工程學(xué)概論1概述課件

1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工程學(xué)概論李穎yli2007us@1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)李穎2課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程任務(wù)：介紹本專業(yè)所涉及的學(xué)科范圍、科學(xué)研究領(lǐng)域的主要內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)等。學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí)課程的主要內(nèi)容：一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃三、國(guó)內(nèi)外研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)四、我校本專業(yè)的發(fā)展與學(xué)術(shù)研究情況五、學(xué)術(shù)專題報(bào)告2課程性質(zhì)：專業(yè)必修課3OUTLINE一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所學(xué)主要課程3OUTLINE一、生物醫(yī)學(xué)工程概述4生命科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，生物醫(yī)學(xué)工程是生命科學(xué)的重要分支，占有很重要的地位。生物醫(yī)學(xué)工程(BME)是近年來發(fā)展起來的一門用自然科學(xué)和工程技術(shù)的理論方法，研究解決醫(yī)學(xué)防病治病，增進(jìn)人民健康的一門理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興、交叉學(xué)科。它運(yùn)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)等工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度研究、開發(fā)用于醫(yī)學(xué)診斷、治療、人體功能輔助和衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)儀器、設(shè)備及系統(tǒng)。在21世紀(jì)具有十分重要的地位，是當(dāng)今科學(xué)研究的必然趨勢(shì)，有重要的應(yīng)用前景，對(duì)臨床應(yīng)用和醫(yī)學(xué)研究具有十分重要的意義。一、生物醫(yī)學(xué)工程概述4生命科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一5生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科，是各種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)滲透并相互作用的結(jié)果。自20世紀(jì)60年代以來，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料科學(xué)、激光超聲、核物理、微電子以及控制理論等滲透到生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，使生物醫(yī)學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，同時(shí)形成了BME這個(gè)交叉學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程(BiomedicalEngineering,BME)是運(yùn)用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，研究人的生理、病理過程，揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決治病防病問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。5生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科，是各種工程學(xué)6生物醫(yī)學(xué)工程有兩個(gè)發(fā)展方向：利用工程技術(shù)手段解決醫(yī)學(xué)上的檢測(cè)、診斷、治療、管理等問題。進(jìn)一步探索生命系統(tǒng)的各種運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律性。生物醫(yī)學(xué)工程是一個(gè)很廣闊的學(xué)科領(lǐng)域，它對(duì)醫(yī)學(xué)乃至生命科學(xué)的發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用，其發(fā)展水平是衡量生物學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。6生物醫(yī)學(xué)工程有兩個(gè)發(fā)展方向：利用工程技術(shù)手段解決醫(yī)學(xué)上的檢7生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的根本任務(wù)是為疾病的預(yù)防、診治和康復(fù)服務(wù)，以確保人類的健康。它運(yùn)用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度解釋了人體的生理、病理過程。它將人體看作是由許多子系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)整體系統(tǒng)，并將人體各層次上的生理過程看作是一個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)變化的過程，把工程學(xué)的理論和方法與生物醫(yī)學(xué)的理論和方法有機(jī)的結(jié)合起來，去研究這類系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上進(jìn)而從工程學(xué)角度去解決疾病的防治及康復(fù)問題，即應(yīng)用各種工程技術(shù)手段創(chuàng)建適宜的方法和儀器設(shè)備，以最有效的途徑來人為地控制疾病的變化過程，以達(dá)到預(yù)期的防治疾病、保障人類健康的目的。7生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)。8從歷史上看，生命科學(xué)和工程學(xué)在概念和方法上相差很大，因此沒有什么聯(lián)系。工程學(xué)是建立在基礎(chǔ)自然科學(xué)(主要是物理學(xué)，也涉及到化學(xué)和生物學(xué)等)原理基礎(chǔ)上的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)；而醫(yī)學(xué)是整個(gè)生命科學(xué)(也可看作是廣義的生物科學(xué))中以實(shí)際應(yīng)用(對(duì)疾病的預(yù)防、診斷和治療)為主的一個(gè)部門，它既不同于一般的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也不同于一般的工程技術(shù)科學(xué)，是一門獨(dú)立的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)則是一門現(xiàn)代工程技術(shù)和生命科學(xué)(特別是醫(yī)學(xué))相結(jié)合的高度綜合性的生物應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。就是說，它是綜合運(yùn)用工程學(xué)的理論和方法，深入研究、解釋、定義和解決生物醫(yī)學(xué)上有關(guān)問題的一門科學(xué)。與此相關(guān)的醫(yī)學(xué)工程學(xué)是用現(xiàn)代工程技術(shù)研究解決醫(yī)學(xué)問題的一門新興邊緣學(xué)科。其中以工程技術(shù)為臨床服務(wù)的部分又稱為臨床工程學(xué)。從廣義上講，生物醫(yī)學(xué)工程包括了醫(yī)學(xué)工程。8從歷史上看，生命科學(xué)和工程學(xué)在概念和方法上相差很大，因此沒9最早的有影響的應(yīng)用實(shí)例，可算是伽利略（1564~1642）首先發(fā)明溫度計(jì)，使千百年來醫(yī)學(xué)對(duì)“發(fā)燒”的模糊概念有了定量的描述。此后，像1676年光學(xué)顯微鏡的發(fā)明與制造，1895年X射線的發(fā)現(xiàn)和隨之制造的X射線透視攝像機(jī)，20世紀(jì)30年代誕生的第一臺(tái)電子顯微鏡，50年代初期超聲探測(cè)技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，X射線衍射技術(shù)用于闡明遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋三維空間結(jié)構(gòu)（成為生命科學(xué)發(fā)展中的里程碑）等，都對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起過重要的推動(dòng)作用。60年代來，激光器的研制及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用導(dǎo)致激光醫(yī)學(xué)的形成；1972年X線CT機(jī)的問世，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像的形成和發(fā)展打下了基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)影像學(xué)中具有劃時(shí)代的意義；數(shù)十年來，電子工程技術(shù)，特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，提供了種類繁多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備和診療新技術(shù)。所有諸如此類的事例，都對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。生物醫(yī)學(xué)工程作為一門系統(tǒng)的學(xué)科雖然是從20世紀(jì)60年代開始的，但工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的歷史是非常悠久的，至少可以追溯到16世紀(jì)，迄今已有400余年的歷史。9最早的有影響的應(yīng)用實(shí)例，可算是伽利略（1564~1642）10生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)作為一門新興的邊緣科學(xué)，數(shù)十年來得到了巨大的發(fā)展，當(dāng)代幾乎所有的高新技術(shù)都被它所吸收，為它所利用，并形成了一個(gè)龐大的新興產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。

10生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)作為一門新興的邊緣科學(xué)，數(shù)十年來得到了巨大11二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容BME的研究?jī)?nèi)容十分廣泛。從大的方面看，可分為基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究?jī)刹糠??；A(chǔ)研究是運(yùn)用現(xiàn)代工程手段，對(duì)人體基本機(jī)理的研究，例如人體內(nèi)質(zhì)量及能量的傳遞、各種物理因素(如超聲波、微波等)引起的效應(yīng)以及生物信息的產(chǎn)生、傳遞、處理與控制等，包括生物力學(xué)、生物效應(yīng)、生物能量、質(zhì)量傳送，生物信息的提取和處理，生物系統(tǒng)的建模仿真與控制等。應(yīng)用研究則是直接為醫(yī)學(xué)服務(wù)的，包括人工器官、生物材料、醫(yī)學(xué)儀器、計(jì)算機(jī)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)工程等。往往是根據(jù)基礎(chǔ)研究獲得的知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)具體解決生物醫(yī)學(xué)中提出的課題。11二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容BME的研究?jī)?nèi)容十分廣泛。從大12學(xué)科分類生物醫(yī)學(xué)工程的研究領(lǐng)域很寬，從目前來看BME學(xué)科分類有兩種趨勢(shì)：以應(yīng)用范疇為依據(jù)，可分為醫(yī)學(xué)工程、臨床工程、康復(fù)工程、環(huán)衛(wèi)工程、中醫(yī)工程。以學(xué)科專業(yè)為依據(jù)，大致可分為醫(yī)用材料(或生物材料)、人工器官、生物信息、生物控制、生物效應(yīng)、生物反饋、生物能量與質(zhì)量傳遞、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)儀器及裝備、人工智能、醫(yī)用超聲、醫(yī)用激光、輻照醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)用計(jì)算機(jī)以及醫(yī)學(xué)物理等。12學(xué)科分類生物醫(yī)學(xué)工程的研究領(lǐng)域很寬，從目前來看BME學(xué)科13研究領(lǐng)域醫(yī)學(xué)測(cè)量醫(yī)學(xué)信息、傳遞和處理醫(yī)學(xué)顯示功能輔助和修復(fù)生物刺激及治療生物醫(yī)學(xué)材料醫(yī)用器件醫(yī)學(xué)信息管理控制系統(tǒng)……13研究領(lǐng)域醫(yī)學(xué)測(cè)量14三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃14三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)15我校2001年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)并獲批準(zhǔn)，2002年開始招收該專業(yè)本科生，2004年正式成立了生物醫(yī)學(xué)工程系。2003年獲得“生物醫(yī)學(xué)工程”一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)。2004年在電氣工程一級(jí)學(xué)科下設(shè)立“生物電工”博士授權(quán)方向，2011年獲得生物醫(yī)學(xué)工程工程碩士授予權(quán)。15我校2001年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)并獲批準(zhǔn)，20161、學(xué)院：電氣工程學(xué)院2、學(xué)制：四年3、專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程4、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位161、學(xué)院：電氣工程學(xué)院175、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的電氣信息類基礎(chǔ)理論知識(shí)、豐富的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能的優(yōu)秀的理、工、醫(yī)結(jié)合的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生應(yīng)能掌握生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)在生物醫(yī)學(xué)電子工程、醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)儀器領(lǐng)域，以及相關(guān)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)、管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和科研人才。175、培養(yǎng)目標(biāo)186、培養(yǎng)要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：具有較為扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及較好的科技寫作、外語應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；具有寬厚堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力、具備本專業(yè)所必需的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試及工程實(shí)際操作等基本技能；掌握本專業(yè)內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；具有初步的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)方面的分析設(shè)計(jì)、科研、科技開發(fā)以及組織管理能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。186、培養(yǎng)要求197、主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程8、主干課程和特色課程：主干課程：電路理論、電子技術(shù)、電磁場(chǎng)理論、生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析、信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量等。特色課程：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量等。197、主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程209、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)實(shí)踐、金工實(shí)習(xí)、工藝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、各類實(shí)踐課、綜合實(shí)驗(yàn)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。10、畢業(yè)最低學(xué)分：畢業(yè)最低學(xué)分：180.5學(xué)分

209、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：21課程性質(zhì)課程類別學(xué)

分學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）

必

修

課人文社科體育17.533691.14數(shù)學(xué)自然科學(xué)類36.5602學(xué)科基礎(chǔ)課53868專業(yè)模塊課10160實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)33.5選修課8.86專業(yè)任選課8128創(chuàng)新與拓展類464人文社科類464合

計(jì)

180.52446

11、各類課程學(xué)分比例分配表21課程性質(zhì)課程類別學(xué)分學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）必22四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要課程22四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)23人文社科類課程主要包括英語，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，中國(guó)近代史綱要，馬克思主義基本原理，毛、鄧、三思想概論。體育與健康類課程包括體育，心理、健康選修課。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程主要包括高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)含線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)與積分變換等)，普通物理學(xué)，普通物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，軟件技術(shù)基礎(chǔ)等。

主要課程23人文社科類課程主要包括英語，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，中國(guó)24學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要包括工程圖學(xué)，電路理論基礎(chǔ)，電工測(cè)量，電子技術(shù)基礎(chǔ)，電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，電磁場(chǎng)，生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)英語閱讀，生物物理學(xué)，工程學(xué)概論，信號(hào)與線性系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)，數(shù)字信號(hào)處理，自動(dòng)控制理論，微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)仿真。專業(yè)模塊課包括生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器，可編程控制器原理及應(yīng)用，生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析，數(shù)字圖像處理，醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理。專業(yè)選修課包括生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)，單片機(jī)原理及應(yīng)用，生物系統(tǒng)仿真建模，智能控制，生物電磁學(xué)。24學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要包括工程圖學(xué)，電路理論基礎(chǔ)，電工測(cè)量，25課程名稱：生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)英文名稱：BiomedicalFoundation總學(xué)時(shí)：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這門課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，其中生物學(xué)基礎(chǔ)：細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)基礎(chǔ)、免疫學(xué)；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)等，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

25課程名稱：生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)26課程名稱：生物物理學(xué)英文名稱：Biophysics總學(xué)時(shí)：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：生物物理學(xué)是利用傳統(tǒng)物理學(xué)中的聲、光、電、熱、力等手段應(yīng)用到生物學(xué)的一門學(xué)科，即將物理學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用到復(fù)雜，多樣化的生命現(xiàn)象中，加以量化達(dá)到簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，并運(yùn)用數(shù)學(xué)的一門學(xué)科。主要內(nèi)容包括：科學(xué)的生物研究法、聲光視覺、輻射生物物理學(xué)、動(dòng)物動(dòng)力學(xué)、分子生物物理學(xué)、流體力學(xué)與生物現(xiàn)象、神經(jīng)電位生物物理學(xué)、生物電磁效應(yīng)及其應(yīng)用。26課程名稱：生物物理學(xué)27課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)英文名稱：BiomedicalEngineeringScience總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)課程為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在讓學(xué)生對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的研究范疇，各分學(xué)科研究的主要內(nèi)容以及國(guó)內(nèi)外的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)本專業(yè)的興趣，使學(xué)生在了解本專業(yè)各個(gè)研究方向的基礎(chǔ)上，找到適合自己的發(fā)展方向，為將來工作或者繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。課程主要有以下內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概述、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電子儀器、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及醫(yī)學(xué)圖象處理概述、生物醫(yī)學(xué)傳感技術(shù)概述、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理概述、人工智能、人體運(yùn)動(dòng)信息檢測(cè)技術(shù)、生物材料以及人工器官等。27課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)28

課程名稱：數(shù)字信號(hào)處理英文名稱：DigitalSignalProcessing

總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

課程內(nèi)容：數(shù)字信號(hào)處理是利用計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ锰幚碓O(shè)備，以數(shù)值計(jì)算的方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、變換、綜合、估值與識(shí)別等加工處理，借以達(dá)到提取信息和便于應(yīng)用的目的。數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)具有靈活、精確、抗干擾強(qiáng)、設(shè)備尺寸小、造價(jià)低、速度快等突出優(yōu)點(diǎn)，這些都是模擬信號(hào)處理系統(tǒng)無法比擬的。學(xué)習(xí)該課程的目的是通過對(duì)基本理論的學(xué)習(xí)，掌握離散時(shí)間信號(hào)及其頻域變換的概念及其運(yùn)用，對(duì)離散時(shí)間系統(tǒng)的分析、綜合與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用MATLAB加以實(shí)現(xiàn)。28課程名稱：數(shù)字信號(hào)處理29課程名稱：電磁場(chǎng)數(shù)值分析英文名稱：NumericalComputationTechniqueofElectromagneticFields總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：本課程設(shè)置的目的是在學(xué)習(xí)了電磁場(chǎng)的基礎(chǔ)理論之后，繼續(xù)加強(qiáng)本科學(xué)生分析和解決電磁場(chǎng)問題的能力，尤其是生物醫(yī)學(xué)中的電磁場(chǎng)問題的能力，同時(shí)使學(xué)生提高利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助分析工程問題的水平，從而得以滿足生物醫(yī)學(xué)工程類較高層次本科大學(xué)生的培養(yǎng)需求。本課程的任務(wù)是學(xué)習(xí)電磁場(chǎng)正、逆問題求解的數(shù)值計(jì)算方法，側(cè)重在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中相關(guān)問題的應(yīng)用。29課程名稱：電磁場(chǎng)數(shù)值分析30

課程名稱：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)英文名稱：BiomedicalElectronics

總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)是應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)解決生物醫(yī)學(xué)問題的一門學(xué)科，它是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個(gè)重要組成部分。本課程在在電子技術(shù)基礎(chǔ)上，介紹生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)內(nèi)容。主要包括：醫(yī)學(xué)設(shè)備常用的電子電路、集成芯片、生物醫(yī)學(xué)測(cè)量方法、醫(yī)學(xué)超聲診斷中的工程方法、生物醫(yī)學(xué)圖像分析、醫(yī)學(xué)影像存檔及通信系統(tǒng)、監(jiān)護(hù)技術(shù)、基因芯片的研究與應(yīng)用等。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在電子技術(shù)基礎(chǔ)上，對(duì)生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的特點(diǎn)有較全面地認(rèn)識(shí)與了解，掌握生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生深入學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)傳感器、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備等后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。30課程名稱：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)31課程名稱：計(jì)算機(jī)仿真英文名稱：ComputerSimulation總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)仿真的一般步驟，掌握各類系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真方法，學(xué)會(huì)使用MATLAB軟件及Simulink仿真模塊進(jìn)行仿真。能根據(jù)要求，完成簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)仿真程序編寫與調(diào)試。31課程名稱：計(jì)算機(jī)仿真32課程名稱：專業(yè)英語閱讀英文名稱：ProfessionalEnglishReading總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門必修課，使學(xué)生全面掌握生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)詞匯，提高專業(yè)外語的寫作能力和口語表達(dá)能力，了解生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，達(dá)到既學(xué)習(xí)英語又鞏固、提高專業(yè)知識(shí)的目的。要求學(xué)生在掌握課程內(nèi)容、專業(yè)詞匯的前提下，重點(diǎn)鍛煉口語會(huì)話和口語表達(dá)能力，并對(duì)國(guó)際會(huì)議文章以及國(guó)外生物醫(yī)學(xué)學(xué)科相關(guān)期刊有一定的了解。32課程名稱：專業(yè)英語閱讀33課程名稱：數(shù)字圖像處理英文名稱：DigitalImageProcessing總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：數(shù)字圖象處理是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門專業(yè)模塊課。它是圖象通信、模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺等學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門涉及多領(lǐng)域的交叉學(xué)科。本課程主要介紹數(shù)字圖象處理的基本概念以及圖象獲取、增強(qiáng)、復(fù)原、編碼及分割的基本方法等內(nèi)容。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得數(shù)字圖象處理的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能，為該領(lǐng)域的研究工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。33課程名稱：數(shù)字圖像處理34課程名稱：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)英文名稱：MedicalImagingTechnique總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)是醫(yī)學(xué)圖像研究領(lǐng)域中的一個(gè)研究方向。醫(yī)學(xué)成像的主要任務(wù)是根據(jù)臨床和醫(yī)學(xué)研究的需要，對(duì)成像原理、成像系統(tǒng)進(jìn)行分析研究，將人體內(nèi)感興趣的信息提取出來，以圖像的形式進(jìn)行顯示，并對(duì)各種醫(yī)學(xué)圖像的質(zhì)量因素進(jìn)行分析。通過本門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線性系統(tǒng)理論對(duì)成像系統(tǒng)進(jìn)行建模分析的初步能力及思維，熟悉各種醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的組成及工作原理，了解醫(yī)學(xué)成像技術(shù)研究領(lǐng)域的最新發(fā)展方向，為本專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下良好的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)概述、投影X射線成像系統(tǒng)、X射線計(jì)算機(jī)斷層成像、放射性核素成像系統(tǒng)、磁共振成像系統(tǒng)、超聲成像系統(tǒng)等。34課程名稱：醫(yī)學(xué)成像技術(shù)35課程名稱：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備英文名稱：ModernMedicalInstrumentation總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：通過本門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解醫(yī)學(xué)儀器的定義、發(fā)展簡(jiǎn)史、發(fā)展趨勢(shì)和生理系統(tǒng)建模等基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉虛擬醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)、便攜式醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)的原理和方法，掌握生理類醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)用化學(xué)分析類儀器、治療類醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理和常用設(shè)計(jì)方法；使學(xué)生能夠了解醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)的一般步驟，對(duì)簡(jiǎn)單醫(yī)學(xué)儀器能夠進(jìn)行原理性設(shè)計(jì)。35課程名稱：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備36課程名稱：生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理英文名稱：BiomedicalSignalProcessing總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：

本課程介紹以計(jì)算機(jī)為工具的現(xiàn)代數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)在醫(yī)學(xué)信號(hào)處理中的應(yīng)用。包括獲取和分析來自人體系統(tǒng)的信號(hào)，提取信號(hào)特征，尋求信號(hào)特征與系統(tǒng)狀態(tài)的關(guān)系，以作出醫(yī)學(xué)決策。主要內(nèi)容有：生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的統(tǒng)計(jì)特性、信號(hào)采集與預(yù)處理、常用處理技術(shù)、矩陣濾波和多維信號(hào)的空間處理技術(shù)、信號(hào)的時(shí)間—頻率分析、模式識(shí)別基礎(chǔ)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介、心電信號(hào)處理、用超聲方法測(cè)量血流速度、生物阻抗法等。36課程名稱：生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理37課程名稱：生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量英文名稱：BiomedicalSensorandMeasurement總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)傳感器是獲取各種生物信息并將其轉(zhuǎn)換成易于測(cè)量和處理的信號(hào)的器件，是生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)的關(guān)鍵技術(shù)。本課程介紹幾種醫(yī)學(xué)傳感器的原理、結(jié)構(gòu)和用途，以及生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的測(cè)量。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生從生物醫(yī)學(xué)傳感技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)相結(jié)合的角度，理解與掌握現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)傳感器的原理、結(jié)構(gòu)及電路，并結(jié)合相應(yīng)典型的傳感器了解與熟悉生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)技術(shù)及其應(yīng)用。主要內(nèi)容有：傳感器基本知識(shí)、傳感器敏感材料、物理傳感器的基本原理、物理傳感器的應(yīng)用、化學(xué)傳感器、生物傳感器、生物醫(yī)學(xué)測(cè)量系統(tǒng)、集成化傳感器和微系統(tǒng)。37課程名稱：生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量38課程名稱：遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)英文名稱：Telemedicine總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：遠(yuǎn)程醫(yī)療是指醫(yī)護(hù)人員利用現(xiàn)代通信技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)各種醫(yī)學(xué)信息的遠(yuǎn)程采集、存儲(chǔ)、處理、傳輸和查詢等，從而跨越時(shí)空障礙，向更廣泛的人群提供醫(yī)療的一項(xiàng)全新的醫(yī)療服務(wù)。其目的是增加獲得醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)療教育的可能；減少因地區(qū)差異、貧富差別、種族差異等造成的醫(yī)療水平的不平等；使患者以負(fù)擔(dān)得起的價(jià)格獲得高水平的醫(yī)療服務(wù)。38課程名稱：遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)39生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工程學(xué)概論李穎yli2007us@1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)李穎40課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程任務(wù)：介紹本專業(yè)所涉及的學(xué)科范圍、科學(xué)研究領(lǐng)域的主要內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)等。學(xué)時(shí):16學(xué)時(shí)課程的主要內(nèi)容：一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃三、國(guó)內(nèi)外研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)四、我校本專業(yè)的發(fā)展與學(xué)術(shù)研究情況五、學(xué)術(shù)專題報(bào)告2課程性質(zhì)：專業(yè)必修課41OUTLINE一、生物醫(yī)學(xué)工程概述二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所學(xué)主要課程3OUTLINE一、生物醫(yī)學(xué)工程概述42生命科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，生物醫(yī)學(xué)工程是生命科學(xué)的重要分支，占有很重要的地位。生物醫(yī)學(xué)工程(BME)是近年來發(fā)展起來的一門用自然科學(xué)和工程技術(shù)的理論方法，研究解決醫(yī)學(xué)防病治病，增進(jìn)人民健康的一門理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興、交叉學(xué)科。它運(yùn)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)等工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度研究、開發(fā)用于醫(yī)學(xué)診斷、治療、人體功能輔助和衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)儀器、設(shè)備及系統(tǒng)。在21世紀(jì)具有十分重要的地位，是當(dāng)今科學(xué)研究的必然趨勢(shì)，有重要的應(yīng)用前景，對(duì)臨床應(yīng)用和醫(yī)學(xué)研究具有十分重要的意義。一、生物醫(yī)學(xué)工程概述4生命科學(xué)是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一43生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科，是各種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)滲透并相互作用的結(jié)果。自20世紀(jì)60年代以來，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、材料科學(xué)、激光超聲、核物理、微電子以及控制理論等滲透到生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，使生物醫(yī)學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，同時(shí)形成了BME這個(gè)交叉學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程(BiomedicalEngineering,BME)是運(yùn)用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，研究人的生理、病理過程，揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決治病防病問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。5生物醫(yī)學(xué)工程是理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興邊緣學(xué)科，是各種工程學(xué)44生物醫(yī)學(xué)工程有兩個(gè)發(fā)展方向：利用工程技術(shù)手段解決醫(yī)學(xué)上的檢測(cè)、診斷、治療、管理等問題。進(jìn)一步探索生命系統(tǒng)的各種運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律性。生物醫(yī)學(xué)工程是一個(gè)很廣闊的學(xué)科領(lǐng)域，它對(duì)醫(yī)學(xué)乃至生命科學(xué)的發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用，其發(fā)展水平是衡量生物學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。6生物醫(yī)學(xué)工程有兩個(gè)發(fā)展方向：利用工程技術(shù)手段解決醫(yī)學(xué)上的檢45生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的根本任務(wù)是為疾病的預(yù)防、診治和康復(fù)服務(wù)，以確保人類的健康。它運(yùn)用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法，從工程學(xué)角度解釋了人體的生理、病理過程。它將人體看作是由許多子系統(tǒng)構(gòu)成的一個(gè)整體系統(tǒng)，并將人體各層次上的生理過程看作是一個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)變化的過程，把工程學(xué)的理論和方法與生物醫(yī)學(xué)的理論和方法有機(jī)的結(jié)合起來，去研究這類系統(tǒng)狀態(tài)變化的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上進(jìn)而從工程學(xué)角度去解決疾病的防治及康復(fù)問題，即應(yīng)用各種工程技術(shù)手段創(chuàng)建適宜的方法和儀器設(shè)備，以最有效的途徑來人為地控制疾病的變化過程，以達(dá)到預(yù)期的防治疾病、保障人類健康的目的。7生物醫(yī)學(xué)工程是現(xiàn)代工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的科學(xué)。46從歷史上看，生命科學(xué)和工程學(xué)在概念和方法上相差很大，因此沒有什么聯(lián)系。工程學(xué)是建立在基礎(chǔ)自然科學(xué)(主要是物理學(xué)，也涉及到化學(xué)和生物學(xué)等)原理基礎(chǔ)上的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)；而醫(yī)學(xué)是整個(gè)生命科學(xué)(也可看作是廣義的生物科學(xué))中以實(shí)際應(yīng)用(對(duì)疾病的預(yù)防、診斷和治療)為主的一個(gè)部門，它既不同于一般的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也不同于一般的工程技術(shù)科學(xué)，是一門獨(dú)立的科學(xué)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)則是一門現(xiàn)代工程技術(shù)和生命科學(xué)(特別是醫(yī)學(xué))相結(jié)合的高度綜合性的生物應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。就是說，它是綜合運(yùn)用工程學(xué)的理論和方法，深入研究、解釋、定義和解決生物醫(yī)學(xué)上有關(guān)問題的一門科學(xué)。與此相關(guān)的醫(yī)學(xué)工程學(xué)是用現(xiàn)代工程技術(shù)研究解決醫(yī)學(xué)問題的一門新興邊緣學(xué)科。其中以工程技術(shù)為臨床服務(wù)的部分又稱為臨床工程學(xué)。從廣義上講，生物醫(yī)學(xué)工程包括了醫(yī)學(xué)工程。8從歷史上看，生命科學(xué)和工程學(xué)在概念和方法上相差很大，因此沒47最早的有影響的應(yīng)用實(shí)例，可算是伽利略（1564~1642）首先發(fā)明溫度計(jì)，使千百年來醫(yī)學(xué)對(duì)“發(fā)燒”的模糊概念有了定量的描述。此后，像1676年光學(xué)顯微鏡的發(fā)明與制造，1895年X射線的發(fā)現(xiàn)和隨之制造的X射線透視攝像機(jī)，20世紀(jì)30年代誕生的第一臺(tái)電子顯微鏡，50年代初期超聲探測(cè)技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，X射線衍射技術(shù)用于闡明遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋三維空間結(jié)構(gòu)（成為生命科學(xué)發(fā)展中的里程碑）等，都對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起過重要的推動(dòng)作用。60年代來，激光器的研制及其在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用導(dǎo)致激光醫(yī)學(xué)的形成；1972年X線CT機(jī)的問世，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像的形成和發(fā)展打下了基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)影像學(xué)中具有劃時(shí)代的意義；數(shù)十年來，電子工程技術(shù)，特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，提供了種類繁多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備和診療新技術(shù)。所有諸如此類的事例，都對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。生物醫(yī)學(xué)工程作為一門系統(tǒng)的學(xué)科雖然是從20世紀(jì)60年代開始的，但工程學(xué)原理和技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用的歷史是非常悠久的，至少可以追溯到16世紀(jì)，迄今已有400余年的歷史。9最早的有影響的應(yīng)用實(shí)例，可算是伽利略（1564~1642）48生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)作為一門新興的邊緣科學(xué)，數(shù)十年來得到了巨大的發(fā)展，當(dāng)代幾乎所有的高新技術(shù)都被它所吸收，為它所利用，并形成了一個(gè)龐大的新興產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。

10生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)作為一門新興的邊緣科學(xué)，數(shù)十年來得到了巨大49二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容BME的研究?jī)?nèi)容十分廣泛。從大的方面看，可分為基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究?jī)刹糠帧；A(chǔ)研究是運(yùn)用現(xiàn)代工程手段，對(duì)人體基本機(jī)理的研究，例如人體內(nèi)質(zhì)量及能量的傳遞、各種物理因素(如超聲波、微波等)引起的效應(yīng)以及生物信息的產(chǎn)生、傳遞、處理與控制等，包括生物力學(xué)、生物效應(yīng)、生物能量、質(zhì)量傳送，生物信息的提取和處理，生物系統(tǒng)的建模仿真與控制等。應(yīng)用研究則是直接為醫(yī)學(xué)服務(wù)的，包括人工器官、生物材料、醫(yī)學(xué)儀器、計(jì)算機(jī)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)工程等。往往是根據(jù)基礎(chǔ)研究獲得的知識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)具體解決生物醫(yī)學(xué)中提出的課題。11二、生物醫(yī)學(xué)工程的研究?jī)?nèi)容BME的研究?jī)?nèi)容十分廣泛。從大50學(xué)科分類生物醫(yī)學(xué)工程的研究領(lǐng)域很寬，從目前來看BME學(xué)科分類有兩種趨勢(shì)：以應(yīng)用范疇為依據(jù)，可分為醫(yī)學(xué)工程、臨床工程、康復(fù)工程、環(huán)衛(wèi)工程、中醫(yī)工程。以學(xué)科專業(yè)為依據(jù)，大致可分為醫(yī)用材料(或生物材料)、人工器官、生物信息、生物控制、生物效應(yīng)、生物反饋、生物能量與質(zhì)量傳遞、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)電子、醫(yī)學(xué)儀器及裝備、人工智能、醫(yī)用超聲、醫(yī)用激光、輻照醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)用計(jì)算機(jī)以及醫(yī)學(xué)物理等。12學(xué)科分類生物醫(yī)學(xué)工程的研究領(lǐng)域很寬，從目前來看BME學(xué)科51研究領(lǐng)域醫(yī)學(xué)測(cè)量醫(yī)學(xué)信息、傳遞和處理醫(yī)學(xué)顯示功能輔助和修復(fù)生物刺激及治療生物醫(yī)學(xué)材料醫(yī)用器件醫(yī)學(xué)信息管理控制系統(tǒng)……13研究領(lǐng)域醫(yī)學(xué)測(cè)量52三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃14三、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)53我校2001年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)并獲批準(zhǔn)，2002年開始招收該專業(yè)本科生，2004年正式成立了生物醫(yī)學(xué)工程系。2003年獲得“生物醫(yī)學(xué)工程”一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)。2004年在電氣工程一級(jí)學(xué)科下設(shè)立“生物電工”博士授權(quán)方向，2011年獲得生物醫(yī)學(xué)工程工程碩士授予權(quán)。15我校2001年申請(qǐng)?jiān)O(shè)立“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)并獲批準(zhǔn)，20541、學(xué)院：電氣工程學(xué)院2、學(xué)制：四年3、專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程4、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位161、學(xué)院：電氣工程學(xué)院555、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的電氣信息類基礎(chǔ)理論知識(shí)、豐富的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)驗(yàn)技能的優(yōu)秀的理、工、醫(yī)結(jié)合的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。畢業(yè)生應(yīng)能掌握生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)在生物醫(yī)學(xué)電子工程、醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)儀器領(lǐng)域，以及相關(guān)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)、管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和科研人才。175、培養(yǎng)目標(biāo)566、培養(yǎng)要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：具有較為扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及較好的科技寫作、外語應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力；具有寬厚堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能力、具備本專業(yè)所必需的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試及工程實(shí)際操作等基本技能；掌握本專業(yè)內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；具有初步的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)方面的分析設(shè)計(jì)、科研、科技開發(fā)以及組織管理能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。186、培養(yǎng)要求577、主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程8、主干課程和特色課程：主干課程：電路理論、電子技術(shù)、電磁場(chǎng)理論、生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析、信號(hào)與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)字圖像處理、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量等。特色課程：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量等。197、主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程589、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：醫(yī)學(xué)實(shí)踐、金工實(shí)習(xí)、工藝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、各類實(shí)踐課、綜合實(shí)驗(yàn)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。10、畢業(yè)最低學(xué)分：畢業(yè)最低學(xué)分：180.5學(xué)分

209、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：59課程性質(zhì)課程類別學(xué)

分學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）

必

修

課人文社科體育17.533691.14數(shù)學(xué)自然科學(xué)類36.5602學(xué)科基礎(chǔ)課53868專業(yè)模塊課10160實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)33.5選修課8.86專業(yè)任選課8128創(chuàng)新與拓展類464人文社科類464合

計(jì)

180.52446

11、各類課程學(xué)分比例分配表21課程性質(zhì)課程類別學(xué)分學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例（%）必60四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要課程22四、我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)61人文社科類課程主要包括英語，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，中國(guó)近代史綱要，馬克思主義基本原理，毛、鄧、三思想概論。體育與健康類課程包括體育，心理、健康選修課。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程主要包括高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)含線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)與積分變換等)，普通物理學(xué)，普通物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，軟件技術(shù)基礎(chǔ)等。

主要課程23人文社科類課程主要包括英語，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，中國(guó)62學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要包括工程圖學(xué)，電路理論基礎(chǔ)，電工測(cè)量，電子技術(shù)基礎(chǔ)，電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，電磁場(chǎng)，生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)英語閱讀，生物物理學(xué)，工程學(xué)概論，信號(hào)與線性系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)，數(shù)字信號(hào)處理，自動(dòng)控制理論，微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)仿真。專業(yè)模塊課包括生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器，可編程控制器原理及應(yīng)用，生物醫(yī)學(xué)電磁場(chǎng)數(shù)值分析，數(shù)字圖像處理，醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理。專業(yè)選修課包括生物醫(yī)學(xué)傳感器及測(cè)量，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)，單片機(jī)原理及應(yīng)用，生物系統(tǒng)仿真建模，智能控制，生物電磁學(xué)。24學(xué)科基礎(chǔ)類課程主要包括工程圖學(xué)，電路理論基礎(chǔ)，電工測(cè)量，63課程名稱：生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)英文名稱：BiomedicalFoundation總學(xué)時(shí)：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這門課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，其中生物學(xué)基礎(chǔ)：細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)基礎(chǔ)、免疫學(xué)；醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)等，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

25課程名稱：生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)64課程名稱：生物物理學(xué)英文名稱：Biophysics總學(xué)時(shí)：64學(xué)分：4課程內(nèi)容：生物物理學(xué)是利用傳統(tǒng)物理學(xué)中的聲、光、電、熱、力等手段應(yīng)用到生物學(xué)的一門學(xué)科，即將物理學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用到復(fù)雜，多樣化的生命現(xiàn)象中，加以量化達(dá)到簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，并運(yùn)用數(shù)學(xué)的一門學(xué)科。主要內(nèi)容包括：科學(xué)的生物研究法、聲光視覺、輻射生物物理學(xué)、動(dòng)物動(dòng)力學(xué)、分子生物物理學(xué)、流體力學(xué)與生物現(xiàn)象、神經(jīng)電位生物物理學(xué)、生物電磁效應(yīng)及其應(yīng)用。26課程名稱：生物物理學(xué)65課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)英文名稱：BiomedicalEngineeringScience總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)課程為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在讓學(xué)生對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的研究范疇，各分學(xué)科研究的主要內(nèi)容以及國(guó)內(nèi)外的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)本專業(yè)的興趣，使學(xué)生在了解本專業(yè)各個(gè)研究方向的基礎(chǔ)上，找到適合自己的發(fā)展方向，為將來工作或者繼續(xù)深造打好基礎(chǔ)。課程主要有以下內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概述、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電子儀器、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)及醫(yī)學(xué)圖象處理概述、生物醫(yī)學(xué)傳感技術(shù)概述、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理概述、人工智能、人體運(yùn)動(dòng)信息檢測(cè)技術(shù)、生物材料以及人工器官等。27課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)66

課程名稱：數(shù)字信號(hào)處理英文名稱：DigitalSignalProcessing

總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

課程內(nèi)容：數(shù)字信號(hào)處理是利用計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ锰幚碓O(shè)備，以數(shù)值計(jì)算的方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、變換、綜合、估值與識(shí)別等加工處理，借以達(dá)到提取信息和便于應(yīng)用的目的。數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)具有靈活、精確、抗干擾強(qiáng)、設(shè)備尺寸小、造價(jià)低、速度快等突出優(yōu)點(diǎn)，這些都是模擬信號(hào)處理系統(tǒng)無法比擬的。學(xué)習(xí)該課程的目的是通過對(duì)基本理論的學(xué)習(xí)，掌握離散時(shí)間信號(hào)及其頻域變換的概念及其運(yùn)用，對(duì)離散時(shí)間系統(tǒng)的分析、綜合與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用MATLAB加以實(shí)現(xiàn)。28課程名稱：數(shù)字信號(hào)處理67課程名稱：電磁場(chǎng)數(shù)值分析英文名稱：NumericalComputationTechniqueofElectromagneticFields總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3課程內(nèi)容：本課程設(shè)置的目的是在學(xué)習(xí)了電磁場(chǎng)的基礎(chǔ)理論之后，繼續(xù)加強(qiáng)本科學(xué)生分析和解決電磁場(chǎng)問題的能力，尤其是生物醫(yī)學(xué)中的電磁場(chǎng)問題的能力，同時(shí)使學(xué)生提高利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助分析工程問題的水平，從而得以滿足生物醫(yī)學(xué)工程類較高層次本科大學(xué)生的培養(yǎng)需求。本課程的任務(wù)是學(xué)習(xí)電磁場(chǎng)正、逆問題求解的數(shù)值計(jì)算方法，側(cè)重在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域中相關(guān)問題的應(yīng)用。29課程名稱：電磁場(chǎng)數(shù)值分析68

課程名稱：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)英文名稱：BiomedicalElectronics

總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：3

課程內(nèi)容：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)是應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)解決生物醫(yī)學(xué)問題的一門學(xué)科，它是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個(gè)重要組成部分。本課程在在電子技術(shù)基礎(chǔ)上，介紹生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)內(nèi)容。主要包括：醫(yī)學(xué)設(shè)備常用的電子電路、集成芯片、生物醫(yī)學(xué)測(cè)量方法、醫(yī)學(xué)超聲診斷中的工程方法、生物醫(yī)學(xué)圖像分析、醫(yī)學(xué)影像存檔及通信系統(tǒng)、監(jiān)護(hù)技術(shù)、基因芯片的研究與應(yīng)用等。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在電子技術(shù)基礎(chǔ)上，對(duì)生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的特點(diǎn)有較全面地認(rèn)識(shí)與了解，掌握生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的電子學(xué)相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生深入學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)傳感器、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備等后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。30課程名稱：生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)69課程名稱：計(jì)算機(jī)仿真英文名稱：ComputerSimulation總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門專業(yè)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)仿真的一般步驟，掌握各類系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真方法，學(xué)會(huì)使用MATLAB軟件及Simulink仿真模塊進(jìn)行仿真。能根據(jù)要求，完成簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)仿真程序編寫與調(diào)試。31課程名稱：計(jì)算機(jī)仿真70課程名稱：專業(yè)英語閱讀英文名稱：ProfessionalEnglishReading總學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程內(nèi)容：本課程是生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門必修課，使學(xué)生全面掌握生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)詞匯，提高專業(yè)外語的寫作能力和口語表達(dá)能力，了解生物醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，達(dá)到既學(xué)習(xí)英語又鞏固、提高專業(yè)知識(shí)的目的。要求學(xué)生在掌握課程內(nèi)容、專業(yè)詞匯的前提下，重點(diǎn)鍛煉口語會(huì)話和口語表達(dá)能力，并對(duì)國(guó)際會(huì)議文章以及國(guó)外生物醫(yī)學(xué)學(xué)科相關(guān)期刊有一定的了解。32課程