耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理-002

耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)耳聾是人類最大的苦難之一·WH0估算全世界聽力損失慶者約為6億·2.78官人雙耳存在中量度聽力損失·中國聽力障礙患者有2780萬(2006年全國第二次殘疾人調(diào)每年約有2.3萬新生兒耳聾出先另有相當(dāng)比例嬰幼兒遲發(fā)性聽力下降,每年新增耳聾兒4-5萬健美操本身具有健身性、娛樂性和觀賞性等特點(diǎn)。該文主要采用趣味性教學(xué)方法，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生更深刻的明確健美操學(xué)習(xí)的任務(wù)和意義，更加積極地參與到快樂健康的學(xué)習(xí)鍛煉當(dāng)中去，共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展，使高職院校健美操的教學(xué)模式得到多元化的改變。1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象該文以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院大二健美操選修課的5個(gè)班為主要研究對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱大量文獻(xiàn)資料為本文提供理論及實(shí)踐依據(jù)。1.2.2問卷調(diào)查法對(duì)內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院240名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，由于在課上進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查體現(xiàn)問卷數(shù)據(jù)的真實(shí)性。1.2.3專家訪談法通過走訪、訪談從事多年經(jīng)驗(yàn)豐富的健美操教師，為該文提供了實(shí)踐性指導(dǎo)和建議。1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)收集到的有關(guān)材料進(jìn)行歸納整理，并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2研究過程內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院大二健美操課程為專選課，學(xué)時(shí)每周2學(xué)時(shí)，共17周34學(xué)時(shí)。按照學(xué)時(shí)總數(shù)制定出了趣味性教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)組織與教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并具體去實(shí)施。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)健美操課的結(jié)構(gòu)，從準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分分別設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備部分，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是整隊(duì)、跑步熱身等一些準(zhǔn)備部分，而此次準(zhǔn)備部分應(yīng)用健美操一些基本動(dòng)作來做游戲，一方面讓學(xué)生得到身體的柔韌性練習(xí)，另一方面讓學(xué)生初步理解健美操的基本技術(shù)動(dòng)作并提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性?；静糠郑瑸樨S富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣，增加形體練習(xí)、禮儀知識(shí)、健美操理論知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束部分，采用一些學(xué)生喜歡聽的時(shí)尚音樂，進(jìn)行拉伸練習(xí)、平衡練習(xí)等放松練習(xí)。教學(xué)手段：根據(jù)健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在教師的講解語言、課堂節(jié)奏、游戲等方面進(jìn)行。教學(xué)組織：科學(xué)地安排教學(xué)組織形式，除了傳統(tǒng)的教師講解示范外，可以讓學(xué)生自由分成若干學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組之間可以相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些游戲、競賽，創(chuàng)建相互影響的、良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)作技能，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生相互鼓勵(lì)、相互幫助及集體榮譽(yù)感的品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)：傳統(tǒng)健美操教學(xué)的評(píng)價(jià)一般是以技術(shù)達(dá)標(biāo)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)、以理論成績和出勤率為輔助標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。該次健美操教學(xué)研究則是將傳統(tǒng)的以教師為主體的評(píng)價(jià)形式，轉(zhuǎn)換為以教師評(píng)、形式自評(píng)和互評(píng)的分階段的多元評(píng)價(jià)形式。3研究結(jié)果分析3.1學(xué)習(xí)興趣的效果分析興趣是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，它是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動(dòng)力。它能調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無興趣，學(xué)習(xí)效果是截然不同的。有興趣，就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，全神貫注；沒有興趣，就會(huì)被動(dòng)應(yīng)付，精神渙散。通過對(duì)健美操的學(xué)習(xí)，有97%的學(xué)生對(duì)健美操課程熱愛程度極具提高，有85%的學(xué)生通過健美操課程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)加入了學(xué)校健美操協(xié)會(huì)。3.2身體素質(zhì)的效果分析按照國家教育部要求，學(xué)生每年都要參加《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，借此機(jī)會(huì)，抽取實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各100人進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)組為健美操班級(jí)的學(xué)生，對(duì)照組為電腦隨機(jī)抽取。測試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行。最終結(jié)果顯示，肥胖率：對(duì)照組為26%，參照組為16%；及格率：對(duì)照組為67.8%，參照組為73.4%。通過健美操的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)有較為明顯的提高。3.3技術(shù)能力的效果分析對(duì)于健美操學(xué)生的技術(shù)能力的要求，主要從基本技術(shù)、操化技術(shù)和難度動(dòng)作進(jìn)行分析。通過對(duì)健美操的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本掌握了基本技術(shù)外，在操化技術(shù)和難度動(dòng)作上較往年的學(xué)生學(xué)習(xí)情況提高不少。調(diào)查顯示：95%學(xué)生基本掌握了健美操的一些基本技術(shù)，在操化技術(shù)和動(dòng)作難度上，只有75%學(xué)生掌握。原因在于，一部分學(xué)生的基本身體素質(zhì)與身體協(xié)調(diào)性比較差，例如肥胖的學(xué)生，一些跳躍動(dòng)作基本做不出來，這些與學(xué)生的自身?xiàng)l件有一定的關(guān)系?？傮w而言，學(xué)生通過一學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)，對(duì)健美操的基本技術(shù)能力掌握達(dá)到了預(yù)期結(jié)果。3.4創(chuàng)編能力的效果分析在經(jīng)過一段時(shí)間健美操學(xué)習(xí)后，通過課堂任務(wù)的形式讓學(xué)生以基本動(dòng)作與組合、創(chuàng)編動(dòng)作以及套路動(dòng)作進(jìn)行比賽練習(xí)。并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)打分。結(jié)果都出乎老師的想象，學(xué)生進(jìn)行自編操的積極性非常高，創(chuàng)編的動(dòng)作非常新穎，動(dòng)作的結(jié)合比較流暢，音樂的選取也新穎時(shí)尚，比賽不分上下。并且有部分學(xué)生提出，今后的考核內(nèi)容應(yīng)該把創(chuàng)編能力分?jǐn)?shù)比例加大，這樣更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。調(diào)查顯示，在學(xué)校每年的健美操比賽中，規(guī)定套路得分不會(huì)有太大差距，而創(chuàng)編能力強(qiáng)的隊(duì)伍更容易脫穎而出。所以創(chuàng)編操的教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值，更有利于在將來社會(huì)工作中學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，發(fā)揮各自能力。3.5團(tuán)隊(duì)合作能力的效果分析在健美操教學(xué)過程中不斷激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與他人團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力及與他人溝通交流的能力，使其樂于接受積極的心理暗示，從而塑造良好的協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的目的。讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。調(diào)查顯示，88%學(xué)生認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)合作能力在很大程度上提高了學(xué)生之間的相互了解和相互配合，最終建立良好的友情關(guān)系。3.6社會(huì)適應(yīng)能力的效果分析從種意義上來社會(huì)適應(yīng)能力就是社會(huì)能力、處事能力、人際關(guān)系能力。它是反饋一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)，是人這個(gè)個(gè)體融入社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)力。通過健美操的實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間、課外活動(dòng)和健美操協(xié)會(huì)等途徑，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，并能適應(yīng)社會(huì)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論趣味性教學(xué)可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生更深刻的明確健美操學(xué)習(xí)的任務(wù)和意義，使之更加積極地參與到快樂健康的健美操學(xué)習(xí)鍛煉之中，共同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促使身心全面發(fā)展。4.2建議（1）圍繞健美操基本動(dòng)作進(jìn)行游戲，通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并創(chuàng)造良好學(xué)生環(huán)境氛圍。（2）除了學(xué)習(xí)健美操基本內(nèi)容外，多學(xué)習(xí)一些協(xié)調(diào)性練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（3）按照教學(xué)進(jìn)度要求，在學(xué)習(xí)規(guī)定成套動(dòng)作的同時(shí)，多加入一些自編動(dòng)作以及一些形體練習(xí)內(nèi)容，突出課程的實(shí)踐性。（4）播放一些健美操視頻，讓學(xué)生初步了解健美操的魅力，突出配套音樂的新穎性。黨校主體班創(chuàng)新黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，在研究和宣傳重大戰(zhàn)略思想，加強(qiáng)干部黨性鍛煉方面，具有不可替代的作用。黨校主體班教學(xué)則是完成這一職能的主要形式，認(rèn)識(shí)并探討黨校主體班教育的規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是黨校教育工作者面臨的一項(xiàng)重要課題。一、努力創(chuàng)新教學(xué)方式長期以來，黨校主體班的教學(xué)方式限于教員講學(xué)員記，同時(shí)專題內(nèi)容多，授課時(shí)間緊，和學(xué)員進(jìn)行探討、互動(dòng)就很少。形成了“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，影響教學(xué)質(zhì)量和效果?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》規(guī)定“黨校要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員兩個(gè)方面的積極性，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”。全面開展研討式教學(xué)在講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面開展研討式教學(xué)。完善2小時(shí)講授式教學(xué)方式，提倡1.5+0.5的研討式教學(xué)。課堂上1.5小時(shí)教員講授，學(xué)員0.5小時(shí)課堂研討，課后研討以學(xué)員論壇為主，深化拓展學(xué)員論壇，增加小組討論與大會(huì)交流的次數(shù)，研討中各小組發(fā)表自己的觀點(diǎn)、展示研討效果。通過這種形式發(fā)揮“教”和“學(xué)”兩方面積極性。加快實(shí)行案例式教學(xué)案例教學(xué)是教學(xué)方式創(chuàng)新一個(gè)重點(diǎn)，案例要精心篩選，恰到好處，問題設(shè)計(jì)要科學(xué)、切合實(shí)際。所選案例應(yīng)具有典型性，能與學(xué)員的工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)處境相聯(lián)系，能涵蓋三到四個(gè)問題，能讓學(xué)員分析準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)到分析的意義。案例分析的方法要先由學(xué)員自己判斷，使課堂上產(chǎn)生意見分歧，開拓學(xué)員思路，讓學(xué)員充分探討各種可能性，鼓勵(lì)學(xué)員講出支持自己觀點(diǎn)的分析。積極開展體驗(yàn)式教學(xué)廣泛深入地開展體驗(yàn)式教學(xué)是教學(xué)方式改革的趨勢。一方面，要堅(jiān)持“走出去”，開發(fā)和建立體驗(yàn)式教學(xué)培訓(xùn)參觀基地。在開展體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師從實(shí)際入手，提出相關(guān)問題，讓學(xué)員動(dòng)腦筋思考，然后因勢利導(dǎo)，有意識(shí)地與理論掛鉤，透徹地分析問題，找到理論依據(jù)。使體驗(yàn)式教學(xué)真正起到補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容的作用，使學(xué)員進(jìn)一步提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。另一方面，要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，建立每周學(xué)術(shù)報(bào)告和市情講座制度。邀請(qǐng)省內(nèi)外高校專家學(xué)者圍繞時(shí)事或理論現(xiàn)實(shí)問題作學(xué)術(shù)報(bào)告；邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本地區(qū)本部門實(shí)際作市情報(bào)告。探索開展模擬式教學(xué)積極引入新的培訓(xùn)理念和方法，探索開展模擬式教學(xué)方法，將“課堂”作為“現(xiàn)場”，讓學(xué)員增強(qiáng)身臨其境的真實(shí)感、角色感。采用“模擬現(xiàn)場”“模擬會(huì)議”“模擬采訪”等模擬式教學(xué)法，以應(yīng)對(duì)城市地震、洪水、爆炸、衛(wèi)生和群體事件等突發(fā)公共事件作為主要培訓(xùn)項(xiàng)目，在主體班教學(xué)中開展專題教學(xué)，讓學(xué)員在課堂上真實(shí)地體驗(yàn)到實(shí)際工作現(xiàn)場的氛圍，有針對(duì)性地提出解決問題的辦法，切實(shí)增強(qiáng)課堂的感染力、吸引力，最終達(dá)到指導(dǎo)工作實(shí)踐的目的。二、努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容給主體班上課，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各教學(xué)班次培訓(xùn)要求和學(xué)員崗位需求的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)共同性，突出差異性，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。注重成人的特點(diǎn)，講授系統(tǒng)性的知識(shí)黨校主體班教育的對(duì)象是成年人，并且是有了相當(dāng)知識(shí)積淀、人生經(jīng)歷和生活閱歷的成年人。應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)總體布局和學(xué)科建設(shè)發(fā)展要求，組織教研人員開發(fā)優(yōu)化教學(xué)專題，形成教學(xué)課題庫。課題要抓住學(xué)員的求知心理，注重系統(tǒng)的多方面的知識(shí)。著意向?qū)W員講授經(jīng)濟(jì)基本理論和基本知識(shí)；著意向?qū)W員講授法律的基本知識(shí)和基本理論；著意向?qū)W員講授現(xiàn)代科技知識(shí)。注重干部的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)前沿知識(shí)參加黨校主體班學(xué)習(xí)的學(xué)員，是具有不同級(jí)別、層次的干部，有著相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累。教員要隨時(shí)吸取身邊的新鮮、超前、科學(xué)而又可以借鑒的思想與說法，對(duì)于一些司空見慣的東西要勇于剖析，在經(jīng)過深入思考后，提出新見解，讓學(xué)員有耳目一新之感。不同干部有著各自不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累，有著對(duì)知識(shí)的不同需求。要根據(jù)這些不同情況，精選中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)專題，精心選購光盤教學(xué)專題，形成主體班遠(yuǎn)程教學(xué)專題庫供學(xué)員自主選學(xué)。三、努力創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)，黨校教學(xué)也是如此。要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，不但要重視教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，而且也要重視課堂教學(xué)藝術(shù)。充滿自信自信，猶如催化劑，能將人的潛能調(diào)動(dòng)起來，使人的智力、體力等各方面的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，因此有人說：“自信是成功的一半”。教員在課堂上應(yīng)當(dāng)具有一定的自信心，這樣才能以飽滿的熱情、良好狀態(tài)去傳授知識(shí)。但自信也有一個(gè)“度”的把握問題，過于自信，以至于自負(fù)，給人以賣弄的感覺，就會(huì)容易引起接受者的逆反心理，令人反感，會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。充滿激情講課切忌平鋪直敘，缺乏激情。教師和學(xué)員之間不完全是知識(shí)的交流，其中必然帶著很強(qiáng)的情感交流。對(duì)課題既要準(zhǔn)確、全面、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，還要滲透自己對(duì)課題的理解、感受和聯(lián)想等思維活動(dòng)變化，情感飽滿激昂，語言充滿激情，這樣的教學(xué)會(huì)使學(xué)員受到強(qiáng)烈的感染，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性。如果從始至終語速平均、平直單調(diào)、缺乏變化的教學(xué)，會(huì)使學(xué)員聽覺疲倦、情緒降低、打不起精神，從而影響教學(xué)效果。充分發(fā)揮教學(xué)中語言的重要性不言而喻，除此之外還應(yīng)充分發(fā)揮其他的交流方式。教員在運(yùn)用口頭語言傳遞信息的同時(shí)，還需要通過眼睛把自己的想法、學(xué)識(shí)等傳達(dá)給學(xué)員。教員的目光最主要的是強(qiáng)調(diào)眼神的應(yīng)用，要用眼神影響和感染著每個(gè)學(xué)員，向?qū)W員透露不同的信息。無論使用何種眼神，都是為了教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)，都是為了與學(xué)員進(jìn)行交流，都要與有聲語言和其他體態(tài)動(dòng)作密切結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，切忌炫耀和做作。教員在運(yùn)用語言和眼睛的表達(dá)方式的時(shí)候，還要善于運(yùn)用手勢來幫助表達(dá)自己的想法和情感。手勢在教學(xué)過程中使用頻率頻繁，動(dòng)作明顯，表現(xiàn)力和感染力很強(qiáng)。教員的手勢要精練，不能泛濫，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要而做出，和教學(xué)內(nèi)容融為一體，這樣才會(huì)相得益彰。教員的手勢要自然流露，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而變化，切忌死板。教員的手勢要協(xié)調(diào)得體，幫助學(xué)員理解教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛，避免粗俗。耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。耳臨床1耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)2耳聾是人類最大的苦難之一·WH0估算全世界聽力損失慶者約為6億·2.78官人雙耳存在中量度聽力損失·中國聽力障礙患者有2780萬(2006年全國第二次殘疾人調(diào)每年約有2.3萬新生兒耳聾出先另有相當(dāng)比例嬰幼兒遲發(fā)性聽力下降,每年新增耳聾兒4-5萬耳聾是人類最大的苦難之一3為升么聽力非常重要?●認(rèn)識(shí)世界的手段●語言發(fā)展的基礎(chǔ)分享愔感享曼生活社交量要工具為升么聽力非常重要?4耳解剖堂外耳中耳內(nèi)耳耳解剖堂5位于顱骨二側(cè),與頂骨、蠊骨、枕骨相接,由鱗部、鼓部、乳突部和巖部組成十莖突顳骨與周結(jié)枘的連接1枕乳2.鱗乳縫3枕骨4.頂乳突縫5鱗縫6頂骨117顳骨8.蝶鱗縫10蝶骨1211.額骨12.下頜骨13,外耳位于顱骨二側(cè),與頂骨、蠊骨、枕骨相接,6成人左側(cè)顳骨外面觀l=外耳2=遭上三肩3=顳骨鱗部;4=乳突尖5=鼓乳裂6=額突7=下頜窩8=顳繞9=增鼓裂10=基突成人左側(cè)顳骨內(nèi)面觀3=顳骨鱗部ll=腦膜中動(dòng)脈溝;13=內(nèi)聽14=乙狀溝15=巖上竇溝:16=巖下寞溝;17=巖尖18=弓狀隆起19=頸內(nèi)動(dòng)脈營內(nèi)口成人左側(cè)顳骨外面觀7右側(cè)顳骨外面觀9如多考10.上11.道上三1.頂緣12顳繞2.顳骨鱗部13.頂物跡3.顳雷14外耳門4.蝶錄131215乳突部5關(guān)節(jié)后突16.枕緣6額突617乳突鱗7關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)181518乳突孔8.下頜窩1619鼓乳裂20.乳突切跡2021.乳突22巖鼓裂23.鼓部24.基突右側(cè)顳骨外面觀9如多考8右側(cè)顳骨內(nèi)面觀5腦膜中動(dòng)脈1巖鱗縫后支溝2.乙狀溝6.狀隆起3.乳突孔7巖上溝4.前庭小管口8.內(nèi)耳門9莖突8右側(cè)顳骨內(nèi)面觀9右側(cè)顳骨下面觀8.額突9關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)1.頸鼓小管2頸動(dòng)脈管810.下頜窩3藪烹小管開口911巖鼓裂12.鼓部4乳突小管溝1013.莖突5蝸水管外口116乳突小管146714.外耳門15莖乳孔7頸靜脈窩1316乳突1517,乳突切跡18枕動(dòng)脈溝1719乳突部右側(cè)顳骨下面觀10內(nèi)聽道底解剖關(guān)系(右側(cè))3面神經(jīng)區(qū)1.措嵴4庭上區(qū)2.蝸區(qū)5垂直嵴(螺旋孔徑)6前庭下區(qū)(后)7,單孔8蝸中央管內(nèi)聽道底解剖關(guān)系(右側(cè))11耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00212耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00213耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00214耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00215耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00216耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00217耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00218耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00219耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00220耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00221耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00222耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00223耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00224耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00225耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00226耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00227耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00228耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00229耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00230耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00231耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00232耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00233耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00234耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00235耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00236耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00237耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00238耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00239耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00240耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00241耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00242耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00243耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00244耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00245耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00246耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00247耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00248耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00249耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00250耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00251耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00252耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00253耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00254耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00255耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00256耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00257耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00258耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00259耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00260耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00261耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00262耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00263耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00264耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00265耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00266耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00267耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00268耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00269耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00270耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)課件整理_00271謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕72耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)耳聾是人類最大的苦難之一·WH0估算全世界聽力損失慶者約為6億·2.78官人雙耳存在中量度聽力損失·中國聽力障礙患者有2780萬(2006年全國第二次殘疾人調(diào)每年約有2.3萬新生兒耳聾出先另有相當(dāng)比例嬰幼兒遲發(fā)性聽力下降,每年新增耳聾兒4-5萬健美操本身具有健身性、娛樂性和觀賞性等特點(diǎn)。該文主要采用趣味性教學(xué)方法，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生更深刻的明確健美操學(xué)習(xí)的任務(wù)和意義，更加積極地參與到快樂健康的學(xué)習(xí)鍛煉當(dāng)中去，共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展，使高職院校健美操的教學(xué)模式得到多元化的改變。1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象該文以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院大二健美操選修課的5個(gè)班為主要研究對(duì)象。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱大量文獻(xiàn)資料為本文提供理論及實(shí)踐依據(jù)。1.2.2問卷調(diào)查法對(duì)內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院240名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，由于在課上進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查體現(xiàn)問卷數(shù)據(jù)的真實(shí)性。1.2.3專家訪談法通過走訪、訪談從事多年經(jīng)驗(yàn)豐富的健美操教師，為該文提供了實(shí)踐性指導(dǎo)和建議。1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)收集到的有關(guān)材料進(jìn)行歸納整理，并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2研究過程內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院大二健美操課程為專選課，學(xué)時(shí)每周2學(xué)時(shí)，共17周34學(xué)時(shí)。按照學(xué)時(shí)總數(shù)制定出了趣味性教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)組織與教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并具體去實(shí)施。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)健美操課的結(jié)構(gòu)，從準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分分別設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)備部分，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是整隊(duì)、跑步熱身等一些準(zhǔn)備部分，而此次準(zhǔn)備部分應(yīng)用健美操一些基本動(dòng)作來做游戲，一方面讓學(xué)生得到身體的柔韌性練習(xí)，另一方面讓學(xué)生初步理解健美操的基本技術(shù)動(dòng)作并提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性?；静糠郑瑸樨S富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)興趣，增加形體練習(xí)、禮儀知識(shí)、健美操理論知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)束部分，采用一些學(xué)生喜歡聽的時(shí)尚音樂，進(jìn)行拉伸練習(xí)、平衡練習(xí)等放松練習(xí)。教學(xué)手段：根據(jù)健美操運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在教師的講解語言、課堂節(jié)奏、游戲等方面進(jìn)行。教學(xué)組織：科學(xué)地安排教學(xué)組織形式，除了傳統(tǒng)的教師講解示范外，可以讓學(xué)生自由分成若干學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組之間可以相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些游戲、競賽，創(chuàng)建相互影響的、良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)作技能，并能有效地培養(yǎng)學(xué)生相互鼓勵(lì)、相互幫助及集體榮譽(yù)感的品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)：傳統(tǒng)健美操教學(xué)的評(píng)價(jià)一般是以技術(shù)達(dá)標(biāo)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)、以理論成績和出勤率為輔助標(biāo)準(zhǔn)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。該次健美操教學(xué)研究則是將傳統(tǒng)的以教師為主體的評(píng)價(jià)形式，轉(zhuǎn)換為以教師評(píng)、形式自評(píng)和互評(píng)的分階段的多元評(píng)價(jià)形式。3研究結(jié)果分析3.1學(xué)習(xí)興趣的效果分析興趣是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，它是求知的起點(diǎn)，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動(dòng)力。它能調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無興趣，學(xué)習(xí)效果是截然不同的。有興趣，就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，全神貫注；沒有興趣，就會(huì)被動(dòng)應(yīng)付，精神渙散。通過對(duì)健美操的學(xué)習(xí)，有97%的學(xué)生對(duì)健美操課程熱愛程度極具提高，有85%的學(xué)生通過健美操課程的學(xué)習(xí)，主動(dòng)加入了學(xué)校健美操協(xié)會(huì)。3.2身體素質(zhì)的效果分析按照國家教育部要求，學(xué)生每年都要參加《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，借此機(jī)會(huì)，抽取實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各100人進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)組為健美操班級(jí)的學(xué)生，對(duì)照組為電腦隨機(jī)抽取。測試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行。最終結(jié)果顯示，肥胖率：對(duì)照組為26%，參照組為16%；及格率：對(duì)照組為67.8%，參照組為73.4%。通過健美操的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)有較為明顯的提高。3.3技術(shù)能力的效果分析對(duì)于健美操學(xué)生的技術(shù)能力的要求，主要從基本技術(shù)、操化技術(shù)和難度動(dòng)作進(jìn)行分析。通過對(duì)健美操的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本掌握了基本技術(shù)外，在操化技術(shù)和難度動(dòng)作上較往年的學(xué)生學(xué)習(xí)情況提高不少。調(diào)查顯示：95%學(xué)生基本掌握了健美操的一些基本技術(shù)，在操化技術(shù)和動(dòng)作難度上，只有75%學(xué)生掌握。原因在于，一部分學(xué)生的基本身體素質(zhì)與身體協(xié)調(diào)性比較差，例如肥胖的學(xué)生，一些跳躍動(dòng)作基本做不出來，這些與學(xué)生的自身?xiàng)l件有一定的關(guān)系。總體而言，學(xué)生通過一學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)，對(duì)健美操的基本技術(shù)能力掌握達(dá)到了預(yù)期結(jié)果。3.4創(chuàng)編能力的效果分析在經(jīng)過一段時(shí)間健美操學(xué)習(xí)后，通過課堂任務(wù)的形式讓學(xué)生以基本動(dòng)作與組合、創(chuàng)編動(dòng)作以及套路動(dòng)作進(jìn)行比賽練習(xí)。并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編能力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)打分。結(jié)果都出乎老師的想象，學(xué)生進(jìn)行自編操的積極性非常高，創(chuàng)編的動(dòng)作非常新穎，動(dòng)作的結(jié)合比較流暢，音樂的選取也新穎時(shí)尚，比賽不分上下。并且有部分學(xué)生提出，今后的考核內(nèi)容應(yīng)該把創(chuàng)編能力分?jǐn)?shù)比例加大，這樣更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。調(diào)查顯示，在學(xué)校每年的健美操比賽中，規(guī)定套路得分不會(huì)有太大差距，而創(chuàng)編能力強(qiáng)的隊(duì)伍更容易脫穎而出。所以創(chuàng)編操的教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值，更有利于在將來社會(huì)工作中學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，發(fā)揮各自能力。3.5團(tuán)隊(duì)合作能力的效果分析在健美操教學(xué)過程中不斷激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與他人團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力及與他人溝通交流的能力，使其樂于接受積極的心理暗示，從而塑造良好的協(xié)作精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的目的。讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。調(diào)查顯示，88%學(xué)生認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)合作能力在很大程度上提高了學(xué)生之間的相互了解和相互配合，最終建立良好的友情關(guān)系。3.6社會(huì)適應(yīng)能力的效果分析從種意義上來社會(huì)適應(yīng)能力就是社會(huì)能力、處事能力、人際關(guān)系能力。它是反饋一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)，是人這個(gè)個(gè)體融入社會(huì)，接納社會(huì)能力的表現(xiàn)力。通過健美操的實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課余時(shí)間、課外活動(dòng)和健美操協(xié)會(huì)等途徑，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，并能適應(yīng)社會(huì)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論趣味性教學(xué)可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生更深刻的明確健美操學(xué)習(xí)的任務(wù)和意義，使之更加積極地參與到快樂健康的健美操學(xué)習(xí)鍛煉之中，共同學(xué)習(xí)、一同進(jìn)步，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促使身心全面發(fā)展。4.2建議（1）圍繞健美操基本動(dòng)作進(jìn)行游戲，通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并創(chuàng)造良好學(xué)生環(huán)境氛圍。（2）除了學(xué)習(xí)健美操基本內(nèi)容外，多學(xué)習(xí)一些協(xié)調(diào)性練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。（3）按照教學(xué)進(jìn)度要求，在學(xué)習(xí)規(guī)定成套動(dòng)作的同時(shí)，多加入一些自編動(dòng)作以及一些形體練習(xí)內(nèi)容，突出課程的實(shí)踐性。（4）播放一些健美操視頻，讓學(xué)生初步了解健美操的魅力，突出配套音樂的新穎性。黨校主體班創(chuàng)新黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，在研究和宣傳重大戰(zhàn)略思想，加強(qiáng)干部黨性鍛煉方面，具有不可替代的作用。黨校主體班教學(xué)則是完成這一職能的主要形式，認(rèn)識(shí)并探討黨校主體班教育的規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是黨校教育工作者面臨的一項(xiàng)重要課題。一、努力創(chuàng)新教學(xué)方式長期以來，黨校主體班的教學(xué)方式限于教員講學(xué)員記，同時(shí)專題內(nèi)容多，授課時(shí)間緊，和學(xué)員進(jìn)行探討、互動(dòng)就很少。形成了“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，影響教學(xué)質(zhì)量和效果?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》規(guī)定“黨校要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員兩個(gè)方面的積極性，做到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長”。全面開展研討式教學(xué)在講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面開展研討式教學(xué)。完善2小時(shí)講授式教學(xué)方式，提倡1.5+0.5的研討式教學(xué)。課堂上1.5小時(shí)教員講授，學(xué)員0.5小時(shí)課堂研討，課后研討以學(xué)員論壇為主，深化拓展學(xué)員論壇，增加小組討論與大會(huì)交流的次數(shù)，研討中各小組發(fā)表自己的觀點(diǎn)、展示研討效果。通過這種形式發(fā)揮“教”和“學(xué)”兩方面積極性。加快實(shí)行案例式教學(xué)案例教學(xué)是教學(xué)方式創(chuàng)新一個(gè)重點(diǎn)，案例要精心篩選，恰到好處，問題設(shè)計(jì)要科學(xué)、切合實(shí)際。所選案例應(yīng)具有典型性，能與學(xué)員的工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)處境相聯(lián)系，能涵蓋三到四個(gè)問題，能讓學(xué)員分析準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)到分析的意義。案例分析的方法要先由學(xué)員自己判斷，使課堂上產(chǎn)生意見分歧，開拓學(xué)員思路，讓學(xué)員充分探討各種可能性，鼓勵(lì)學(xué)員講出支持自己觀點(diǎn)的分析。積極開展體驗(yàn)式教學(xué)廣泛深入地開展體驗(yàn)式教學(xué)是教學(xué)方式改革的趨勢。一方面，要堅(jiān)持“走出去”，開發(fā)和建立體驗(yàn)式教學(xué)培訓(xùn)參觀基地。在開展體驗(yàn)式教學(xué)過程中，教師從實(shí)際入手，提出相關(guān)問題，讓學(xué)員動(dòng)腦筋思考，然后因勢利導(dǎo)，有意識(shí)地與理論掛鉤，透徹地分析問題，找到理論依據(jù)。使體驗(yàn)式教學(xué)真正起到補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容的作用，使學(xué)員進(jìn)一步提高學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把學(xué)習(xí)科學(xué)理論與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。另一方面，要堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”，建立每周學(xué)術(shù)報(bào)告和市情講座制度。邀請(qǐng)省內(nèi)外高校專家學(xué)者圍繞時(shí)事或理論現(xiàn)實(shí)問題作學(xué)術(shù)報(bào)告；邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本地區(qū)本部門實(shí)際作市情報(bào)告。探索開展模擬式教學(xué)積極引入新的培訓(xùn)理念和方法，探索開展模擬式教學(xué)方法，將“課堂”作為“現(xiàn)場”，讓學(xué)員增強(qiáng)身臨其境的真實(shí)感、角色感。采用“模擬現(xiàn)場”“模擬會(huì)議”“模擬采訪”等模擬式教學(xué)法，以應(yīng)對(duì)城市地震、洪水、爆炸、衛(wèi)生和群體事件等突發(fā)公共事件作為主要培訓(xùn)項(xiàng)目，在主體班教學(xué)中開展專題教學(xué)，讓學(xué)員在課堂上真實(shí)地體驗(yàn)到實(shí)際工作現(xiàn)場的氛圍，有針對(duì)性地提出解決問題的辦法，切實(shí)增強(qiáng)課堂的感染力、吸引力，最終達(dá)到指導(dǎo)工作實(shí)踐的目的。二、努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容給主體班上課，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各教學(xué)班次培訓(xùn)要求和學(xué)員崗位需求的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)共同性，突出差異性，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。注重成人的特點(diǎn)，講授系統(tǒng)性的知識(shí)黨校主體班教育的對(duì)象是成年人，并且是有了相當(dāng)知識(shí)積淀、人生經(jīng)歷和生活閱歷的成年人。應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)總體布局和學(xué)科建設(shè)發(fā)展要求，組織教研人員開發(fā)優(yōu)化教學(xué)專題，形成教學(xué)課題庫。課題要抓住學(xué)員的求知心理，注重系統(tǒng)的多方面的知識(shí)。著意向?qū)W員講授經(jīng)濟(jì)基本理論和基本知識(shí)；著意向?qū)W員講授法律的基本知識(shí)和基本理論；著意向?qū)W員講授現(xiàn)代科技知識(shí)。注重干部的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)前沿知識(shí)參加黨校主體班學(xué)習(xí)的學(xué)員，是具有不同級(jí)別、層次的干部，有著相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累。教員要隨時(shí)吸取身邊的新鮮、超前、科學(xué)而又可以借鑒的思想與說法，對(duì)于一些司空見慣的東西要勇于剖析，在經(jīng)過深入思考后，提出新見解，讓學(xué)員有耳目一新之感。不同干部有著各自不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)積累，有著對(duì)知識(shí)的不同需求。要根據(jù)這些不同情況，精選中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)專題，精心選購光盤教學(xué)專題，形成主體班遠(yuǎn)程教學(xué)專題庫供學(xué)員自主選學(xué)。三、努力創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)，黨校教學(xué)也是如此。要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，不但要重視教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，而且也要重視課堂教學(xué)藝術(shù)。充滿自信自信，猶如催化劑，能將人的潛能調(diào)動(dòng)起來，使人的智力、體力等各方面的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，因此有人說：“自信是成功的一半”。教員在課堂上應(yīng)當(dāng)具有一定的自信心，這樣才能以飽滿的熱情、良好狀態(tài)去傳授知識(shí)。但自信也有一個(gè)“度”的把握問題，過于自信，以至于自負(fù)，給人以賣弄的感覺，就會(huì)容易引起接受者的逆反心理，令人反感，會(huì)使教學(xué)效果大打折扣。充滿激情講課切忌平鋪直敘，缺乏激情。教師和學(xué)員之間不完全是知識(shí)的交流，其中必然帶著很強(qiáng)的情感交流。對(duì)課題既要準(zhǔn)確、全面、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，還要滲透自己對(duì)課題的理解、感受和聯(lián)想等思維活動(dòng)變化，情感飽滿激昂，語言充滿激情，這樣的教學(xué)會(huì)使學(xué)員受到強(qiáng)烈的感染，同時(shí)也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性。如果從始至終語速平均、平直單調(diào)、缺乏變化的教學(xué)，會(huì)使學(xué)員聽覺疲倦、情緒降低、打不起精神，從而影響教學(xué)效果。充分發(fā)揮教學(xué)中語言的重要性不言而喻，除此之外還應(yīng)充分發(fā)揮其他的交流方式。教員在運(yùn)用口頭語言傳遞信息的同時(shí)，還需要通過眼睛把自己的想法、學(xué)識(shí)等傳達(dá)給學(xué)員。教員的目光最主要的是強(qiáng)調(diào)眼神的應(yīng)用，要用眼神影響和感染著每個(gè)學(xué)員，向?qū)W員透露不同的信息。無論使用何種眼神，都是為了教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)，都是為了與學(xué)員進(jìn)行交流，都要與有聲語言和其他體態(tài)動(dòng)作密切結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，切忌炫耀和做作。教員在運(yùn)用語言和眼睛的表達(dá)方式的時(shí)候，還要善于運(yùn)用手勢來幫助表達(dá)自己的想法和情感。手勢在教學(xué)過程中使用頻率頻繁，動(dòng)作明顯，表現(xiàn)力和感染力很強(qiáng)。教員的手勢要精練，不能泛濫，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要而做出，和教學(xué)內(nèi)容融為一體，這樣才會(huì)相得益彰。教員的手勢要自然流露，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而變化，切忌死板。教員的手勢要協(xié)調(diào)得體，幫助學(xué)員理解教學(xué)內(nèi)容，營造良好的課堂氣氛，避免粗俗。耳臨床解剖學(xué)及生理學(xué)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。耳臨床73耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)耳的應(yīng)用解剖學(xué)及生理學(xué)74耳聾是人類最大的苦難之一·WH0估算全世界聽力損失慶者約為6億·2.78官人雙耳存在中量度聽力損失·中國聽力障礙患者有2780萬(2006年全國第二次殘疾人調(diào)每年約有2.3萬新生兒耳聾出先另有相當(dāng)比例嬰幼兒遲發(fā)性聽力下降,每年新增耳聾兒4-5萬耳聾是人類最大的苦難之一75為升么聽力非常重要?●認(rèn)識(shí)世界的手段●語言發(fā)展的基礎(chǔ)分享愔感享曼生活社交量要工具為升么聽力非常重要?76耳解剖堂外耳中耳內(nèi)耳耳解剖堂77位于顱骨二側(cè),與頂骨、蠊骨、枕骨相接,由鱗部、鼓部、乳突部和巖部組成十莖突顳骨與周結(jié)枘的連接1枕乳2.鱗乳縫3枕骨4.頂乳突縫5鱗縫6頂骨117顳骨8.蝶鱗縫10蝶骨1211.額骨12.下頜骨13,外耳位于顱骨二側(cè),與頂骨、蠊骨、枕骨相接,78成人左側(cè)顳骨外面觀l=外耳2=遭上三肩3=顳骨鱗部;4=乳突尖5=鼓乳裂6=額突7=下頜窩8=顳繞9=增鼓裂10=基突成人左側(cè)顳骨內(nèi)面觀3=顳骨鱗部ll=腦膜中動(dòng)脈溝;13=內(nèi)聽14=乙狀溝15=巖上竇溝:16=巖下寞溝;17=巖尖18=弓狀隆起19=頸內(nèi)動(dòng)脈營內(nèi)口成人左側(cè)顳骨外面觀79右側(cè)顳骨外面觀9如多考10.上11.道上三1.頂緣12顳繞2.顳骨鱗部13.頂物跡3.顳雷14外耳門4.蝶錄131215乳突部5關(guān)節(jié)后突16.枕緣6額突617乳突鱗7關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)181518乳突孔8.下頜窩1619鼓乳裂20.乳突切跡2021.乳突22巖鼓裂23.鼓部24.基突右側(cè)顳骨外面觀9如多考80右側(cè)顳骨內(nèi)面觀5腦膜中動(dòng)脈1巖鱗縫后支溝2.乙狀溝6.狀隆起3.乳突孔7巖上溝4.前庭小管口8.內(nèi)耳門9莖突8右側(cè)顳骨內(nèi)面觀81右側(cè)顳骨下面觀8.額突9關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)1.頸鼓小管2頸動(dòng)脈管810.下頜窩3藪烹小管開口911巖鼓裂12.鼓部4乳突小管溝1013.莖突5蝸水管外口116乳突小管146714.外耳門15莖乳孔7頸靜脈窩1316乳突1517,乳突切跡18枕動(dòng)脈溝1719乳突部右側(cè)顳骨下面觀82內(nèi)聽道底解剖關(guān)系(右側(cè))3面神經(jīng)區(qū)1.措嵴4庭上區(qū)2.蝸區(qū)