一切都結(jié)束了。

像做了一場短暫的夢，短暫的好像黑夜里閃過的焰火，絢麗而即刻沉淪。衣櫥里還躺著他買給我的衣服，抽屜里是他幫我準(zhǔn)備的“藥”，每次經(jīng)過曾經(jīng)兩人去過的地方時，我都會想起以前的快樂?；蛟S再美麗的語言，再美麗的往事，都及不上一次傷害來得深刻。傷口會慢慢結(jié)痂，變成一個堅硬的外殼，但是藏在這個堅硬外殼下的，還是一顆柔軟的心。

夜深人靜的時候聽著清新流暢的音樂，像春天初融的雪花，純凈，沁涼，在茫茫的白消逝的時候，可以聽到花開的聲音。我沉靜在這一塵不染的音樂中，可以忘卻傷痛，拋開煩惱，回到最初的平靜。還希望在這樣的夜里，可以看到美麗的星空，一切讓愛做主。曾聽過一位哲人講的故事。一個旅人在路旁看到許多盛開的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時候，將近旅程的終點，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動，花瓣一片一片的掉了下來。

于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時，也會以同樣的心情遺憾錯過的那么多芬芳的無名的小花，也許就在這不起眼的無名小花叢中會有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣……

人生是一個遺憾的過程，正因為有了無數(shù)個遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹掛上的棉絮，而記住了嚴(yán)寒的冷酷。每一個遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個遺憾留給我們的總是流年的感動。重要的是不要因為一次遺憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。

許多人因為沒有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會因為沒有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈；感謝遺憾，前方的路才會走的更堅實；感謝遺憾，未來的日子才不會有太多的遺憾。帶著遺憾遠(yuǎn)行，人生旅途會更的精彩！繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人湘教版小學(xué)語文二年級上冊

好心的小雪人說課稿湘教版小學(xué)語文二年級上冊好心的小雪人說課稿教材分析：

本課感受“小雪人”純潔善良的“水晶心”，陶冶學(xué)生情操，達(dá)到良好育人效果。

本單元教材編排由景到情，重點突出情感教育。教材分析：本課感受“小雪人”純潔善良的“水晶心”，學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：

本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，學(xué)生易于理解，學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，這樣學(xué)習(xí)起來會倍感輕松、愉快，對學(xué)生的思想品質(zhì)教育也一定水到渠成。

但有些語言文字的理解，學(xué)生仍需要教師的幫助與啟發(fā)。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)：本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系本課的設(shè)計理念：1、以情感為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文體對話；2、以朗讀為主線，打開學(xué)生言語的閘門；3、以感悟為重音，升華學(xué)生關(guān)愛的情操；4、努力探索和實踐小學(xué)低段語文學(xué)習(xí)“生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化”的課改之路。

本課的設(shè)計理念：1、以情感為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文體對話；教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。2、過程與方法：自主探究，合作交流，理解課文內(nèi)容，體會小雪人美好的心靈；教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；3重點、難點及解決方法：教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理解小雪人有一顆“水晶心”突出方法：范讀、跟讀、分角色朗讀及交流討論突破方法：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍重點、難點及解決方法：教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)課的構(gòu)思與設(shè)計：1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題課的構(gòu)思與設(shè)計：1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題2、初讀課文整體感知2、初讀課文整體感知3、設(shè)置目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。

2、標(biāo)出自然段的序號。

3、思考：文中的小雪人前后發(fā)生了變化，她的什么變了？什么沒變？

你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒有變。3、設(shè)置目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。2、標(biāo)出4、細(xì)讀品味領(lǐng)悟情感4、細(xì)讀品味領(lǐng)悟情感你認(rèn)為小雪人是一個（）的小雪人，她有一顆（）心。5、升華情操學(xué)會做人

你平時幫助過別人嗎？你認(rèn)為小雪人5、升華情操學(xué)會做人你平時幫助過別人嗎6、談收獲體驗學(xué)有所獲的喜悅6、談收獲體驗學(xué)有所獲的喜悅水晶心桂圓做的眼睛胡蘿卜做的長鼻子咖啡色的絨帽送給小松鼠小白兔小鳥28好心的小雪人板書設(shè)計：水晶心桂圓做的眼睛送給小松鼠小白兔小鳥28好心的小雪人板再見！再見！繁華的城市,川流不息的車流和人群,讓人無顧及四季的美景.有人說,在這座城市中很難看到星星,因為它太渺小了.其實不然，只是你沒有這份心情，身邊的燈紅酒綠讓你視他而不見。

我常常站在陽臺上望著滿天的星星，想著我們曾經(jīng)有過的那一幕幕。這個城市見有多少人和我一樣在望著那些星星。默默地看著星星在流淚？是不是寂寞的人都喜歡看星星？

也許這個城市的節(jié)奏太快，所以連愛情也少了原來的柔情似水?；叵肫饋?，我和他之間沒有是有很多可以感動旁人的故事的，或者在旁觀者的眼里，這樣的戀情怎么可能會說失去就失去了呢？戲劇化的情節(jié)也就加深了回憶的傷。

是不是應(yīng)該用“在一個對的時候出現(xiàn)了一個錯誤的”來解釋呢？敬就是這個錯誤的人，可是好像錯誤是我自己。因為快樂，讓我不去計算它可維持多久，因為快樂，我從沒過多的考慮過彼此思想的差距，因為快樂，我完全迷失了自己。結(jié)果這段幸福時光維持了七個多月，在一個莫名的日子里，我們結(jié)束了一切。

時間像日記本一樣一頁一頁飛快過去，然而，日記可以翻回去看看，時間卻是不能返回到最初的時光了。他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去很多地方，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去唱歌，他曾經(jīng)答應(yīng)帶我去旅游，可是現(xiàn)在，他已經(jīng)不需要兌現(xiàn)了。人家都說婚姻如鞋，合不合腳只有自己知道，我想愛情也是如此吧。七個月的甜蜜時光，之后的痛苦煎熬，終于一切都結(jié)束了。

像做了一場短暫的夢，短暫的好像黑夜里閃過的焰火，絢麗而即刻沉淪。衣櫥里還躺著他買給我的衣服，抽屜里是他幫我準(zhǔn)備的“藥”，每次經(jīng)過曾經(jīng)兩人去過的地方時，我都會想起以前的快樂。或許再美麗的語言，再美麗的往事，都及不上一次傷害來得深刻。傷口會慢慢結(jié)痂，變成一個堅硬的外殼，但是藏在這個堅硬外殼下的，還是一顆柔軟的心。

夜深人靜的時候聽著清新流暢的音樂，像春天初融的雪花，純凈，沁涼，在茫茫的白消逝的時候，可以聽到花開的聲音。我沉靜在這一塵不染的音樂中，可以忘卻傷痛，拋開煩惱，回到最初的平靜。還希望在這樣的夜里，可以看到美麗的星空，一切讓愛做主。曾聽過一位哲人講的故事。一個旅人在路旁看到許多盛開的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時候，將近旅程的終點，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動，花瓣一片一片的掉了下來。

于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時，也會以同樣的心情遺憾錯過的那么多芬芳的無名的小花，也許就在這不起眼的無名小花叢中會有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣……

人生是一個遺憾的過程，正因為有了無數(shù)個遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記