《十五從軍征》教學課件

十五從軍征《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】十五從軍征《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】《十五從軍11.了解樂府詩的文學常識，掌握詩歌內容。

2.體會詩歌表達的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活的情感。學習目標1.了解樂府詩的文學常識，掌握詩歌內容。

2.體會詩歌表2“樂府”

漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。相關介紹“樂府”漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的3最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。4中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。5北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。6朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。整體感知朗讀詩歌，整體感知7十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi8中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng9用自己的話描述詩歌的內容。

十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。用自己的話描述詩歌的內容。十五歲就應征去參軍，八十歲10

院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來11細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始12

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。殘酷的兵役制度。13

主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看14

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我615

在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦。“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。”在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？16面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！?7動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與18

他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。當老兵思念自己朝思暮想的親人時，他只能……當老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下19

這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。課堂小結這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一20板書設計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸。回鄉(xiāng)所見行動：遠望近看作飯、作羹兵役給人民帶來的沉重災難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書設計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見21反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個看似和平的世界上，仍有很多的國家和地區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭，你想對他們說什么？隨堂練習反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個老百姓的心愿。22

這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，將這首詩改寫成一篇記敘文。課外拓展這是一首敘事詩，試發(fā)揮想象，擴充細節(jié)，將這首詩改寫成231．何師儉調任廣東的那年，莊稼歉收，何師儉擔心老百姓遭受疾苦，就自作主張把存留的五萬石糧拿出來作為應急糧餉，并告誡下屬官吏暫緩征收賦稅。2．何師儉在兵部時，就對各個地方的地勢要塞、攻打守備的時機和軍糧供應的情況很熟悉。到涼州后，他對每次集會討論的事情都了如指掌，受到總督的賞識。3.何師儉晚年時已雙目失明，但是仍然勤于政事，有時還讓隨從官吏把文書的內容讀給自己聽。在家中去世后，陜西曾修建祠堂來紀念這位名臣4.為了干擾中國的和平崛起，美國軍方在原本平靜的南海一再掀起風浪，但只要中國政府，沉著應對，中國就一定能朝著既定目標穩(wěn)步前進。5.蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經歷了多次起起落落，但他面對厄運，始終能夠，并在詩、詞、散文、書法等方面都取得了很高的成就。6.真正的實力是指：低調謙遜、平和務實、真誠友善，對于別人的嘲諷和歧視能夠，最終靠自己的能力成就一番事業(yè)且不張揚的一種卓越品格。7．既不注重從純粹思辨去尋求人生真理，也不崇尚向彼岸世界去尋求生命解脫1．何師儉調任廣東的那年，莊稼歉收，何師儉擔心老百姓遭受疾苦24十五從軍征《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】十五從軍征《十五從軍征》PPT教學課件【名師課件】《十五從軍251.了解樂府詩的文學常識，掌握詩歌內容。

2.體會詩歌表達的情感。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，培養(yǎng)珍惜熱愛和平生活的情感。學習目標1.了解樂府詩的文學常識，掌握詩歌內容。

2.體會詩歌表26“樂府”

漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。相關介紹“樂府”漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的27最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。最大的特點是：敘事性強，語言樸素自然。28中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現(xiàn)了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現(xiàn)了“世兵制”，父子世代為兵。中國古代各朝兵役制度戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。29北朝出現(xiàn)了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。北朝出現(xiàn)了“府兵制”。30朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。整體感知朗讀詩歌，整體感知31十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。zhǒngzhìléi十五從軍征，八十始得歸。zhǒngzhìléi32中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。gēngyíchōng中庭生旅谷，井上生旅葵。gēngyíchōng33用自己的話描述詩歌的內容。

十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。用自己的話描述詩歌的內容。十五歲就應征去參軍，八十歲34

院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來35細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始得歸?！薄鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應，則表明他中途一直未能回來。細讀感悟詩中哪一句極言從軍之久？為什么？“十五從軍征，八十始36

殘酷的兵役制度。在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。殘酷的兵役制度。37

主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看松柏冢累累狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？遠望：近看38

那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我65年思念的家啊，竟成了——我65年苦苦期盼的家啊，竟成了——65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。我639

在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無依無靠的心里的痛苦?！棒┕瘸肿黠?，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰?！痹谶@樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？40面對這一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣?！泵鎸@一切，老人的心情如何？“出門東向看，淚落沾我衣。”41動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與“淚落沾我衣”這一細節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。動作描寫：進一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵“出門東向看”與42

他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。當老兵思念自己朝思暮想的親人時，他只能……當老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時，他還是……他在泣什么？他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下43

這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數十年后返回故里時，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。課堂小結這是一首暴露封建社會兵役制度的樂府民歌，詩中描繪了一44板書設計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸。回鄉(xiāng)所見行動：遠望近看作飯、作羹兵役給人民帶來的沉重災難回鄉(xiāng)心情：淚落沾我衣板書設計十五從軍征從軍之久：十五從軍征，八十始得歸?；剜l(xiāng)所見45反對戰(zhàn)爭，渴望和平是從古至今咱們每一個老百姓的心愿。但是即便在今天，在這個看似和平的世界上，仍有很多的國家和地區(qū)的人們在從事著戰(zhàn)爭，你想對他們說什么