工程管理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展課件

建設(shè)工程管理概論報告人：任宏教授、博導(dǎo)高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院院長建設(shè)工程管理概論報告人：任宏教授、博導(dǎo)《建設(shè)工程管理概論》猶如一幅形象生動的“專業(yè)地圖”、亦似一把開啟工程管理專業(yè)之門的“金鑰匙”，對工程管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到“導(dǎo)航標(biāo)”的指引作用，從而真正發(fā)揮《建設(shè)工程管理概論》的先導(dǎo)性和綜合性作用，有效提高了大一學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的計劃性、目標(biāo)性和有效性?！督ㄔO(shè)工程管理概論》的“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用《建設(shè)工程管理概論》猶如一幅形象生動的“專業(yè)地圖”、亦似一把這幅“專業(yè)地圖”可以為工程管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)提供具體的方向定位與目標(biāo)導(dǎo)航。該副“專業(yè)地圖”旨在界定工程管理的基本要素、工程管理的范疇、工程管理的平臺課程、工程管理的學(xué)習(xí)方法、工程管理的執(zhí)業(yè)資格認證與就業(yè)導(dǎo)向、以及工程管理的發(fā)展前景。《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的導(dǎo)航作用這幅“專業(yè)地圖”可以為工程管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)提供具體的方這幅“專業(yè)地圖”有助于大一學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)會工程管理師的專業(yè)素養(yǎng)與知識架構(gòu)，幫助學(xué)生在進入專業(yè)學(xué)習(xí)之前了解工程管理行業(yè)及學(xué)科的基本情況和發(fā)展態(tài)勢，進而達到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、變被動為主動、以提高學(xué)習(xí)自覺性和有效性?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的具體作用這幅“專業(yè)地圖”有助于大一學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)然而，這一“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用的產(chǎn)生并不是與生俱來，而是自上世紀(jì)80年代初期開始，經(jīng)歷了近30年的工程管理實踐經(jīng)驗提煉總結(jié)與學(xué)科基礎(chǔ)理論的不斷組合而成，目前已經(jīng)形成獨具特色的發(fā)展路線。然而，這一“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用的產(chǎn)生并不是與生俱來，而是自上《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容架構(gòu)五、建設(shè)工程管理發(fā)展展望四、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向

三、工程管理專業(yè)教學(xué)體系二、建設(shè)工程管理“四個平臺”體系一、建設(shè)工程管理概述內(nèi)容架構(gòu)《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容架構(gòu)五、建設(shè)工程管理發(fā)《建設(shè)工程管理概論》全面、系統(tǒng)、深入地介紹了建設(shè)工程管理的重要性及背景、歷史沿革、基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，建設(shè)工程管理的“四個平臺”體系、建設(shè)工程管理專業(yè)教學(xué)體系、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，以及建設(shè)工程管理發(fā)展展望內(nèi)容。

《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容要點《建設(shè)工程管理概論》全面、系統(tǒng)、深入地介紹了建設(shè)工程管理的重《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容主線專業(yè)課程教學(xué)安排與課程體系執(zhí)業(yè)資格認證與就業(yè)導(dǎo)向基本概念、典型特征學(xué)習(xí)方法與教學(xué)模式“四個平臺”體系《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容主線專業(yè)課程教學(xué)執(zhí)第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿革，介紹了建設(shè)工程管理的基本概念、行業(yè)特點與參與主體，以及闡述了開展建設(shè)工程管理學(xué)科的必要性。第二章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律“四個平臺”體系以及“四個平臺”體系之間的相互融合關(guān)系。第三章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的教學(xué)體系，包括工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向、教學(xué)體系與教學(xué)安排、課程設(shè)置與主要課程簡介以及結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院的工程管理專業(yè)教學(xué)實踐提出教學(xué)建議?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿革，介紹了建設(shè)工程第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，包括建設(shè)工程管理的執(zhí)業(yè)資格認證制度、行業(yè)人才需求、擇業(yè)導(dǎo)向，并結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院工程管理專業(yè)的就業(yè)統(tǒng)計案例對工程管理專業(yè)的就業(yè)前景進行進一步的說明與闡述。第五章主要介紹了建設(shè)工程管理發(fā)展前沿與展望，包括建設(shè)工程項目的集成管理、重大工程項目管理、綠色工程項目管理、建設(shè)工程項目的應(yīng)急管理以及建設(shè)工程管理的信息化與虛擬化?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，包括樹立新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的逐漸推進，工程管理的發(fā)展勢頭非常迅猛。當(dāng)前工程管理學(xué)科已經(jīng)具備了完備的學(xué)科基礎(chǔ)，工程管理專業(yè)的教學(xué)思維、教學(xué)方式也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維與教學(xué)模式，亦應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)工程管理專業(yè)教師的“統(tǒng)攬全局”、“點面結(jié)合”的教學(xué)理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合的新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀。樹立新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程工程管理專業(yè)方向課程的有效細分、注重工程管理專業(yè)方向的差異化特征；從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)體系創(chuàng)新等層面建構(gòu)有效整合工程管理專業(yè)平臺課程的集成模式與課程整合機制、深入梳理平臺課程的融合關(guān)系。把握工程管理知識內(nèi)容的整體性與融合性，強化工程管理的“外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性特征、突出工程管理的“工程技術(shù)”的基礎(chǔ)屬性，注重工程管理平臺課程的有機銜接與有效整合。新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀的構(gòu)建思路工程管理專業(yè)方向課程的有效細分、注重工程管理專業(yè)方向的差異化

建設(shè)工程管理以具體的建設(shè)工程為研究對象，具有鮮明的務(wù)實性和精確性。建設(shè)工程管理是管理學(xué)中的“物理學(xué)”和“外科學(xué)”。建設(shè)工程管理的“外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性建設(shè)工程管理以具體的建設(shè)工程為研究對象，具有鮮明的務(wù)工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技術(shù)，也包括系統(tǒng)科學(xué)和管理科學(xué)，可以認為工程管理是建立在多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。就知識有效性的角度而言、工程管理理論框架主要包括工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律的基礎(chǔ)理論。工程管理專業(yè)基本平臺不應(yīng)過于過于寬泛，否則難以確專業(yè)保教學(xué)的重點性與實效性；同時，工程管理專業(yè)基本平臺也不應(yīng)過于狹小，否則，教學(xué)效果與教學(xué)水平無法滿足作為一名合格的工程管理師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與專業(yè)知識。因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理行業(yè)和學(xué)科的最基本、最核心、最有效的“四個平臺”體系。2工程管理專業(yè)基本平臺的有效性工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技術(shù)，也包括工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺經(jīng)濟學(xué)工程技術(shù)法律工程管理管理學(xué)建設(shè)工程管理“四個平臺”體系的基本框架工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺工程管這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任何一個工程項目都要圍繞工程技術(shù)對象、工程經(jīng)濟與適用性、工程計劃及運作、工程參與主體協(xié)作等目標(biāo)任務(wù)而實施的一次性、特定性活動。因此，持續(xù)推進工程管理實踐活動的開展必須建構(gòu)在上述四個基本平臺基礎(chǔ)之上。這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任何一個工程項目都要圍繞工工程技術(shù)平臺的必要性從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從業(yè)者必須掌握工程建設(shè)活動的技術(shù)規(guī)律、技術(shù)構(gòu)成、技術(shù)方法與手段。因此，技術(shù)平臺構(gòu)成工程管理的基礎(chǔ)與核心。“技術(shù)”在工程管理中占有十分重要的地位，是區(qū)別工程管理與其他管理類學(xué)科的突出標(biāo)志。工程技術(shù)平臺的必要性從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從業(yè)者工程技術(shù)在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)平臺教學(xué)的新思維——技術(shù)課程的“白話”革命技術(shù)課程的“白話”革命，是指將復(fù)雜、抽象和枯燥的知識以簡單、生動和形象的方式進行展示和講授。這主要通過課程教材和教學(xué)方法創(chuàng)新來實現(xiàn)。用簡單、形象和生動的教材內(nèi)容表現(xiàn)復(fù)雜的技術(shù)問題。同時，需要在專業(yè)教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。

工程管理專業(yè)技術(shù)課程是任務(wù)最重，難度最大的課程。目前技術(shù)課程存在許多人為設(shè)置的障礙，學(xué)生在技術(shù)課程上花費了大量時間，但卻無法達到學(xué)以致用。工程技術(shù)平臺教學(xué)的新思維——技術(shù)課程的“白話”革命技術(shù)課程的經(jīng)濟平臺的必要性從經(jīng)濟角度而言，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是實施所有工程項目的根本目的。而工程項目良好經(jīng)濟性能指標(biāo)的實現(xiàn)，需在質(zhì)量滿足要求的前提下，從投資最省的角度出發(fā)，尋求適宜的建設(shè)工期，以達到投資、進度、質(zhì)量的優(yōu)化組合。作為工程項目重要指標(biāo)之一的經(jīng)濟性，在工程項目實施中具有舉足輕重的作用，是我們評價工程項目優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟平臺的必要性從經(jīng)濟角度而言，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是實經(jīng)濟在工程建設(shè)活動中的作用經(jīng)濟在工程建設(shè)活動中的作用管理平臺的必要性從管理角度而言，任何工程都是在一定的管理環(huán)境下完成的，即使具備了先進的工程技術(shù)、敏銳的經(jīng)濟頭腦和清醒的法律意識，如果缺乏精良的管理，工程實施的全過程不能得到有效的計劃、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，則難以達到預(yù)期目標(biāo)，甚至可能遭受不必要的損失。管理平臺的必要性從管理角度而言，任何工程都是在一定的管理環(huán)境管理在工程建設(shè)中的作用管理工程組織工程計劃工程協(xié)調(diào)工程控制管理在工程建設(shè)中的作用管理工程組織工程計劃工程協(xié)調(diào)工程控制法律平臺的必要性由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、多方參與主體以及存在較大的不確定性的特點，工程建設(shè)承擔(dān)著很大的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。特別是在工程建設(shè)的實施過程中，需要多方參與主體（如建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、承包商、分包商、政府監(jiān)督機構(gòu)）密切配合才能完成工程任務(wù)，而多方參與主體共同完成工程任務(wù)的前提基礎(chǔ)就在于以法律作為各方行動的準(zhǔn)則。因此，為保證工程的順利進行，保護工程相關(guān)者各方面的利益，必須要有強有力的法律作為保障。

法律平臺的必要性由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)復(fù)法律在工程建設(shè)中的作用法律在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)平臺、經(jīng)濟平臺、管理平臺以及法律平臺構(gòu)成了工程管理學(xué)科最基本的支撐體系。伴隨著經(jīng)濟社會的不斷進步和工程建設(shè)項目的復(fù)雜化、巨型化、工程管理的基本平臺體系將進一步得到豐富和延伸。工程技術(shù)平臺、經(jīng)濟平臺、管理平臺以及法律平臺構(gòu)成了工程管理學(xué)工程管理傳統(tǒng)教學(xué)模式中“四個平臺”存在的弊端孤立的四個知識平臺弊端知識整合障礙四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”工程管理傳統(tǒng)教學(xué)模式中“四個平臺”存在的弊端孤立的四個知識技術(shù)A.四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”

經(jīng)濟管理法律技術(shù)A.四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”經(jīng)濟管理法律B.知識整合障礙直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改善空間，尚未完成技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺的整合，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)。B.知識整合障礙直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改C.孤立的四個知識平臺管理技術(shù)經(jīng)濟法律技術(shù)經(jīng)濟管理法律管理技術(shù)經(jīng)濟法律

整合后的四個知識平臺,改變條塊分割情況C.孤立的四個知識平臺管技管整合后的四個知識平臺,專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。目前，國內(nèi)高等學(xué)校工程管理專業(yè)教學(xué)過程中因為人才培養(yǎng)計劃制定指導(dǎo)思想、專業(yè)師資隊伍、課程體系建設(shè)與整合等方面的問題，技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺課程的教學(xué)內(nèi)容整合難度較大，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)。工程管理專業(yè)平臺課程教學(xué)模式亟待創(chuàng)新專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)教工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新矛盾現(xiàn)代工程項目巨型化、復(fù)雜化。對工程管理人才的素質(zhì)要求提高人才需求現(xiàn)狀知識融合不夠，實踐環(huán)節(jié)的缺乏人才培養(yǎng)現(xiàn)狀知識應(yīng)用障礙工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新矛盾現(xiàn)代工程項目巨型材料選用和粗加工物理攪拌化學(xué)融合原始分離狀態(tài)的砂石、水泥、鋼筋材料的篩選。砂石、水泥加水?dāng)嚢枰凿摻顬楣羌?，澆筑成型，硬化成為堅固的整體。一盤散沙到結(jié)構(gòu)牢固的摩天大樓的形成過程工程管理專業(yè)平臺課程整合模式—“三步曲”教學(xué)方法材料選用和粗加工物理攪拌化學(xué)融合原始分離狀態(tài)的砂石、水泥、鋼啟示：

“螺旋式”的教學(xué)演化過程教學(xué)改革合格產(chǎn)品四個課程平臺四個平臺課程逐個開設(shè)，知識的篩選、取精過程。平臺課程混合開設(shè)，多門課程綜合一起上，知識物理攪拌過程。知識在大腦里發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，形成有機整體?！安牧线x用和加工”式教學(xué)“化學(xué)融合”式教學(xué)“物理攪拌”式教學(xué)啟示：“螺旋式”的教學(xué)演化過程教學(xué)改革合格產(chǎn)品四個課程平臺第一步曲：材料精選式教學(xué)對工程管理四個平臺知識進行篩選、取精。工程技術(shù)類課程基本涵蓋土木工程專業(yè)的骨干課程，用淺顯易懂、形象直觀、圖文并茂的表現(xiàn)方式展現(xiàn)技術(shù)類課程內(nèi)容。并力圖減少課程內(nèi)容交叉和重疊，定期召開課程負責(zé)人協(xié)調(diào)會，實現(xiàn)“四個平臺”體系知識的篩選、取精。第一步曲：材料精選式教學(xué)對工程管理四個平臺知識進行篩選、取精第二步曲：物理攪拌式“物理攪拌式”教學(xué)，將各個平臺的主干課程集中起來，達到主干課程知識面上的“物理攪拌”。第二步曲：物理攪拌式“物理攪拌式”教學(xué)，將各個平臺的主干課程第三步曲：化學(xué)融合式“化學(xué)融合式”教學(xué)，將相關(guān)課程知識有機組合起來，改變“一盤散沙”式的無序狀態(tài)，出現(xiàn)“摩天大樓”式化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)量的積累到質(zhì)的飛躍。四個平臺知識在大腦中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成有機整體。第三步曲：化學(xué)融合式“化學(xué)融合式”教學(xué)，將相關(guān)課程知識有機組技術(shù)課程知識工程量的計算方法工程量清單計價法成本規(guī)劃與控制漸進式教學(xué)特點時間安排上：短課時，多次開設(shè)。內(nèi)容設(shè)置上：搭接，逐步深入。漸進式教學(xué)的瀑布式模式

——以工程造價課為例案例技術(shù)課程知識工程量的計算方法工程量清單計價法成本規(guī)劃與控制漸技術(shù)課程知識工程量計算清單計價成本規(guī)劃與控制化學(xué)融合階段物理攪合階段材料選用和粗加工階段漸進式教學(xué)的瀑布式模式

——以工程造價課為例技術(shù)課程知識工程量計算清單計價成本規(guī)劃與控制化學(xué)融合階段物理就業(yè)領(lǐng)域交叉各專業(yè)劃分不清晰培養(yǎng)目標(biāo)重疊知識體系的相似性現(xiàn)狀工程管理專業(yè)劃分現(xiàn)狀就業(yè)領(lǐng)域交叉各專業(yè)劃分培養(yǎng)目標(biāo)重疊知識體系的現(xiàn)狀工程管理專業(yè)建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重疊、就業(yè)領(lǐng)域交叉的問題，必須從專業(yè)人才培養(yǎng)循環(huán)鏈的源頭尋找思路。建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專業(yè)特色鮮明的專業(yè)教育專業(yè)化的知識體系標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化人才源頭全社會專業(yè)化的分工領(lǐng)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的循環(huán)鏈條特色鮮明的專業(yè)化的專業(yè)化人才源頭工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的循環(huán)要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)知識體系的構(gòu)架，首先必須明確工程管理各相關(guān)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的主要就業(yè)領(lǐng)域和工作內(nèi)容。要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)知識體系的工程管理專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程管理專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運房地產(chǎn)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計房地產(chǎn)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營工程造價專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成為工程管理各相關(guān)專業(yè)建立相應(yīng)的技術(shù)、經(jīng)濟、法律、管理等平臺核心知識點的重要依據(jù)。工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成為項目建設(shè)全過程之技術(shù)平臺核心知識點城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論工程制圖建筑設(shè)備建筑材料結(jié)構(gòu)設(shè)計工程測量城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論施工技術(shù)建筑設(shè)備建筑材料工程測量工程地質(zhì)房屋建筑學(xué)原理土木工程概論房屋建筑學(xué)原理投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之技術(shù)平臺核心知識點城市規(guī)劃原理工程制圖施工技項目建設(shè)全過程之經(jīng)濟平臺核心知識點項目策劃市場預(yù)測項目的投融資項目開發(fā)工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理項目的投融資工程量清單計價價值工程成本計劃工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理價值工程成本規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理市場營銷資產(chǎn)評估工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之經(jīng)濟平臺核心知識點市場營銷投資決策后期運營項項目建設(shè)全過程之管理平臺核心知識點會計學(xué)原理工程財務(wù)管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)項目立項與報建人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)質(zhì)量管理進度管理投資管理安全管理合同管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)物業(yè)管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之管理平臺核心知識點會計學(xué)原理物業(yè)管理投資決策項目建設(shè)全過程之法律平臺核心知識點城市規(guī)劃法土地法房地產(chǎn)法經(jīng)濟法招投標(biāo)法政府采購法合同法經(jīng)濟法建筑法質(zhì)量法規(guī)安全法規(guī)合同法FIDIC合同條款經(jīng)濟法物權(quán)法物管條例房地產(chǎn)交易法規(guī)經(jīng)濟法投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之法律平臺核心知識點招投標(biāo)法建筑法物權(quán)法投資決技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計建設(shè)項目管理施工技術(shù)、工程測量成本規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟學(xué)、建筑法規(guī)等知識點工程管理專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程管理專業(yè)技術(shù)管理經(jīng)濟法律房地產(chǎn)項目策劃、項目報建、項目投資決策分析、項目投融資、招投標(biāo)管理等知識點市場營銷房地產(chǎn)評估物業(yè)管理資金運作等知識點房地產(chǎn)專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計房屋建筑學(xué)城市規(guī)劃。。。。技術(shù)管理經(jīng)濟法律房地產(chǎn)項目策劃、市場營銷房地產(chǎn)專業(yè)工作側(cè)重階技術(shù)管理經(jīng)濟法律工程估價、成本規(guī)劃與控制、建筑施工技術(shù)、造價管理、工程量清單、招投標(biāo)與合同管理等知識點投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計原理工程力學(xué)建筑設(shè)備建筑材料工程測量工程制圖城市規(guī)劃房屋建筑學(xué)原理土木工程概論工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)工程項目管理合同管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)原理建設(shè)法規(guī)(包括招投標(biāo)法、政府采購法、合同法、經(jīng)濟法以及建筑法等相關(guān)法律法規(guī))城市規(guī)劃房屋建筑學(xué)原理土木工程概論項目策劃、市場預(yù)測項目的投融資項目的開發(fā)與經(jīng)營工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)房地產(chǎn)估價財務(wù)管理、物業(yè)管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)原理建設(shè)法規(guī)(包括房地產(chǎn)法、合同法、經(jīng)濟法等相關(guān)法律法規(guī))工程地質(zhì)與地基基礎(chǔ)建筑設(shè)備、建筑材料工程力學(xué)、工程測量工程制圖、房屋建筑學(xué)土木工程概論會計學(xué)原理工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)合同管理、造價管理工程項目管理工程估價、人力資源管理管理學(xué)原理、運籌學(xué)建設(shè)法規(guī)(包括合同法、經(jīng)濟法以及建筑法等相關(guān)法律法規(guī))工程管理專業(yè)與四個平臺對應(yīng)的核心知識點房地產(chǎn)專業(yè)與四個平臺對應(yīng)的核心知識點工程造價專業(yè)與四個平臺對應(yīng)的核心知識點工程經(jīng)濟學(xué)工程項目管理建設(shè)法規(guī)(包括城市規(guī)劃項目工程管理專業(yè)方向劃分面臨的難題由于當(dāng)前我國工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中許多專業(yè)課程存在知識體系交叉重復(fù)的現(xiàn)象、知識條塊融合度不高，且未能有效結(jié)合各個層次、各個院校的實際情況，以致當(dāng)前我國工程管理專業(yè)方向劃分特色不夠明顯、專業(yè)劃分清晰度不高。工程管理專業(yè)方向劃分面臨的難題由于當(dāng)前我國工程管理專業(yè)教學(xué)提高工程管理專業(yè)劃分清晰度的具體措施例如：提高工程管理專業(yè)清晰度可以從建設(shè)工程管理基礎(chǔ)理論與方法、建設(shè)工程施工技術(shù)、建設(shè)工程質(zhì)量安全管理等工程技術(shù)層面予以強化；對于工程造價專業(yè)，可以從工程成本規(guī)劃與控制、工程投資決策分析、工程投資融資模式的深入教學(xué)等層面體現(xiàn)其特色，側(cè)重工程造價確定、工程成本規(guī)劃與控制；對于房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)，可以重點突出房地產(chǎn)物業(yè)管理、房地產(chǎn)策劃原理與技術(shù)、房地產(chǎn)評估、房地產(chǎn)投資決策分析等層面內(nèi)容。提高工程管理專業(yè)劃分清晰度的具體措施例如：提高工程管理專業(yè)清國內(nèi)工程管理人才執(zhí)業(yè)資格現(xiàn)狀注冊資產(chǎn)評估師注冊咨詢工程師注冊監(jiān)理師注冊建造師注冊造價工程師注冊監(jiān)理工程師注冊房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人環(huán)境影響評價師注冊安全評價師注冊土地估價師注冊房地產(chǎn)評估師……目前與工程管理緊密相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試有15類，約占全國總數(shù)的35％。學(xué)生畢業(yè)具多種就業(yè)方向國內(nèi)工程管理人才執(zhí)業(yè)資格現(xiàn)狀注冊資產(chǎn)評估師注冊咨詢工程師注冊CIOBFIDICICE英國皇家特許建造師學(xué)會國際咨詢工程師聯(lián)合會英國土木工程師學(xué)會………RICS皇家特許測量師協(xié)會

發(fā)達國家十分重視對工程管理人才的培養(yǎng)與從業(yè)資格認證，并通過各種行業(yè)協(xié)會進行資格認證，保證工程管理人才的資質(zhì)水平與就業(yè)機會。國際工程管理人才執(zhí)業(yè)資格認證體系完備CIOBFIDICICE英國皇家特許建造師學(xué)會國際咨詢工程師當(dāng)前我國工程管理執(zhí)業(yè)資格專業(yè)體系設(shè)置不夠科學(xué)，存在比較嚴重的交叉和矛盾。具體為：執(zhí)業(yè)范圍交叉，尤其是監(jiān)理工程師與注冊建筑師、注冊結(jié)構(gòu)工程師、造價工程師及建造師在執(zhí)業(yè)范圍上嚴重交叉；建造師、咨詢工程師、項目經(jīng)理資質(zhì)、造價師等之間存在一定程度的重疊；同一類型資質(zhì)隨專業(yè)的分割嚴重，如建造師包含橋梁、鐵路、水利、礦山及石油、化工等專業(yè)工程，注冊結(jié)構(gòu)工程師更是分為17個專業(yè)。國內(nèi)工程管理執(zhí)業(yè)資格制度存在的問題當(dāng)前我國工程管理執(zhí)業(yè)資格專業(yè)體系設(shè)置不夠科學(xué)，存在比較嚴資格管理方式比較單一。所有的執(zhí)業(yè)資格都是國家強制性的，由原人事部（現(xiàn)人力資源與社會保障部）和原建設(shè)部（現(xiàn)住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部）管理，行政管理的負擔(dān)很重，也管不到位。由于是強制性資質(zhì)，某些崗位在國外可由多個執(zhí)業(yè)資格人士從事，在我國規(guī)定只能由一個執(zhí)業(yè)資格人員承擔(dān)，為執(zhí)業(yè)設(shè)置了太多的限定條件。此外，采用強制性準(zhǔn)入也導(dǎo)致了行業(yè)保護加劇，缺乏市場競爭。資格管理方式比較單一。所有的執(zhí)業(yè)資格都是國家強制性的，由原人執(zhí)業(yè)資格的獲得缺乏實踐性。目前的執(zhí)業(yè)資格都是通過考試取得，只要書面考試取得相應(yīng)的分數(shù)，就能成為注冊工程師。有不少的監(jiān)理工程師、財務(wù)人員、結(jié)構(gòu)工程師通過考試成為造價工程師，但實際上可能并未從事過工程造價方面的工作。工程造價的知識需要實踐經(jīng)驗的積累，而非依靠“啃書本”、通過一次考試就能掌握的。執(zhí)業(yè)資格的獲得缺乏實踐性。目前的執(zhí)業(yè)資格都是通過考試取得，只因此，進一步梳理國內(nèi)工程管理專業(yè)執(zhí)業(yè)資格認證制度體系的內(nèi)在關(guān)系，解決執(zhí)業(yè)資格的重復(fù)問題，不斷改進完善現(xiàn)行工程管理執(zhí)業(yè)資格管理體制，創(chuàng)建一套合理的工程管理執(zhí)業(yè)認證的銜接機制與配合體制勢在必行。同時，我國工程管理執(zhí)業(yè)資格制度必須積極與國際化接軌，以推進工程管理專業(yè)教學(xué)體系與人才培養(yǎng)模式的國際轉(zhuǎn)型與國際對接。因此，進一步梳理國內(nèi)工程管理專業(yè)執(zhí)業(yè)資格認證制度體系的內(nèi)在關(guān)報告完畢謝謝！報告完畢演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！建設(shè)工程管理概論報告人：任宏教授、博導(dǎo)高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院院長建設(shè)工程管理概論報告人：任宏教授、博導(dǎo)《建設(shè)工程管理概論》猶如一幅形象生動的“專業(yè)地圖”、亦似一把開啟工程管理專業(yè)之門的“金鑰匙”，對工程管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到“導(dǎo)航標(biāo)”的指引作用，從而真正發(fā)揮《建設(shè)工程管理概論》的先導(dǎo)性和綜合性作用，有效提高了大一學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的計劃性、目標(biāo)性和有效性?！督ㄔO(shè)工程管理概論》的“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用《建設(shè)工程管理概論》猶如一幅形象生動的“專業(yè)地圖”、亦似一把這幅“專業(yè)地圖”可以為工程管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)提供具體的方向定位與目標(biāo)導(dǎo)航。該副“專業(yè)地圖”旨在界定工程管理的基本要素、工程管理的范疇、工程管理的平臺課程、工程管理的學(xué)習(xí)方法、工程管理的執(zhí)業(yè)資格認證與就業(yè)導(dǎo)向、以及工程管理的發(fā)展前景?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的導(dǎo)航作用這幅“專業(yè)地圖”可以為工程管理專業(yè)課程的整體學(xué)習(xí)提供具體的方這幅“專業(yè)地圖”有助于大一學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)會工程管理師的專業(yè)素養(yǎng)與知識架構(gòu)，幫助學(xué)生在進入專業(yè)學(xué)習(xí)之前了解工程管理行業(yè)及學(xué)科的基本情況和發(fā)展態(tài)勢，進而達到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、變被動為主動、以提高學(xué)習(xí)自覺性和有效性?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的具體作用這幅“專業(yè)地圖”有助于大一學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)角色，盡早地領(lǐng)然而，這一“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用的產(chǎn)生并不是與生俱來，而是自上世紀(jì)80年代初期開始，經(jīng)歷了近30年的工程管理實踐經(jīng)驗提煉總結(jié)與學(xué)科基礎(chǔ)理論的不斷組合而成，目前已經(jīng)形成獨具特色的發(fā)展路線。然而，這一“專業(yè)地圖”導(dǎo)航作用的產(chǎn)生并不是與生俱來，而是自上《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容架構(gòu)五、建設(shè)工程管理發(fā)展展望四、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向

三、工程管理專業(yè)教學(xué)體系二、建設(shè)工程管理“四個平臺”體系一、建設(shè)工程管理概述內(nèi)容架構(gòu)《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容架構(gòu)五、建設(shè)工程管理發(fā)《建設(shè)工程管理概論》全面、系統(tǒng)、深入地介紹了建設(shè)工程管理的重要性及背景、歷史沿革、基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，建設(shè)工程管理的“四個平臺”體系、建設(shè)工程管理專業(yè)教學(xué)體系、建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，以及建設(shè)工程管理發(fā)展展望內(nèi)容。

《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容要點《建設(shè)工程管理概論》全面、系統(tǒng)、深入地介紹了建設(shè)工程管理的重《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容主線專業(yè)課程教學(xué)安排與課程體系執(zhí)業(yè)資格認證與就業(yè)導(dǎo)向基本概念、典型特征學(xué)習(xí)方法與教學(xué)模式“四個平臺”體系《建設(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的內(nèi)容主線專業(yè)課程教學(xué)執(zhí)第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿革，介紹了建設(shè)工程管理的基本概念、行業(yè)特點與參與主體，以及闡述了開展建設(shè)工程管理學(xué)科的必要性。第二章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律“四個平臺”體系以及“四個平臺”體系之間的相互融合關(guān)系。第三章主要介紹了建設(shè)工程管理專業(yè)的教學(xué)體系，包括工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向、教學(xué)體系與教學(xué)安排、課程設(shè)置與主要課程簡介以及結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院的工程管理專業(yè)教學(xué)實踐提出教學(xué)建議?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容第一章概述了建設(shè)工程管理的產(chǎn)生背景及歷史沿革，介紹了建設(shè)工程第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，包括建設(shè)工程管理的執(zhí)業(yè)資格認證制度、行業(yè)人才需求、擇業(yè)導(dǎo)向，并結(jié)合重慶大學(xué)建設(shè)管理與房地產(chǎn)學(xué)院工程管理專業(yè)的就業(yè)統(tǒng)計案例對工程管理專業(yè)的就業(yè)前景進行進一步的說明與闡述。第五章主要介紹了建設(shè)工程管理發(fā)展前沿與展望，包括建設(shè)工程項目的集成管理、重大工程項目管理、綠色工程項目管理、建設(shè)工程項目的應(yīng)急管理以及建設(shè)工程管理的信息化與虛擬化?！督ㄔO(shè)工程管理概論》“專業(yè)地圖”的章節(jié)內(nèi)容第四章主要介紹了建設(shè)工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，包括樹立新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的逐漸推進，工程管理的發(fā)展勢頭非常迅猛。當(dāng)前工程管理學(xué)科已經(jīng)具備了完備的學(xué)科基礎(chǔ)，工程管理專業(yè)的教學(xué)思維、教學(xué)方式也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維與教學(xué)模式，亦應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)工程管理專業(yè)教師的“統(tǒng)攬全局”、“點面結(jié)合”的教學(xué)理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合的新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀。樹立新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀隨著中國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程工程管理專業(yè)方向課程的有效細分、注重工程管理專業(yè)方向的差異化特征；從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)體系創(chuàng)新等層面建構(gòu)有效整合工程管理專業(yè)平臺課程的集成模式與課程整合機制、深入梳理平臺課程的融合關(guān)系。把握工程管理知識內(nèi)容的整體性與融合性，強化工程管理的“外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性特征、突出工程管理的“工程技術(shù)”的基礎(chǔ)屬性，注重工程管理平臺課程的有機銜接與有效整合。新型工程管理專業(yè)教學(xué)觀的構(gòu)建思路工程管理專業(yè)方向課程的有效細分、注重工程管理專業(yè)方向的差異化

建設(shè)工程管理以具體的建設(shè)工程為研究對象，具有鮮明的務(wù)實性和精確性。建設(shè)工程管理是管理學(xué)中的“物理學(xué)”和“外科學(xué)”。建設(shè)工程管理的“外科醫(yī)生”角色：務(wù)實性和精確性建設(shè)工程管理以具體的建設(shè)工程為研究對象，具有鮮明的務(wù)工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技術(shù)，也包括系統(tǒng)科學(xué)和管理科學(xué)，可以認為工程管理是建立在多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上的一門綜合學(xué)科。就知識有效性的角度而言、工程管理理論框架主要包括工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律的基礎(chǔ)理論。工程管理專業(yè)基本平臺不應(yīng)過于過于寬泛，否則難以確專業(yè)保教學(xué)的重點性與實效性；同時，工程管理專業(yè)基本平臺也不應(yīng)過于狹小，否則，教學(xué)效果與教學(xué)水平無法滿足作為一名合格的工程管理師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)與專業(yè)知識。因此，工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理行業(yè)和學(xué)科的最基本、最核心、最有效的“四個平臺”體系。2工程管理專業(yè)基本平臺的有效性工程管理學(xué)科涉及面廣，既涉及自然科學(xué)，更涉及工程技術(shù)，也包括工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺經(jīng)濟學(xué)工程技術(shù)法律工程管理管理學(xué)建設(shè)工程管理“四個平臺”體系的基本框架工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟和法律構(gòu)成工程管理的四個基本平臺工程管這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任何一個工程項目都要圍繞工程技術(shù)對象、工程經(jīng)濟與適用性、工程計劃及運作、工程參與主體協(xié)作等目標(biāo)任務(wù)而實施的一次性、特定性活動。因此，持續(xù)推進工程管理實踐活動的開展必須建構(gòu)在上述四個基本平臺基礎(chǔ)之上。這是因為：基于工程項目的特定本質(zhì)，任何一個工程項目都要圍繞工工程技術(shù)平臺的必要性從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從業(yè)者必須掌握工程建設(shè)活動的技術(shù)規(guī)律、技術(shù)構(gòu)成、技術(shù)方法與手段。因此，技術(shù)平臺構(gòu)成工程管理的基礎(chǔ)與核心?！凹夹g(shù)”在工程管理中占有十分重要的地位，是區(qū)別工程管理與其他管理類學(xué)科的突出標(biāo)志。工程技術(shù)平臺的必要性從工程技術(shù)角度而言，合格的工程管理從業(yè)者工程技術(shù)在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)平臺教學(xué)的新思維——技術(shù)課程的“白話”革命技術(shù)課程的“白話”革命，是指將復(fù)雜、抽象和枯燥的知識以簡單、生動和形象的方式進行展示和講授。這主要通過課程教材和教學(xué)方法創(chuàng)新來實現(xiàn)。用簡單、形象和生動的教材內(nèi)容表現(xiàn)復(fù)雜的技術(shù)問題。同時，需要在專業(yè)教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。

工程管理專業(yè)技術(shù)課程是任務(wù)最重，難度最大的課程。目前技術(shù)課程存在許多人為設(shè)置的障礙，學(xué)生在技術(shù)課程上花費了大量時間，但卻無法達到學(xué)以致用。工程技術(shù)平臺教學(xué)的新思維——技術(shù)課程的“白話”革命技術(shù)課程的經(jīng)濟平臺的必要性從經(jīng)濟角度而言，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是實施所有工程項目的根本目的。而工程項目良好經(jīng)濟性能指標(biāo)的實現(xiàn)，需在質(zhì)量滿足要求的前提下，從投資最省的角度出發(fā)，尋求適宜的建設(shè)工期，以達到投資、進度、質(zhì)量的優(yōu)化組合。作為工程項目重要指標(biāo)之一的經(jīng)濟性，在工程項目實施中具有舉足輕重的作用，是我們評價工程項目優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟平臺的必要性從經(jīng)濟角度而言，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是實經(jīng)濟在工程建設(shè)活動中的作用經(jīng)濟在工程建設(shè)活動中的作用管理平臺的必要性從管理角度而言，任何工程都是在一定的管理環(huán)境下完成的，即使具備了先進的工程技術(shù)、敏銳的經(jīng)濟頭腦和清醒的法律意識，如果缺乏精良的管理，工程實施的全過程不能得到有效的計劃、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，則難以達到預(yù)期目標(biāo)，甚至可能遭受不必要的損失。管理平臺的必要性從管理角度而言，任何工程都是在一定的管理環(huán)境管理在工程建設(shè)中的作用管理工程組織工程計劃工程協(xié)調(diào)工程控制管理在工程建設(shè)中的作用管理工程組織工程計劃工程協(xié)調(diào)工程控制法律平臺的必要性由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、多方參與主體以及存在較大的不確定性的特點，工程建設(shè)承擔(dān)著很大的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。特別是在工程建設(shè)的實施過程中，需要多方參與主體（如建設(shè)單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位、承包商、分包商、政府監(jiān)督機構(gòu)）密切配合才能完成工程任務(wù)，而多方參與主體共同完成工程任務(wù)的前提基礎(chǔ)就在于以法律作為各方行動的準(zhǔn)則。因此，為保證工程的順利進行，保護工程相關(guān)者各方面的利益，必須要有強有力的法律作為保障。

法律平臺的必要性由于工程建設(shè)具有投資額大、持續(xù)時間長、結(jié)構(gòu)復(fù)法律在工程建設(shè)中的作用法律在工程建設(shè)中的作用工程技術(shù)平臺、經(jīng)濟平臺、管理平臺以及法律平臺構(gòu)成了工程管理學(xué)科最基本的支撐體系。伴隨著經(jīng)濟社會的不斷進步和工程建設(shè)項目的復(fù)雜化、巨型化、工程管理的基本平臺體系將進一步得到豐富和延伸。工程技術(shù)平臺、經(jīng)濟平臺、管理平臺以及法律平臺構(gòu)成了工程管理學(xué)工程管理傳統(tǒng)教學(xué)模式中“四個平臺”存在的弊端孤立的四個知識平臺弊端知識整合障礙四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”工程管理傳統(tǒng)教學(xué)模式中“四個平臺”存在的弊端孤立的四個知識技術(shù)A.四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”

經(jīng)濟管理法律技術(shù)A.四個平臺“各據(jù)一方，各自為政”經(jīng)濟管理法律B.知識整合障礙直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改善空間，尚未完成技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺的整合，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)。B.知識整合障礙直至目前，中國工程管理專業(yè)教學(xué)仍存在改C.孤立的四個知識平臺管理技術(shù)經(jīng)濟法律技術(shù)經(jīng)濟管理法律管理技術(shù)經(jīng)濟法律

整合后的四個知識平臺,改變條塊分割情況C.孤立的四個知識平臺管技管整合后的四個知識平臺,專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。目前，國內(nèi)高等學(xué)校工程管理專業(yè)教學(xué)過程中因為人才培養(yǎng)計劃制定指導(dǎo)思想、專業(yè)師資隊伍、課程體系建設(shè)與整合等方面的問題，技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律四個平臺課程的教學(xué)內(nèi)容整合難度較大，知識的融合度不夠，未能形成完整的知識體系，因此也不能充分發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)。工程管理專業(yè)平臺課程教學(xué)模式亟待創(chuàng)新專業(yè)平臺課程教學(xué)內(nèi)容整合存在明顯障礙，工程管理專業(yè)教工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新矛盾現(xiàn)代工程項目巨型化、復(fù)雜化。對工程管理人才的素質(zhì)要求提高人才需求現(xiàn)狀知識融合不夠，實踐環(huán)節(jié)的缺乏人才培養(yǎng)現(xiàn)狀知識應(yīng)用障礙工程管理人才教育的模式的創(chuàng)新教學(xué)模式創(chuàng)新矛盾現(xiàn)代工程項目巨型材料選用和粗加工物理攪拌化學(xué)融合原始分離狀態(tài)的砂石、水泥、鋼筋材料的篩選。砂石、水泥加水?dāng)嚢枰凿摻顬楣羌?，澆筑成型，硬化成為堅固的整體。一盤散沙到結(jié)構(gòu)牢固的摩天大樓的形成過程工程管理專業(yè)平臺課程整合模式—“三步曲”教學(xué)方法材料選用和粗加工物理攪拌化學(xué)融合原始分離狀態(tài)的砂石、水泥、鋼啟示：

“螺旋式”的教學(xué)演化過程教學(xué)改革合格產(chǎn)品四個課程平臺四個平臺課程逐個開設(shè)，知識的篩選、取精過程。平臺課程混合開設(shè)，多門課程綜合一起上，知識物理攪拌過程。知識在大腦里發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，形成有機整體?！安牧线x用和加工”式教學(xué)“化學(xué)融合”式教學(xué)“物理攪拌”式教學(xué)啟示：“螺旋式”的教學(xué)演化過程教學(xué)改革合格產(chǎn)品四個課程平臺第一步曲：材料精選式教學(xué)對工程管理四個平臺知識進行篩選、取精。工程技術(shù)類課程基本涵蓋土木工程專業(yè)的骨干課程，用淺顯易懂、形象直觀、圖文并茂的表現(xiàn)方式展現(xiàn)技術(shù)類課程內(nèi)容。并力圖減少課程內(nèi)容交叉和重疊，定期召開課程負責(zé)人協(xié)調(diào)會，實現(xiàn)“四個平臺”體系知識的篩選、取精。第一步曲：材料精選式教學(xué)對工程管理四個平臺知識進行篩選、取精第二步曲：物理攪拌式“物理攪拌式”教學(xué)，將各個平臺的主干課程集中起來，達到主干課程知識面上的“物理攪拌”。第二步曲：物理攪拌式“物理攪拌式”教學(xué)，將各個平臺的主干課程第三步曲：化學(xué)融合式“化學(xué)融合式”教學(xué)，將相關(guān)課程知識有機組合起來，改變“一盤散沙”式的無序狀態(tài)，出現(xiàn)“摩天大樓”式化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)量的積累到質(zhì)的飛躍。四個平臺知識在大腦中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成有機整體。第三步曲：化學(xué)融合式“化學(xué)融合式”教學(xué)，將相關(guān)課程知識有機組技術(shù)課程知識工程量的計算方法工程量清單計價法成本規(guī)劃與控制漸進式教學(xué)特點時間安排上：短課時，多次開設(shè)。內(nèi)容設(shè)置上：搭接，逐步深入。漸進式教學(xué)的瀑布式模式

——以工程造價課為例案例技術(shù)課程知識工程量的計算方法工程量清單計價法成本規(guī)劃與控制漸技術(shù)課程知識工程量計算清單計價成本規(guī)劃與控制化學(xué)融合階段物理攪合階段材料選用和粗加工階段漸進式教學(xué)的瀑布式模式

——以工程造價課為例技術(shù)課程知識工程量計算清單計價成本規(guī)劃與控制化學(xué)融合階段物理就業(yè)領(lǐng)域交叉各專業(yè)劃分不清晰培養(yǎng)目標(biāo)重疊知識體系的相似性現(xiàn)狀工程管理專業(yè)劃分現(xiàn)狀就業(yè)領(lǐng)域交叉各專業(yè)劃分培養(yǎng)目標(biāo)重疊知識體系的現(xiàn)狀工程管理專業(yè)建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)重疊、就業(yè)領(lǐng)域交叉的問題，必須從專業(yè)人才培養(yǎng)循環(huán)鏈的源頭尋找思路。建立明確的專業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，解決目前工程管理相關(guān)專業(yè)特色鮮明的專業(yè)教育專業(yè)化的知識體系標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化人才源頭全社會專業(yè)化的分工領(lǐng)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的循環(huán)鏈條特色鮮明的專業(yè)化的專業(yè)化人才源頭工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的循環(huán)要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)知識體系的構(gòu)架，首先必須明確工程管理各相關(guān)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的主要就業(yè)領(lǐng)域和工作內(nèi)容。要明確工程管理相關(guān)專業(yè)劃分以及相應(yīng)的專業(yè)知識體系的工程管理專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程管理專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運房地產(chǎn)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計房地產(chǎn)專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營工程造價專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)在項目建設(shè)全過程中的工作領(lǐng)域權(quán)重圖投資決策后期運工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成為工程管理各相關(guān)專業(yè)建立相應(yīng)的技術(shù)、經(jīng)濟、法律、管理等平臺核心知識點的重要依據(jù)。工程項目建設(shè)全過程不同階段的主要工作內(nèi)容，將成為項目建設(shè)全過程之技術(shù)平臺核心知識點城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論工程制圖建筑設(shè)備建筑材料結(jié)構(gòu)設(shè)計工程測量城市規(guī)劃原理房屋建筑學(xué)原理土木工程概論施工技術(shù)建筑設(shè)備建筑材料工程測量工程地質(zhì)房屋建筑學(xué)原理土木工程概論房屋建筑學(xué)原理投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之技術(shù)平臺核心知識點城市規(guī)劃原理工程制圖施工技項目建設(shè)全過程之經(jīng)濟平臺核心知識點項目策劃市場預(yù)測項目的投融資項目開發(fā)工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理項目的投融資工程量清單計價價值工程成本計劃工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理價值工程成本規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理市場營銷資產(chǎn)評估工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)原理投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之經(jīng)濟平臺核心知識點市場營銷投資決策后期運營項項目建設(shè)全過程之管理平臺核心知識點會計學(xué)原理工程財務(wù)管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)項目立項與報建人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)質(zhì)量管理進度管理投資管理安全管理合同管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)物業(yè)管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之管理平臺核心知識點會計學(xué)原理物業(yè)管理投資決策項目建設(shè)全過程之法律平臺核心知識點城市規(guī)劃法土地法房地產(chǎn)法經(jīng)濟法招投標(biāo)法政府采購法合同法經(jīng)濟法建筑法質(zhì)量法規(guī)安全法規(guī)合同法FIDIC合同條款經(jīng)濟法物權(quán)法物管條例房地產(chǎn)交易法規(guī)經(jīng)濟法投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計項目建設(shè)全過程之法律平臺核心知識點招投標(biāo)法建筑法物權(quán)法投資決技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計建設(shè)項目管理施工技術(shù)、工程測量成本規(guī)劃與控制工程經(jīng)濟學(xué)、建筑法規(guī)等知識點工程管理專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程管理專業(yè)技術(shù)管理經(jīng)濟法律房地產(chǎn)項目策劃、項目報建、項目投資決策分析、項目投融資、招投標(biāo)管理等知識點市場營銷房地產(chǎn)評估物業(yè)管理資金運作等知識點房地產(chǎn)專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計房屋建筑學(xué)城市規(guī)劃。。。。技術(shù)管理經(jīng)濟法律房地產(chǎn)項目策劃、市場營銷房地產(chǎn)專業(yè)工作側(cè)重階技術(shù)管理經(jīng)濟法律工程估價、成本規(guī)劃與控制、建筑施工技術(shù)、造價管理、工程量清單、招投標(biāo)與合同管理等知識點投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)工作側(cè)重階段與對應(yīng)知識點的交集技術(shù)管理經(jīng)濟法律投資決策后期運營項目施工項目設(shè)計工程造價專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計原理工程力學(xué)建筑設(shè)備建筑材料工程測量工程制圖城市規(guī)劃房屋建筑學(xué)原理土木工程概論工程經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)工程項目管理合同管理人力資源管理管理學(xué)原理運籌學(xué)原理建設(shè)法規(guī)(包括招投標(biāo)法、政府采購法、合同法、經(jīng)濟法以及建筑法等相關(guān)法律法規(guī))城市規(guī)劃房屋建筑學(xué)原理