二氧化碳和一氧化碳課件24人教版

課題3二氧化碳和一氧化碳（1）CO2課題3二氧化碳和一氧化碳（1）CO2二氧化碳和一氧化碳課件24人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究并掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、了解二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用3、了解溫室效應(yīng)及防范措施學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究并掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)二氧化碳不能燃燒,通常也不能支持燃燒二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)6-3二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)二氧化碳不能燃燒,通常二氧化碳的密度比實(shí)驗(yàn)6-4：“塑料瓶瘦身計(jì)”實(shí)驗(yàn)6-4：“塑料瓶瘦身計(jì)”

拓展實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證二氧化碳能否溶于水的

裝置設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)：石蕊試液實(shí)驗(yàn)6-4：石蕊試液實(shí)驗(yàn)6-4：

活動三：探究二氧化碳?xì)怏w是否與水反應(yīng)石蕊的自述：

我叫石蕊,是一種色素，能夠檢驗(yàn)溶液的酸堿性，當(dāng)我遇到酸性溶液變紅色，遇到堿性溶液變藍(lán)色?；顒尤菏锏淖允觯合〈姿嵯←}酸A

石蕊和某些酸的反應(yīng)B直接放入CO2中C噴水D噴水后放入CO2中探究什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色：稀醋酸稀鹽酸A石蕊和某些酸的反應(yīng)B直接放入CO2中C二氧化碳與水反應(yīng)原理：CO2+H2O===H2CO3H2CO3===CO2↑

+H2O現(xiàn)象：通入二氧化碳時(shí)，紫色石蕊試液變紅色。

碳酸不穩(wěn)定，加熱易分解。當(dāng)加熱上述變紅色的溶液，二氧化碳?xì)怏w逸出，紅色又變成紫色。二氧化碳與水反應(yīng)原理：CO2+H2O===H2CO3H24、與石灰水反應(yīng)：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。原理：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

碳酸鈣此反應(yīng)原理是用來檢驗(yàn)或鑒定二氧化碳?xì)怏w。4、與石灰水反應(yīng)：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。原理：CO2＋

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)二氧化碳顏色狀態(tài)氣味溶解性能否支持燃燒能否與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)無色氣態(tài)無味溶于水不能支持燃燒與水反應(yīng)生成碳酸生成碳酸鈣和水總結(jié)與回顧：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳的用途：1、滅火；滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃，且密度比空氣大，所以，二氧化碳能覆蓋在可燃物的表面，使可燃物隔絕氧氣而熄滅。2、干冰作致冷劑；3、植物光合作用作氣肥；4、工業(yè)原料.二氧化碳的用途：1、滅火；滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也CO2沫滅火機(jī)純堿汽水尿素人工降雨溫度計(jì)滅火工業(yè)原料致冷劑氣體肥料二氧化碳的用途CO2沫滅火機(jī)純堿汽水尿素人工降雨溫度計(jì)滅火工業(yè)原料致冷劑氣二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒光合作用二氧化碳的循環(huán)利用二氧化碳對生活環(huán)境的影響：二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，光合作用二氧化碳的循環(huán)利用二氧溫室效應(yīng)海水溫度上升溫室效應(yīng)海水溫度上升小結(jié)：學(xué)完本課，你有什么收獲？小結(jié)：學(xué)完本課，你有什么收獲？1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。課題3二氧化碳和一氧化碳（1）CO2課題3二氧化碳和一氧化碳（1）CO2二氧化碳和一氧化碳課件24人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究并掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、了解二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用3、了解溫室效應(yīng)及防范措施學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究并掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)二氧化碳不能燃燒,通常也不能支持燃燒二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)6-3二氧化碳熄滅蠟燭的實(shí)驗(yàn)二氧化碳不能燃燒,通常二氧化碳的密度比實(shí)驗(yàn)6-4：“塑料瓶瘦身計(jì)”實(shí)驗(yàn)6-4：“塑料瓶瘦身計(jì)”

拓展實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證二氧化碳能否溶于水的

裝置設(shè)計(jì)拓展實(shí)驗(yàn)：石蕊試液實(shí)驗(yàn)6-4：石蕊試液實(shí)驗(yàn)6-4：

活動三：探究二氧化碳?xì)怏w是否與水反應(yīng)石蕊的自述：

我叫石蕊,是一種色素，能夠檢驗(yàn)溶液的酸堿性，當(dāng)我遇到酸性溶液變紅色，遇到堿性溶液變藍(lán)色。活動三：石蕊的自述：稀醋酸稀鹽酸A

石蕊和某些酸的反應(yīng)B直接放入CO2中C噴水D噴水后放入CO2中探究什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色：稀醋酸稀鹽酸A石蕊和某些酸的反應(yīng)B直接放入CO2中C二氧化碳與水反應(yīng)原理：CO2+H2O===H2CO3H2CO3===CO2↑

+H2O現(xiàn)象：通入二氧化碳時(shí)，紫色石蕊試液變紅色。

碳酸不穩(wěn)定，加熱易分解。當(dāng)加熱上述變紅色的溶液，二氧化碳?xì)怏w逸出，紅色又變成紫色。二氧化碳與水反應(yīng)原理：CO2+H2O===H2CO3H24、與石灰水反應(yīng)：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。原理：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O

碳酸鈣此反應(yīng)原理是用來檢驗(yàn)或鑒定二氧化碳?xì)怏w。4、與石灰水反應(yīng)：現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。原理：CO2＋

物理性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)二氧化碳顏色狀態(tài)氣味溶解性能否支持燃燒能否與水反應(yīng)與石灰水反應(yīng)無色氣態(tài)無味溶于水不能支持燃燒與水反應(yīng)生成碳酸生成碳酸鈣和水總結(jié)與回顧：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳的用途：1、滅火；滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也不支持燃，且密度比空氣大，所以，二氧化碳能覆蓋在可燃物的表面，使可燃物隔絕氧氣而熄滅。2、干冰作致冷劑；3、植物光合作用作氣肥；4、工業(yè)原料.二氧化碳的用途：1、滅火；滅火的原因是：二氧化碳既不能燃，也CO2沫滅火機(jī)純堿汽水尿素人工降雨溫度計(jì)滅火工業(yè)原料致冷劑氣體肥料二氧化碳的用途CO2沫滅火機(jī)純堿汽水尿素人工降雨溫度計(jì)滅火工業(yè)原料致冷劑氣二氧化碳和一氧化碳課件24人教版二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，煤等燃料的燃燒光合作用二氧化碳的循環(huán)利用二氧化碳對生活環(huán)境的影響：二氧化碳氧氣人、動植物的呼吸，光合作用二氧化碳的循環(huán)利用二氧溫室效應(yīng)海水溫度上升溫室效應(yīng)海水溫度上升小結(jié)：學(xué)完本課，你有什么收獲？小結(jié)：學(xué)完本課，你有什么收獲？1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣