社會領(lǐng)域歷史教學(xué)的策略課件

社會領(lǐng)域

精進紙筆評量竹大附小陳枝田2008/4/23社會領(lǐng)域

精進紙筆評量竹大附小陳1什麼是精進教學(xué)？老師-教學(xué)精緻學(xué)生-學(xué)習(xí)進步什麼是精進教學(xué)？老師-教學(xué)精緻2為何要精進紙筆評量？從評量思考教學(xué)從評量改進學(xué)習(xí)別讓學(xué)生背壞了學(xué)習(xí)興趣、考糟了學(xué)習(xí)能力為何要精進紙筆評量？從評量思考教學(xué)3關(guān)於社會科代課老師、專長不強老師的最愛一個好上，卻不容易上得好的學(xué)科須具備政治、經(jīng)濟、歷史、文化、藝術(shù)、民俗…各方面學(xué)術(shù)素養(yǎng)關(guān)於社會科代課老師、專長不強老師的最愛4了解教學(xué)目標(biāo)學(xué)生要學(xué)什麼？要如何學(xué)？為什麼要學(xué)？和週遭現(xiàn)實有何啟發(fā)？和未來生活的結(jié)合在哪？了解教學(xué)目標(biāo)學(xué)生要學(xué)什麼？5在計畫之前對於單元知識是否精通熟悉?這是“專業(yè)”的呈現(xiàn)在計畫之前對於單元知識是否精通熟悉?6謀略的基本面以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心選擇適配的教學(xué)策略運用合宜的教學(xué)資源有效達成教學(xué)目標(biāo)謀略的基本面以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心7教學(xué)策略

123有效的落實能力指標(biāo)準(zhǔn)確的掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計可行的教學(xué)活動適當(dāng)?shù)倪\用教學(xué)媒體實施合宜的多元評量編製實用的學(xué)習(xí)單教學(xué)策略123有效的落實能力指標(biāo)8教學(xué)注意事項以學(xué)生為主題，增加學(xué)生融入教學(xué)活動機會，安排同儕互動分享。每節(jié)課至少一項具體活動，減少直述性教學(xué)，讓學(xué)生動手又動腦。結(jié)合生活經(jīng)驗，讓學(xué)生習(xí)得有用智慧。引申生活實踐，讓學(xué)生習(xí)得技能。適當(dāng)提供或補充相關(guān)文物、故事或資料。教學(xué)注意事項以學(xué)生為主題，增加學(xué)生融入教學(xué)活動機會，安排同儕9教學(xué)策略的靈活運用引發(fā)學(xué)習(xí)動機隨機變化教學(xué)活動技巧性的發(fā)問引發(fā)情境思考適時檢視學(xué)習(xí)成果…….教學(xué)策略的靈活運用引發(fā)學(xué)習(xí)動機10困境與省思科任老師常被當(dāng)作半個老師，學(xué)生愛理不理～創(chuàng)意須和現(xiàn)實適度妥協(xié)題目出太難，怕考倒學(xué)生，因此失去學(xué)習(xí)興趣；出太通俗，怕自己和學(xué)生都不長進～兼具難易度、雅俗共賞是一大挑戰(zhàn)考題和別人都一樣，實在沒創(chuàng)意；考題太不一樣，學(xué)生又無法勤能補拙～透過課堂具體和補充教學(xué)、學(xué)習(xí)單、閱讀資料來補強困境與省思科任老師常被當(dāng)作半個老師，學(xué)生愛理不理～創(chuàng)意須和現(xiàn)11TASA社會測驗表現(xiàn)水準(zhǔn)描述基本(knowing)記憶---從長期記憶中提取重要知識。精熟(understanding)了解---學(xué)生能從教學(xué)訊息建構(gòu)意義（含新舊知識的連結(jié)）。進階(applying)應(yīng)用---運用程序以表現(xiàn)表現(xiàn)動作（熟悉或熟練）或解決問題（不熟悉）。分析---將材料打散成不同的組織成分，並提出成分間與整體結(jié)構(gòu)間的關(guān)聯(lián)性。評鑑---學(xué)生根據(jù)歸準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，這些規(guī)準(zhǔn)通常是品質(zhì)、有效、效率和一致性。創(chuàng)造---將要素聚在一起形成一個協(xié)調(diào)或具功能的整體。共分三類別，分別屬於達成的三階段：問題描述、如何解決的計劃、如何解決的執(zhí)行。TASA社會測驗表現(xiàn)水準(zhǔn)描述基本(knowing)記憶12問題示例：基本下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？

（1）居民人數(shù)過多（2）颱風(fēng)帶來了豐沛的雨量（3）山坡坡度較陡（4）建屋挖地破壞土石結(jié)構(gòu)。

問題示例：基本下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？

13問題示例：精熟＊小華班上舉辦到烏來的戶外教學(xué)活動，在當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們看到了泰雅族年長婦女的紋面，請問下列不同同學(xué)的反應(yīng)態(tài)度，哪一位是正確的？（1）小華看到這些紋面婦女後，覺得很新奇，拿起手上的相機對他們猛拍照（2）家豪覺得這些紋面婦女看起來很可怕，因此避而遠之。（3）莉莉認為這說明了原住民的文化較為落後。（4）小丁認為大家應(yīng)該尊重不同族群文化的差異。問題示例：精熟＊小華班上舉辦到烏來的戶外教學(xué)活動，在當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)14問題示例：進階小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設(shè)置的行政機構(gòu)：

甲時期、設(shè)承天府為最高行政機構(gòu)。

乙時期、最高行政機構(gòu)為臺灣總督府。

丙時期、建立熱蘭遮城為統(tǒng)治臺灣的行政中心。

若按照時期的先後順序，小奇應(yīng)該如何排列？

（1）甲乙丙（2）乙丙甲（3）丙甲乙（4）甲丙乙。

問題示例：進階小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設(shè)置15精進評量命題雙向細目表命題年級：五 命題範(fàn)圍：一至三單元單元名稱(教學(xué)內(nèi)容)知識理解應(yīng)用分析綜合評鑑百分比1-1臺灣在這裡 4 4 0 81-2臺灣島的形成4 4 0 82-1山海之歌 8 8 4 202-2氣候變奏曲 64 0 102-3生活的泉源 4 4 2 103-1土地利用與生態(tài)環(huán)境16 6 2 243-2豐富的物產(chǎn) 398 20配分百分比 45 39 16 100精進評量命題雙向細目表命題年級：五 命題範(fàn)圍：一至三單元16精進評量命題雙向細目表命題年級：３年級命題範(fàn)圍：2-3至3-4單元名稱(教學(xué)內(nèi)容)知識理解應(yīng)用分析綜合評鑑配分百分比2-3地名和自然環(huán)境44082-4地名和居民活動460102-5探索家鄉(xiāng)的活動486183-1家鄉(xiāng)的地圖1280203-2動手畫地圖464143-3便利的家鄉(xiāng)生活62083-4愛護家鄉(xiāng)的行動410822配分百分比384418100精進評量命題雙向細目表命題年級：３年級命題範(fàn)圍：2-317紙筆評量舉例~五年級自然保育小尖兵：每格2分，共18分。1.下列生物屬於臺灣特有種請?zhí)?，屬於外來種請?zhí)?。（）琵琶鼠魚（）櫻花鉤吻鮭（）莫氏樹蛙（）臺灣黑熊（）福壽螺（）小花蔓澤蘭2.下列何者屬於正確的保育做法，請在（）中打勾。（）立法禁止人們?yōu)E捕、濫採野生動植物。（）大量引進外來物種，使臺灣物種更豐富。（）勇於檢舉非法捕殺和盜採。※ 請你寫出一種你可做到的保育好辦法：（2分）紙筆評量舉例~五年級自然保育小尖兵：每格2分，共18分。18紙筆評量舉例~五年級WTO大作戰(zhàn)：阿土伯三代經(jīng)營茶葉生意，在鹿谷有一大片茶園；近年來因為加入WTO的影響，生意日漸清淡，請你幫他想一想：該怎麼做來因應(yīng)？每格2分，共6分?！蹰_發(fā)更優(yōu)良的茶種和生產(chǎn)技術(shù)，加強產(chǎn)品的競爭力。□茶葉中添加廉價的大陸茶以便降價銷售。□研發(fā)多元的副產(chǎn)品，如茶梅、茶油洗髮精、養(yǎng)生茶等新產(chǎn)品，以增加新客源?！堅僬f出其他具創(chuàng)意又可行的好辦法：（4分）紙筆評量舉例~五年級WTO大作戰(zhàn)：阿土伯三代經(jīng)營茶葉生意，在19紙筆評量舉例~六年級下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你觀察圖中的現(xiàn)象後，閱讀下列的描述，正確的請打ˇ。每格2分,共8分?！?1)西部地區(qū)人口比較多。□(2)島的中央偏左的區(qū)域因為是高山地區(qū)所以人口稀少?！?3)地圖中的圓點，代表的是土地面積?！?4)北中南各有三個比較大的黑色重疊分布區(qū)?！钕胍幌?，請列舉出兩個形成人口分布密集都會區(qū)的原因。(4分)紙筆評量舉例~六年級下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你20紙筆評量舉例~六年級請根據(jù)下列題目敘述，選出正確的傳統(tǒng)藝術(shù)文化活動代號，填入(ˉ)中。每小題1分,共6分。A.崑曲ˉB.舞獅C.歌仔戲ˉD.布袋戲E.相聲F.跳鼓陣G.採茶戲(ˉ)(1)以前稱掌中戲，近年來在李天祿大師的指導(dǎo)及相關(guān)單位努力下，開創(chuàng)了校園的薪傳風(fēng)氣。(ˉ)(2)俗稱「弄獅」，是廟會中常見的表演，代表吉祥與好兆頭。(ˉ)(3)以跳躍和敲擊鑼鼓為主的表演，是民間最有活力與動感的一種陣頭。(ˉ)(4)由客家山歌發(fā)展而來，內(nèi)容以民間忠孝節(jié)義的故事為主。(ˉ)(5)光復(fù)後傳入的傳統(tǒng)戲劇，主要靠演員的肢體表演、裝扮和唱腔來表現(xiàn)。(ˉ)(6)利用說、學(xué)、逗、唱來表演的一種傳統(tǒng)說唱藝術(shù)。☆ 想一想，請舉出你最喜歡的傳統(tǒng)藝術(shù)文化活動名稱，並說明原因。(4分)紙筆評量舉例~六年級請根據(jù)下列題目敘述，選出正確的傳統(tǒng)藝術(shù)文21紙筆評量舉例~三年級丞桓想擁有更多好朋友，你會建議他怎麼做？請在□中打ˇ。(每題2分)□１遇到有困難的人要主動幫忙?！酰惨獔猿旨阂妱e人才會聽你的?！酰硟A聽別人的心聲?！酰磁笥驯黄圬撘獛退麍蟪?。□５和同學(xué)討論功課、一起用功?！幸淮呜┗负徒B鎮(zhèn)發(fā)生爭吵，事後發(fā)現(xiàn)是自己做錯了，他應(yīng)該怎麼做？（4分）紙筆評量舉例~三年級丞桓想擁有更多好朋友，你會建議他怎麼做？22紙筆評量舉例~三年級下列哪一個人的行為符合愛護家鄉(xiāng)的行動？請在敘述正確的□中打ˇ?！酰睕V瀓有隨手撿垃圾的習(xí)慣?！酰舶⒏⒐珗@的盆栽偷偷帶回家?！酰匙媪钟蚂稒z舉工廠排放廢水?！酰赐疠媾M行資源回收。在探索愛護家鄉(xiāng)的課程中，你發(fā)現(xiàn)新竹有哪些問題？你或家人願意怎麼做來解決這個問題？新竹的問題：我的解決之道：紙筆評量舉例~三年級下列哪一個人的行為符合愛護家鄉(xiāng)的行動？請23紙筆之外的評量

針對班上學(xué)生設(shè)計的:學(xué)習(xí)單小報告親子共同完成的學(xué)習(xí)活動群組作業(yè)……..紙筆之外的評量針對班上學(xué)生設(shè)計的:24願我們的孩子們擁有

一雙專注認真的眼

一顆誠實認真的心

一股積極進取的熱情

一副愛護萬物的胸襟願我們的孩子們擁有

一雙專注認真的眼

一顆誠實認真的心

25用“心”去教

用“心”去感受

您將深得孩子們的心

用“心”去教

用“心”去感受

您將深得孩子們的心

26GO!GO!!GO!27謝謝聆聽祝您教學(xué)如意

謝謝聆聽祝您教學(xué)如意28社會領(lǐng)域

精進紙筆評量竹大附小陳枝田2008/4/23社會領(lǐng)域

精進紙筆評量竹大附小陳29什麼是精進教學(xué)？老師-教學(xué)精緻學(xué)生-學(xué)習(xí)進步什麼是精進教學(xué)？老師-教學(xué)精緻30為何要精進紙筆評量？從評量思考教學(xué)從評量改進學(xué)習(xí)別讓學(xué)生背壞了學(xué)習(xí)興趣、考糟了學(xué)習(xí)能力為何要精進紙筆評量？從評量思考教學(xué)31關(guān)於社會科代課老師、專長不強老師的最愛一個好上，卻不容易上得好的學(xué)科須具備政治、經(jīng)濟、歷史、文化、藝術(shù)、民俗…各方面學(xué)術(shù)素養(yǎng)關(guān)於社會科代課老師、專長不強老師的最愛32了解教學(xué)目標(biāo)學(xué)生要學(xué)什麼？要如何學(xué)？為什麼要學(xué)？和週遭現(xiàn)實有何啟發(fā)？和未來生活的結(jié)合在哪？了解教學(xué)目標(biāo)學(xué)生要學(xué)什麼？33在計畫之前對於單元知識是否精通熟悉?這是“專業(yè)”的呈現(xiàn)在計畫之前對於單元知識是否精通熟悉?34謀略的基本面以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心選擇適配的教學(xué)策略運用合宜的教學(xué)資源有效達成教學(xué)目標(biāo)謀略的基本面以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心35教學(xué)策略

123有效的落實能力指標(biāo)準(zhǔn)確的掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計可行的教學(xué)活動適當(dāng)?shù)倪\用教學(xué)媒體實施合宜的多元評量編製實用的學(xué)習(xí)單教學(xué)策略123有效的落實能力指標(biāo)36教學(xué)注意事項以學(xué)生為主題，增加學(xué)生融入教學(xué)活動機會，安排同儕互動分享。每節(jié)課至少一項具體活動，減少直述性教學(xué)，讓學(xué)生動手又動腦。結(jié)合生活經(jīng)驗，讓學(xué)生習(xí)得有用智慧。引申生活實踐，讓學(xué)生習(xí)得技能。適當(dāng)提供或補充相關(guān)文物、故事或資料。教學(xué)注意事項以學(xué)生為主題，增加學(xué)生融入教學(xué)活動機會，安排同儕37教學(xué)策略的靈活運用引發(fā)學(xué)習(xí)動機隨機變化教學(xué)活動技巧性的發(fā)問引發(fā)情境思考適時檢視學(xué)習(xí)成果…….教學(xué)策略的靈活運用引發(fā)學(xué)習(xí)動機38困境與省思科任老師常被當(dāng)作半個老師，學(xué)生愛理不理～創(chuàng)意須和現(xiàn)實適度妥協(xié)題目出太難，怕考倒學(xué)生，因此失去學(xué)習(xí)興趣；出太通俗，怕自己和學(xué)生都不長進～兼具難易度、雅俗共賞是一大挑戰(zhàn)考題和別人都一樣，實在沒創(chuàng)意；考題太不一樣，學(xué)生又無法勤能補拙～透過課堂具體和補充教學(xué)、學(xué)習(xí)單、閱讀資料來補強困境與省思科任老師常被當(dāng)作半個老師，學(xué)生愛理不理～創(chuàng)意須和現(xiàn)39TASA社會測驗表現(xiàn)水準(zhǔn)描述基本(knowing)記憶---從長期記憶中提取重要知識。精熟(understanding)了解---學(xué)生能從教學(xué)訊息建構(gòu)意義（含新舊知識的連結(jié)）。進階(applying)應(yīng)用---運用程序以表現(xiàn)表現(xiàn)動作（熟悉或熟練）或解決問題（不熟悉）。分析---將材料打散成不同的組織成分，並提出成分間與整體結(jié)構(gòu)間的關(guān)聯(lián)性。評鑑---學(xué)生根據(jù)歸準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，這些規(guī)準(zhǔn)通常是品質(zhì)、有效、效率和一致性。創(chuàng)造---將要素聚在一起形成一個協(xié)調(diào)或具功能的整體。共分三類別，分別屬於達成的三階段：問題描述、如何解決的計劃、如何解決的執(zhí)行。TASA社會測驗表現(xiàn)水準(zhǔn)描述基本(knowing)記憶40問題示例：基本下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？

（1）居民人數(shù)過多（2）颱風(fēng)帶來了豐沛的雨量（3）山坡坡度較陡（4）建屋挖地破壞土石結(jié)構(gòu)。

問題示例：基本下列哪一項不是造成山坡地土石滑動的主要原因？

41問題示例：精熟＊小華班上舉辦到烏來的戶外教學(xué)活動，在當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們看到了泰雅族年長婦女的紋面，請問下列不同同學(xué)的反應(yīng)態(tài)度，哪一位是正確的？（1）小華看到這些紋面婦女後，覺得很新奇，拿起手上的相機對他們猛拍照（2）家豪覺得這些紋面婦女看起來很可怕，因此避而遠之。（3）莉莉認為這說明了原住民的文化較為落後。（4）小丁認為大家應(yīng)該尊重不同族群文化的差異。問題示例：精熟＊小華班上舉辦到烏來的戶外教學(xué)活動，在當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)42問題示例：進階小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設(shè)置的行政機構(gòu)：

甲時期、設(shè)承天府為最高行政機構(gòu)。

乙時期、最高行政機構(gòu)為臺灣總督府。

丙時期、建立熱蘭遮城為統(tǒng)治臺灣的行政中心。

若按照時期的先後順序，小奇應(yīng)該如何排列？

（1）甲乙丙（2）乙丙甲（3）丙甲乙（4）甲丙乙。

問題示例：進階小奇在看臺灣歷史雜誌時，看到了許多不同時期設(shè)置43精進評量命題雙向細目表命題年級：五 命題範(fàn)圍：一至三單元單元名稱(教學(xué)內(nèi)容)知識理解應(yīng)用分析綜合評鑑百分比1-1臺灣在這裡 4 4 0 81-2臺灣島的形成4 4 0 82-1山海之歌 8 8 4 202-2氣候變奏曲 64 0 102-3生活的泉源 4 4 2 103-1土地利用與生態(tài)環(huán)境16 6 2 243-2豐富的物產(chǎn) 398 20配分百分比 45 39 16 100精進評量命題雙向細目表命題年級：五 命題範(fàn)圍：一至三單元44精進評量命題雙向細目表命題年級：３年級命題範(fàn)圍：2-3至3-4單元名稱(教學(xué)內(nèi)容)知識理解應(yīng)用分析綜合評鑑配分百分比2-3地名和自然環(huán)境44082-4地名和居民活動460102-5探索家鄉(xiāng)的活動486183-1家鄉(xiāng)的地圖1280203-2動手畫地圖464143-3便利的家鄉(xiāng)生活62083-4愛護家鄉(xiāng)的行動410822配分百分比384418100精進評量命題雙向細目表命題年級：３年級命題範(fàn)圍：2-345紙筆評量舉例~五年級自然保育小尖兵：每格2分，共18分。1.下列生物屬於臺灣特有種請?zhí)?，屬於外來種請?zhí)?。（）琵琶鼠魚（）櫻花鉤吻鮭（）莫氏樹蛙（）臺灣黑熊（）福壽螺（）小花蔓澤蘭2.下列何者屬於正確的保育做法，請在（）中打勾。（）立法禁止人們?yōu)E捕、濫採野生動植物。（）大量引進外來物種，使臺灣物種更豐富。（）勇於檢舉非法捕殺和盜採?！?請你寫出一種你可做到的保育好辦法：（2分）紙筆評量舉例~五年級自然保育小尖兵：每格2分，共18分。46紙筆評量舉例~五年級WTO大作戰(zhàn)：阿土伯三代經(jīng)營茶葉生意，在鹿谷有一大片茶園；近年來因為加入WTO的影響，生意日漸清淡，請你幫他想一想：該怎麼做來因應(yīng)？每格2分，共6分?！蹰_發(fā)更優(yōu)良的茶種和生產(chǎn)技術(shù)，加強產(chǎn)品的競爭力?！醪枞~中添加廉價的大陸茶以便降價銷售?！跹邪l(fā)多元的副產(chǎn)品，如茶梅、茶油洗髮精、養(yǎng)生茶等新產(chǎn)品，以增加新客源?！堅僬f出其他具創(chuàng)意又可行的好辦法：（4分）紙筆評量舉例~五年級WTO大作戰(zhàn)：阿土伯三代經(jīng)營茶葉生意，在47紙筆評量舉例~六年級下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你觀察圖中的現(xiàn)象後，閱讀下列的描述，正確的請打ˇ。每格2分,共8分?！?1)西部地區(qū)人口比較多?！?2)島的中央偏左的區(qū)域因為是高山地區(qū)所以人口稀少?！?3)地圖中的圓點，代表的是土地面積。□(4)北中南各有三個比較大的黑色重疊分布區(qū)。☆想一想，請列舉出兩個形成人口分布密集都會區(qū)的原因。(4分)紙筆評量舉例~六年級下圖是臺灣人口分布圖(以圓點表示)，請你48紙筆評量舉例~六年級請根據(jù)下列題目敘述，選出正確的傳統(tǒng)藝術(shù)文化活動代號，填入(ˉ)中。每小題1分,共6分。A.崑曲ˉB.舞獅C.歌仔戲ˉD.布袋戲E.相聲F.跳鼓陣G.採茶戲(ˉ)(1)以前稱掌中戲，近年來在李天祿大師的指導(dǎo)及相關(guān)單位努力下，開創(chuàng)了校園的薪傳風(fēng)氣。(ˉ)(2