調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件

調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓抗動脈粥樣硬化藥物AntiatheroscleroticDrugs(Antiatherosclerotic)Briefdescription動脈粥樣硬化是動脈硬化中常見而重要的類型,是缺血性心腦血管病的病理基礎(chǔ)。是心肌梗死和腦梗死的主要病因。是發(fā)達國家人口死亡的主要原因,我國也有死亡率增高的傾向血管壁硬化、管腔狹窄是一個慢和進行性的疾病,可能從兒童時就開始,但也具有快速發(fā)展的潛力。故有“動粥植根于青少年,發(fā)展在中年,發(fā)生在老年”的說法。一、扎實地掌握知識是進行創(chuàng)新和運用的基石任何創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)造性的抽象思維為前提的，掌握知識越豐富，就越容易產(chǎn)生新的思想、新的智慧火花。在思想品德教育教學(xué)中，教師特別要注意學(xué)生對于概念知識的學(xué)習(xí)和把握，要從概念的識記、觀點的辨析、原理的應(yīng)用等多方面抓死、講透、教活，注意學(xué)生課堂和課外知識的積累，通過分析、綜合、比較、歸納等方法幫助學(xué)生把學(xué)過的、支離破碎的、相互獨立的知識點立體式的串聯(lián)起來。二、堅持優(yōu)化學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)的策略合理的能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略是學(xué)生將來能夠做到創(chuàng)新的必不可少的條件。它包括學(xué)生初步運用基礎(chǔ)知識進行分析、綜合、辯解、運用、升華的能力；當(dāng)然還有與他人合作、積極參與的能力等。我們培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新能力的，能夠看得準(zhǔn)、能分析、會實踐、會創(chuàng)新的“四有新人”。教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能用一些內(nèi)容生動活潑、題材廣泛、富有時代精神的生活實例對學(xué)生進行一系列提升性訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓他們掌握分析問題的方法、技巧，練就比較成熟的捕捉和處理信息的能力。教師要努力創(chuàng)造一個相對寬松、和諧的課堂環(huán)境，利用錄音、錄像、Flash、計算機等現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德這門課的積極性、主動性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行客觀題知識點的串聯(lián)講解，主觀題審題能力和語言解答操作能力的訓(xùn)練，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展，以至于最后能做到學(xué)有所用?？傊侠淼哪芰Y(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性運用學(xué)科知識的前提。三、靈活的思維方式靈活的思維方式與創(chuàng)新活動密不可分。如果學(xué)生只會按一種固定方式或教師教的方法去思考并處理問題，是無法產(chǎn)生創(chuàng)新能力的。我們提倡學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一種多角度多層面思考問題的習(xí)慣和方法。因此，我們平時積極組織開展多種形式的研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、以及“創(chuàng)造性”的綜合探究活動，這種活動不僅能加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和記憶、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時還能促使學(xué)生更加熟悉知識，靈活運用所學(xué)知識。四、注重對學(xué)生魅力人格的塑造人格在社會上是指人品，在心理學(xué)上是指人的個性。人格和能力是人的心理特征的兩個方面。長期以來，思想品德教學(xué)只重視知識的工具性，忽視其人文性和綜合性。而事實上，思想品德這門學(xué)科既是人們認識世界、改造世界、思維思考、實踐創(chuàng)新的工具，也是人的思想的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)中要體現(xiàn)超越于工具的人文性，要把人的全面發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿。只有這樣才會在教育教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握知識與提高實踐能力的同時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，陶冶性情、分清美丑、明辨是非，培養(yǎng)熱愛祖國和為正義事業(yè)而獻身的高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格素質(zhì)，塑造健康的人格。其實，非智力素質(zhì)也是人才所具有的人格品質(zhì)。教師可充分利用教材的內(nèi)容，從理解概念定義、教材框節(jié)結(jié)構(gòu)中體驗品德學(xué)科內(nèi)在的美，激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)熱情，還可以透過課本材料的學(xué)習(xí)將知識性、工具性和文化性相統(tǒng)一，挖掘其中的真善美，塑造健康的人格。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)不僅是課程改革對課堂教學(xué)的基本要求，也是素質(zhì)教育背景下對學(xué)生能力培養(yǎng)的基本要求。小學(xué)生的生活經(jīng)驗與閱歷都不足，他們在學(xué)習(xí)時難免會遇到各種各樣的困難，這就要求教師在教學(xué)中悉心指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的學(xué)習(xí)情境，從而將學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情與欲望都激發(fā)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實踐，簡單談?wù)勎业慕虒W(xué)看法。一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是新課程背景下提高教學(xué)效率的一種有效教學(xué)手段。由于小學(xué)生的年齡小，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時還沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，往往都是憑借自己的心情來學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)又是一門抽象性與邏輯性都比較強的學(xué)科，大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會有一些困難，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。面對這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境是激發(fā)學(xué)生積極性的有效手段，教師可以充分利用這一特點進行教學(xué)。例如，在教學(xué)《測量》時，學(xué)生對于厘米、毫米、分米、米、千米的認識都很模糊，于是我便以學(xué)生熟悉的生活中的事物引入，讓學(xué)生在實際事物中體會到各個單位的長度。如5角硬幣的直徑是2厘米，一元硬幣的厚度大約是2毫米，操場跑道一圈大約是400米，2圈半是1千米……通過這些感性的認識與理解，我便讓學(xué)生說一說生活中還有哪些常見的事物是用這些單位表示的，有的學(xué)生就說桌子的高度是80厘米，自己的身高是1.2米等，這樣的交流使課堂氣氛十分活躍，學(xué)生也都積極地說出了自己的想法，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，也提高了課堂教學(xué)效率。二、引導(dǎo)學(xué)生參與日?；顒樱岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容會讓小學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，而教師引導(dǎo)學(xué)生參與日?；顒樱⒆寣W(xué)生在日?；顒又姓嬲w會到數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，更能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無限熱情，從而有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《認識人民幣》后，我便鼓勵學(xué)生自己去商店買所需物品，或是幫助父母買一些生活用品，學(xué)生在拿著足夠的錢去買東西時，也要自己算一算需要找零多少錢，找零的錢數(shù)是否正確等。通過布置這樣實踐性的家庭作業(yè)，學(xué)生都十分積極地完成。有的學(xué)生給家里買了一袋鹽，拿了10元錢，找回7.2元；有的學(xué)生買了一個筆記本，拿了5元錢，找零2元……學(xué)生在買東西的過程中不僅運用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使其認識到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立意識，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、設(shè)計生活化的教學(xué)實踐，增強學(xué)生的應(yīng)用意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)生的應(yīng)用意識也是教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一。考慮到小學(xué)生的年齡偏低，他們在日常生活中利用數(shù)學(xué)知識進行實踐的機會較少，那么要讓學(xué)生的能力有所提高，教師就要為學(xué)生在課堂上提供實踐的平臺與機會，在教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識融入教學(xué)實踐中，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐中提高自身的能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如，在教學(xué)《時、分、秒》時，我就讓學(xué)生以小組為單位利用紙張自制了一個小鐘表，然后我說出時間，學(xué)生則要將鐘表的時間撥到相應(yīng)的位置；在教學(xué)《長方形和正方形》后，我便讓學(xué)生利用米尺測量教師的長度與寬度，并計算出教室的周長與面積；這樣充滿生活化的數(shù)學(xué)實踐使學(xué)生都積極主動地參與，從而使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機與活力，也有效增強了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識與能力。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境是提高教學(xué)效果的有效途徑，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本手段之一。教師在創(chuàng)設(shè)生活情境時要充分結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極鼓勵學(xué)生參與日常生活，在生活實踐中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力，從而為實現(xiàn)新課標(biāo)下的高效教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用1抗動脈粥樣硬化藥物AntiatheroscleroticDrugs(Antiatherosclerotic)抗動脈粥樣硬化藥物2Briefdescription動脈粥樣硬化是動脈硬化中常見而重要的類型,是缺血性心腦血管病的病理基礎(chǔ)。是心肌梗死和腦梗死的主要病因。是發(fā)達國家人口死亡的主要原因,我國也有死亡率增高的傾向血管壁硬化、管腔狹窄是一個慢和進行性的疾病,可能從兒童時就開始,但也具有快速發(fā)展的潛力。故有“動粥植根于青少年,發(fā)展在中年,發(fā)生在老年”的說法。Briefdescription3動脈粥樣硬化atherosclerosis,AS)■是一種在中等或大動脈內(nèi)壁形成的斑塊,受累動脈的內(nèi)膜脂質(zhì)沉著、單核細胞和淋巴細胞浸潤以及血管平滑肌細胞的遷移和增生等,形成泡沫細胞、脂紋和纖維斑塊、進而引起動脈增厚或變硬、彈性喪失,使動脈變得狹窄和血栓形成動脈粥樣硬化4AS如何致病■引起重要生命器官和四肢血流量、及供氧量降低心NEY心臟供氧血液減少,心臟病發(fā)作AORTAANDO用化OCAA大腦供氧血液中斷,腦卒中四肢供氧血液減少,壞疽CriticalAreasofAtherosclerosisAS如何致病5病因及影響因素◆血脂異?！粞踝杂苫渌蛴懈哐獕?冠心病患者中60%~70%有高血壓)吸煙(吸煙者冠心病發(fā)病率和死亡率較不吸煙者高_6倍;心肌梗死的發(fā)病率高23倍)糖尿病(主要并發(fā)癥之一)年齡(老年人易患)性別(男性為冠心病的易患因素)病因及影響因素6膽固醇(ch{膽固醇酯(CE血脂{甘油三酯(TG)游離膽固醇(FcTO磷脂(PL)游離脂肪酸(FFA)載脂蛋白(apo)(ABCDE)乳糜微粒(CM)極低度脂蛋白(vLDL)脂蛋白系統(tǒng)(LPs中間密度脂蛋白(IDL)低密度脂蛋白(LDL)血漿高密度脂蛋白(HDL)m血漿中VLDL,IDLLDL,apoB高于正常值,HDL,apoA低于正常值易于發(fā)生動脈粥樣硬化膽固醇(ch{膽固醇酯(CE7氧自由基(oxygenfreeradicals,OFR):OFR是體內(nèi)氧化代謝的異常產(chǎn)物,主要有超氧陰離子自由基(O*-)、羥自由基(Ho*)、過氧化氫(H2O2)和過氧化脂質(zhì)(RooH)等。OFR的作用:產(chǎn)生大量脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(LPo),導(dǎo)致膜的流動性和通透性發(fā)生改變直接氧化LDL,通過產(chǎn)生oX-LDL對內(nèi)皮細胞造成損傷和促進泡沫細胞形成等一系列病理過程,促進動脈粥樣硬化的病變形成。+Back氧自由基(oxygenfreeradicals,OFR8治療措施正確的生活方式控制風(fēng)險因素,包括定期鍛煉,合理的營養(yǎng)(低脂肪、低熱量、低膽固醇),戒煙戒酒冠狀動脈成形術(shù)(CoronaryAngioplasty)PercutaneousTransluminal(PTCA氣囊血管成形術(shù)(balloonangioplasty經(jīng)皮腔內(nèi)斑塊旋切術(shù)(atherectomy)激光血管成形術(shù)(laserangioplasty)冠脈支架(coronaryarterystent)藥物治療治療措施9抗AS藥物分類動脈粥樣硬化病因、病調(diào)脂藥物四類型根據(jù)作用機制不同調(diào)血脂藥降脂貝特與他汀抗氧化劑抗氧化劑用維E多烯脂肪酸類多烯脂酸多海生內(nèi)皮細胞保護藥粘多糖和多糖類天然肝素有前景抗AS藥物分類10主降TC、LDL:他汀、樹脂調(diào)血脂藥主降rG、ⅦLDL:貝特、煙酸降低脂蛋白:阿司匹林抗氧化劑:普羅布考、ⅥitE多烯脂肪酸類:多烯康(海洋生物)亞油酸、亞麻酸(植物油)粘多糖和多糖類:低分子肝素:伊諾肝素天然類肝素:硫酸軟骨素主降TC、LDL:他汀、樹脂11調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件12調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件13調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件14調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件15調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件16調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件17調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件18調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件19調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件20調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件21調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件22調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件23調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件24調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件25調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件26調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件27調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件28調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件29調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件30調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件31調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件32調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件33調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件34調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件35調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物課件3636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!37調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓抗動脈粥樣硬化藥物AntiatheroscleroticDrugs(Antiatherosclerotic)Briefdescription動脈粥樣硬化是動脈硬化中常見而重要的類型,是缺血性心腦血管病的病理基礎(chǔ)。是心肌梗死和腦梗死的主要病因。是發(fā)達國家人口死亡的主要原因,我國也有死亡率增高的傾向血管壁硬化、管腔狹窄是一個慢和進行性的疾病,可能從兒童時就開始,但也具有快速發(fā)展的潛力。故有“動粥植根于青少年,發(fā)展在中年,發(fā)生在老年”的說法。一、扎實地掌握知識是進行創(chuàng)新和運用的基石任何創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)造性的抽象思維為前提的，掌握知識越豐富，就越容易產(chǎn)生新的思想、新的智慧火花。在思想品德教育教學(xué)中，教師特別要注意學(xué)生對于概念知識的學(xué)習(xí)和把握，要從概念的識記、觀點的辨析、原理的應(yīng)用等多方面抓死、講透、教活，注意學(xué)生課堂和課外知識的積累，通過分析、綜合、比較、歸納等方法幫助學(xué)生把學(xué)過的、支離破碎的、相互獨立的知識點立體式的串聯(lián)起來。二、堅持優(yōu)化學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)的策略合理的能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略是學(xué)生將來能夠做到創(chuàng)新的必不可少的條件。它包括學(xué)生初步運用基礎(chǔ)知識進行分析、綜合、辯解、運用、升華的能力；當(dāng)然還有與他人合作、積極參與的能力等。我們培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新能力的，能夠看得準(zhǔn)、能分析、會實踐、會創(chuàng)新的“四有新人”。教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能用一些內(nèi)容生動活潑、題材廣泛、富有時代精神的生活實例對學(xué)生進行一系列提升性訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓他們掌握分析問題的方法、技巧，練就比較成熟的捕捉和處理信息的能力。教師要努力創(chuàng)造一個相對寬松、和諧的課堂環(huán)境，利用錄音、錄像、Flash、計算機等現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德這門課的積極性、主動性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行客觀題知識點的串聯(lián)講解，主觀題審題能力和語言解答操作能力的訓(xùn)練，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展，以至于最后能做到學(xué)有所用。總之，合理的能力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性運用學(xué)科知識的前提。三、靈活的思維方式靈活的思維方式與創(chuàng)新活動密不可分。如果學(xué)生只會按一種固定方式或教師教的方法去思考并處理問題，是無法產(chǎn)生創(chuàng)新能力的。我們提倡學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成一種多角度多層面思考問題的習(xí)慣和方法。因此，我們平時積極組織開展多種形式的研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、以及“創(chuàng)造性”的綜合探究活動，這種活動不僅能加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和記憶、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時還能促使學(xué)生更加熟悉知識，靈活運用所學(xué)知識。四、注重對學(xué)生魅力人格的塑造人格在社會上是指人品，在心理學(xué)上是指人的個性。人格和能力是人的心理特征的兩個方面。長期以來，思想品德教學(xué)只重視知識的工具性，忽視其人文性和綜合性。而事實上，思想品德這門學(xué)科既是人們認識世界、改造世界、思維思考、實踐創(chuàng)新的工具，也是人的思想的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)中要體現(xiàn)超越于工具的人文性，要把人的全面發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿。只有這樣才會在教育教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握知識與提高實踐能力的同時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，陶冶性情、分清美丑、明辨是非，培養(yǎng)熱愛祖國和為正義事業(yè)而獻身的高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格素質(zhì)，塑造健康的人格。其實，非智力素質(zhì)也是人才所具有的人格品質(zhì)。教師可充分利用教材的內(nèi)容，從理解概念定義、教材框節(jié)結(jié)構(gòu)中體驗品德學(xué)科內(nèi)在的美，激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)熱情，還可以透過課本材料的學(xué)習(xí)將知識性、工具性和文化性相統(tǒng)一，挖掘其中的真善美，塑造健康的人格。小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)不僅是課程改革對課堂教學(xué)的基本要求，也是素質(zhì)教育背景下對學(xué)生能力培養(yǎng)的基本要求。小學(xué)生的生活經(jīng)驗與閱歷都不足，他們在學(xué)習(xí)時難免會遇到各種各樣的困難，這就要求教師在教學(xué)中悉心指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的學(xué)習(xí)情境，從而將學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情與欲望都激發(fā)出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實踐，簡單談?wù)勎业慕虒W(xué)看法。一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是新課程背景下提高教學(xué)效率的一種有效教學(xué)手段。由于小學(xué)生的年齡小，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時還沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，往往都是憑借自己的心情來學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)又是一門抽象性與邏輯性都比較強的學(xué)科，大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會有一些困難，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。面對這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境是激發(fā)學(xué)生積極性的有效手段，教師可以充分利用這一特點進行教學(xué)。例如，在教學(xué)《測量》時，學(xué)生對于厘米、毫米、分米、米、千米的認識都很模糊，于是我便以學(xué)生熟悉的生活中的事物引入，讓學(xué)生在實際事物中體會到各個單位的長度。如5角硬幣的直徑是2厘米，一元硬幣的厚度大約是2毫米，操場跑道一圈大約是400米，2圈半是1千米……通過這些感性的認識與理解，我便讓學(xué)生說一說生活中還有哪些常見的事物是用這些單位表示的，有的學(xué)生就說桌子的高度是80厘米，自己的身高是1.2米等，這樣的交流使課堂氣氛十分活躍，學(xué)生也都積極地說出了自己的想法，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，也提高了課堂教學(xué)效率。二、引導(dǎo)學(xué)生參與日?；顒?，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)是一門與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容會讓小學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，而教師引導(dǎo)學(xué)生參與日?；顒樱⒆寣W(xué)生在日?；顒又姓嬲w會到數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用，更能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無限熱情，從而有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《認識人民幣》后，我便鼓勵學(xué)生自己去商店買所需物品，或是幫助父母買一些生活用品，學(xué)生在拿著足夠的錢去買東西時，也要自己算一算需要找零多少錢，找零的錢數(shù)是否正確等。通過布置這樣實踐性的家庭作業(yè)，學(xué)生都十分積極地完成。有的學(xué)生給家里買了一袋鹽，拿了10元錢，找回7.2元；有的學(xué)生買了一個筆記本，拿了5元錢，找零2元……學(xué)生在買東西的過程中不僅運用到所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使其認識到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨立意識，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。三、設(shè)計生活化的教學(xué)實踐，增強學(xué)生的應(yīng)用意識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)生的應(yīng)用意識也是教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一?？紤]到小學(xué)生的年齡偏低，他們在日常生活中利用數(shù)學(xué)知識進行實踐的機會較少，那么要讓學(xué)生的能力有所提高，教師就要為學(xué)生在課堂上提供實踐的平臺與機會，在教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識融入教學(xué)實踐中，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐中提高自身的能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如，在教學(xué)《時、分、秒》時，我就讓學(xué)生以小組為單位利用紙張自制了一個小鐘表，然后我說出時間，學(xué)生則要將鐘表的時間撥到相應(yīng)的位置；在教學(xué)《長方形和正方形》后，我便讓學(xué)生利用米尺測量教師的長度與寬度，并計算出教室的周長與面積；這樣充滿生活化的數(shù)學(xué)實踐使學(xué)生都積極主動地參與，從而使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機與活力，也有效增強了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識與能力?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境是提高教學(xué)效果的有效途徑，也是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本手段之一。教師在創(chuàng)設(shè)生活情境時要充分結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極鼓勵學(xué)生參與日常生活，在生活實踐中激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的能力，從而為實現(xiàn)新課標(biāo)下的高效教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。調(diào)血脂和抗動脈硬化藥物51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用38抗動脈粥樣硬化藥物AntiatheroscleroticDrugs(Antiatherosclerotic)抗動脈粥樣硬化藥物39Briefdescription動脈粥樣硬化是動脈硬化中常見而重要的類型,是缺血性心腦血管病的病理基礎(chǔ)。是心肌梗死和腦梗死的主要病因。是發(fā)達國家人口死亡的主要原因,我國也有死亡率增高的傾向血管壁硬化、管腔狹窄是一個慢和進行性的疾病,可能從兒童時就開始,但也具有快速發(fā)展的潛力。故有“動粥植根于青少年,發(fā)展在中年,發(fā)生在老年”的說法。Briefdescription40動脈粥樣硬化atherosclerosis,AS)■是一種在中等或大動脈內(nèi)壁形成的斑塊,受累動脈的內(nèi)膜脂質(zhì)沉著、單核細胞和淋巴細胞浸潤以及血管平滑肌細胞的遷移和增生等,形成泡沫細胞、脂紋和纖維斑塊、進而引起動脈增厚或變硬、彈性喪失,使動脈變得狹窄和血栓形成動脈粥樣硬化41AS如何致病■引起重要生命器官和四肢血流量、及供氧量降低心NEY心臟供氧血液減少,心臟病發(fā)作AORTAANDO用化OCAA大腦供氧血液中斷,腦卒中四肢供氧血液減少,壞疽CriticalAreasofAtherosclerosisAS如何致病42病因及影響因素◆血脂異常◆氧自由基其他原因有高血壓(冠心病患者中60%~70%有高血壓)吸煙(吸煙者冠心病發(fā)病率和死亡率較不吸煙者高_6倍;心肌梗死的發(fā)病率高23倍)糖尿病(主要并發(fā)癥之一)年齡(老年人易患)性別(男性為冠心病的易患因素)病因及影響因素43膽固醇(ch{膽固醇酯(CE血脂{甘油三酯(TG)游離膽固醇(FcTO磷脂(PL)游離脂肪酸(FFA)載脂蛋白(apo)(ABCDE)乳糜微粒(CM)極低度脂蛋白(vLDL)脂蛋白系統(tǒng)(LPs中間密度脂蛋白(IDL)低密度脂蛋白(LDL)血漿高密度脂蛋白(HDL)m血漿中VLDL,IDLLDL,apoB高于正常值,HDL,apoA低于正常值易于發(fā)生動脈粥樣硬化膽固醇(ch{膽固醇酯(CE44氧自由基(oxygenfreeradicals,OFR):OFR是體內(nèi)氧化代謝的異常產(chǎn)物,主要有超氧陰離子自由基(O*-)、羥自由基(Ho*)、過氧化氫(H2O2)和過氧化脂質(zhì)(RooH)等。OFR的作用:產(chǎn)生大量脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(LPo),導(dǎo)致膜的流動性和通透性發(fā)生改變直接氧化LDL,通過產(chǎn)生oX-LDL對內(nèi)皮細胞造成損傷和促進泡沫細胞形成等一系列病理過程,促進動脈