人物圖案基礎教案

PAGEPAGE7教案所在單位 美術所屬教研室課程名稱 圖案基授課教師2011—2012學年第下學期《圖案基礎》教案：人物圖案一、教學目的和要求：課程。二、教學重點與難點：教學重點：人物圖案的變化手法和表現(xiàn)形式教學難點：人物圖案的變化途徑三、教學方法：講授法結(jié)合案例分析法、采用多媒體課件輔助教學、PPT四、授課內(nèi)容：涵豐富，情趣生動，是人類美化自身、裝飾生活的一個重要藝術手段。人物裝飾圖案是圖案“大家族”中的重要一員，它不僅是傳統(tǒng)工藝美術設計的重要基礎內(nèi)一、人物圖案的特點人物圖案與其他題材的圖案一樣，要求形象概括、結(jié)構(gòu)明確、特征鮮明、動態(tài)夸張、富于裝飾性和浪漫色彩，而要實現(xiàn)這些要求，我們還應注意以下幾個特點：1、人的社會屬性國家、職業(yè)、性格等，有古代、現(xiàn)代之分。由于人的高智商和高社會化的生活經(jīng)歷，使人有著十分復雜的內(nèi)心活動，有各類豐富的表情和神態(tài)。2、人對自己的美化飾效果。3、人的動態(tài)完美的人體動態(tài)，為人物圖案提供了非常直接的素材。4、人對自身的認識和表現(xiàn)因所在。（二）人物圖案的變化途徑人物圖案的變化重在人物形象資料的收集與選擇1、寫生變化2、向傳統(tǒng)民間裝飾中的人物學習、借鑒各種不同風格形式的人物造型，為我們提供了大量可學習、借鑒的典范。將其運用到現(xiàn)代生活中各種人物形象的裝飾造型中，這是一種收獲大，見效快的途徑。3、利用各種人物攝影資料進行裝飾變化地民族采風及百姓日常生活風貌的圖片此外，對選出的形象資料，還應傾注自己的感受和心靈體驗，使形象不流于呆板、生硬。二、人物圖案的變化（一）肖像變化在形形色色、千姿百態(tài)的人物形象中，最吸引我們的往往是人物結(jié)構(gòu)對稱、五官清晰、神態(tài)從裝飾肖像開始進行變化訓練?？鋸垼冃蔚仁址ㄊ剐蜗蟾湫?、更具裝飾性。在刻畫表現(xiàn)的部位上可以有所側(cè)重。如以發(fā)式變化為主，或以五官特征表現(xiàn)為主，以頭部飾物為主，或以面部神態(tài)表現(xiàn)為主等。裝飾肖像的訓練有助于我們從局部到整體，從簡單到復雜，逐步掌握人物圖案的變化規(guī)律。（二）造型特點l、外形歸整化一的變形美物各部分的自然形等，這種運用幾何化處理的手法是達到圖案變形美的有效手段。2、打破正常比例的組合美將人物各部分的比例有意識地夸大、縮小、拉長、壓短或加肥、減瘦，增加人物各部分形體的對比結(jié)合，使人物形象更具節(jié)奏感，達到完美的組合。3、動態(tài)神韻夸張的形態(tài)美大大超越人體運動范圍的極限，構(gòu)成極為生動，有較強的藝術感染力的優(yōu)美形態(tài)。4、減少透視重疊的影像美減少外形結(jié)構(gòu)的透視重疊，使其構(gòu)成一個單純、完整并有完美外形的人物造型。影像美特別強調(diào)輪廓的起伏變化，參差節(jié)奏。（三）構(gòu)成形式疏密等綜合安排，構(gòu)成畫面的平衡。（四）組織規(guī)律人物圖案在組織上應遵循以下幾個原則：1、形式的統(tǒng)一要求構(gòu)成人物形象的點，線，形要風格統(tǒng)一，或都是圓形弧線，或均為方圓結(jié)合；或全是粗獷的陰影處理；或統(tǒng)一為自然的有機形；或均為塊面組合；或全部線條排列。2、秩序化排列復或漸次的秩序化排列，充分體現(xiàn)圖案條理與反復的形式美原則。3、外形的適合性表現(xiàn)一種外形適合的整體，秩序感。三、人物圖案的表現(xiàn)形式形式總結(jié)歸納為三大類。（一）民間傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式膽的黑白對比，使形象有很強的視覺沖擊力。（二）現(xiàn)代裝飾表現(xiàn)形式法上更加富于變化，點線面形式多樣，黑白灰層次豐富，裝飾風格更趨多樣性。（三）卡通表現(xiàn)形式人們的影響頗深。豐富，貼近現(xiàn)實生活，有十分濃厚的人情味。分精細、嚴謹，形象俏麗，裝飾精美，具有很強的虛幻性和理想主義色彩。［小結(jié)］1、人物圖案有人有社會屬性、人能美化自己、人能創(chuàng)造動態(tài)、人擅長表現(xiàn)自己等特點。2料進行裝飾變化等幾種。3、人物圖案的變化包括肖像變化、造型特點、構(gòu)成形式、組織規(guī)律等。4、人物圖案的表現(xiàn)形式有民間傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式、現(xiàn)代裝飾表現(xiàn)形式、卡通表現(xiàn)形式等幾種。五、作業(yè)布置：根據(jù)自己收集的人