家政培訓(xùn)-家居清潔課件

家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家居清潔常用方法與技巧第一節(jié)清潔居室一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握家庭常見清潔用品和用具使用方法、家用電器的使用方法、常見清潔劑和消毒劑的使用方法。2、能夠清掃、擦拭、清潔地面,能夠清掃墻壁灰塵,能夠清潔臥室、書房、起居室,能夠清潔廚房、衛(wèi)生間及其附屬設(shè)施化學(xué)是自然學(xué)科中的一門，主要是以實驗為基礎(chǔ)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力以及觀察的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。目前隨著我國課改不斷深化，對于化學(xué)的實驗課也提出了更高的要求，要求化學(xué)的實驗課應(yīng)該更加注重對于學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中能力得到提升。并且督促化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)實驗課的教學(xué)過程中堅持以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，更好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。本篇文章主要就是給培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力提出幾方面的建議。一、充分展現(xiàn)化學(xué)的特點學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的一個動力就是好奇心，所以教師在進(jìn)行化學(xué)實驗課教學(xué)的時候一定要注意抓住學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生探索的欲望得到充分激發(fā)，并且能夠讓這種欲望使得學(xué)生在實驗課上面積極尋求解決遇到問題的方法。比如說進(jìn)行粗鹽提純的實驗時，就可以在讓學(xué)生實驗之前，老師可以先給學(xué)生進(jìn)行演示一下實驗的過程，主要就是選擇裝置、選擇物品以及實驗的步驟。等到老師演示結(jié)束之后就讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗操作。與此同時老師可以給學(xué)生提出問題，比如說：如果試驗過后的濾液會有渾濁該怎么處理？出現(xiàn)的原因是什么？這樣的問題能夠讓學(xué)生一遍進(jìn)行實驗操作一遍進(jìn)行思考。二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維能力想要進(jìn)行科學(xué)的探究就是必須要有科學(xué)探究思維，科學(xué)探究能夠讓學(xué)的思維變得廣闊、深刻、敏捷、靈活，所以在學(xué)生進(jìn)行實驗操作的過程中，老師可以提出一些問題以此來激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的思考。就比如說在進(jìn)行鐵和硫酸銅的反應(yīng)實驗時，老師可以給學(xué)生提問實驗過后可能出現(xiàn)的反應(yīng)？反應(yīng)一般會分為一個種類？然后讓學(xué)生帶著這個問題在接下來的實驗過程中得到答案。同時在學(xué)生實驗過后，老師也會給學(xué)生提出問題，比如說提出試驗過后為什么硫酸銅和鐵的反應(yīng)總量為什么沒有發(fā)生改變？這反映出了什么問題？讓學(xué)生在實驗結(jié)束之后也能繼續(xù)保持科學(xué)探究的思維，這樣的探究相比于老師簡單的在課堂上講要有用太多，因為能夠讓學(xué)生親自參加實驗過程對整個實驗的結(jié)果有更加深刻的印象，通過這樣的不斷提問來使得學(xué)生的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)。三、進(jìn)行滲透探究性的學(xué)習(xí)在化學(xué)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生也參與到化學(xué)的教學(xué)中，其中能夠讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中的方法就是滲透性的學(xué)習(xí)。如果在課堂的教學(xué)中知識老師進(jìn)行演示，學(xué)生只是坐在地下作為一名觀眾，那么學(xué)生只是觀看了實驗，沒有參與到實驗里面，那么學(xué)生就不會對實驗的結(jié)果又深刻的印象和感受，所以對于科學(xué)探究的興趣也就不會那么強(qiáng)烈。相反如果實驗課堂上面學(xué)生參與占據(jù)了大部分，那么學(xué)生對于實驗的專注程度一定會強(qiáng)很多，同時學(xué)生的探索欲望也會有很大的滿足，還能夠?qū)υ谡n堂上面學(xué)到的東西進(jìn)行實踐的檢驗，興趣就是大大增加。四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實驗總結(jié)學(xué)生每次進(jìn)行實驗之后，通常都會有一些自己的體會和心得，所以在課后老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的總結(jié)，并且將自己得出的心得用筆寫出來。同時老師還可以讓學(xué)生將自己的心得和能力得出的結(jié)果用論文或者是作業(yè)的方式交上來給老師進(jìn)行檢查，老師可以在檢查同學(xué)心得時候?qū)W(xué)生實驗的情況進(jìn)行檢查。所以說通過這樣的方式，不僅僅是能夠提高學(xué)生自己的實踐能力、社會調(diào)查的能力以及對實驗進(jìn)行描述的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生自信心、團(tuán)隊合作的能力得到提高，以及學(xué)生對于實驗的能力也能得到提高。五、培養(yǎng)探究能力應(yīng)該注意的幾個問題首先老師給學(xué)生提問題時要注意提的問題不能太難，要在一定的范圍之內(nèi)并且還要具有一定的針對性。因為如果提出的問題有很大的難度，那么學(xué)生就會覺得不知所措，也就會覺得實驗的難度太大就會使得自己的信心下降并且興趣也會下降。如果提出的問題沒有針對性，就不能讓學(xué)生在思考問題的過程中提升自己的探究思維能力。其次老師在給學(xué)生提出問題之后要給學(xué)生留一點思考的時間，老師不能立即告訴學(xué)生解決的思路，更不能直接將實驗問題的解決方案告訴學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己相互討論、思考得到結(jié)果，讓同學(xué)之間的智慧相互交流，在交流中產(chǎn)生知識的共鳴。最后就是讓學(xué)生在化學(xué)實驗的課程上有主人公的意識。教師要多給學(xué)生鼓勵少一些批評，因為學(xué)生大多數(shù)很少接觸化學(xué)實驗，所以在實驗過程中難免會有一些不懂的地方。作為老師要多給鼓勵讓學(xué)生敢做，給學(xué)一些互動和交流的空間，同時還要多給學(xué)生多一些機(jī)會來表現(xiàn)自己，對于同學(xué)提出質(zhì)疑要認(rèn)真對待，讓學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境下提升自己的科學(xué)探究能力。綜上所述，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住課改的機(jī)會，讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，給同學(xué)多創(chuàng)造一些能夠進(jìn)行科學(xué)研究的機(jī)會，并且讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，不斷對自己的能力進(jìn)行鍛煉，能夠讓學(xué)生用一種正確的態(tài)度對待科學(xué)探究，去認(rèn)識自然的奧秘，從而能夠更加適應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展的腳步，創(chuàng)造出更加有科學(xué)價值的東西，為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。作為一名語文教學(xué)第一線的教師，如何開展創(chuàng)新教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是迫在眉睫的研究課題，也是時代賦予我們語文教師的重任。那么，我們?nèi)绾巫囗憚?chuàng)新的主旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？下面是我在語文教學(xué)中的幾點實踐與探索。一、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，創(chuàng)新教育關(guān)鍵在于課堂上激活每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，我們在課堂上必須保證學(xué)生思維的流暢性，還給他們一個自由的天空，讓他們的思想自由地飛翔，讓他們的情趣盡情地展現(xiàn)。這就需要我們無為而治，把課堂放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。而這一切都離不開老師的引導(dǎo)和激發(fā)。（一）精心準(zhǔn)備導(dǎo)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸收學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。從實際情況看，學(xué)生對語文課感興趣與否，將直接影響著思維的積極性。因此，教師在教學(xué)中首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識，設(shè)計形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力?！叭绻粋€老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！保ㄓ阡粽Z）“興趣是最好的老師”，每一堂課，我都要花費(fèi)很大的精力精心準(zhǔn)備導(dǎo)言，讓學(xué)生感到每一節(jié)課的重要意義和樂趣，激發(fā)他們巨大的學(xué)習(xí)熱情和活躍的思維。例如我在講朱光潛的《咬文嚼字》時，設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：盧延讓詩云“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，在中國古代，有許多煉字的經(jīng)典事例。的確，一字之差，卻能使作品的境界有天壤之別?！罢勖贩牦A使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”。大家想想：明明是一枝梅，為什么作者偏偏說是一枝“春”呢？蘇軾詞云：“幾時歸去，作個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云?！边@里為什么要說是對一“溪”云呢？學(xué)了《咬文嚼字》，我相信我們對字詞的推敲在表情達(dá)意上的作用，會有更深刻的認(rèn)識。又如我在教《裝在套子里的人》時，設(shè)計了這樣一段導(dǎo)語：“標(biāo)題是文章的眼睛。同學(xué)們，讓我們在標(biāo)題上做文章：裝在套子里的人是個什么人？他為什么要裝在套子里？這是一個什么樣的套子？是誰把他裝入套子中的？今天在我們周圍是否也有這種套中人？”這些導(dǎo)語運(yùn)用懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下了一個良好的基礎(chǔ)。這樣有懸念的導(dǎo)言，促使學(xué)生們都迫不及待地去閱讀課文，探究原因，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維就容易被激發(fā)出來。（二）把課堂放權(quán)給學(xué)生，讓他們成為活動的主體。在課堂教學(xué)過程中，要有充分的時間讓學(xué)生主動活動，自由地探索知識和交流體驗。創(chuàng)建課堂教學(xué)的民主性，即以民主平等型的師生關(guān)系代替權(quán)威型的師生關(guān)系。教師對學(xué)生尤其是對與己不同、與眾不同的學(xué)生應(yīng)該采取尊重、寬容、鼓勵的態(tài)度，而不是強(qiáng)制、茍求、壓制學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的主體性才能充分得到發(fā)揮，創(chuàng)新能力才能充分展現(xiàn)。好奇心是創(chuàng)造的動力，求異是創(chuàng)新的核心。一個學(xué)生敢于對名家的作品提出異議，這就是難得的創(chuàng)新意識的表現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)和提出一個有價值的問題就是一種創(chuàng)造，有時比解決問題更為重要。好奇質(zhì)疑是學(xué)生的天性，是孕育探索未知世界的搖籃。因此教師應(yīng)把握學(xué)生的心理，注意保護(hù)和滿足他們的好奇心和求知欲，妥善地解決他們心中的疑問。亞里斯多德曾說過：“思維自疑問和驚奇開始?！痹诮虒W(xué)過程中，教師不要把一切都給學(xué)生嚼爛，而要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在實際教學(xué)過程中，我還變換角色，讓學(xué)生走上講臺當(dāng)小老師，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，改善了他們獲取知識的方法和技能。做老師的過程，加深了學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解；上臺講解的過程充分調(diào)動了他們的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力，尤其是創(chuàng)造力。（三）把評判作業(yè)的權(quán)利也讓權(quán)給學(xué)生。學(xué)生細(xì)作，一般情況下我都只批改一部分，另一部分則由學(xué)生評判。我讓學(xué)生互做老師，互看互改習(xí)作，寫上評語，然后簽上自己的名字。學(xué)生都有讓別人認(rèn)同，不甘落后的競爭意識，因此，他們在看作文時非常負(fù)責(zé)，非常認(rèn)真。另外，我還讓學(xué)生上講臺講述他們看作業(yè)的體會，暴露其所看作業(yè)中出的一些問題，然后大家共同找出錯誤的原因或不足之處以供借鑒。在輔導(dǎo)、批改作業(yè)過程中我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的見解特別新穎深刻，值得推廣，這時我就布置該同學(xué)做好上臺講解的準(zhǔn)備；并且學(xué)生如果對老師和其他學(xué)生的講解有新的思路和方法，可以隨時上臺講給大家聽。在這過程中不是某人直接告訴他們應(yīng)該怎么做，而是靠他們自己一點點地摸索，靠自己的思考，他們被自己的點點進(jìn)步鼓舞著，歡欣雀躍著，他們發(fā)現(xiàn)自己居然有如此大的潛力和創(chuàng)造力。這時，我們創(chuàng)新教育的目的也就達(dá)到了。二、課堂是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，除了課堂外，我們還有許多創(chuàng)新教育的途徑。研究性學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條比較理想的途徑。陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！苯處熞托牡匾龑?dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)研究，鼓勵他們走出教室小課堂，走進(jìn)社會大課堂，把課本學(xué)到的理論和社會現(xiàn)實結(jié)合起來，不斷地培養(yǎng)自己豐富的創(chuàng)新能力。很多學(xué)生能全身心地投入到火熱的社會生活中去，充分地體驗和感悟，從而創(chuàng)作出一篇篇具有時代氣息和富有感染力的優(yōu)秀作品。例如在學(xué)了毛澤東的《序言》后，我讓學(xué)生利用暑假寫過一篇有關(guān)我國農(nóng)村現(xiàn)狀的調(diào)查報告。其中一學(xué)生在調(diào)查了學(xué)校旁邊的北塘河河水近20年來的變化，寫了一篇“北塘河的水，我為你心痛”的調(diào)查報告。當(dāng)學(xué)生把觸目驚心的數(shù)字和事實擺在我們的面前時，老師和學(xué)生都被觸動了。學(xué)生提出的解決措施，雖然稚嫩但卻頗有見地，充分顯示了他們高度的社會責(zé)任感和不斷迸發(fā)的創(chuàng)新潛能。除此之外，創(chuàng)新教育的途徑還很多，比如利用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生參加社區(qū)論壇，或讓學(xué)生們自己出手抄報、黑板報等，都是激發(fā)他們創(chuàng)新潛能的很好的途徑。我在創(chuàng)新教育方面還有一條很長的路要走，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我在不斷地探索和嘗試。取得創(chuàng)造思維教學(xué)的碩果，離不開學(xué)生，“教學(xué)相長”，每一個學(xué)生都是老師創(chuàng)新教學(xué)的源泉?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭學(xué)生來”。我將和我的學(xué)生一起，共同探索創(chuàng)新教育的奧秘，奏響語文創(chuàng)新教育的主旋律。家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔1家居清潔常用方法與技巧家居清潔常用方法與技巧2第一節(jié)清潔居室一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握家庭常見清潔用品和用具使用方法、家用電器的使用方法、常見清潔劑和消毒劑的使用方法。2、能夠清掃、擦拭、清潔地面,能夠清掃墻壁灰塵,能夠清潔臥室、書房、起居室,能夠清潔廚房、衛(wèi)生間及其附屬設(shè)施第一節(jié)清潔居室3二、相關(guān)知識1、家庭必備清潔用品和用具÷2、家庭電器的使用方法二、相關(guān)知識41、家庭必備清潔用品和用具÷(1)清潔用品般家庭必備的清潔用品包括水、洗衣粉、肥皂堿、去污粉、洗滌劑、地毯清潔劑、玻璃清潔劑沐浴液、洗發(fā)水、空氣清新劑、殺蟲劑、滅鼠藥樟腦丸、除臭劑、油煙凈等十六種。1、家庭必備清潔用品和用具5↓(2)清潔用具一般家庭必備的清潔用具包括抹布、百潔布、撣、刮刀、吸水毛巾、噴壺、橡膠手套等十三種甚至舊報紙、梳子、舊牙刷、棉花棒、牙簽、蠟燭、舊絲襪等者可用來作為清潔用具↓(2)清潔用具62、家庭電器的使用方法家庭電器是一個廣義的稱呼,包括了家庭所用的全部電器用具,因此種類多,型號異。如果按能量轉(zhuǎn)化方式來分,家用電器大致可分為以下幾類2、家庭電器的使用方法7電熱用具,如電飯鍋、微波爐、電烤箱、電咖啡壺、電爐及取暖器等。電動用具,如洗衣機(jī)、吸塵器、電扇及多功能食品粉碎機(jī)等制冷用具,如電冰箱、空調(diào)、冷飲機(jī)及制水機(jī)等。電聲用具,如收音機(jī)、收錄機(jī)、組合音響、復(fù)讀機(jī)、對講機(jī)等。令視頻用具,如電視機(jī)、游戲機(jī)、攝像機(jī)等其他用具,如電子門鈴、電子鐘、脫排油煙機(jī)及負(fù)離子發(fā)生器等。電熱用具,如電飯鍋、微波爐、電烤箱、電83、吸塵器的使用方法吸塵器是一種除塵器,使用方法如下:(1)認(rèn)真細(xì)讀說明書,掌握具體的操作方法。(2)家用吸塵器連續(xù)使用不能超過1小時,以免電機(jī)發(fā)熱而燒壞。吸塵器不能吸液體、黏性物體和金屬粉末。集塵袋中塵埃積多時要及時倒出,并經(jīng)常清洗集塵袋,以保持良好的通風(fēng)道3、吸塵器的使用方法9(3)對于物品架上擺放的落滿灰塵的玩具娃娃、小花瓶小工藝品等,若用吸塵器進(jìn)行清掃,正確的方法是用廢舊的女式長筒襪套在吸塵器的吸管上,然后再清理吸塵。這種改裝的吸塵器還可用來清吸玻璃碎片、鑰匙小物品、殘茶、抽屜、角落等。(3)對于物品架上擺放的落滿灰塵的玩具娃娃、小花瓶10(4)使用吸塵器時如果要消除從排氣口排出的熱烘烘的臭氣,正確的方法是在使用吸塵器之前,用棉花蘸上檸檬汁,放在吸塵器污物筒里,再去吸塵,既可除臭,還可飄香。令(5)除塵時擔(dān)心壁虱出現(xiàn),可以吸塵一陣暫停下,然后再次吸塵,交替進(jìn)行。令(6)用吸塵器清掃窗框、墻壁的犄角旮旯時,要用牙刷、小竹簽、抹布配合使用清理,還可在吸塵器上系上棉簽、手套、垃圾袋、撣子起使用。(4)使用吸塵器時如果要消除從排氣口排出的11家政培訓(xùn)——家居清潔課件12家政培訓(xùn)——家居清潔課件13家政培訓(xùn)——家居清潔課件14家政培訓(xùn)——家居清潔課件15家政培訓(xùn)——家居清潔課件16家政培訓(xùn)——家居清潔課件17家政培訓(xùn)——家居清潔課件18家政培訓(xùn)——家居清潔課件19家政培訓(xùn)——家居清潔課件20家政培訓(xùn)——家居清潔課件21家政培訓(xùn)——家居清潔課件22家政培訓(xùn)——家居清潔課件23家政培訓(xùn)——家居清潔課件24家政培訓(xùn)——家居清潔課件25家政培訓(xùn)——家居清潔課件26家政培訓(xùn)——家居清潔課件27家政培訓(xùn)——家居清潔課件28家政培訓(xùn)——家居清潔課件29家政培訓(xùn)——家居清潔課件30家政培訓(xùn)——家居清潔課件31家政培訓(xùn)——家居清潔課件32家政培訓(xùn)——家居清潔課件33家政培訓(xùn)——家居清潔課件34家政培訓(xùn)——家居清潔課件35家政培訓(xùn)——家居清潔課件36家政培訓(xùn)——家居清潔課件37家政培訓(xùn)——家居清潔課件38家政培訓(xùn)——家居清潔課件39家政培訓(xùn)——家居清潔課件40家政培訓(xùn)——家居清潔課件41家政培訓(xùn)——家居清潔課件42家政培訓(xùn)——家居清潔課件43家政培訓(xùn)——家居清潔課件44家政培訓(xùn)——家居清潔課件45家政培訓(xùn)——家居清潔課件46家政培訓(xùn)——家居清潔課件47家政培訓(xùn)——家居清潔課件48家政培訓(xùn)——家居清潔課件49家政培訓(xùn)——家居清潔課件50家政培訓(xùn)——家居清潔課件51家政培訓(xùn)——家居清潔課件52家政培訓(xùn)——家居清潔課件53家政培訓(xùn)——家居清潔課件54家政培訓(xùn)——家居清潔課件55家政培訓(xùn)——家居清潔課件56家政培訓(xùn)——家居清潔課件57家政培訓(xùn)——家居清潔課件58家政培訓(xùn)——家居清潔課件59家政培訓(xùn)——家居清潔課件60家政培訓(xùn)——家居清潔課件61家政培訓(xùn)——家居清潔課件62家政培訓(xùn)——家居清潔課件63家政培訓(xùn)——家居清潔課件64家政培訓(xùn)——家居清潔課件65家政培訓(xùn)——家居清潔課件66家政培訓(xùn)——家居清潔課件67家政培訓(xùn)——家居清潔課件68家政培訓(xùn)——家居清潔課件69家政培訓(xùn)——家居清潔課件70家政培訓(xùn)——家居清潔課件71家政培訓(xùn)——家居清潔課件72家政培訓(xùn)——家居清潔課件73家政培訓(xùn)——家居清潔課件74家政培訓(xùn)——家居清潔課件75家政培訓(xùn)——家居清潔課件76家政培訓(xùn)——家居清潔課件77家政培訓(xùn)——家居清潔課件78家政培訓(xùn)——家居清潔課件79家政培訓(xùn)——家居清潔課件80家政培訓(xùn)——家居清潔課件81家政培訓(xùn)——家居清潔課件82家政培訓(xùn)——家居清潔課件83家政培訓(xùn)——家居清潔課件84家政培訓(xùn)——家居清潔課件85家政培訓(xùn)——家居清潔課件86家政培訓(xùn)——家居清潔課件87家政培訓(xùn)——家居清潔課件88家政培訓(xùn)——家居清潔課件89家政培訓(xùn)——家居清潔課件90家政培訓(xùn)——家居清潔課件91家政培訓(xùn)——家居清潔課件92家政培訓(xùn)——家居清潔課件93家政培訓(xùn)——家居清潔課件94家政培訓(xùn)——家居清潔課件95家政培訓(xùn)——家居清潔課件96家政培訓(xùn)——家居清潔課件97家政培訓(xùn)——家居清潔課件98家政培訓(xùn)——家居清潔課件99家政培訓(xùn)——家居清潔課件100家政培訓(xùn)——家居清潔課件101家政培訓(xùn)——家居清潔課件102家政培訓(xùn)——家居清潔課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37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!127家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家居清潔常用方法與技巧第一節(jié)清潔居室一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握家庭常見清潔用品和用具使用方法、家用電器的使用方法、常見清潔劑和消毒劑的使用方法。2、能夠清掃、擦拭、清潔地面,能夠清掃墻壁灰塵,能夠清潔臥室、書房、起居室,能夠清潔廚房、衛(wèi)生間及其附屬設(shè)施化學(xué)是自然學(xué)科中的一門，主要是以實驗為基礎(chǔ)，對于化學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力以及觀察的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生的思維創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。目前隨著我國課改不斷深化，對于化學(xué)的實驗課也提出了更高的要求，要求化學(xué)的實驗課應(yīng)該更加注重對于學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中能力得到提升。并且督促化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)實驗課的教學(xué)過程中堅持以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，更好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。本篇文章主要就是給培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力提出幾方面的建議。一、充分展現(xiàn)化學(xué)的特點學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的一個動力就是好奇心，所以教師在進(jìn)行化學(xué)實驗課教學(xué)的時候一定要注意抓住學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生探索的欲望得到充分激發(fā)，并且能夠讓這種欲望使得學(xué)生在實驗課上面積極尋求解決遇到問題的方法。比如說進(jìn)行粗鹽提純的實驗時，就可以在讓學(xué)生實驗之前，老師可以先給學(xué)生進(jìn)行演示一下實驗的過程，主要就是選擇裝置、選擇物品以及實驗的步驟。等到老師演示結(jié)束之后就讓學(xué)生自己進(jìn)行實驗操作。與此同時老師可以給學(xué)生提出問題，比如說：如果試驗過后的濾液會有渾濁該怎么處理？出現(xiàn)的原因是什么？這樣的問題能夠讓學(xué)生一遍進(jìn)行實驗操作一遍進(jìn)行思考。二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維能力想要進(jìn)行科學(xué)的探究就是必須要有科學(xué)探究思維，科學(xué)探究能夠讓學(xué)的思維變得廣闊、深刻、敏捷、靈活，所以在學(xué)生進(jìn)行實驗操作的過程中，老師可以提出一些問題以此來激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探究的思考。就比如說在進(jìn)行鐵和硫酸銅的反應(yīng)實驗時，老師可以給學(xué)生提問實驗過后可能出現(xiàn)的反應(yīng)？反應(yīng)一般會分為一個種類？然后讓學(xué)生帶著這個問題在接下來的實驗過程中得到答案。同時在學(xué)生實驗過后，老師也會給學(xué)生提出問題，比如說提出試驗過后為什么硫酸銅和鐵的反應(yīng)總量為什么沒有發(fā)生改變？這反映出了什么問題？讓學(xué)生在實驗結(jié)束之后也能繼續(xù)保持科學(xué)探究的思維，這樣的探究相比于老師簡單的在課堂上講要有用太多，因為能夠讓學(xué)生親自參加實驗過程對整個實驗的結(jié)果有更加深刻的印象，通過這樣的不斷提問來使得學(xué)生的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)。三、進(jìn)行滲透探究性的學(xué)習(xí)在化學(xué)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生也參與到化學(xué)的教學(xué)中，其中能夠讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中的方法就是滲透性的學(xué)習(xí)。如果在課堂的教學(xué)中知識老師進(jìn)行演示，學(xué)生只是坐在地下作為一名觀眾，那么學(xué)生只是觀看了實驗，沒有參與到實驗里面，那么學(xué)生就不會對實驗的結(jié)果又深刻的印象和感受，所以對于科學(xué)探究的興趣也就不會那么強(qiáng)烈。相反如果實驗課堂上面學(xué)生參與占據(jù)了大部分，那么學(xué)生對于實驗的專注程度一定會強(qiáng)很多，同時學(xué)生的探索欲望也會有很大的滿足，還能夠?qū)υ谡n堂上面學(xué)到的東西進(jìn)行實踐的檢驗，興趣就是大大增加。四、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后實驗總結(jié)學(xué)生每次進(jìn)行實驗之后，通常都會有一些自己的體會和心得，所以在課后老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的總結(jié)，并且將自己得出的心得用筆寫出來。同時老師還可以讓學(xué)生將自己的心得和能力得出的結(jié)果用論文或者是作業(yè)的方式交上來給老師進(jìn)行檢查，老師可以在檢查同學(xué)心得時候?qū)W(xué)生實驗的情況進(jìn)行檢查。所以說通過這樣的方式，不僅僅是能夠提高學(xué)生自己的實踐能力、社會調(diào)查的能力以及對實驗進(jìn)行描述的能力，同時還能夠?qū)W(xué)生自信心、團(tuán)隊合作的能力得到提高，以及學(xué)生對于實驗的能力也能得到提高。五、培養(yǎng)探究能力應(yīng)該注意的幾個問題首先老師給學(xué)生提問題時要注意提的問題不能太難，要在一定的范圍之內(nèi)并且還要具有一定的針對性。因為如果提出的問題有很大的難度，那么學(xué)生就會覺得不知所措，也就會覺得實驗的難度太大就會使得自己的信心下降并且興趣也會下降。如果提出的問題沒有針對性，就不能讓學(xué)生在思考問題的過程中提升自己的探究思維能力。其次老師在給學(xué)生提出問題之后要給學(xué)生留一點思考的時間，老師不能立即告訴學(xué)生解決的思路，更不能直接將實驗問題的解決方案告訴學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己相互討論、思考得到結(jié)果，讓同學(xué)之間的智慧相互交流，在交流中產(chǎn)生知識的共鳴。最后就是讓學(xué)生在化學(xué)實驗的課程上有主人公的意識。教師要多給學(xué)生鼓勵少一些批評，因為學(xué)生大多數(shù)很少接觸化學(xué)實驗，所以在實驗過程中難免會有一些不懂的地方。作為老師要多給鼓勵讓學(xué)生敢做，給學(xué)一些互動和交流的空間，同時還要多給學(xué)生多一些機(jī)會來表現(xiàn)自己，對于同學(xué)提出質(zhì)疑要認(rèn)真對待，讓學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境下提升自己的科學(xué)探究能力。綜上所述，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該抓住課改的機(jī)會，讓學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，給同學(xué)多創(chuàng)造一些能夠進(jìn)行科學(xué)研究的機(jī)會，并且讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，不斷對自己的能力進(jìn)行鍛煉，能夠讓學(xué)生用一種正確的態(tài)度對待科學(xué)探究，去認(rèn)識自然的奧秘，從而能夠更加適應(yīng)社會進(jìn)步發(fā)展的腳步，創(chuàng)造出更加有科學(xué)價值的東西，為社會做出巨大的貢獻(xiàn)。作為一名語文教學(xué)第一線的教師，如何開展創(chuàng)新教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是迫在眉睫的研究課題，也是時代賦予我們語文教師的重任。那么，我們?nèi)绾巫囗憚?chuàng)新的主旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？下面是我在語文教學(xué)中的幾點實踐與探索。一、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，創(chuàng)新教育關(guān)鍵在于課堂上激活每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，我們在課堂上必須保證學(xué)生思維的流暢性，還給他們一個自由的天空，讓他們的思想自由地飛翔，讓他們的情趣盡情地展現(xiàn)。這就需要我們無為而治，把課堂放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。而這一切都離不開老師的引導(dǎo)和激發(fā)。（一）精心準(zhǔn)備導(dǎo)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸收學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。從實際情況看，學(xué)生對語文課感興趣與否，將直接影響著思維的積極性。因此，教師在教學(xué)中首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識，設(shè)計形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。“如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！保ㄓ阡粽Z）“興趣是最好的老師”，每一堂課，我都要花費(fèi)很大的精力精心準(zhǔn)備導(dǎo)言，讓學(xué)生感到每一節(jié)課的重要意義和樂趣，激發(fā)他們巨大的學(xué)習(xí)熱情和活躍的思維。例如我在講朱光潛的《咬文嚼字》時，設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：盧延讓詩云“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，在中國古代，有許多煉字的經(jīng)典事例。的確，一字之差，卻能使作品的境界有天壤之別?！罢勖贩牦A使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”。大家想想：明明是一枝梅，為什么作者偏偏說是一枝“春”呢？蘇軾詞云：“幾時歸去，作個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云?！边@里為什么要說是對一“溪”云呢？學(xué)了《咬文嚼字》，我相信我們對字詞的推敲在表情達(dá)意上的作用，會有更深刻的認(rèn)識。又如我在教《裝在套子里的人》時，設(shè)計了這樣一段導(dǎo)語：“標(biāo)題是文章的眼睛。同學(xué)們，讓我們在標(biāo)題上做文章：裝在套子里的人是個什么人？他為什么要裝在套子里？這是一個什么樣的套子？是誰把他裝入套子中的？今天在我們周圍是否也有這種套中人？”這些導(dǎo)語運(yùn)用懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下了一個良好的基礎(chǔ)。這樣有懸念的導(dǎo)言，促使學(xué)生們都迫不及待地去閱讀課文，探究原因，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維就容易被激發(fā)出來。（二）把課堂放權(quán)給學(xué)生，讓他們成為活動的主體。在課堂教學(xué)過程中，要有充分的時間讓學(xué)生主動活動，自由地探索知識和交流體驗。創(chuàng)建課堂教學(xué)的民主性，即以民主平等型的師生關(guān)系代替權(quán)威型的師生關(guān)系。教師對學(xué)生尤其是對與己不同、與眾不同的學(xué)生應(yīng)該采取尊重、寬容、鼓勵的態(tài)度，而不是強(qiáng)制、茍求、壓制學(xué)生。只有這樣，學(xué)生的主體性才能充分得到發(fā)揮，創(chuàng)新能力才能充分展現(xiàn)。好奇心是創(chuàng)造的動力，求異是創(chuàng)新的核心。一個學(xué)生敢于對名家的作品提出異議，這就是難得的創(chuàng)新意識的表現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)和提出一個有價值的問題就是一種創(chuàng)造，有時比解決問題更為重要。好奇質(zhì)疑是學(xué)生的天性，是孕育探索未知世界的搖籃。因此教師應(yīng)把握學(xué)生的心理，注意保護(hù)和滿足他們的好奇心和求知欲，妥善地解決他們心中的疑問。亞里斯多德曾說過：“思維自疑問和驚奇開始?！痹诮虒W(xué)過程中，教師不要把一切都給學(xué)生嚼爛，而要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。在實際教學(xué)過程中，我還變換角色，讓學(xué)生走上講臺當(dāng)小老師，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，改善了他們獲取知識的方法和技能。做老師的過程，加深了學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解；上臺講解的過程充分調(diào)動了他們的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力，尤其是創(chuàng)造力。（三）把評判作業(yè)的權(quán)利也讓權(quán)給學(xué)生。學(xué)生細(xì)作，一般情況下我都只批改一部分，另一部分則由學(xué)生評判。我讓學(xué)生互做老師，互看互改習(xí)作，寫上評語，然后簽上自己的名字。學(xué)生都有讓別人認(rèn)同，不甘落后的競爭意識，因此，他們在看作文時非常負(fù)責(zé)，非常認(rèn)真。另外，我還讓學(xué)生上講臺講述他們看作業(yè)的體會，暴露其所看作業(yè)中出的一些問題，然后大家共同找出錯誤的原因或不足之處以供借鑒。在輔導(dǎo)、批改作業(yè)過程中我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的見解特別新穎深刻，值得推廣，這時我就布置該同學(xué)做好上臺講解的準(zhǔn)備；并且學(xué)生如果對老師和其他學(xué)生的講解有新的思路和方法，可以隨時上臺講給大家聽。在這過程中不是某人直接告訴他們應(yīng)該怎么做，而是靠他們自己一點點地摸索，靠自己的思考，他們被自己的點點進(jìn)步鼓舞著，歡欣雀躍著，他們發(fā)現(xiàn)自己居然有如此大的潛力和創(chuàng)造力。這時，我們創(chuàng)新教育的目的也就達(dá)到了。二、課堂是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，除了課堂外，我們還有許多創(chuàng)新教育的途徑。研究性學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條比較理想的途徑。陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)研究，鼓勵他們走出教室小課堂，走進(jìn)社會大課堂，把課本學(xué)到的理論和社會現(xiàn)實結(jié)合起來，不斷地培養(yǎng)自己豐富的創(chuàng)新能力。很多學(xué)生能全身心地投入到火熱的社會生活中去，充分地體驗和感悟，從而創(chuàng)作出一篇篇具有時代氣息和富有感染力的優(yōu)秀作品。例如在學(xué)了毛澤東的《序言》后，我讓學(xué)生利用暑假寫過一篇有關(guān)我國農(nóng)村現(xiàn)狀的調(diào)查報告。其中一學(xué)生在調(diào)查了學(xué)校旁邊的北塘河河水近20年來的變化，寫了一篇“北塘河的水，我為你心痛”的調(diào)查報告。當(dāng)學(xué)生把觸目驚心的數(shù)字和事實擺在我們的面前時，老師和學(xué)生都被觸動了。學(xué)生提出的解決措施，雖然稚嫩但卻頗有見地，充分顯示了他們高度的社會責(zé)任感和不斷迸發(fā)的創(chuàng)新潛能。除此之外，創(chuàng)新教育的途徑還很多，比如利用多媒體網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生參加社區(qū)論壇，或讓學(xué)生們自己出手抄報、黑板報等，都是激發(fā)他們創(chuàng)新潛能的很好的途徑。我在創(chuàng)新教育方面還有一條很長的路要走，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我在不斷地探索和嘗試。取得創(chuàng)造思維教學(xué)的碩果，離不開學(xué)生，“教學(xué)相長”，每一個學(xué)生都是老師創(chuàng)新教學(xué)的源泉?！皢柷牡们迦缭S，唯有源頭學(xué)生來”。我將和我的學(xué)生一起，共同探索創(chuàng)新教育的奧秘，奏響語文創(chuàng)新教育的主旋律。家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔家政培訓(xùn)——家居清潔128家居清潔常用方法與技巧家居清潔常用方法與技巧129第一節(jié)清潔居室一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握家庭常見清潔用品和用具使用方法、家用電器的使用方法、常見清潔劑和消毒劑的使用方法。2、能夠清掃、擦拭、清潔地面,能夠清掃墻壁灰塵,能夠清潔臥室、書房、起居室,能夠清潔廚房、衛(wèi)生間及其附屬設(shè)施第一節(jié)清潔居室130二、相關(guān)知識1、家庭必備清潔用品和用具÷2、家庭電器的使用方法二、相關(guān)知識1311、家庭必備清潔用品和用具÷(1)清潔用品般家庭必備的清潔用品包括水、洗衣粉、肥皂堿、去污粉、洗滌劑、地毯清潔劑、玻璃清潔劑沐浴液、洗發(fā)水、空氣清新劑、殺蟲劑、滅鼠藥樟腦丸、除臭劑、油煙凈等十六種。1、家庭必備清潔用品和用具132↓(2)清潔用具一般家庭必備的清潔用具包括抹布、百潔布、撣、刮刀、吸水毛巾、噴壺、橡膠手套等十三種甚至舊報紙、梳子、舊牙刷、棉花棒、牙簽、蠟燭、舊絲襪等者可用來作為清潔用具↓(2)清潔用具1332、家庭電器的使用方法家庭電器是一個廣義的稱呼,包括了家庭所用的全部電器用具,因此種類多,型號異。如果按能量轉(zhuǎn)化方式來分,家用電器大致可分為以下幾類2、家庭電器的使用方法134電熱用具,如電飯鍋、微波爐、電烤箱、電咖啡壺、電爐及取暖器等。電動用具,如洗衣機(jī)、吸塵器、電扇及多功能食品粉碎機(jī)等制冷用具,如電冰箱、空調(diào)、冷飲機(jī)及制水機(jī)等。電聲用具,如收音機(jī)、收錄機(jī)、組合音響、復(fù)讀機(jī)、對講機(jī)等。令視頻用具,如電視機(jī)、游戲機(jī)、攝像機(jī)等其他用具,如電子門鈴、電子鐘、脫排油煙機(jī)及負(fù)離子發(fā)生器等。電熱用具,如電飯鍋、微波爐、電烤箱、電1353、吸塵器的使用方法吸塵器是一種除塵器,使用方法如下:(1)認(rèn)真細(xì)讀說明書,掌握具體的操作方法。(2)家用吸塵器連續(xù)使用不能超過1小時,以免電機(jī)發(fā)熱而燒壞。吸塵器不能吸液體、黏性物體和金屬粉末。集塵袋中塵埃積多時要及時倒出,并經(jīng)常清洗集塵袋,以保持良好的通風(fēng)道3、吸塵器的使用方法136(3)對于物品架上擺放的落滿灰塵的玩具娃娃、小花瓶小工藝品等,若用吸塵器進(jìn)行清掃,正確的方法是用廢舊的女式長筒襪套在吸塵器的吸管上,然后再清理吸塵。這種改裝的吸塵器還可用來清吸玻璃碎片、鑰匙小物品、殘茶、抽屜、角落等。(3)對于物品架上擺放的落滿灰塵的玩具娃娃、小花瓶137(4)使用吸塵器時如果要消除從排氣口排出的熱烘烘的臭氣,正確的方法是在使用吸塵器之前,用棉花蘸上檸檬汁,放在吸塵器污物筒里,再去吸塵,既可除臭,還可飄香。令(5)除塵時擔(dān)心壁虱出現(xiàn),可以吸塵一陣暫停下,然后再次吸塵,交替進(jìn)行。令(6)用吸塵器清掃窗框、墻壁的犄角旮旯時,要用牙刷、小竹簽、抹布配合使用清理,還可在吸塵器上系上棉簽、手套、垃圾袋、撣子起使用。(4)使用吸塵器時如果要消除從排氣口排出的138家政培訓(xùn)——家居清潔課件139家政培訓(xùn)——家居清潔課件140家政培訓(xùn)——家居清潔課件141家政培訓(xùn)——家居清潔課件142家政培訓(xùn)——家居清潔課件143家政培訓(xùn)——家居清潔課件144家政培訓(xùn)——家居清潔課件145家政培訓(xùn)——家居清潔課件146家政培訓(xùn)——家居清潔課件147家政培訓(xùn)——家居清潔課件148家政培訓(xùn)——家居清潔課件149家政培訓(xùn)——家居清潔課件150家政培訓(xùn)——家居清潔課件151家政培訓(xùn)——家居清潔課件152家政培訓(xùn)——家居清潔課件153家政培訓(xùn)——家居清潔課件154家政培訓(xùn)——家居清潔課件155家政培訓(xùn)——家居清潔課件156家政培訓(xùn)——家居清潔課件157家政培訓(xùn)——家居清潔課件158家政培訓(xùn)——家居清潔課件159家政培訓(xùn)——家居清潔課件160家政培訓(xùn)——家居清潔課件161家政培訓(xùn)——家居清潔課件162家政培訓(xùn)——家居清潔課件163家政培訓(xùn)——家居清潔課件164家政培訓(xùn)——家居清潔課件165家政培訓(xùn)——家居清潔課件166家政培訓(xùn)——家居清潔課件167家政培訓(xùn)——家居清潔課件168家政培訓(xùn)——家居清潔課件169家政培訓(xùn)——家居清潔課件170家政培訓(xùn)——