《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思優(yōu)秀5篇

第《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思優(yōu)秀5篇《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。

2、嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3、體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布偶：狐貍布偶一個(gè)

2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3、記錄表、筆假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？

總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

2、回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？〔詢問(wèn)〕

你是怎樣和他成為好朋友的？

3、嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。

〔1〕學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大〔7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名〔出示表格指出姓名欄〕、班級(jí)〔指班級(jí)欄〕、電話號(hào)碼〔指電話號(hào)碼爛〕、愛(ài)好即他〔她〕喜歡些什么？(指愛(ài)好欄〕這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？〔詢問(wèn)〕

像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎？〔師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛〕

那應(yīng)該怎樣做呢？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？〔請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演〕重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)〔如：__x小朋友還用了__動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友〕

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)〞、“你愿意嗎〞等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。

〔2〕學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格〔再帶著幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容〕。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：__x小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

〔3〕介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧?！灿變合嗷ソ榻B自己的好朋友〕

4、游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈〞的游戲吧！

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆假設(shè)干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友〞，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈〞游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套__x，再套__x，后套__x呀〞正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？〞讓我看到了活動(dòng)的缺乏之處，“愛(ài)好〞對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思篇二

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀?！奥晞?shì)〞的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)〞練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

第四句的節(jié)奏

〔一〕認(rèn)識(shí)朋友

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好朋友的名字？

提問(wèn)：你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好朋友的名字嗎？老師也帶來(lái)了，我的好朋友，你們看她是誰(shuí)？聽(tīng)老師向你們介紹他：

1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比方：李立三你會(huì)怎么讀呢？

對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來(lái)就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢？那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢？想好了嗎？其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比方：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎？

2、參加聲勢(shì)——腳的練習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，準(zhǔn)備，開(kāi)始。師生一起讀，

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？還是很容易得對(duì)嗎？

3、參加聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，可以了嗎？沒(méi)關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開(kāi)始

〔二〕學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1、聆聽(tīng)范讀童謠。

2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。

同學(xué)們注意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

你我大家手拉手，都是好朋友嘿

3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，準(zhǔn)備開(kāi)始。

4、完整讀童謠。

同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎？

你們能完整地讀出來(lái)了嗎？那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開(kāi)始。

〔三〕學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。播放錄像

1、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語(yǔ)：他們表演得怎么樣？真的很不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試，好嗎？腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

教師朗誦，完整示范

2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。

下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎？那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢？或許可以利用打擊樂(lè)器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎？今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。

《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)歡快的情緒，了解音樂(lè)內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。

2、嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)

2、圖譜

3、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境導(dǎo)入

師：小朋友，春天來(lái)了，草綠了，花紅了，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起去郊游吧！看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！

二、初步欣賞音樂(lè)，幼兒自由感受

1、幼兒自由安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受

師：你覺(jué)得音樂(lè)里有誰(shuí)？

三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂(lè)

1、幼兒欣賞第一段

出示小貓圖片，師：看看誰(shuí)來(lái)找朋友了。

出示圖譜，播放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞

師：看！它來(lái)了。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

2、幼兒欣賞第二段

小貓來(lái)了，看見(jiàn)了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢？幼兒自由討論。

出示圖譜，播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

3、幼兒欣賞第三段

小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢！讓我們一起來(lái)看看吧！

出示圖譜，播放第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

4、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)一遍。

四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。

1、師：這首音樂(lè)聽(tīng)出來(lái)有出來(lái)有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？

2、介紹反復(fù)記號(hào)，找朋友的游戲開(kāi)展。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂(lè)動(dòng)作

師：我的圖譜里有一個(gè)小秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！你覺(jué)得小貓會(huì)做什么？我們一起跟音樂(lè)做一做。

六、幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)表演

是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演

1、講解規(guī)那么

師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來(lái)找找朋友吧?！灿螒騼杀椤?/p>

八、活動(dòng)延伸

師：小朋友玩得開(kāi)心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧?！步加巍?/p>

《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思篇四

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字?；顒?dòng)內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動(dòng)設(shè)想

人際交往智能的開(kāi)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的開(kāi)展，它對(duì)小學(xué)生未來(lái)的社會(huì)開(kāi)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友〞的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有局部小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：剛剛下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話？?看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也很快樂(lè)。是呀，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂(lè)。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的情況：〔放映課件“真沒(méi)勁！要是有人跟我玩，多好??！〞〕

師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？

生：答？?師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事。

米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？〞

鼠媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧！〞

米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！〞小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。〞

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！〞

小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去。〞

米老鼠繼續(xù)往前走，看見(jiàn)小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。

米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！〞

小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。〞

米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假設(shè)你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友們呢？生：答？?師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的？米老鼠：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀！’’鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？〞

米老鼠慚愧地低下了頭。鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！〞米老鼠聽(tīng)了媽媽的話，又出門(mén)了。

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟〞，稱小松鼠、小白兔“妹妹〞，稱小牛、小羊“哥哥〞。

最后，大家都容許為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。

〔1〕師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么交不到朋友嗎？

生：答？?師：是的，他太沒(méi)禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

生：答？?師：同學(xué)們答復(fù)的很好，那是因?yàn)樗髞?lái)變得熱情、大方、有禮貌了。

〔2〕師：通過(guò)《米老鼠過(guò)生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌。〞這樣我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎？

三、學(xué)會(huì)交往

1、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

生：答？?師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？

生：答？?師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，

生：答？?師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒(méi)被請(qǐng)到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？

生：答？?師：你好，我是？?，我能和你交朋友嗎？

生：開(kāi)始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交朋友嗎？生：答？?師：那就趕快開(kāi)始吧！〔生與聽(tīng)課老師們握手，交朋友〕

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真快樂(lè)，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友。

四、問(wèn)題討論

1、了解交朋友原那么師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并容許給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？生：答？?師：說(shuō)得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你的這種“哥們義氣對(duì)嗎？生：答？?師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原那么，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問(wèn)題

師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問(wèn)題你怎么辦呢？

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦？a、心里不痛快，不快樂(lè)。b、甩手不管，看笑話。

c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦？a、心中很委屈，但不作聲。b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想方法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦？a、搶在別人前邊先得到。b、合理協(xié)商，共同使用。

生：答？?師：同學(xué)們答復(fù)的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡送的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉1、交友名言

師：在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光！

②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)時(shí)機(jī)，多一條路！

③人生的快樂(lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因?yàn)橛性S多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來(lái)表演《幸福拍手歌》！

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課！

課后反思：

本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。本課通過(guò)表演、游戲、舞蹈等多種“有趣〞的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂(lè)于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。并明白在交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂(lè)趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。

課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識(shí)。

接下來(lái)通過(guò)“米老鼠過(guò)生日〞的故事，從米老鼠剛開(kāi)始請(qǐng)不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過(guò)“找朋友〞的游戲，親身體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，并在游戲；中輕松地學(xué)會(huì)交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行交朋友的體驗(yàn)與實(shí)踐，享受交朋友的樂(lè)趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)討論深化交友的原那么以及交往時(shí)碰到的問(wèn)題，最后讓學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增強(qiáng)本活動(dòng)的針對(duì)性。篇2：找朋友教案

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)音樂(lè)——《找朋友》

班級(jí)：小班時(shí)間：2023年12月執(zhí)教教師：000幼兒人數(shù)：15人活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱。2.通過(guò)歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演。3.培養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找朋友》電子音樂(lè)小貓頭飾小朋友禮儀圖片活動(dòng)過(guò)程：1.情景導(dǎo)入

師:今天，我給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，聽(tīng)，是誰(shuí)呀？教師扮演小貓:“喵喵喵~哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒(méi)有朋友，我好傷心啊。我想去找朋友一起玩耍，你們?cè)?/p>

意和我做朋友嗎？〞

師:出發(fā)啦〔清唱歌曲〕找朋友。

教師提問(wèn)：剛剛都做了哪些動(dòng)作？引導(dǎo)幼兒答復(fù)并出示圖片。師:小朋友們，你們見(jiàn)到自己的好朋友是怎么做的？請(qǐng)你們仔細(xì)想想并且展示。

教師小結(jié)：見(jiàn)到好朋友的時(shí)候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。2.帶著幼兒玩找朋友的游戲

師:剛剛小貓找到了自己的好朋友，它特別的開(kāi)心。那你們有沒(méi)有自己的好朋友？他在不在這里？。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。師:請(qǐng)小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(lè)〔鋼琴〕做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽(tīng)，表演的最好，就請(qǐng)她做我的好朋友。

師：下面我們跟著〔電子〕音樂(lè)再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。3.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開(kāi)心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的好朋友吧。

活動(dòng)延伸：

將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。

活動(dòng)反思

本節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲，并熟練的演唱，通過(guò)歌曲內(nèi)容，讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。針對(duì)這次活動(dòng)，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

活動(dòng)分為三局部，第一局部是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入，讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見(jiàn)面禮儀的方式，第二局部讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，第三局部以找更多的好朋友為由來(lái)結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一局部做的比擬好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二局部是游戲，由于我未能將游戲規(guī)那么交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三局部以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間提高自己的能力。篇3：找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：生活倫理——生活適應(yīng)力(1)

附：尋人信息卡

尋人信息卡篇4：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

民主小學(xué)后“茶館〞式---“自主學(xué)習(xí)〞教學(xué)模式

《狐貍找朋友

》教學(xué)設(shè)篇5：大班教案找朋友

活動(dòng)內(nèi)容找朋友

重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？〞(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好朋友的友愛(ài)之情)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？〞

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！〞

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮〞〔握握手〕呢？〞

2、教師：“你是我的好朋友〞，好朋友之間可以怎么表示？〞

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思篇五

2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。

人際交往智能的開(kāi)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的開(kāi)展，它對(duì)小學(xué)生未來(lái)的社會(huì)開(kāi)展有著較

喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多

新朋友。

有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交

一、導(dǎo)入新課

師：剛剛下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦！有的在玩剪刀石頭布，

映課件“真沒(méi)勁！要是有人跟我玩，多好啊！〞)師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？生：答？?

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事。米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？〞鼠媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧！〞米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！〞小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。

個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！〞小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去。〞米老鼠繼續(xù)往前走，看見(jiàn)小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！〞小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。

鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！〞米老鼠聽(tīng)了媽媽的話，又出

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟〞，稱小松鼠、小白兔“妹妹〞，稱小牛、

〔1〕師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么交不到朋友嗎？生：答？?師：是的，他太沒(méi)禮貌了。

〔2〕師：通過(guò)《米老鼠過(guò)生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有友。