某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件

某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述·整車(chē)配套業(yè)務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建古人云：“讀書(shū)須用意，一字值千金?！笨梢?jiàn)字在書(shū)中的地位是何等重要。而比字更重要的是什么？是詞。詞是字和句子之間的紐帶，要把字發(fā)展成句子，進(jìn)而表情達(dá)意，抒懷釋義，詞便起到了橋梁的作用。誠(chéng)然，詞匯是語(yǔ)言重要的建筑材料，如果說(shuō)抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本，那么抓住了詞語(yǔ)教學(xué)，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)中根本的根本。然而，有的初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代詞語(yǔ)教學(xué)重視不夠，他們認(rèn)為詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)階段的事情，初中生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對(duì)課文中所遇到的新詞，學(xué)生均可查閱工具書(shū)自行解決，故詞語(yǔ)教學(xué)與初中教學(xué)無(wú)關(guān)。也有教師認(rèn)為，初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括能力，至于詞語(yǔ)教學(xué)大可忽略不計(jì)。我認(rèn)為這些觀點(diǎn)均不可取，其實(shí)初中階段應(yīng)是繼續(xù)積累詞匯的階段，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的高低與掌握詞匯的多少有著直接的關(guān)系，因而初中階段繼續(xù)抓好詞語(yǔ)教學(xué)十分重要。一、初中生尤其是初一學(xué)生，其獨(dú)立閱讀、理解能力還比較低下小學(xué)生所掌握的詞語(yǔ)在數(shù)量上還微不足道，程度上還極為膚淺，對(duì)語(yǔ)義的變化更是難以捉摸。而中國(guó)的語(yǔ)言文字多姿多彩，詞匯極為豐富，其變化更是層出不窮。初中生尤其是初一學(xué)生，其獨(dú)立閱讀、理解能力還比較低下，若教師放任自流，不重視重要的關(guān)鍵性的詞語(yǔ)教學(xué)，只讓學(xué)生自讀、自查、自消，那么學(xué)生往往會(huì)停留在對(duì)詞語(yǔ)的表面認(rèn)識(shí)上，似懂非懂，對(duì)詞語(yǔ)的各種變化則難以理解把握。如“前車(chē)之鑒”，“鑒”字的本義為鏡子，可以作為警戒或引申為教訓(xùn)。“不入虎穴，焉得虎子”，其原意為不親身歷險(xiǎn)，就不能獲得成功，后來(lái)又比喻為不大膽實(shí)踐，就不能取得成果?！八问保玖x指水不停地滴，石頭也被滴穿，其比喻義則為只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)一步理解為說(shuō)明做事必須專(zhuān)一?？梢?jiàn)詞義的變化是復(fù)雜多樣的。另外，在不同的語(yǔ)境中詞語(yǔ)的感情色彩也經(jīng)常發(fā)生變化。如《藤野先生》一文中的“實(shí)在標(biāo)致極了”，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)”。上兩句中的“標(biāo)致”“驕傲”，其詞義、感情色彩都發(fā)生了變化。除此之外，還有異形詞、同義詞、多義詞以及詞性的復(fù)雜多變等現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，詞義是如此多變，詞語(yǔ)又是那么紛繁，如果教師不加以強(qiáng)調(diào)，不要求學(xué)生從廣度、深度去理解，不要求學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生就會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上，一知半解，記憶不深，難以運(yùn)用。再者，初中階段的學(xué)生還比較好動(dòng)，缺乏自控能力，故學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不是很強(qiáng)，平時(shí)能自覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練的很少。如果教師不抓好這一點(diǎn)，所遇到的新詞、難詞只?學(xué)生自己看一下注釋或查一下工具書(shū)罷了，那么，也許有個(gè)別學(xué)生根本不看，也許有些學(xué)生只動(dòng)口而不動(dòng)腦，動(dòng)手而不動(dòng)心，這樣過(guò)目即忘，得益不多，根本談不上理解和運(yùn)用了。為此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視詞語(yǔ)教學(xué)。先要求學(xué)生熟讀會(huì)寫(xiě)，再深入理解詞的意義，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生加以實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，從而把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力。這樣，學(xué)生遣詞造句的能力才能得以提高，才能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。二、培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀、分析、概括能力，是初中語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)三、要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊魑乃讲皇且怀幌湍芴岣叩摹Ｒ肭袑?shí)提高學(xué)生作文水平，詞語(yǔ)必先行。字―詞―句―段―篇，可見(jiàn)篇是由段構(gòu)成的，段是由句子組成的，句子則是在詞的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，因而詞是組成篇章中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。文章的優(yōu)劣與用詞造句能力的高低有著直接的關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)：“好文章還需好詞語(yǔ)來(lái)修飾?！比绻蛔ズ迷~語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生詞匯貧乏，那么寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)冥思苦想、搜腸刮肚，有時(shí)即使用上一點(diǎn)點(diǎn)，也言不由衷，句子干巴巴的，枯燥無(wú)味。這樣，即使有明確的中心，較好的題材，獨(dú)到的構(gòu)思，文章也會(huì)黯然失色。反之，若能常抓詞語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生詞匯豐富，寫(xiě)作文時(shí)便會(huì)得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，需用到詞匯時(shí)左右逢源，那么，寫(xiě)出來(lái)的文章便會(huì)句子通順、文氣生動(dòng)。這從我的教學(xué)實(shí)踐中可以體會(huì)到，學(xué)生作文水平低的原因之一就是詞匯貧乏。記得我剛到初中任教時(shí)，沒(méi)有注重這方面的教學(xué)，大部分學(xué)生寫(xiě)作水平低下，不管是小作文還是大作文，都用不上幾個(gè)好詞語(yǔ)，句子有的不通順，土話(huà)連篇，錯(cuò)詞別字時(shí)有出現(xiàn)；學(xué)生常常是眼高手低，面對(duì)眼前美好的景物時(shí)，只有空抒情，“?。≌婷腊。《嗪每窗。　?，至于怎么美，好看在哪里，卻無(wú)法用詞語(yǔ)描繪出來(lái)，這都是胸?zé)o點(diǎn)墨的表現(xiàn)。后來(lái)我意識(shí)到這一點(diǎn)，開(kāi)始注重詞語(yǔ)教學(xué)，對(duì)每課所學(xué)到的新詞都要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。平時(shí)再要求學(xué)生從其他讀物或成語(yǔ)詞典中去積累，常抓不懈，這樣學(xué)生的寫(xiě)作水平從整體上有了較大的提高。四、初中階段要求培養(yǎng)學(xué)生具有良好的說(shuō)話(huà)能力初中階段還要求培養(yǎng)學(xué)生具有良好的說(shuō)話(huà)能力，做到語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)句連貫，意思完整明白，用語(yǔ)文明得體，有針對(duì)性等。也就是說(shuō)，要求學(xué)生把自己所要表達(dá)的意思準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、清楚而簡(jiǎn)潔地表述出來(lái)。要做到這一點(diǎn)，除經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練外，還必須要有十分豐富的詞匯。誠(chéng)然，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中，口頭表達(dá)是交流思想的主要形式，故人人都希望自己能言善辯，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，滔滔不絕。尤其是在現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力的重要性更為突出。謀職、合作、討論、請(qǐng)示、匯??、谈判、?論以至打官司等都毫不例外地依賴(lài)于口語(yǔ)表達(dá)。美國(guó)著名教育專(zhuān)家卡耐基非常強(qiáng)調(diào)口才的重要性，他說(shuō)：“假如你的口才好，可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開(kāi)辟前程，使你獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。譬如你是一個(gè)律師，你的口才便吸引了當(dāng)事人。你是一個(gè)店主，你的口才幫助你吸引顧客?！笨梢?jiàn)如今要的人才都趨向“雙型類(lèi)”，即既要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又要有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力。為順應(yīng)社會(huì)的潮流，為社會(huì)輸送合格的人才，各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校都十分重視學(xué)生的口才培養(yǎng)。但“萬(wàn)丈高樓，基于平地”，要使學(xué)生有較好的口才，詞語(yǔ)就是基礎(chǔ)，就必須加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生積累詞匯，有了豐富的詞匯，再加以口語(yǔ)訓(xùn)練，才能出口成章，談吐自如。而初中時(shí)期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，初中階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的良好階段，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力的基礎(chǔ)階段，為此初中階段抓好學(xué)生的詞語(yǔ)教學(xué)尤為重要?？傊Z(yǔ)文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)知?jiǎng)t是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)，而詞語(yǔ)又是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，因而要培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀分析能力、寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，要推動(dòng)其他各學(xué)科的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的實(shí)用型人才，在初中階段語(yǔ)文教學(xué)中詞語(yǔ)教學(xué)是十分重要的。漢語(yǔ)作為內(nèi)地西藏班學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，是他們?cè)趦?nèi)地學(xué)習(xí)生活的主要交流工具。對(duì)于母語(yǔ)是藏語(yǔ)的西藏班學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在與人交流中大方得體地表達(dá)清楚自己的想法或觀點(diǎn)，讓傾聽(tīng)者明白其意，是一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。因此，漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)成了我們漢語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練和研究的側(cè)重點(diǎn)之一。一、內(nèi)地西藏班學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)能力現(xiàn)狀在從事西藏班教學(xué)的十多年中，筆者發(fā)現(xiàn)了藏族學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)共同點(diǎn)：說(shuō)話(huà)比較害羞，有時(shí)聲音小得連旁邊的同學(xué)都聽(tīng)不到；回答問(wèn)題時(shí)喜歡摸頭、摸臉，喜歡莫名其妙地笑而不答；不太會(huì)用漢語(yǔ)充滿(mǎn)情感、流利地朗讀文章，不太會(huì)用漢語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的真實(shí)意愿?？傊麄兊目谡Z(yǔ)表達(dá)能力較弱，影響了他們交往能力和綜合能力的提高。二、內(nèi)地西藏學(xué)生交際能力培養(yǎng)原則1階梯式訓(xùn)練原則學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高不是一蹴而就的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。初一到初三年級(jí)的藏族學(xué)生由于在年齡、智力、閱歷和情感認(rèn)知上的差異，各具特點(diǎn)。所以，口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)遵循低起點(diǎn)、緩坡度的階梯式訓(xùn)練原則。階梯式訓(xùn)練是指根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置不同的任務(wù)與要求：初一年級(jí)口語(yǔ)交際表達(dá)的要求是表情要自然，聲音要響亮，語(yǔ)速要適中，說(shuō)話(huà)有情感；初二年級(jí)的要求是說(shuō)話(huà)要有條理；初三年級(jí)的要求是點(diǎn)評(píng)時(shí)事觀點(diǎn)要鮮明有力。根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，筆者分別設(shè)計(jì)了自我介紹、成語(yǔ)故事、寓言故事、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)、時(shí)事點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。2全員式訓(xùn)練原則我們的教育是面向所有學(xué)生的教育，只有讓所有的學(xué)生都積極參與到口語(yǔ)訓(xùn)練的各種活動(dòng)中，藏族學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的整體能力才能得到切實(shí)提高。為此，我們采用了多種訓(xùn)練方式。比如，漢語(yǔ)課每天課前5分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練、隨筆課的摘抄交流，全部按學(xué)號(hào)依次輪流展開(kāi)；漢語(yǔ)課文章的朗讀、背誦，以輪流“開(kāi)小火車(chē)”的形式展開(kāi)；課本劇的演出，以寢室或小組為單位展開(kāi)；文言文誦讀，以小組比賽的形式展開(kāi)。這些方式的運(yùn)用，為全體學(xué)生參與和練習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)提供了有效的保證。3激勵(lì)性原則為了讓學(xué)生敢說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在每次訓(xùn)練中，教師都要要求同學(xué)設(shè)法找到發(fā)言者的1～2處優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)加以肯定。對(duì)于不愿上臺(tái)和上臺(tái)后緊張的學(xué)生，要求學(xué)生給予鼓勵(lì)性的掌聲。學(xué)生只有敢說(shuō)，才能會(huì)說(shuō)。4教師示范性指導(dǎo)原則對(duì)于說(shuō)話(huà)中的種種技巧問(wèn)題，教師除了在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥以外，更需要在示范中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中示范。只有這樣才能真正使學(xué)生有章可循，有例可仿，口語(yǔ)訓(xùn)練的實(shí)效性才能得到真正地落實(shí)。三、內(nèi)地西藏學(xué)生交際能力培養(yǎng)途徑1創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)口語(yǔ)交際良好語(yǔ)境表達(dá)能力的提高離不開(kāi)良好的語(yǔ)言環(huán)境。為了創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）了解漢語(yǔ)交流的重要性。在日常教學(xué)中，內(nèi)地西藏班學(xué)生能夠用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題的探究和回答。但一到休息、娛樂(lè)時(shí)間，所有的藏族學(xué)生都改用藏語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)此，如果學(xué)校以命令式的強(qiáng)制方式讓他們?cè)谛@內(nèi)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。所以，這就需要老師耐心地做好他們的思想工作，讓他們了解用漢語(yǔ)交際的重要性。（2）教師以身作則說(shuō)好普通話(huà)。藏族學(xué)生在初中階段除了藏文課外，其他的科目都是漢族老師教授。漢族老師要利用自己的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和藏族學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)交流。教師流暢、詼諧的口語(yǔ)表達(dá)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能在潛移默化中提高學(xué)生實(shí)際漢語(yǔ)交際水平。2開(kāi)設(shè)以摘抄交流為內(nèi)容的口語(yǔ)課漢語(yǔ)能力包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，每一個(gè)方面都是相輔相成的。藏族學(xué)生漢語(yǔ)能力的提高不僅靠口語(yǔ)訓(xùn)練，還依靠語(yǔ)文知識(shí)的積累。而學(xué)生漢語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，又離不開(kāi)大量的課外閱讀。為此，語(yǔ)文教師除了完成漢語(yǔ)文課本上的教學(xué)內(nèi)容外，還要重視閱讀課的開(kāi)設(shè)和閱讀內(nèi)容的交流。在閱讀課上，學(xué)生可以按自己的喜好尋找書(shū)目進(jìn)行自由閱讀、自由摘抄和點(diǎn)評(píng)。這種自由式的閱讀方式可以更大限度地發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)閱讀的主動(dòng)性和積極性。那么，如何讓藏族學(xué)生把自己閱讀到的知識(shí)分享給同伴呢？摘抄交流課可以說(shuō)是最好的方式。我們可以利用一節(jié)課的時(shí)間，按學(xué)號(hào)先后的順序讓學(xué)生走上講臺(tái)，把閱讀課上自己讀到的喜歡的句子或看到的好書(shū)介紹給大家。這樣，一來(lái)能鍛煉學(xué)生的篩選能力、歸納能力，二來(lái)能提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。這樣，學(xué)生在這堂課中真正做到了先讀后寫(xiě)（讀到好的語(yǔ)句要抄寫(xiě)）、先讀后說(shuō)（讀著自己寫(xiě)在黑板上的摘抄的語(yǔ)句說(shuō)自己的感想）、先讀后聽(tīng)（讀著黑板上同學(xué)寫(xiě)的語(yǔ)段，聽(tīng)講臺(tái)上的同學(xué)解說(shuō)原因）、先聽(tīng)后評(píng)（聽(tīng)著講臺(tái)上的同學(xué)讀分享的語(yǔ)句，臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。一位學(xué)生說(shuō)：“摘抄交流的口語(yǔ)課，不但鍛煉了我的膽量，更提高了我的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)課上我挑戰(zhàn)了自己，也戰(zhàn)勝了自己?！?開(kāi)展?jié)h語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)藏族學(xué)生與漢族學(xué)生相比，他們的集體意識(shí)更強(qiáng)，這一點(diǎn)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能得到很好的驗(yàn)證。因此，可以通過(guò)開(kāi)展成語(yǔ)接龍、現(xiàn)代詩(shī)朗誦、古詩(shī)詞誦讀、課本劇展演、演講比賽、辯論賽等一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。漢語(yǔ)能力的提高需要一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。為了讓學(xué)生在平日里重視自己的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，并能持之以恒地堅(jiān)持下去，我們可以設(shè)置每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年的“漢語(yǔ)口語(yǔ)小達(dá)人”的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生每天都學(xué)有所得、學(xué)有所獲，在努力和肯定認(rèn)可中不斷進(jìn)步。漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練不僅提高了藏族學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的自信心，更為他們將來(lái)?yè)碛辛己玫慕浑H能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4藏漢學(xué)生結(jié)對(duì)交流學(xué)校開(kāi)辦多年來(lái)，藏族學(xué)生和漢族學(xué)生和諧相處，彼此之間建立了深厚的友誼。有鑒于此，我們通過(guò)藏族學(xué)生和漢族學(xué)生結(jié)對(duì)的方式，讓漢族學(xué)生教藏族學(xué)生漢語(yǔ)，讓漢族學(xué)生跟藏族學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)。這樣，在彼此交流中，提高藏族學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，對(duì)于一些漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較差的藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)漢語(yǔ)口語(yǔ)角的設(shè)立，為他們進(jìn)一步提高漢語(yǔ)表達(dá)能力提供一個(gè)特定的環(huán)境支持。在漢語(yǔ)口語(yǔ)角里，想要練習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的同學(xué)可以和志愿者進(jìn)行口語(yǔ)交流，也可以在這里得到漢語(yǔ)教師細(xì)心的指導(dǎo)。總之，藏族學(xué)生漢語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，離不開(kāi)藏族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文化的認(rèn)同，離不開(kāi)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，離不開(kāi)教師多變的教學(xué)方式，更離不開(kāi)對(duì)藏族學(xué)生自信心的培養(yǎng)。某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物某1戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告2目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述·整車(chē)配套業(yè)務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建目錄3對(duì)零部件公司業(yè)務(wù)的分析,將從四個(gè)方面進(jìn)行論述,從而明確業(yè)務(wù)發(fā)展的方向與關(guān)鍵新業(yè)務(wù)確定新業(yè)務(wù)選確定新業(yè)務(wù)選擇擇與市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)進(jìn)入策略現(xiàn)有業(yè)務(wù)確定現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展確定現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展與市場(chǎng)拓展策現(xiàn)有市場(chǎng)新的市場(chǎng)對(duì)零部件公司業(yè)務(wù)的分析,將從四個(gè)方面進(jìn)行論述,從而明4具體來(lái)講,將通過(guò)分析不同目標(biāo)市場(chǎng)的特征與零部件公司自身資源能力特征,來(lái)作出判斷策略制定原則市場(chǎng)特征目標(biāo)與期望資源與能力特征市場(chǎng)容量·集團(tuán)期望資源狀況市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力零部件公司目標(biāo)能力狀況競(jìng)爭(zhēng)情況具體來(lái)講,將通過(guò)分析不同目標(biāo)市場(chǎng)的特征與零部件公司自5戰(zhàn)略規(guī)劃的主要結(jié)論市場(chǎng)分析內(nèi)部資源能力分析發(fā)展策略分析國(guó)際汽車(chē)廠商中國(guó)策略有兩大共同內(nèi)飾件業(yè)務(wù)板塊的主要差距來(lái)自產(chǎn)短期而言,全部工作重心放在把握點(diǎn),其一在投資策略上將生產(chǎn)環(huán)節(jié)能擴(kuò)張上,在技術(shù)、人才、生產(chǎn)管豐田機(jī)會(huì)上,零部件公司應(yīng)該積極外包,其二全車(chē)系產(chǎn)品策略理方面做了一定積累進(jìn)行多方面公關(guān),積極整合內(nèi)外部資源,為機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)造最佳條件座椅類(lèi)業(yè)務(wù)板塊的在人才以及生產(chǎn)長(zhǎng)期而言,戰(zhàn)略重心放在培養(yǎng)核心極實(shí)施南方策略,將在廣州建立起管理方面已經(jīng)集聚了一定能力,但競(jìng)爭(zhēng)力上,這主要包括兩大方面較完善的配套體系,速度是第一位缺乏同步研發(fā)能力方面要做大品牌,另一方面積極的培育研發(fā)能力州本田將繼續(xù)擴(kuò)大產(chǎn)能,力求增燈具類(lèi)業(yè)務(wù)板塊前端研發(fā)能力控制操作層面上,工作重心首先要明確加在中國(guó)的市場(chǎng)份額,每年在廣州在日方手中,但生產(chǎn)管理與人才方業(yè)務(wù)組合,分清重點(diǎn)業(yè)務(wù)與非重點(diǎn)都將有新的車(chē)型推出面具有一定基礎(chǔ)國(guó)內(nèi)廠商在保持低成本優(yōu)勢(shì)的前提空調(diào)類(lèi)業(yè)務(wù)板塊處于成長(zhǎng)初期,且操作層面上,工作重心其次要選準(zhǔn)下,將努力提高性能,向中檔汽車(chē)被日方嚴(yán)密控制,從人才技術(shù)到生市場(chǎng)定位,依托日系、面向全國(guó)、挺進(jìn),對(duì)供應(yīng)商提出更高要求。產(chǎn)管理等各方面都比較薄弱瞄準(zhǔn)國(guó)際,實(shí)現(xiàn)三大突破,兩大轉(zhuǎn)彈簧市場(chǎng)容量2010將超過(guò)50億,產(chǎn)彈簧類(lèi)業(yè)務(wù)板塊經(jīng)過(guò)多年自主發(fā)展,操作層面上,工作重心再次要尋求品以機(jī)車(chē)類(lèi)為主,零部件公司發(fā)展已經(jīng)積累了很好基礎(chǔ),但在高端產(chǎn)戰(zhàn)略伙伴,近期是日系以及日方供的方向是以汽車(chē)彈簧為主,橫向擴(kuò)品以及產(chǎn)能方面還有所欠缺應(yīng)商,中期是國(guó)內(nèi)自主品牌廠商大產(chǎn)品系列寬度,縱向向總成方向長(zhǎng)期掌握主動(dòng)權(quán),面向更多更廣的主機(jī)廠商戰(zhàn)略規(guī)劃的主要結(jié)論6整車(chē)配套業(yè)務(wù)板塊定位描述目標(biāo):中國(guó)零部件行業(yè)前五名業(yè)務(wù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)定位市場(chǎng)定位發(fā)展策略彈簧內(nèi)飾件、彈簧是最應(yīng)初期主要定位于日系近期主要借助豐田進(jìn)內(nèi)飾件該關(guān)注的兩大類(lèi)業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)大規(guī)模實(shí)其中彈簧要積極向現(xiàn)第二次飛躍。關(guān)鍵空調(diào)全國(guó)市場(chǎng)拓展中期通過(guò)三大突破定位于全國(guó)市場(chǎng),自點(diǎn)一方面是要通過(guò)集其次是座椅類(lèi)業(yè)務(wù)主發(fā)展團(tuán)、政府以及對(duì)其他廠商的公關(guān),整合外座椅再次是車(chē)燈與空調(diào)類(lèi)遠(yuǎn)期通過(guò)兩大轉(zhuǎn)變部殼資源,另一方面其他業(yè)務(wù)瞄準(zhǔn)國(guó)際市場(chǎng),走出內(nèi)部也要進(jìn)行資產(chǎn)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)應(yīng)該主重組以及人才準(zhǔn)備要定位于技術(shù)含量較積極培育品牌與研發(fā)低、能夠發(fā)揮規(guī)模優(yōu)能力,提高產(chǎn)品檔次勢(shì)的產(chǎn)品系統(tǒng)提升配套級(jí)別、縱向豐富業(yè)務(wù)種類(lèi)、橫向擴(kuò)展業(yè)務(wù)鏈,以具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力整車(chē)配套業(yè)務(wù)板塊定位描述7售后服務(wù)業(yè)務(wù)板塊定位描述目標(biāo):珠江三角洲地區(qū)行業(yè)前三名業(yè)務(wù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)定位市場(chǎng)定位發(fā)展策略汽配供應(yīng)業(yè)務(wù)是最需定位于兩大業(yè)務(wù)主體·短期借助現(xiàn)有區(qū)域優(yōu)汽車(chē)維修保養(yǎng)關(guān)注的業(yè)務(wù)汽配生產(chǎn)商與汽配勢(shì),通過(guò)與國(guó)際知名汽配零售其次是維護(hù)美容與汽零售商;業(yè)合資合作機(jī)會(huì)配零售業(yè)務(wù)作為汽配生產(chǎn)進(jìn)入汽配生產(chǎn)與汽配汽車(chē)保險(xiǎn)零售領(lǐng)域其他類(lèi)業(yè)務(wù)建議暫不定位于4s店·汽車(chē)融資立售后市場(chǎng)以及國(guó)外中期著眼于形成成熟售后市場(chǎng)的管理模式,培育相汽車(chē)廣告作為汽配零售商市場(chǎng)關(guān)能力,與上游供貨智能交通定位于汽車(chē)用品超商建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作建議采用加盟連鎖伙伴,培育下游客戶(hù)方式開(kāi)展業(yè)務(wù)為自主品牌的建立汽車(chē)俱樂(lè)部和發(fā)展奠定基礎(chǔ)在珠三角洲區(qū)域建立自主流通品牌,并控制流通渠道售后服務(wù)業(yè)務(wù)板塊定位描述8廣汽零部件公司總體業(yè)務(wù)2010年預(yù)計(jì)達(dá)到270億元,其中現(xiàn)有零部件業(yè)務(wù)收入將完成21727億元,5273億元的差距主要通過(guò)其它整車(chē)配套業(yè)務(wù)與售后服務(wù)業(yè)務(wù)的收入完成廣汽零部件公司業(yè)務(wù)收入預(yù)期圖部分業(yè)務(wù)銷(xiāo)售收入是五大類(lèi)業(yè)務(wù)之外的其他業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售收入43.28五大類(lèi)業(yè)務(wù)為廣州本田配套方面時(shí),類(lèi)式臺(tái)的150.00五大類(lèi)業(yè)務(wù)為廣州豐田配套方面:塊集成的配且到2010年,同樣以A類(lèi)供應(yīng)點(diǎn)占80%的配套份額,得出相應(yīng)預(yù)測(cè)結(jié)果內(nèi)飾件類(lèi)彈簧類(lèi)座椅類(lèi)空調(diào)類(lèi)車(chē)燈類(lèi)廣汽零部件公司總體業(yè)務(wù)2010年預(yù)計(jì)達(dá)到270億元,其中現(xiàn)有9業(yè)務(wù)規(guī)劃中主要關(guān)注的六大方面關(guān)鍵點(diǎn)中期200年初004年底2005年底200年底2007年底2008年底200年底2010年底2011年底"為豐田佳關(guān)配套的機(jī)會(huì)保持原有配套機(jī)會(huì)外,通過(guò)合資合作的形式,·以面向國(guó)內(nèi)自有品牌汽車(chē)廠商產(chǎn)品研發(fā)配套為為本田新車(chē)型配套的機(jī)爭(zhēng)取為其他國(guó)際整車(chē)廠商配套的機(jī)會(huì)彈簧類(lèi)業(yè)務(wù)爭(zhēng)取更多的國(guó)內(nèi)配自主發(fā)展的前提下,面向國(guó)內(nèi)自有品牌汽車(chē)}商中高品配套套機(jī)會(huì)廠商的中低端汽車(chē)提供同步研發(fā)與產(chǎn)品配套近期主要依靠整合重組廣州區(qū)1·中期可以考慮在全國(guó)目標(biāo)范圍內(nèi),收購(gòu)其它有!·長(zhǎng)期可以考慮與國(guó)際知名的本部件企業(yè)達(dá)成緊殼資源:為豐田配套的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取更多!良好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的零部件公司以及其1密的戰(zhàn)略聯(lián)盟,借助國(guó)外伙伴的幫助,為順利他相關(guān)企業(yè),為其他整車(chē)廠的配套提供基礎(chǔ)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)做好多方面準(zhǔn)備近期融資渠道主要通過(guò)銀行貸·中期融資渠道主要通過(guò)上市融資,這需在管過(guò)擴(kuò)股、新業(yè)務(wù)上市以及款以及稅后利潤(rùn)的再投入,由理體制方面進(jìn)行充分調(diào)整,這將為公司的迅速融資于手段有限,必須要借助其他膨脹奠定堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)的培養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)控制換、股份制改造、吸引投資者主要通過(guò)技術(shù)引進(jìn)的方式進(jìn)行·主要通過(guò)技術(shù)合作和自主研發(fā)的方式進(jìn)行技術(shù)研發(fā)!能力具備產(chǎn)品檢制與產(chǎn)品技術(shù)改進(jìn)·具備產(chǎn)品研發(fā),設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰邆洚a(chǎn)品規(guī)劃、同步研發(fā)以及基礎(chǔ)性研究能力大約需要投資10億元左右大約需要投資12億元左右大約需要投資1億元左右管理人才:外駐高管、項(xiàng)目管·管理人才:戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓、·管理人才:高端財(cái)務(wù)控制與集團(tuán)運(yùn)營(yíng)人員理、人力資源規(guī)劃人才才技術(shù)人才:大量的技術(shù)研究人員技術(shù)人才:產(chǎn)品測(cè)試工程師技術(shù)人才:產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品研發(fā)等高級(jí)人才研發(fā)體系構(gòu)建方面的專(zhuān)家管理重點(diǎn)放在迺過(guò)調(diào)整決管理重點(diǎn)放在體制改變、體系構(gòu)建以及文管理重點(diǎn)放在大集團(tuán)管理體系的構(gòu)建以及管理程與部方面,為么可擴(kuò)張奠定基礎(chǔ)以規(guī)?；瘡?fù)制的層面上,為公司持能,來(lái)抓業(yè)務(wù)規(guī)劃中主要關(guān)注的六大方面關(guān)鍵點(diǎn)10目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述目·移車(chē)配套到務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建目錄11某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件12某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件13某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件14某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件15某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件16某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件17某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件18某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件19某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件20某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件21某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件22某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件23某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件24某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件25某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件26某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件27某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件28某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件29某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件30某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件31某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件32某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件33某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件34某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件35某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件36某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件37某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件38某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件39某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件40某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件41某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件42某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件43某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件44某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件45某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件46某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件47某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件48某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件49某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件50某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件51某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件52某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件53某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件54某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件55某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件56某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件57某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件58某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件59某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件60某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件61某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件62某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件63某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件64某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件65某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件66某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件67某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件68某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件69某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件70某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件71某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件72某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件73某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件74某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件75某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件76某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件77某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件78某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件79某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件80某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件81某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件82某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件83某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件84某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件85某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件86某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件87某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件88某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件89某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件90某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件91某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件92某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件93某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件94某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件95某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件96某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件97某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件98某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件99某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件100某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件101某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件102某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件103某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件104某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件105某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件106某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件107某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件108某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件109某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件110某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件111某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件112某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件113某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件114某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件115某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件116某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件117某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件118某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件119某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件120某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件121某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件122某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件123某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件124某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件125某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn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52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、136某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述·整車(chē)配套業(yè)務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建古人云：“讀書(shū)須用意，一字值千金?！笨梢?jiàn)字在書(shū)中的地位是何等重要。而比字更重要的是什么？是詞。詞是字和句子之間的紐帶，要把字發(fā)展成句子，進(jìn)而表情達(dá)意，抒懷釋義，詞便起到了橋梁的作用。誠(chéng)然，詞匯是語(yǔ)言重要的建筑材料，如果說(shuō)抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本，那么抓住了詞語(yǔ)教學(xué)，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)中根本的根本。然而，有的初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代詞語(yǔ)教學(xué)重視不夠，他們認(rèn)為詞語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)階段的事情，初中生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，對(duì)課文中所遇到的新詞，學(xué)生均可查閱工具書(shū)自行解決，故詞語(yǔ)教學(xué)與初中教學(xué)無(wú)關(guān)。也有教師認(rèn)為，初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、概括能力，至于詞語(yǔ)教學(xué)大可忽略不計(jì)。我認(rèn)為這些觀點(diǎn)均不可取，其實(shí)初中階段應(yīng)是繼續(xù)積累詞匯的階段，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的高低與掌握詞匯的多少有著直接的關(guān)系，因而初中階段繼續(xù)抓好詞語(yǔ)教學(xué)十分重要。一、初中生尤其是初一學(xué)生，其獨(dú)立閱讀、理解能力還比較低下小學(xué)生所掌握的詞語(yǔ)在數(shù)量上還微不足道，程度上還極為膚淺，對(duì)語(yǔ)義的變化更是難以捉摸。而中國(guó)的語(yǔ)言文字多姿多彩，詞匯極為豐富，其變化更是層出不窮。初中生尤其是初一學(xué)生，其獨(dú)立閱讀、理解能力還比較低下，若教師放任自流，不重視重要的關(guān)鍵性的詞語(yǔ)教學(xué)，只讓學(xué)生自讀、自查、自消，那么學(xué)生往往會(huì)停留在對(duì)詞語(yǔ)的表面認(rèn)識(shí)上，似懂非懂，對(duì)詞語(yǔ)的各種變化則難以理解把握。如“前車(chē)之鑒”，“鑒”字的本義為鏡子，可以作為警戒或引申為教訓(xùn)?！安蝗牖⒀?，焉得虎子”，其原意為不親身歷險(xiǎn)，就不能獲得成功，后來(lái)又比喻為不大膽實(shí)踐，就不能取得成果?！八问保玖x指水不停地滴，石頭也被滴穿，其比喻義則為只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)一步理解為說(shuō)明做事必須專(zhuān)一?？梢?jiàn)詞義的變化是復(fù)雜多樣的。另外，在不同的語(yǔ)境中詞語(yǔ)的感情色彩也經(jīng)常發(fā)生變化。如《藤野先生》一文中的“實(shí)在標(biāo)致極了”，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中的“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛(ài)了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來(lái)”。上兩句中的“標(biāo)致”“驕傲”，其詞義、感情色彩都發(fā)生了變化。除此之外，還有異形詞、同義詞、多義詞以及詞性的復(fù)雜多變等現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，詞義是如此多變，詞語(yǔ)又是那么紛繁，如果教師不加以強(qiáng)調(diào)，不要求學(xué)生從廣度、深度去理解，不要求學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐去認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生就會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上，一知半解，記憶不深，難以運(yùn)用。再者，初中階段的學(xué)生還比較好動(dòng)，缺乏自控能力，故學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不是很強(qiáng)，平時(shí)能自覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練的很少。如果教師不抓好這一點(diǎn)，所遇到的新詞、難詞只?學(xué)生自己看一下注釋或查一下工具書(shū)罷了，那么，也許有個(gè)別學(xué)生根本不看，也許有些學(xué)生只動(dòng)口而不動(dòng)腦，動(dòng)手而不動(dòng)心，這樣過(guò)目即忘，得益不多，根本談不上理解和運(yùn)用了。為此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視詞語(yǔ)教學(xué)。先要求學(xué)生熟讀會(huì)寫(xiě)，再深入理解詞的意義，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生加以實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，從而把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力。這樣，學(xué)生遣詞造句的能力才能得以提高，才能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。二、培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀、分析、概括能力，是初中語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)三、要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！弊魑乃讲皇且怀幌湍芴岣叩摹Ｒ肭袑?shí)提高學(xué)生作文水平，詞語(yǔ)必先行。字―詞―句―段―篇，可見(jiàn)篇是由段構(gòu)成的，段是由句子組成的，句子則是在詞的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，因而詞是組成篇章中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。文章的優(yōu)劣與用詞造句能力的高低有著直接的關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)：“好文章還需好詞語(yǔ)來(lái)修飾。”如果不抓好詞語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生詞匯貧乏，那么寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)冥思苦想、搜腸刮肚，有時(shí)即使用上一點(diǎn)點(diǎn)，也言不由衷，句子干巴巴的，枯燥無(wú)味。這樣，即使有明確的中心，較好的題材，獨(dú)到的構(gòu)思，文章也會(huì)黯然失色。反之，若能常抓詞語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生詞匯豐富，寫(xiě)作文時(shí)便會(huì)得心應(yīng)手、運(yùn)用自如，需用到詞匯時(shí)左右逢源，那么，寫(xiě)出來(lái)的文章便會(huì)句子通順、文氣生動(dòng)。這從我的教學(xué)實(shí)踐中可以體會(huì)到，學(xué)生作文水平低的原因之一就是詞匯貧乏。記得我剛到初中任教時(shí)，沒(méi)有注重這方面的教學(xué)，大部分學(xué)生寫(xiě)作水平低下，不管是小作文還是大作文，都用不上幾個(gè)好詞語(yǔ)，句子有的不通順，土話(huà)連篇，錯(cuò)詞別字時(shí)有出現(xiàn)；學(xué)生常常是眼高手低，面對(duì)眼前美好的景物時(shí)，只有空抒情，“啊！真美??！多好看啊！”，至于怎么美，好看在哪里，卻無(wú)法用詞語(yǔ)描繪出來(lái)，這都是胸?zé)o點(diǎn)墨的表現(xiàn)。后來(lái)我意識(shí)到這一點(diǎn)，開(kāi)始注重詞語(yǔ)教學(xué)，對(duì)每課所學(xué)到的新詞都要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。平時(shí)再要求學(xué)生從其他讀物或成語(yǔ)詞典中去積累，常抓不懈，這樣學(xué)生的寫(xiě)作水平從整體上有了較大的提高。四、初中階段要求培養(yǎng)學(xué)生具有良好的說(shuō)話(huà)能力初中階段還要求培養(yǎng)學(xué)生具有良好的說(shuō)話(huà)能力，做到語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確，語(yǔ)句連貫，意思完整明白，用語(yǔ)文明得體，有針對(duì)性等。也就是說(shuō)，要求學(xué)生把自己所要表達(dá)的意思準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、清楚而簡(jiǎn)潔地表述出來(lái)。要做到這一點(diǎn)，除經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練外，還必須要有十分豐富的詞匯。誠(chéng)然，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中，口頭表達(dá)是交流思想的主要形式，故人人都希望自己能言善辯，說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河，滔滔不絕。尤其是在現(xiàn)代科技不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力的重要性更為突出。謀職、合作、討論、請(qǐng)示、匯??、谈判、?論以至打官司等都毫不例外地依賴(lài)于口語(yǔ)表達(dá)。美國(guó)著名教育專(zhuān)家卡耐基非常強(qiáng)調(diào)口才的重要性，他說(shuō)：“假如你的口才好，可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開(kāi)辟前程，使你獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。譬如你是一個(gè)律師，你的口才便吸引了當(dāng)事人。你是一個(gè)店主，你的口才幫助你吸引顧客。”可見(jiàn)如今要的人才都趨向“雙型類(lèi)”，即既要有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又要有較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力。為順應(yīng)社會(huì)的潮流，為社會(huì)輸送合格的人才，各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校都十分重視學(xué)生的口才培養(yǎng)。但“萬(wàn)丈高樓，基于平地”，要使學(xué)生有較好的口才，詞語(yǔ)就是基礎(chǔ)，就必須加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生積累詞匯，有了豐富的詞匯，再加以口語(yǔ)訓(xùn)練，才能出口成章，談吐自如。而初中時(shí)期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，初中階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的良好階段，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力的基礎(chǔ)階段，為此初中階段抓好學(xué)生的詞語(yǔ)教學(xué)尤為重要?？傊Z(yǔ)文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)知?jiǎng)t是語(yǔ)文課的基礎(chǔ)，而詞語(yǔ)又是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，因而要培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀分析能力、寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，要推動(dòng)其他各學(xué)科的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的實(shí)用型人才，在初中階段語(yǔ)文教學(xué)中詞語(yǔ)教學(xué)是十分重要的。漢語(yǔ)作為內(nèi)地西藏班學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，是他們?cè)趦?nèi)地學(xué)習(xí)生活的主要交流工具。對(duì)于母語(yǔ)是藏語(yǔ)的西藏班學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在與人交流中大方得體地表達(dá)清楚自己的想法或觀點(diǎn)，讓傾聽(tīng)者明白其意，是一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。因此，漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)成了我們漢語(yǔ)教學(xué)訓(xùn)練和研究的側(cè)重點(diǎn)之一。一、內(nèi)地西藏班學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)能力現(xiàn)狀在從事西藏班教學(xué)的十多年中，筆者發(fā)現(xiàn)了藏族學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個(gè)共同點(diǎn)：說(shuō)話(huà)比較害羞，有時(shí)聲音小得連旁邊的同學(xué)都聽(tīng)不到；回答問(wèn)題時(shí)喜歡摸頭、摸臉，喜歡莫名其妙地笑而不答；不太會(huì)用漢語(yǔ)充滿(mǎn)情感、流利地朗讀文章，不太會(huì)用漢語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的真實(shí)意愿?？傊?，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，影響了他們交往能力和綜合能力的提高。二、內(nèi)地西藏學(xué)生交際能力培養(yǎng)原則1階梯式訓(xùn)練原則學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高不是一蹴而就的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。初一到初三年級(jí)的藏族學(xué)生由于在年齡、智力、閱歷和情感認(rèn)知上的差異，各具特點(diǎn)。所以，口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)遵循低起點(diǎn)、緩坡度的階梯式訓(xùn)練原則。階梯式訓(xùn)練是指根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置不同的任務(wù)與要求：初一年級(jí)口語(yǔ)交際表達(dá)的要求是表情要自然，聲音要響亮，語(yǔ)速要適中，說(shuō)話(huà)有情感；初二年級(jí)的要求是說(shuō)話(huà)要有條理；初三年級(jí)的要求是點(diǎn)評(píng)時(shí)事觀點(diǎn)要鮮明有力。根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，筆者分別設(shè)計(jì)了自我介紹、成語(yǔ)故事、寓言故事、詩(shī)歌朗誦、詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)、時(shí)事點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。2全員式訓(xùn)練原則我們的教育是面向所有學(xué)生的教育，只有讓所有的學(xué)生都積極參與到口語(yǔ)訓(xùn)練的各種活動(dòng)中，藏族學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的整體能力才能得到切實(shí)提高。為此，我們采用了多種訓(xùn)練方式。比如，漢語(yǔ)課每天課前5分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練、隨筆課的摘抄交流，全部按學(xué)號(hào)依次輪流展開(kāi)；漢語(yǔ)課文章的朗讀、背誦，以輪流“開(kāi)小火車(chē)”的形式展開(kāi)；課本劇的演出，以寢室或小組為單位展開(kāi)；文言文誦讀，以小組比賽的形式展開(kāi)。這些方式的運(yùn)用，為全體學(xué)生參與和練習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)提供了有效的保證。3激勵(lì)性原則為了讓學(xué)生敢說(shuō)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在每次訓(xùn)練中，教師都要要求同學(xué)設(shè)法找到發(fā)言者的1～2處優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)加以肯定。對(duì)于不愿上臺(tái)和上臺(tái)后緊張的學(xué)生，要求學(xué)生給予鼓勵(lì)性的掌聲。學(xué)生只有敢說(shuō)，才能會(huì)說(shuō)。4教師示范性指導(dǎo)原則對(duì)于說(shuō)話(huà)中的種種技巧問(wèn)題，教師除了在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥以外，更需要在示范中指導(dǎo)，在指導(dǎo)中示范。只有這樣才能真正使學(xué)生有章可循，有例可仿，口語(yǔ)訓(xùn)練的實(shí)效性才能得到真正地落實(shí)。三、內(nèi)地西藏學(xué)生交際能力培養(yǎng)途徑1創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)口語(yǔ)交際良好語(yǔ)境表達(dá)能力的提高離不開(kāi)良好的語(yǔ)言環(huán)境。為了創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。（1）了解漢語(yǔ)交流的重要性。在日常教學(xué)中，內(nèi)地西藏班學(xué)生能夠用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題的探究和回答。但一到休息、娛樂(lè)時(shí)間，所有的藏族學(xué)生都改用藏語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)此，如果學(xué)校以命令式的強(qiáng)制方式讓他們?cè)谛@內(nèi)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。所以，這就需要老師耐心地做好他們的思想工作，讓他們了解用漢語(yǔ)交際的重要性。（2）教師以身作則說(shuō)好普通話(huà)。藏族學(xué)生在初中階段除了藏文課外，其他的科目都是漢族老師教授。漢族老師要利用自己的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和藏族學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)交流。教師流暢、詼諧的口語(yǔ)表達(dá)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能在潛移默化中提高學(xué)生實(shí)際漢語(yǔ)交際水平。2開(kāi)設(shè)以摘抄交流為內(nèi)容的口語(yǔ)課漢語(yǔ)能力包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面，每一個(gè)方面都是相輔相成的。藏族學(xué)生漢語(yǔ)能力的提高不僅靠口語(yǔ)訓(xùn)練，還依靠語(yǔ)文知識(shí)的積累。而學(xué)生漢語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，又離不開(kāi)大量的課外閱讀。為此，語(yǔ)文教師除了完成漢語(yǔ)文課本上的教學(xué)內(nèi)容外，還要重視閱讀課的開(kāi)設(shè)和閱讀內(nèi)容的交流。在閱讀課上，學(xué)生可以按自己的喜好尋找書(shū)目進(jìn)行自由閱讀、自由摘抄和點(diǎn)評(píng)。這種自由式的閱讀方式可以更大限度地發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)閱讀的主動(dòng)性和積極性。那么，如何讓藏族學(xué)生把自己閱讀到的知識(shí)分享給同伴呢？摘抄交流課可以說(shuō)是最好的方式。我們可以利用一節(jié)課的時(shí)間，按學(xué)號(hào)先后的順序讓學(xué)生走上講臺(tái)，把閱讀課上自己讀到的喜歡的句子或看到的好書(shū)介紹給大家。這樣，一來(lái)能鍛煉學(xué)生的篩選能力、歸納能力，二來(lái)能提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。這樣，學(xué)生在這堂課中真正做到了先讀后寫(xiě)（讀到好的語(yǔ)句要抄寫(xiě)）、先讀后說(shuō)（讀著自己寫(xiě)在黑板上的摘抄的語(yǔ)句說(shuō)自己的感想）、先讀后聽(tīng)（讀著黑板上同學(xué)寫(xiě)的語(yǔ)段，聽(tīng)講臺(tái)上的同學(xué)解說(shuō)原因）、先聽(tīng)后評(píng)（聽(tīng)著講臺(tái)上的同學(xué)讀分享的語(yǔ)句，臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。一位學(xué)生說(shuō)：“摘抄交流的口語(yǔ)課，不但鍛煉了我的膽量，更提高了我的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)課上我挑戰(zhàn)了自己，也戰(zhàn)勝了自己。”3開(kāi)展?jié)h語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)藏族學(xué)生與漢族學(xué)生相比，他們的集體意識(shí)更強(qiáng)，這一點(diǎn)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能得到很好的驗(yàn)證。因此，可以通過(guò)開(kāi)展成語(yǔ)接龍、現(xiàn)代詩(shī)朗誦、古詩(shī)詞誦讀、課本劇展演、演講比賽、辯論賽等一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。漢語(yǔ)能力的提高需要一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。為了讓學(xué)生在平日里重視自己的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，并能持之以恒地堅(jiān)持下去，我們可以設(shè)置每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年的“漢語(yǔ)口語(yǔ)小達(dá)人”的評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生每天都學(xué)有所得、學(xué)有所獲，在努力和肯定認(rèn)可中不斷進(jìn)步。漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練不僅提高了藏族學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的自信心，更為他們將來(lái)?yè)碛辛己玫慕浑H能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4藏漢學(xué)生結(jié)對(duì)交流學(xué)校開(kāi)辦多年來(lái)，藏族學(xué)生和漢族學(xué)生和諧相處，彼此之間建立了深厚的友誼。有鑒于此，我們通過(guò)藏族學(xué)生和漢族學(xué)生結(jié)對(duì)的方式，讓漢族學(xué)生教藏族學(xué)生漢語(yǔ)，讓漢族學(xué)生跟藏族學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)。這樣，在彼此交流中，提高藏族學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，對(duì)于一些漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較差的藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)漢語(yǔ)口語(yǔ)角的設(shè)立，為他們進(jìn)一步提高漢語(yǔ)表達(dá)能力提供一個(gè)特定的環(huán)境支持。在漢語(yǔ)口語(yǔ)角里，想要練習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)的同學(xué)可以和志愿者進(jìn)行口語(yǔ)交流，也可以在這里得到漢語(yǔ)教師細(xì)心的指導(dǎo)?？傊刈鍖W(xué)生漢語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，離不開(kāi)藏族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文化的認(rèn)同，離不開(kāi)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，離不開(kāi)教師多變的教學(xué)方式，更離不開(kāi)對(duì)藏族學(xué)生自信心的培養(yǎng)。某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告服從真理，就能征服一切事物某137戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告138目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述·整車(chē)配套業(yè)務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建目錄139對(duì)零部件公司業(yè)務(wù)的分析,將從四個(gè)方面進(jìn)行論述,從而明確業(yè)務(wù)發(fā)展的方向與關(guān)鍵新業(yè)務(wù)確定新業(yè)務(wù)選確定新業(yè)務(wù)選擇擇與市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)進(jìn)入策略現(xiàn)有業(yè)務(wù)確定現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展確定現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展與市場(chǎng)拓展策現(xiàn)有市場(chǎng)新的市場(chǎng)對(duì)零部件公司業(yè)務(wù)的分析,將從四個(gè)方面進(jìn)行論述,從而明140具體來(lái)講,將通過(guò)分析不同目標(biāo)市場(chǎng)的特征與零部件公司自身資源能力特征,來(lái)作出判斷策略制定原則市場(chǎng)特征目標(biāo)與期望資源與能力特征市場(chǎng)容量·集團(tuán)期望資源狀況市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力零部件公司目標(biāo)能力狀況競(jìng)爭(zhēng)情況具體來(lái)講,將通過(guò)分析不同目標(biāo)市場(chǎng)的特征與零部件公司自141戰(zhàn)略規(guī)劃的主要結(jié)論市場(chǎng)分析內(nèi)部資源能力分析發(fā)展策略分析國(guó)際汽車(chē)廠商中國(guó)策略有兩大共同內(nèi)飾件業(yè)務(wù)板塊的主要差距來(lái)自產(chǎn)短期而言,全部工作重心放在把握點(diǎn),其一在投資策略上將生產(chǎn)環(huán)節(jié)能擴(kuò)張上,在技術(shù)、人才、生產(chǎn)管豐田機(jī)會(huì)上,零部件公司應(yīng)該積極外包,其二全車(chē)系產(chǎn)品策略理方面做了一定積累進(jìn)行多方面公關(guān),積極整合內(nèi)外部資源,為機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)造最佳條件座椅類(lèi)業(yè)務(wù)板塊的在人才以及生產(chǎn)長(zhǎng)期而言,戰(zhàn)略重心放在培養(yǎng)核心極實(shí)施南方策略,將在廣州建立起管理方面已經(jīng)集聚了一定能力,但競(jìng)爭(zhēng)力上,這主要包括兩大方面較完善的配套體系,速度是第一位缺乏同步研發(fā)能力方面要做大品牌,另一方面積極的培育研發(fā)能力州本田將繼續(xù)擴(kuò)大產(chǎn)能,力求增燈具類(lèi)業(yè)務(wù)板塊前端研發(fā)能力控制操作層面上,工作重心首先要明確加在中國(guó)的市場(chǎng)份額,每年在廣州在日方手中,但生產(chǎn)管理與人才方業(yè)務(wù)組合,分清重點(diǎn)業(yè)務(wù)與非重點(diǎn)都將有新的車(chē)型推出面具有一定基礎(chǔ)國(guó)內(nèi)廠商在保持低成本優(yōu)勢(shì)的前提空調(diào)類(lèi)業(yè)務(wù)板塊處于成長(zhǎng)初期,且操作層面上,工作重心其次要選準(zhǔn)下,將努力提高性能,向中檔汽車(chē)被日方嚴(yán)密控制,從人才技術(shù)到生市場(chǎng)定位,依托日系、面向全國(guó)、挺進(jìn),對(duì)供應(yīng)商提出更高要求。產(chǎn)管理等各方面都比較薄弱瞄準(zhǔn)國(guó)際,實(shí)現(xiàn)三大突破,兩大轉(zhuǎn)彈簧市場(chǎng)容量2010將超過(guò)50億,產(chǎn)彈簧類(lèi)業(yè)務(wù)板塊經(jīng)過(guò)多年自主發(fā)展,操作層面上,工作重心再次要尋求品以機(jī)車(chē)類(lèi)為主,零部件公司發(fā)展已經(jīng)積累了很好基礎(chǔ),但在高端產(chǎn)戰(zhàn)略伙伴,近期是日系以及日方供的方向是以汽車(chē)彈簧為主,橫向擴(kuò)品以及產(chǎn)能方面還有所欠缺應(yīng)商,中期是國(guó)內(nèi)自主品牌廠商大產(chǎn)品系列寬度,縱向向總成方向長(zhǎng)期掌握主動(dòng)權(quán),面向更多更廣的主機(jī)廠商戰(zhàn)略規(guī)劃的主要結(jié)論142整車(chē)配套業(yè)務(wù)板塊定位描述目標(biāo):中國(guó)零部件行業(yè)前五名業(yè)務(wù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)定位市場(chǎng)定位發(fā)展策略彈簧內(nèi)飾件、彈簧是最應(yīng)初期主要定位于日系近期主要借助豐田進(jìn)內(nèi)飾件該關(guān)注的兩大類(lèi)業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)大規(guī)模實(shí)其中彈簧要積極向現(xiàn)第二次飛躍。關(guān)鍵空調(diào)全國(guó)市場(chǎng)拓展中期通過(guò)三大突破定位于全國(guó)市場(chǎng),自點(diǎn)一方面是要通過(guò)集其次是座椅類(lèi)業(yè)務(wù)主發(fā)展團(tuán)、政府以及對(duì)其他廠商的公關(guān),整合外座椅再次是車(chē)燈與空調(diào)類(lèi)遠(yuǎn)期通過(guò)兩大轉(zhuǎn)變部殼資源,另一方面其他業(yè)務(wù)瞄準(zhǔn)國(guó)際市場(chǎng),走出內(nèi)部也要進(jìn)行資產(chǎn)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)應(yīng)該主重組以及人才準(zhǔn)備要定位于技術(shù)含量較積極培育品牌與研發(fā)低、能夠發(fā)揮規(guī)模優(yōu)能力,提高產(chǎn)品檔次勢(shì)的產(chǎn)品系統(tǒng)提升配套級(jí)別、縱向豐富業(yè)務(wù)種類(lèi)、橫向擴(kuò)展業(yè)務(wù)鏈,以具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力整車(chē)配套業(yè)務(wù)板塊定位描述143售后服務(wù)業(yè)務(wù)板塊定位描述目標(biāo):珠江三角洲地區(qū)行業(yè)前三名業(yè)務(wù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)定位市場(chǎng)定位發(fā)展策略汽配供應(yīng)業(yè)務(wù)是最需定位于兩大業(yè)務(wù)主體·短期借助現(xiàn)有區(qū)域優(yōu)汽車(chē)維修保養(yǎng)關(guān)注的業(yè)務(wù)汽配生產(chǎn)商與汽配勢(shì),通過(guò)與國(guó)際知名汽配零售其次是維護(hù)美容與汽零售商;業(yè)合資合作機(jī)會(huì)配零售業(yè)務(wù)作為汽配生產(chǎn)進(jìn)入汽配生產(chǎn)與汽配汽車(chē)保險(xiǎn)零售領(lǐng)域其他類(lèi)業(yè)務(wù)建議暫不定位于4s店·汽車(chē)融資立售后市場(chǎng)以及國(guó)外中期著眼于形成成熟售后市場(chǎng)的管理模式,培育相汽車(chē)廣告作為汽配零售商市場(chǎng)關(guān)能力,與上游供貨智能交通定位于汽車(chē)用品超商建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作建議采用加盟連鎖伙伴,培育下游客戶(hù)方式開(kāi)展業(yè)務(wù)為自主品牌的建立汽車(chē)俱樂(lè)部和發(fā)展奠定基礎(chǔ)在珠三角洲區(qū)域建立自主流通品牌,并控制流通渠道售后服務(wù)業(yè)務(wù)板塊定位描述144廣汽零部件公司總體業(yè)務(wù)2010年預(yù)計(jì)達(dá)到270億元,其中現(xiàn)有零部件業(yè)務(wù)收入將完成21727億元,5273億元的差距主要通過(guò)其它整車(chē)配套業(yè)務(wù)與售后服務(wù)業(yè)務(wù)的收入完成廣汽零部件公司業(yè)務(wù)收入預(yù)期圖部分業(yè)務(wù)銷(xiāo)售收入是五大類(lèi)業(yè)務(wù)之外的其他業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售收入43.28五大類(lèi)業(yè)務(wù)為廣州本田配套方面時(shí),類(lèi)式臺(tái)的150.00五大類(lèi)業(yè)務(wù)為廣州豐田配套方面:塊集成的配且到2010年,同樣以A類(lèi)供應(yīng)點(diǎn)占80%的配套份額,得出相應(yīng)預(yù)測(cè)結(jié)果內(nèi)飾件類(lèi)彈簧類(lèi)座椅類(lèi)空調(diào)類(lèi)車(chē)燈類(lèi)廣汽零部件公司總體業(yè)務(wù)2010年預(yù)計(jì)達(dá)到270億元,其中現(xiàn)有145業(yè)務(wù)規(guī)劃中主要關(guān)注的六大方面關(guān)鍵點(diǎn)中期200年初004年底2005年底200年底2007年底2008年底200年底2010年底2011年底"為豐田佳關(guān)配套的機(jī)會(huì)保持原有配套機(jī)會(huì)外,通過(guò)合資合作的形式,·以面向國(guó)內(nèi)自有品牌汽車(chē)廠商產(chǎn)品研發(fā)配套為為本田新車(chē)型配套的機(jī)爭(zhēng)取為其他國(guó)際整車(chē)廠商配套的機(jī)會(huì)彈簧類(lèi)業(yè)務(wù)爭(zhēng)取更多的國(guó)內(nèi)配自主發(fā)展的前提下,面向國(guó)內(nèi)自有品牌汽車(chē)}商中高品配套套機(jī)會(huì)廠商的中低端汽車(chē)提供同步研發(fā)與產(chǎn)品配套近期主要依靠整合重組廣州區(qū)1·中期可以考慮在全國(guó)目標(biāo)范圍內(nèi),收購(gòu)其它有!·長(zhǎng)期可以考慮與國(guó)際知名的本部件企業(yè)達(dá)成緊殼資源:為豐田配套的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取更多!良好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的零部件公司以及其1密的戰(zhàn)略聯(lián)盟,借助國(guó)外伙伴的幫助,為順利他相關(guān)企業(yè),為其他整車(chē)廠的配套提供基礎(chǔ)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)做好多方面準(zhǔn)備近期融資渠道主要通過(guò)銀行貸·中期融資渠道主要通過(guò)上市融資,這需在管過(guò)擴(kuò)股、新業(yè)務(wù)上市以及款以及稅后利潤(rùn)的再投入,由理體制方面進(jìn)行充分調(diào)整,這將為公司的迅速融資于手段有限,必須要借助其他膨脹奠定堅(jiān)實(shí)的資金基礎(chǔ)的培養(yǎng)與風(fēng)險(xiǎn)控制換、股份制改造、吸引投資者主要通過(guò)技術(shù)引進(jìn)的方式進(jìn)行·主要通過(guò)技術(shù)合作和自主研發(fā)的方式進(jìn)行技術(shù)研發(fā)!能力具備產(chǎn)品檢制與產(chǎn)品技術(shù)改進(jìn)·具備產(chǎn)品研發(fā),設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰邆洚a(chǎn)品規(guī)劃、同步研發(fā)以及基礎(chǔ)性研究能力大約需要投資10億元左右大約需要投資12億元左右大約需要投資1億元左右管理人才:外駐高管、項(xiàng)目管·管理人才:戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)開(kāi)拓、·管理人才:高端財(cái)務(wù)控制與集團(tuán)運(yùn)營(yíng)人員理、人力資源規(guī)劃人才才技術(shù)人才:大量的技術(shù)研究人員技術(shù)人才:產(chǎn)品測(cè)試工程師技術(shù)人才:產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品研發(fā)等高級(jí)人才研發(fā)體系構(gòu)建方面的專(zhuān)家管理重點(diǎn)放在迺過(guò)調(diào)整決管理重點(diǎn)放在體制改變、體系構(gòu)建以及文管理重點(diǎn)放在大集團(tuán)管理體系的構(gòu)建以及管理程與部方面,為么可擴(kuò)張奠定基礎(chǔ)以規(guī)?；瘡?fù)制的層面上,為公司持能,來(lái)抓業(yè)務(wù)規(guī)劃中主要關(guān)注的六大方面關(guān)鍵點(diǎn)146目錄零部件公司業(yè)務(wù)規(guī)劃綜述目·移車(chē)配套到務(wù)分析售后服務(wù)業(yè)務(wù)分析零部件公司配套管理提升方案建目錄147某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件148某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件149某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件150某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件151某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件152某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件153某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件154某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件155某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件156某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件157某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件158某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件159某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件160某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件161某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件162某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件163某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件164某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件165某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件166某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件167某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件168某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件169某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件170某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件171某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件172某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件173某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件174某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件175某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件176某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件177某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告課件178某汽車(chē)零部件公司戰(zhàn)略規(guī)劃研究