高考復習句式雜糅課件

句式雜糅

2011、11、16句式雜糅

句式雜糅：把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。句式雜糅又稱為結構混亂。即把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結構混亂表意不明。（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式,結果造成將兩種句式放在一起說，半截轉向的現(xiàn)象,就是句式雜糅。）

句式雜糅：一、表被動二、表原因三、表目的四、表條件

五、表意圖六、表對象七、表構成八、表范圍

九、表程度十、表數(shù)量

標志法一、表被動標志法句式雜糅：標志法一、表被動

【典型結構】被（受）……所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。句式雜糅：標志法一、表被動

【典型結構】被（受）……所。如二、表原因【典型結構】1、原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪；2、由于……結果；3、之所以……的原因；4、“關鍵在于……”與“……決定性作用”5、“……的原因/起因”“由……誘發(fā)/所致”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。二、表原因【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結果”3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

【修4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他5、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。6、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。7、被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州

5、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之便；

3、以帶給……感到……

4、防止/避免/預防……不再……8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平?！拘薷囊庖姟炕蛘f“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之便；

3、以帶給……感到……

4、防止/避免/預防……不再……【2011年新課標卷】D．校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。

【修改】或說“以帶給……的感覺”，或說“讓校友感到賓至如歸”。

三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育?！拘薷囊庖姟炕蛘f“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

高考復習句式雜糅課件四、表條件

【典型結構】1、需要……不可；2、非……才行；3、“根據(jù)……狀況出發(fā)”。如：

11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12、專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)”句式雜糅。四、表條件

【典型結構】“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)五、表意圖

【典型結構】1、從……為出發(fā)點；2、本著……為原則。如：

13．作為一個共產黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！拘薷囊庖姟炕蛘f“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！?/p>

14．他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質量、降低成本的原則”，或說“以保證質量、降低成本為原則”。

五、表意圖

【典型結構】六、表對象

【典型結構】1、對象……是面向……；2、對于……上；3、“同期……相比”與“同比……”；4、“圍繞……”與“……為中心/為主題”

15．這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者?！拘薷囊庖姟炕蛘f“這本雜志的對象，主要是……”，或說“這本雜志主要是面向……”。

16．對于調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。【修改意見】或說“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。

六、表對象

【典型結構】17、如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18、大會以后,很多企業(yè)領導端正了認識,圍繞提高產品質量、提高經濟效益為中心,加大了整頓的力度

高考復習句式雜糅課件七、表構成

【典型結構】1、成分是……配制而成；2、分……部分組成。19．止咳祛痰片是我廠里新產品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。【修改意見】或說“成分是遠……氯化銨等”，或說“由……等配制而成”。

20．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。【修改意見】或說“分序廳……六部分”，或說“由序廳……六部分組成”。

七、表構成

【典型結構】八、表范圍

【典型結構】1、大多……以……為主

2、“以……為宜”與“……最好”。

21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22、開調查會的人不在多，以三五人為宜最好

八、表范圍

【典型結構】九、表程度

【典型結構】1、分外……多了；2、過分的溢美；3、懸殊很大。23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了?！拘薷囊庖姟炕蛘f“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。

九、表程度

【典型結構】十、表數(shù)量

【典型結構】1、大約……左右；2、高達……之巨。

24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩?！拘薷囊庖姟炕蛘f“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨?！拘薷囊庖姟炕蛘f“高達三千萬美元”，或說“有三千萬美元之巨十、表數(shù)量

【典型結構】一、表被動被（受）……所二、表原因原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪）；由于……結果；之所以……的原因；“關鍵在于……”與“……決定性作用”“……的原因/起因”“由……誘發(fā)/所致”

三、表目的把……達到；

供……之便；

防止/避免/預防……不再……一、表被動被（受）……所四、表條件

需要……不可；非……才行；“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)”。五、表意圖從……為出發(fā)點；本著……為原則。六、表對象對象……面向……；對于上；“同比……”與“同期相……比”；“圍繞……”與“……為中心/為主題”

四、表條件

需要……不可；七、表構成成分是……配制而成；分……部分組成八、表范圍大多……以……為主

“以……為宜”與“……最好”。九、表程度分外……多了；過分的溢美；懸殊很大。十、表數(shù)量大約……左右；高達……之巨七、表構成1.同學們上節(jié)課我們了解了四通八達的交通，認識了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時也給我們的生活和環(huán)境帶來了一些問題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來看一看。

2.仰望夜空，總是會有無可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減少，此時，唇干口渴、咳嗽無痰、皮膚干澀等現(xiàn)象就顯得很頻煩。4．理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經歷初步的消化過程，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。5．經歷進行食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識和經驗進行推測。6.

能夠認真細致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結果，合作交流。感謝聆聽，歡迎指導！1.同學們上節(jié)課我們了解了四通八達的交通，認識了五花八門的交句式雜糅

2011、11、16句式雜糅

句式雜糅：把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。句式雜糅又稱為結構混亂。即把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結構混亂表意不明。（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式,結果造成將兩種句式放在一起說，半截轉向的現(xiàn)象,就是句式雜糅。）

句式雜糅：一、表被動二、表原因三、表目的四、表條件

五、表意圖六、表對象七、表構成八、表范圍

九、表程度十、表數(shù)量

標志法一、表被動標志法句式雜糅：標志法一、表被動

【典型結構】被（受）……所。如：

1．這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。

【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。句式雜糅：標志法一、表被動

【典型結構】被（受）……所。如二、表原因【典型結構】1、原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪；2、由于……結果；3、之所以……的原因；4、“關鍵在于……”與“……決定性作用”5、“……的原因/起因”“由……誘發(fā)/所致”

2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。

【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。二、表原因【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結果”3．這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

【修4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。

【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他5、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。6、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。7、被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州

5、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內因起決定性作用。三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之便；

3、以帶給……感到……

4、防止/避免/預防……不再……8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。

三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之便；

3、以帶給……感到……

4、防止/避免/預防……不再……【2011年新課標卷】D．校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。

【修改】或說“以帶給……的感覺”，或說“讓校友感到賓至如歸”。

三、表目的。

【典型結構】

1、把……達到；

2、供……之9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。

【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。

10．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育?！拘薷囊庖姟炕蛘f“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。

高考復習句式雜糅課件四、表條件

【典型結構】1、需要……不可；2、非……才行；3、“根據(jù)……狀況出發(fā)”。如：

11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。

12、專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。

“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)”句式雜糅。四、表條件

【典型結構】“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)五、表意圖

【典型結構】1、從……為出發(fā)點；2、本著……為原則。如：

13．作為一個共產黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！拘薷囊庖姟炕蛘f“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！?/p>

14．他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。

【修改意見】或說“本著保證質量、降低成本的原則”，或說“以保證質量、降低成本為原則”。

五、表意圖

【典型結構】六、表對象

【典型結構】1、對象……是面向……；2、對于……上；3、“同期……相比”與“同比……”；4、“圍繞……”與“……為中心/為主題”

15．這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者?！拘薷囊庖姟炕蛘f“這本雜志的對象，主要是……”，或說“這本雜志主要是面向……”。

16．對于調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過?！拘薷囊庖姟炕蛘f“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。

六、表對象

【典型結構】17、如今的春節(jié)長假成了商家收獲頗豐的“黃金周”,全市重點商貿企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。

18、大會以后,很多企業(yè)領導端正了認識,圍繞提高產品質量、提高經濟效益為中心,加大了整頓的力度

高考復習句式雜糅課件七、表構成

【典型結構】1、成分是……配制而成；2、分……部分組成。19．止咳祛痰片是我廠里新產品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成?！拘薷囊庖姟炕蛘f“成分是遠……氯化銨等”，或說“由……等配制而成”。

20．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神?！拘薷囊庖姟炕蛘f“分序廳……六部分”，或說“由序廳……六部分組成”。

七、表構成

【典型結構】八、表范圍

【典型結構】1、大多……以……為主

2、“以……為宜”與“……最好”。

21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。

22、開調查會的人不在多，以三五人為宜最好

八、表范圍

【典型結構】九、表程度

【典型結構】1、分外……多了；2、過分的溢美；3、懸殊很大。23．他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了?！拘薷囊庖姟炕蛘f“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。

九、表程度

【典型結構】十、表數(shù)量

【典型結構】1、大約……左右；2、高達……之巨。

24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩?！拘薷囊庖姟炕蛘f“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。25．別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨?！拘薷囊庖姟炕蛘f“高達三千萬美元”，或說“有三千萬美元之巨十、表數(shù)量

【典型結構】一、表被動被（受）……所二、表原因原因是……造成/引起/誘發(fā)/作怪）；由于……結果；之所以……的原因；“關鍵在于……”與“……決定性作用”