關(guān)于幼兒園班班工作計(jì)劃三篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園班班工作計(jì)劃三篇幼兒園班班工作安排篇1

班級(jí)概況：本班幼兒共計(jì)13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡較小，各方面實(shí)力都比較弱，自理實(shí)力比較差。大多數(shù)幼兒不會(huì)講一般話，在與老師的溝通方面存在肯定的難度。本班幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手實(shí)力方面比較弱點(diǎn)。新幼兒入園以來，心情比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了目標(biāo)定位。

一、班級(jí)狀況分析：

（一）幼兒方面本：

本學(xué)期托三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多因?yàn)槭切罗k園所以全部都是新生。

（二）保教人員方面：

因?yàn)槭切聰U(kuò)的班級(jí)前段時(shí)間老師很不穩(wěn)定在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)換了3個(gè)老師。通過毛園長(zhǎng)的調(diào)配現(xiàn)在班級(jí)老師略微穩(wěn)定點(diǎn)，在短短的一周內(nèi)我們已經(jīng)相互適應(yīng)協(xié)作默契。

二、現(xiàn)階段中心工作：

從班級(jí)狀況來看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在以下方面：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生

2、抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒與家長(zhǎng)間的距離

3、摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教

4、穩(wěn)定班級(jí)保教人員做好家長(zhǎng)工作

三、詳細(xì)工作支配：

項(xiàng)目、內(nèi)容、備注、教化教學(xué)、五大領(lǐng)域

（一）健康領(lǐng)域

1、漸漸適應(yīng)集體生活，體持穩(wěn)定、開心的心情。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在生活處理活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作。

4、喜愛參與走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得開心的體驗(yàn)。

5、能合群地參與體育嬉戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。

6、喜愛和同伴共同做操，感受相互凝視和仿照的樂趣。

7、有初步的平安意識(shí)，能避開明顯的擔(dān)心全因素。

依據(jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

1、喜愛傾聽和參加成人或同伴的交談。

2、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡(jiǎn)潔的問題。

3、能用幾句話說出剛才的經(jīng)驗(yàn)，并能讓聽者基本聽懂。

4、能在成人幫助下說出畫面上的主要內(nèi)容。

5、喜愛聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)仿照的主動(dòng)性。

6、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書和看書，看完后把書歸位。

7、喜愛結(jié)伴或獨(dú)自由同伴面前念兒歌。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、能較快地適應(yīng)并喜愛托班的生活。

2、樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

3、能遵守簡(jiǎn)潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。

4、能親近老師和同伴，樂意幫他們做點(diǎn)事。

5、在成人的指導(dǎo)下，樂意與同伴交換或共享食物和玩具，并能獲得開心的體驗(yàn)。

6、喜愛參與集體活動(dòng)，能互不干擾地與同伴一起嬉戲。

7、對(duì)同伴的心情有適度的反應(yīng)，有關(guān)切同伴的表示。

8、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

9、會(huì)主動(dòng)地或在成人提示下運(yùn)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的很多事物有自發(fā)的敏感性和新奇心，有探究的愿望。

2、樂意并能較專注地參加識(shí)別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、找尋、想象等智力活動(dòng)。

3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

4、能區(qū)分兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。

5、能相識(shí)并說出3-4種顏色、相識(shí)圓形、方形。

6、知道一和很多。

7、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色調(diào)、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的愛好和激烈的神情，并有自由創(chuàng)建的表現(xiàn)。

2、樂意參與音樂活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

3、樂意結(jié)伴或獨(dú)自由同伴面前表現(xiàn)自己的本事。

4、喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型嬉戲。對(duì)色調(diào)、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

5、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步駕馭平安運(yùn)用剪刀技能。

6、樂意在成人的幫助下，學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用權(quán)用和整理材料。

特色教學(xué)

（一）英語(yǔ)

1、學(xué)會(huì)基本的問候語(yǔ)，能在入園與離園時(shí)和家長(zhǎng)、老師問好，再見。

2、學(xué)習(xí)10個(gè)英語(yǔ)字母及相關(guān)的單詞。

3、對(duì)英語(yǔ)感愛好，情愿上英語(yǔ)課。

不單依靠英語(yǔ)老師教授，本班老師也協(xié)作。

（二）蒙氏

1、跟著音樂走線，并基本將線走好。

2、學(xué)習(xí)蒙氏的基本常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)

嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動(dòng)作。

貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。

（三）識(shí)字

學(xué)習(xí)40個(gè)漢字及10首識(shí)字兒歌。

每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)漢字。

（四）感統(tǒng)

1、培育幼兒大膽地加入到感統(tǒng)的訓(xùn)練室中進(jìn)行活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用羊角球、蕩秋千。

在幼兒體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

（五）電腦

1、讓幼兒相識(shí)電腦的基本組成部分。

2、培育幼兒在電腦室中有序地進(jìn)行活動(dòng)。

貫穿于平常的教學(xué)活動(dòng)中。

保育工作

（一）飲食方面

1、留意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

2、留意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

以生活老師為主，但本班老師也要協(xié)作。剛好對(duì)生活老師提出建議。

（二）平安工作

1、留意不讓幼兒觸碰帶電、銳利、消毒洗滌用品物品。

2、留意幼兒藥品管理。

3、防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。

（三）消毒工作

1、嚴(yán)格遵守消毒制度。

2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。

3、每周消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。

4、每天清洗幼兒盥洗室。

（四）健康工作

1、照看好體弱多病的幼兒及對(duì)一些食物過敏的幼兒。

2、剛好給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

理論學(xué)問

仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，駕馭本階段幼兒的特征。

家長(zhǎng)工作

學(xué)問反饋

仔細(xì)做好每周周學(xué)問反饋，保證發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手中。

兩位老師共同完成。必要時(shí)保育員也要協(xié)作。

（一）家訪、電訪

1、對(duì)將來園的幼兒剛好做好電訪，家訪工作。

2、電訪及家訪工作做到有記錄。

3、電訪、家訪時(shí)詢問清晰幼兒在家狀況。并激勵(lì)幼兒堅(jiān)持來園上課。

環(huán)境布置

主題布置

結(jié)合主題活動(dòng)布置好班級(jí)環(huán)境。

（二）區(qū)角布置

1、結(jié)合主題、領(lǐng)域活動(dòng)，做好幼兒區(qū)角布置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。

2、依據(jù)主題、領(lǐng)域活動(dòng)，剛好變動(dòng)幼兒區(qū)角活動(dòng)材料。

（三）班務(wù)工作

堅(jiān)持每月至少開展兩次班務(wù)會(huì)，溝通、溝通班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)，并有記錄。班主任主持。

班務(wù)會(huì)三個(gè)老師都必需參與。

（四）社會(huì)實(shí)踐工作

協(xié)作年段做好每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三個(gè)老師共同完成。

幼兒園班班工作安排篇2

一、班級(jí)狀況分析：

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)大班的班主任，本學(xué)期班級(jí)幼兒19名，其中男孩子11人，女孩子8人，其中有部分孩子與我相處了二年多的時(shí)間，這些孩子已經(jīng)與我特別密切了，她們總喜愛圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，在她們的眼里我不是一個(gè)高高在上的老師，而是她們的知心姐姐，是她們的密切伙伴，她們對(duì)我一點(diǎn)也不畏懼，下課總喜愛拉著我的手和我一起玩。作為一個(gè)老師能得到孩子們的信任和愛戴，這是特別令人欣慰的，我真心寵愛我們班上的每一個(gè)孩子，誠(chéng)心希望他們將來能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年。我希望本班幼兒在經(jīng)過幼兒園一年的學(xué)習(xí)，能初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)能具備初步的獨(dú)立生活實(shí)力和敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)懇大方等各種文明行為，同時(shí)能明辨是非的。

二、主要工作目標(biāo)：

1.培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2.營(yíng)造一個(gè)充溢愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3.接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的`教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4.幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、班級(jí)工作措施：

1.我們?nèi)焕蠋熉氊?zé)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝合一心做好各項(xiàng)工作，要把班級(jí)管理的井井有條。

2.平常要加強(qiáng)自我素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，多看業(yè)務(wù)書籍，汲取先進(jìn)的教化理念，并主動(dòng)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷提高自身水平。

3.加強(qiáng)個(gè)別教化，對(duì)待不同的幼兒采納不同教化方式，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有明顯進(jìn)步。

4.布置好家長(zhǎng)園地，剛好寫好每周的家園聯(lián)系單，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，恰當(dāng)評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的狀況，主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作。

四、班級(jí)特色：

本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色開設(shè)英語(yǔ)角，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，感受英語(yǔ)的特色，同時(shí)培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛好，以及早期閱讀的實(shí)力；并依據(jù)主題性課程內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，詳細(xì)有語(yǔ)言閱讀區(qū)、美工制作區(qū)、音樂表演區(qū)、科學(xué)探究區(qū)。本學(xué)期我們不再開展單一的內(nèi)容，而是運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們將合理支配各區(qū)域的位置，投放豐富、足夠、科學(xué)、平安的材料，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。

五、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期，我班級(jí)將依據(jù)班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r綻開家園“對(duì)話”工作，將家園同步做好幼小連接工作的教化作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育，老師和家長(zhǎng)必需建立同等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一樣的教化目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教化效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教化作用的相互抵觸，甚至起到反作用。

（1）充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教化活動(dòng)，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。讓家長(zhǎng)為幼兒園的教化工作出謀獻(xiàn)策。主動(dòng)、主動(dòng)地參加到幼兒園的教化教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。

（2）實(shí)踐過程中，激發(fā)家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、相識(shí)到新的教化觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

幼兒園班班工作安排篇3

一、班級(jí)狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒xx人，其中女孩xx人，；男孩有x人。我們將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的實(shí)力，并加強(qiáng)情感培育：

1、與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子每天都高興奮興來上幼兒園。

2、與小摯友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好摯友，培育孩子初步的社會(huì)交往。

二、教化教學(xué)

1、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括專業(yè)、思想素養(yǎng)的提高，培育高度的職業(yè)責(zé)任感，形成溝通、開心合作的良好局面。建立學(xué)習(xí)型組織。

2、孩子的實(shí)力培育：

（a）生活自理實(shí)力的培育，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步，使他們生活開心。

（b）學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，培育孩子會(huì)傾聽，敢用語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。

（c）動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力的培育，多帶孩子參與體育熬煉，提高孩子的身體素養(yǎng)。

3、開展有益的活動(dòng).我們將帶孩子遠(yuǎn)足，走入大自然。重視對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教化。

三、衛(wèi)生保健

1、仔細(xì)清掃班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作，預(yù)防、杜絕禽流感和非典等傳染病。

2、幫助、督促孩子定時(shí)定量進(jìn)食，逐步培育孩子的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、組織多種體育運(yùn)動(dòng)，使孩子的身體得到熬煉，動(dòng)作得到發(fā)展。

4、培育孩子健康情感，給孩子建立幼兒成長(zhǎng)檔案（其中包括幼兒心理健康檔案），讓幼兒擁有健康體質(zhì)的同時(shí)，擁有健康的心靈。

四、家長(zhǎng)工作

1、建立“幼兒成長(zhǎng)檔