中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：議論文閱讀專題課件

2022/12/16廣西師大附中歐云蘭中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)議論文閱讀專題2022/12/10廣西師大附中歐云蘭中考語文現(xiàn)代文閱讀廣西師大附中歐云蘭課標(biāo)要求

閱讀簡單的議論文，區(qū)別觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。廣西師大附中歐云蘭課標(biāo)要求閱讀簡單廣西師大附中歐云蘭知識點復(fù)習(xí)1、議論文的三要素是

、

、

。2、

和

是論據(jù)的兩種基本形式。3、常見的論證方有

、

、

、、。4、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

——

——

。5、議論文的語言的特點是

、

等。6、議論文的論證方式有

、

。論點論據(jù)論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證對比論證比喻論證引用論證提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）準(zhǔn)確嚴(yán)密立論駁論廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭1、用簡潔的語言概括文章的主旨，即能從文中找出論點。2、用簡潔的語言概括論據(jù)，并能正確分辨論據(jù)的種類，說明其作用。補充文章的論據(jù)。3、分析論據(jù)與論點之間的聯(lián)系，能根據(jù)要求擴展論據(jù)。4、通過分析論證過程，把握行文的思路，理解文章的結(jié)構(gòu)特點。指出某一段采用了什么論證方法，并說明他論證了什么。5、分析議論文的語言特點（嚴(yán)密性、鮮明性、富有概括力），分析語言中包含的思想感情。6、聯(lián)系實際，對文中涉及的問題提出自己的看法和評價，對相關(guān)的材料作出探究的結(jié)果。7、考查相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如字詞句的理解，修辭、標(biāo)點、文化常識等?？键c廣西師大附中歐云蘭1、用簡潔的語言概括文章的主旨，即能從廣西師大附中歐云蘭熱點a、選文以課外文章為主，內(nèi)容具有人文色彩，具有時代感，貼近生活。ｂ、注重整體感知與領(lǐng)悟。ｃ、創(chuàng)新性試題和開放性試題愈來愈成為命題熱點。ｄ、客觀題愈來愈少，主觀題愈來愈多，并側(cè)重概括和表達(dá)。廣西師大附中歐云蘭熱點廣西師大附中歐云蘭

考點分析議論文的閱讀，從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，也開始嘗試開放性試題，并有擴大的趨勢。ａ、議論文閱讀考察重點是議論文常識。如，議論文三要素及基本結(jié)構(gòu)等。

b、考察形式：簡答題c、分值１０－１５

廣西師大附中歐云蘭考點分析廣西師大附中歐云蘭

d、本項考察能力要求：1）能夠體會作者的觀點、情感、態(tài)度。2）了解議論文的有關(guān)知識，把握文體特征3）體會語言特征，了解議論文語言。4）能夠理解、辨析體現(xiàn)議論文語言特征的詞語。

5）把握結(jié)構(gòu)，了解議論文的基本結(jié)構(gòu)模式。能夠弄清段與段之間的邏輯聯(lián)系。6）分析論點和論據(jù)。能夠歸納中心論點和分論點。7）了解常見的論證方法。廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭

把握文章論據(jù)找到了中心論點，也就找到了閱讀議論文的關(guān)鍵。下一步便是把握議論的論據(jù)。論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)。要讓別人接受自己的見解和主張，就必須有堅實的論據(jù)作為基礎(chǔ)，用來闡釋或證明論點。

論據(jù)有兩種基本形式，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括：①現(xiàn)實生活中有代表性的具體事例；②歷史上的典型史實；③準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。道理論據(jù)包括：①革命導(dǎo)師精辟的見解和論斷；②自然科學(xué)原理、定理、公式；③廣為流傳的諺語、俗語；④古今中外的名言警句等廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。廣西師大附中歐云蘭議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有廣西師大附中歐云蘭議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明什么”的問題；解決“用什么來證明”的問題解決“怎樣證明”的問題

議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭議論文的三要素：①論點②論據(jù)③廣西師大附中歐云蘭1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。2、要求：論點必須鮮明、正確.鮮明：論點必須表示擁護(hù)什么，反對什么。正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。三要素——論點議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1、定義：作者對所議論的問題所持的見解廣西師大附中歐云蘭論點和論題的區(qū)別

論點是作者對所論述問題的見解和主張;論題是議論的范圍或?qū)ο蟆V西師大附中歐云蘭論點和論題的區(qū)別

論點是作者對所論述問廣西師大附中歐云蘭請指出下列標(biāo)題是論點還是論題談“忍”過有理想的生活低頭與昂首書與人的隨想年輕人要善于反省成功廣西師大附中歐云蘭請指出下列標(biāo)題是論點還是論題談“忍”廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點一

１、中心論點和分論點:

只有一個中心論點,可能有幾個分論點.中心論點是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點一１、中廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點二２、論點，首先應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述；其次，在形式上應(yīng)該是完整的句子。它不是論題，不是疑問句，不能是短語，不能是使用比喻，也不能使用令人難以確定含義的詞語。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點二２、廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點三３、論點的位置：

題目、開頭、文中、結(jié)尾、自我概括。

廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點三３、論點廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點四４、通過論據(jù)來反推論點。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為了證明論點服務(wù)的，我們借助于有代表性的論據(jù)來推斷論點，也是一個可行的方法。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點四４、通過廣西師大附中歐云蘭范例一：找出下面這一篇文章的論點：不怕失敗

①縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉，幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功。②失敗與成功之間往往有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比做橋梁。古今中外，有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。③春秋時期的越王勾踐，曾經(jīng)被吳國打得大敗，成了吳王的奴仆。面對這樣慘重的失敗，他不是從此消沉，而是臥薪嘗膽，從失敗中吸取教訓(xùn)，積聚力量，終于戰(zhàn)勝了強大的吳國。④居里夫婦，在提取新元素的實驗過程中，雖然一次又一次的失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結(jié)，堅持實驗。他們終于成功了，發(fā)現(xiàn)了鐳，對人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。⑤在中國近現(xiàn)代的革命史上，這樣的例子更是屢見不鮮。孫中山先生實踐了自己的誓言“愈挫愈奮”最終推翻了清政府；中國共產(chǎn)黨人，更是不怕失敗，前赴后繼，由弱至強，成長壯大。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民終于勝利了。⑥可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看做新的起點，萬里關(guān)山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能到達(dá)勝利的彼岸。⑦在艱難的人生道路上，遇到失敗，別灰心，莫喪氣，要振作，去奮斗。失敗只是暫時的，鼓起勇氣，去戰(zhàn)勝新的困難，去迎接勝利的明天。笑在最后才是笑的最好。從這個意義上說，失敗者同樣光榮。答案：“只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功。”廣西師大附中歐云蘭范例一：找出下面這一篇文章的論點：答案廣西師大附中歐云蘭范例二：①時代呼喚________________________的創(chuàng)新型人才。

②當(dāng)前的時代是經(jīng)濟全球化的時代，經(jīng)濟、科研、軍事、文化等領(lǐng)域的競爭日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應(yīng)當(dāng)是最具創(chuàng)意和活力的。他們具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進(jìn)取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力?；厮菘茖W(xué)史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學(xué)上的重大變革？沒有對牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？

③今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學(xué)相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強，人們要求創(chuàng)新型人才也應(yīng)當(dāng)是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的知識和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語于一身的人才。

④經(jīng)濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協(xié)調(diào)與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，具有兼容并包的胸懷和團(tuán)隊拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

根據(jù)全文內(nèi)容，在第①段的橫線處補入準(zhǔn)確的文字，使第①段成為全文的中心論點。`

時代呼喚_____________________________________________的創(chuàng)新型人才。

最具創(chuàng)意和活力的、多功能的、善于協(xié)作廣西師大附中歐云蘭范例二：最具創(chuàng)意和活力的、多功能的、善廣西師大附中歐云蘭書與人的隨想①人類社會是一個連續(xù)發(fā)展的過程，我們常將它比作歷史長河，而每個人都是途中搭行一段的乘客。每當(dāng)我們上船之時，前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，濃縮在書本中，作為歡迎我們的禮物，同時也是交班的囑托。由于有了這根接力魔棒，所以人類幾十萬年的歷史，某一學(xué)科積幾千年而有的成果，我們便可以在短時間內(nèi)將其掌握，從而騰出足夠的時間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關(guān)系就愈緊密相連。③讀書之后還要實踐。這里又用到了高爾基的那句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，如果你腳下不踏一梯，你的實踐又能走出多遠(yuǎn)呢?古話說：讀書明理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。讀書給人最大的智慧。愛因斯坦在伽利略、牛頓之書的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)相對論，物理世界一下進(jìn)入一個新紀(jì)元。馬克思窮讀了他之前的所有經(jīng)濟學(xué)著作，發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律，指出資本主義必然滅亡，一下子就開辟了社會主義革命的新紀(jì)元。一個人只有當(dāng)他借助書籍進(jìn)入精神世界、洞察萬物時，他才能跳出現(xiàn)實的局限，才有了時代和歷史的意義。13．第①段的主要觀點是

；第③段闡明了

的觀點。(2分)

（2007年太原中考試題）廣西師大附中歐云蘭書與人的隨想①人類社會是一個連續(xù)發(fā)展的廣西師大附中歐云蘭1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系.敘述要簡明扼要.

事實論據(jù)：三要素——論據(jù)議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1、定義：用來證明論點的事實和道理。2廣西師大附中歐云蘭補寫論據(jù)須注意：①所寫論據(jù)要能很好地證明論點；②論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的；③表述力求簡潔流暢，不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)；④必須真實，人物與事實要相符，不能張冠李戴、瞎編亂造。補寫論據(jù)的題在近年中考中時有出現(xiàn)，大家在平時復(fù)習(xí)的過程中最好能對不同類型的論據(jù)多留意多積累。請記住：手中有‘糧’，心中不慌！廣西師大附中歐云蘭補寫論據(jù)須注意：廣西師大附中歐云蘭1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章使用的論證方法常見的有四種：舉例論證（例證法）——事實論據(jù)道理論證（引證法）——道理論據(jù)比喻論證——道理論據(jù)對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù)三要素——論證議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是廣西師大附中歐云蘭論點解決“需要證明什么”的問題；論據(jù)解決“用什么來證明”的問題；論證解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)論點證明明證被怎樣證明論證三要素——論證議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭論點解決“需要證明什么”的問題；論據(jù)論廣西師大附中歐云蘭1、舉例論證。例證法是列舉確鑿、充分、有代表性（典型）的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以用確鑿典型的事實來證明論點，會增強文章的說服力。

分析例證法的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增強文章的說服力。議論文閱讀能力點三議論文——常用論證方法的作用廣西師大附中歐云蘭1、舉例論證。分析例證法廣西師大附中歐云蘭2、引用證法。引證法是引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等證明論點的方法。因為引用的內(nèi)容具有權(quán)威性，所以這種方法使用得當(dāng)就有很強的論證力量。3、喻證法。

喻證法就是通過形象的比喻來論證論點的方法。這種論證方法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，容易被人接受。議論文閱讀能力點三分析引證法的作用應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。廣西師大附中歐云蘭2、引用證法。3、喻證法。議論文閱讀能廣西師大附中歐云蘭4、對比論證。對比論證是運用正反兩方面的事例和道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點的方法。因為對比鮮明，所以正確錯誤分明，是非曲直明確，給人以更鮮明深刻的印象。分析對比論證法的作用首先分辨文中用什么和什么做對比，然后分析這樣對比是為了證明什么論點的，最后，把握對比論證法的特殊作用——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭4、對比論證。分析對比廣西師大附中歐云蘭例題講析讀文章回答問題。

記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。

翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)．大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣。科學(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實驗，終于創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，終于，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能發(fā)明電燈來造福人類。

《論語》說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”可見，思索是何等的重要。

1、文章論證的論點是什么？2、舉例說明文章運用了哪些論證方法，并分析其作用。議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭例題講析讀文章回答問題。議論文閱讀廣西師大附中歐云蘭分析：這道題的關(guān)鍵是要舉例說明，舉例時要簡練、概括，不能大段地抄原文。其次要結(jié)合文段具體分析論證方法的作用。答案示例：1、生活中需要思索。2、運用了例證法，如列舉愛因斯坦經(jīng)過思索創(chuàng)立相對論，愛迪生在失敗中思索總結(jié)，最終發(fā)明電燈的事例。其作用是用名人的典型的事例來證明論點，增強文章的說服力；還用了引證法，如引用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”證明思索的重要。其作用是引用名人權(quán)威性論述，增強論述的說服力，議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭分析：答案示例：議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭

自信，顧名思義就是自己相信自己。人們常說，人要有主見，才會辦好事。唐代韓愈初次考舉人時，文章并未受到主考官的賞識。結(jié)果落第了。三年后，他再次去考，主考官還是此人，連文章題目也未變，韓愈不假思索，毫不猶豫地將上次所寫的文章原封不動地寫了一遍。出乎意料的是，這次主考官對他的文章大為欣賞，結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事，覺得韓愈有點“狂妄”，可仔細(xì)一想，他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重寫一篇，也許又是名落孫山。自信，是堅持正確的意見，面對困難不灰心，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作，但他也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時認(rèn)為“我不行”，就自暴自棄，那么他還會至今被人們所稱道嗎？周總理也對共青團(tuán)干部說過，要吸收各方面的意見，但又不能六神無主，無所適從，要善于吸取好的建議，堅持正確的，也就是要有自信的精神。但是，盲目的自信則是驕傲。西楚霸王項羽在秦末時勢力最強，由于剛愎自用，過分自信，聽不進(jìn)勸告，一意孤行，結(jié)果“無顏見江東父老”?！白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E”，但并非靠自信就能成功，成功必須靠汗水和勤奮才能換來，愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造，正說明了這點。所以自信是成功的第一秘訣，但不是惟一的秘訣。議論文閱讀知識點范例1、指出文中的事實論據(jù)。2、本文主要運用了哪些論證方法。廣西師大附中歐云蘭自信，顧名思義就是自己相廣西師大附中歐云蘭議論文閱讀知識點一立論：就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張。駁論：批駁錯誤或反動的觀點，從正面樹立自己的正確論點。反駁的方法有三種：（1）駁論點（2）駁論據(jù)（3）駁論證議論文——論證方式立論和駁論廣西師大附中歐云蘭議論文閱讀知識點一立論：就一定的事件和廣西師大附中歐云蘭基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）兩大類橫式縱式并列式對照式總分式層進(jìn)式起承轉(zhuǎn)合式議論文——結(jié)構(gòu)議論文閱讀知識點二廣西師大附中歐云蘭基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論廣西師大附中歐云蘭并列式結(jié)構(gòu)

1、是指在論證中心論點時，從幾個平行的角度，分頭論證中心論點2、分論點并列式，分論據(jù)并列式。

例：題目：《談骨氣》

中心論點：中國人是有骨氣的。

并列論據(jù)：（1）齊人不食嗟來之食；（2）聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服；（3）文天祥面對威逼利誘，寧死不屈。廣西師大附中歐云蘭并列式結(jié)構(gòu)1、是指在論證中心論點時，廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)一1是指文章中，將幾個分論點或幾個論據(jù)進(jìn)行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點。例：題目：《苦難是一種財富》

中心論點：苦難是一種財富。

正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）

反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。（可以聯(lián)系現(xiàn)實生活材料）

總結(jié)：苦難能磨練出堅強的毅力的超人的勇氣。

廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)一1是指文章中，將幾個分論點廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)二

2、破立結(jié)合：先論證正面的觀點，再批駁反面的觀點。

例：題目：《知足常樂》

中心論點：知足常樂。

1、知足常樂這句話常受世人錯誤的非議，現(xiàn)在我要為它昭雪了。（先正面論述）

2、駁“不知足常樂”：“不知足”者在物質(zhì)和精神成功之后，享受的是一時之樂而非“常樂”。（反駁）

3、界定“知足者”的內(nèi)涵：“知足”不是無所追求，“知足”是忘我，忘我則“常樂”。（辨證分析肯定“知足常樂”）

5、雖然能做到“知足常樂”的人并不多，但“知足常樂”的確是至理名言。（總結(jié)）

廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)二2、破立結(jié)合：先論證廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)是先提出中心論點，然后圍繞中心，從不同的角度提出分論點進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)?？偡质降慕Y(jié)構(gòu)形式可分為“總分總”“先總后分”“先分后總”三種基本形式。1、“總論——分論——總論”式，先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；2、“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證；3、“分論——總論”式，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)是先提出中心論點，廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)一

采用層層推進(jìn)、步步深入、一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，來論證中心論點，從而由小到大，由淺入深，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊），把道理說深說透。如有一篇《照鏡子的啟示》，文章先亮出觀點：“在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常‘照鏡子’--堅持開展自我批評，力求不斷上進(jìn)。”隨后圍繞這一主題，分三層論述：一是說“照鏡子”首先要選擇一面合適的鏡子；二是說要懂得照的方法；三是說照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。這樣層層深入，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)一采用層層推進(jìn)、步步深廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二

論述了“為什么”后，進(jìn)一步指出“怎么樣”。

例：《談克制》

中心論點：要克制。

（1）為什么要克制？

在廣泛的人際關(guān)系中，隨時保持克制的態(tài)度能夠創(chuàng)造和諧的氣氛，順利進(jìn)行交往，有效解決問題。

當(dāng)人們發(fā)生利害沖突時，克制?？梢燥@出其獨特的魅力。

（2）怎樣做到“克制”？

沉默，是克制的妙法。

廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二論述了“為什么”后，廣西師大附中歐云蘭

總分式結(jié)構(gòu)其實與并列式、對照式、層進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)是相容的。先提出中心論點謂之“總”，然后根據(jù)中心論點，逐項展開論述，謂之“分”，如果最后再總結(jié)則謂之“總”?！爸痦椪归_論述”之中，有并列，有對照，有層進(jìn)，都可以稱之為“分”。廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)其實與廣西師大附中歐云蘭駁論文一般結(jié)構(gòu)形式樹靶子——揭實質(zhì)——論危害——作結(jié)論（正面論點）

廣西師大附中歐云蘭駁論文一般結(jié)構(gòu)形式樹靶子——揭實質(zhì)——廣西師大附中歐云蘭

理清文章的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

—提出問題（引論）

—分析問題（本論）

—解決問題（結(jié)論）。派生出來的還有“總論一分論一總論”式，先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結(jié)歸

納，有“總論一分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證；有“分論一總論”式，先從幾個方面剖析，然后綜

合歸納出結(jié)論。

廣西師大附中歐云蘭理清文章的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論廣西師大附中歐云蘭議論文語言的特點：最大特點：嚴(yán)密嚴(yán)密周全辨證中肯準(zhǔn)確客觀前后照應(yīng)具體體現(xiàn)修飾語（副詞、形容詞）、限制語（介詞結(jié)構(gòu)）復(fù)句運用（關(guān)聯(lián)詞）語序的安排褒貶詞語的情感表達(dá)廣西師大附中歐云蘭議論文語言的特點：最大特點：嚴(yán)密嚴(yán)密周廣西師大附中歐云蘭知識的拓展與遷移拓展知識不是考查文本的知識，而是在理解文本的基礎(chǔ)上把閱讀體驗引向理性的思考中，讓學(xué)生參與作者的文思，補充概括事例，最后要求說說自己的見解緊扣選文的中心和材料，并能聯(lián)系自己的知識積累談出感受或看法，不要泛泛而論，要有創(chuàng)新意識，有自己獨特的見解答題要點廣西師大附中歐云蘭知識的拓展與遷移拓展知識不是考查文本的廣西師大附中歐云蘭四、其他考查點：（一）考指代：要點：1、所考的指代，應(yīng)用原文來回答。2、一般應(yīng)在該段找，“這”往前找，“那”往后找。3、摘抄內(nèi)容要完整、精確。（二）考詞語的內(nèi)涵：要點：1、應(yīng)看清題目：（1）如果寫明“聯(lián)系上下文”，那必須仔細(xì)閱讀該詞語所在段落的上下文內(nèi)容，進(jìn)行概括。（2）如果未寫明,則在本段緊貼著的前后句中尋找、概括。廣西師大附中歐云蘭四、其他考查點：廣西師大附中歐云蘭面對一篇議論文，思考角度和思想準(zhǔn)備：用的是什么論證方法怎么用這種論證方法為什么要這樣用冷靜的態(tài)度周密地思考充分地準(zhǔn)備廣西師大附中歐云蘭面對一篇議論文，思考角度和思想準(zhǔn)備：用廣西師大附中歐云蘭《總復(fù)習(xí)配套測試卷》《天利38套》8篇做一做：同步跟進(jìn)練習(xí)廣西師大附中歐云蘭做一做：同步跟進(jìn)練習(xí)廣西師大附中歐云蘭議論文的語言特點:

準(zhǔn)確、鮮明、概括、簡潔一、用詞準(zhǔn)確：

1、概念使用準(zhǔn)確。

2、定、狀等修飾成分恰當(dāng)。二、用詞嚴(yán)密：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強。三、語言鮮明：表述明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強生動性和說服力。四、語言概括:

事實敘述簡單明了。廣西師大附中歐云蘭議論文的語言特點:

準(zhǔn)確、鮮明、概括、廣西師大附中歐云蘭議論文的語言特色表現(xiàn)為：

準(zhǔn)確、鮮明、概括、簡潔。①要從邏輯的角度分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情的色彩。

議論文閱讀能力點二議論文——分析語言特色廣西師大附中歐云蘭議論文的語言特色表現(xiàn)為：議論文閱讀能力廣西師大附中歐云蘭請看2004年的咸寧市的一道議論文語言品析題：

書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來了?！?/p>

問：文中“獸類”一詞的含義和作用是什么？

準(zhǔn)確地說出“獸類”的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來進(jìn)行。例文的中心意思是說明書籍的作用，即“提高人”，再具體一點就是使人“從野蠻到文明，從庸俗到崇高”，“文明”、“崇高”是人類區(qū)別于動物的屬性，反過來，“獸類”一詞在這里指的是“野蠻”、“庸俗”，形象地說明了書籍的作用。廣西師大附中歐云蘭請看2004年的咸寧市的一道議論文語言廣西師大附中歐云蘭(1)分析三要素。①論點。一看作者提出的是什么論點，其態(tài)度是否正確、鮮明；二看論點是怎樣提出來的，論點在何位置，為什么提出這樣的論點。②論據(jù)。首先要看論據(jù)和論點是否一致，論據(jù)是否有力；其次要看論據(jù)類別，事實論據(jù)是否典型，理論論據(jù)的引用是否恰當(dāng)準(zhǔn)確；第三要看作者選用論據(jù)的角度。③論證?？从昧四男┱撟C方法，這些方法的作用和怎樣運用的。

議論文閱讀能力點四議論文——分析寫作特點廣西師大附中歐云蘭(1)分析三要素。議論文閱讀能力點四議廣西師大附中歐云蘭(2)分析議論文結(jié)構(gòu)。先分析總體結(jié)構(gòu)，如怎樣提出問題，怎樣分析、解決問題的。再分析具體結(jié)構(gòu)形式(即邏輯關(guān)系)，如并列式、層進(jìn)式、總分式等。(3)分析語言風(fēng)格有的隱晦曲折，言近旨遠(yuǎn)；有的亦莊亦諧，尖銳潑辣；有的凝煉含蓄，耐人尋味，盡管其語言風(fēng)格不同，但具有藝術(shù)魅力，則是一致的。

議論文閱讀能力點四廣西師大附中歐云蘭(2)分析議論文結(jié)構(gòu)。(3)分析語言風(fēng)廣西師大附中歐云蘭議論文解題指津1、文章開頭事例或故事的作用：a.引出中心論點；b.充當(dāng)論據(jù)；c.引出論題；d.引起讀者的興趣。2、如何補充事實論據(jù)：（1）列舉所掌握的名人事例；（2）巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點）；3、議論文中記敘的作用：

敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結(jié)果），為議論服務(wù)。記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。廣西師大附中歐云蘭議論文解題指津1、文章開頭事例或故事的廣西師大附中歐云蘭議論文解題指津4、品味詞語含義同學(xué)們在品味詞語含義時，容易停留在一般理解的淺層次上，導(dǎo)致詞義理解的不完整或表面化，在議論文閱讀中，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

廣西師大附中歐云蘭議論文解題指津4、品味詞語含義廣西師大附中歐云蘭中考語文閱讀材料答題步驟與技巧1、看標(biāo)題，標(biāo)段序，定文體：2、整體感知，勾畫出重要詞語、句子和段；3、審清文后問題，明確答題意圖捕捉重要信息；4、帶著問題細(xì)讀文章，找出問題答案的信息部位：5、精讀信息部位，篩選有效，淘汰無效，理出答案要點；6、歸納答案，書寫規(guī)范；7、重讀文章，檢查答案廣西師大附中歐云蘭中考語文閱讀材料答題步驟與技巧1、看標(biāo)廣西師大附中歐云蘭面對一篇議論文，思考角度和思想準(zhǔn)備：用的是什么論證方法怎么用這種論證方法為什么要這樣用冷靜的態(tài)度周密地思考充分地準(zhǔn)備廣西師大附中歐云蘭面對一篇議論文，思考角度和思想準(zhǔn)備：用廣西師大附中歐云蘭《總復(fù)習(xí)配套測試卷》《天利38套》8篇做一做：同步跟進(jìn)練習(xí)廣西師大附中歐云蘭做一做：同步跟進(jìn)練習(xí)●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基2022/12/16廣西師大附中歐云蘭中考語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)議論文閱讀專題2022/12/10廣西師大附中歐云蘭中考語文現(xiàn)代文閱讀廣西師大附中歐云蘭課標(biāo)要求

閱讀簡單的議論文，區(qū)別觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。廣西師大附中歐云蘭課標(biāo)要求閱讀簡單廣西師大附中歐云蘭知識點復(fù)習(xí)1、議論文的三要素是

、

、

。2、

和

是論據(jù)的兩種基本形式。3、常見的論證方有

、

、

、、。4、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

——

——

。5、議論文的語言的特點是

、

等。6、議論文的論證方式有

、

。論點論據(jù)論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證對比論證比喻論證引用論證提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）準(zhǔn)確嚴(yán)密立論駁論廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭1、用簡潔的語言概括文章的主旨，即能從文中找出論點。2、用簡潔的語言概括論據(jù)，并能正確分辨論據(jù)的種類，說明其作用。補充文章的論據(jù)。3、分析論據(jù)與論點之間的聯(lián)系，能根據(jù)要求擴展論據(jù)。4、通過分析論證過程，把握行文的思路，理解文章的結(jié)構(gòu)特點。指出某一段采用了什么論證方法，并說明他論證了什么。5、分析議論文的語言特點（嚴(yán)密性、鮮明性、富有概括力），分析語言中包含的思想感情。6、聯(lián)系實際，對文中涉及的問題提出自己的看法和評價，對相關(guān)的材料作出探究的結(jié)果。7、考查相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如字詞句的理解，修辭、標(biāo)點、文化常識等?？键c廣西師大附中歐云蘭1、用簡潔的語言概括文章的主旨，即能從廣西師大附中歐云蘭熱點a、選文以課外文章為主，內(nèi)容具有人文色彩，具有時代感，貼近生活。ｂ、注重整體感知與領(lǐng)悟。ｃ、創(chuàng)新性試題和開放性試題愈來愈成為命題熱點。ｄ、客觀題愈來愈少，主觀題愈來愈多，并側(cè)重概括和表達(dá)。廣西師大附中歐云蘭熱點廣西師大附中歐云蘭

考點分析議論文的閱讀，從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，也開始嘗試開放性試題，并有擴大的趨勢。ａ、議論文閱讀考察重點是議論文常識。如，議論文三要素及基本結(jié)構(gòu)等。

b、考察形式：簡答題c、分值１０－１５

廣西師大附中歐云蘭考點分析廣西師大附中歐云蘭

d、本項考察能力要求：1）能夠體會作者的觀點、情感、態(tài)度。2）了解議論文的有關(guān)知識，把握文體特征3）體會語言特征，了解議論文語言。4）能夠理解、辨析體現(xiàn)議論文語言特征的詞語。

5）把握結(jié)構(gòu)，了解議論文的基本結(jié)構(gòu)模式。能夠弄清段與段之間的邏輯聯(lián)系。6）分析論點和論據(jù)。能夠歸納中心論點和分論點。7）了解常見的論證方法。廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭

把握文章論據(jù)找到了中心論點，也就找到了閱讀議論文的關(guān)鍵。下一步便是把握議論的論據(jù)。論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù)。要讓別人接受自己的見解和主張，就必須有堅實的論據(jù)作為基礎(chǔ)，用來闡釋或證明論點。

論據(jù)有兩種基本形式，即事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括：①現(xiàn)實生活中有代表性的具體事例；②歷史上的典型史實；③準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。道理論據(jù)包括：①革命導(dǎo)師精辟的見解和論斷；②自然科學(xué)原理、定理、公式；③廣為流傳的諺語、俗語；④古今中外的名言警句等廣西師大附中歐云蘭廣西師大附中歐云蘭議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。廣西師大附中歐云蘭議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有廣西師大附中歐云蘭議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明什么”的問題；解決“用什么來證明”的問題解決“怎樣證明”的問題

議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭議論文的三要素：①論點②論據(jù)③廣西師大附中歐云蘭1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。2、要求：論點必須鮮明、正確.鮮明：論點必須表示擁護(hù)什么，反對什么。正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。三要素——論點議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1、定義：作者對所議論的問題所持的見解廣西師大附中歐云蘭論點和論題的區(qū)別

論點是作者對所論述問題的見解和主張;論題是議論的范圍或?qū)ο?。廣西師大附中歐云蘭論點和論題的區(qū)別

論點是作者對所論述問廣西師大附中歐云蘭請指出下列標(biāo)題是論點還是論題談“忍”過有理想的生活低頭與昂首書與人的隨想年輕人要善于反省成功廣西師大附中歐云蘭請指出下列標(biāo)題是論點還是論題談“忍”廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點一

１、中心論點和分論點:

只有一個中心論點,可能有幾個分論點.中心論點是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點一１、中廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點二２、論點，首先應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述；其次，在形式上應(yīng)該是完整的句子。它不是論題，不是疑問句，不能是短語，不能是使用比喻，也不能使用令人難以確定含義的詞語。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點二２、廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點三３、論點的位置：

題目、開頭、文中、結(jié)尾、自我概括。

廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點三３、論點廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點四４、通過論據(jù)來反推論點。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為了證明論點服務(wù)的，我們借助于有代表性的論據(jù)來推斷論點，也是一個可行的方法。廣西師大附中歐云蘭如何準(zhǔn)確地把握文章的中心論點四４、通過廣西師大附中歐云蘭范例一：找出下面這一篇文章的論點：不怕失敗

①縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉，幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功。②失敗與成功之間往往有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比做橋梁。古今中外，有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。③春秋時期的越王勾踐，曾經(jīng)被吳國打得大敗，成了吳王的奴仆。面對這樣慘重的失敗，他不是從此消沉，而是臥薪嘗膽，從失敗中吸取教訓(xùn)，積聚力量，終于戰(zhàn)勝了強大的吳國。④居里夫婦，在提取新元素的實驗過程中，雖然一次又一次的失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結(jié)，堅持實驗。他們終于成功了，發(fā)現(xiàn)了鐳，對人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。⑤在中國近現(xiàn)代的革命史上，這樣的例子更是屢見不鮮。孫中山先生實踐了自己的誓言“愈挫愈奮”最終推翻了清政府；中國共產(chǎn)黨人，更是不怕失敗，前赴后繼，由弱至強，成長壯大。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民終于勝利了。⑥可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看做新的起點，萬里關(guān)山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能到達(dá)勝利的彼岸。⑦在艱難的人生道路上，遇到失敗，別灰心，莫喪氣，要振作，去奮斗。失敗只是暫時的，鼓起勇氣，去戰(zhàn)勝新的困難，去迎接勝利的明天。笑在最后才是笑的最好。從這個意義上說，失敗者同樣光榮。答案：“只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功?！睆V西師大附中歐云蘭范例一：找出下面這一篇文章的論點：答案廣西師大附中歐云蘭范例二：①時代呼喚________________________的創(chuàng)新型人才。

②當(dāng)前的時代是經(jīng)濟全球化的時代，經(jīng)濟、科研、軍事、文化等領(lǐng)域的競爭日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應(yīng)當(dāng)是最具創(chuàng)意和活力的。他們具有強烈的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進(jìn)取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學(xué)史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學(xué)上的重大變革？沒有對牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？

③今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學(xué)相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強，人們要求創(chuàng)新型人才也應(yīng)當(dāng)是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的知識和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語于一身的人才。

④經(jīng)濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協(xié)調(diào)與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，具有兼容并包的胸懷和團(tuán)隊拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實、歷史與未來、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

根據(jù)全文內(nèi)容，在第①段的橫線處補入準(zhǔn)確的文字，使第①段成為全文的中心論點。`

時代呼喚_____________________________________________的創(chuàng)新型人才。

最具創(chuàng)意和活力的、多功能的、善于協(xié)作廣西師大附中歐云蘭范例二：最具創(chuàng)意和活力的、多功能的、善廣西師大附中歐云蘭書與人的隨想①人類社會是一個連續(xù)發(fā)展的過程，我們常將它比作歷史長河，而每個人都是途中搭行一段的乘客。每當(dāng)我們上船之時，前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，濃縮在書本中，作為歡迎我們的禮物，同時也是交班的囑托。由于有了這根接力魔棒，所以人類幾十萬年的歷史，某一學(xué)科積幾千年而有的成果，我們便可以在短時間內(nèi)將其掌握，從而騰出足夠的時間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，歷史愈久，文明積累愈多，人和書的關(guān)系就愈緊密相連。③讀書之后還要實踐。這里又用到了高爾基的那句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，如果你腳下不踏一梯，你的實踐又能走出多遠(yuǎn)呢?古話說：讀書明理。誰掌握了真理誰就掌握了世界。讀書給人最大的智慧。愛因斯坦在伽利略、牛頓之書的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)相對論，物理世界一下進(jìn)入一個新紀(jì)元。馬克思窮讀了他之前的所有經(jīng)濟學(xué)著作，發(fā)現(xiàn)了剩余價值規(guī)律，指出資本主義必然滅亡，一下子就開辟了社會主義革命的新紀(jì)元。一個人只有當(dāng)他借助書籍進(jìn)入精神世界、洞察萬物時，他才能跳出現(xiàn)實的局限，才有了時代和歷史的意義。13．第①段的主要觀點是

；第③段闡明了

的觀點。(2分)

（2007年太原中考試題）廣西師大附中歐云蘭書與人的隨想①人類社會是一個連續(xù)發(fā)展的廣西師大附中歐云蘭1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系.敘述要簡明扼要.

事實論據(jù)：三要素——論據(jù)議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1、定義：用來證明論點的事實和道理。2廣西師大附中歐云蘭補寫論據(jù)須注意：①所寫論據(jù)要能很好地證明論點；②論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能是人所共知的；③表述力求簡潔流暢，不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)；④必須真實，人物與事實要相符，不能張冠李戴、瞎編亂造。補寫論據(jù)的題在近年中考中時有出現(xiàn)，大家在平時復(fù)習(xí)的過程中最好能對不同類型的論據(jù)多留意多積累。請記?。菏种杏小Z’，心中不慌！廣西師大附中歐云蘭補寫論據(jù)須注意：廣西師大附中歐云蘭1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章使用的論證方法常見的有四種：舉例論證（例證法）——事實論據(jù)道理論證（引證法）——道理論據(jù)比喻論證——道理論據(jù)對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù)三要素——論證議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是廣西師大附中歐云蘭論點解決“需要證明什么”的問題；論據(jù)解決“用什么來證明”的問題；論證解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)論點證明明證被怎樣證明論證三要素——論證議論文閱讀知識點一廣西師大附中歐云蘭論點解決“需要證明什么”的問題；論據(jù)論廣西師大附中歐云蘭1、舉例論證。例證法是列舉確鑿、充分、有代表性（典型）的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以用確鑿典型的事實來證明論點，會增強文章的說服力。

分析例證法的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用——增強文章的說服力。議論文閱讀能力點三議論文——常用論證方法的作用廣西師大附中歐云蘭1、舉例論證。分析例證法廣西師大附中歐云蘭2、引用證法。引證法是引用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等證明論點的方法。因為引用的內(nèi)容具有權(quán)威性，所以這種方法使用得當(dāng)就有很強的論證力量。3、喻證法。

喻證法就是通過形象的比喻來論證論點的方法。這種論證方法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，容易被人接受。議論文閱讀能力點三分析引證法的作用應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。廣西師大附中歐云蘭2、引用證法。3、喻證法。議論文閱讀能廣西師大附中歐云蘭4、對比論證。對比論證是運用正反兩方面的事例和道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點的方法。因為對比鮮明，所以正確錯誤分明，是非曲直明確，給人以更鮮明深刻的印象。分析對比論證法的作用首先分辨文中用什么和什么做對比，然后分析這樣對比是為了證明什么論點的，最后，把握對比論證法的特殊作用——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭4、對比論證。分析對比廣西師大附中歐云蘭例題講析讀文章回答問題。

記得偉大的革命導(dǎo)師馬克思的座右銘是“思考一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。

翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)．大凡有過卓越成就的人，都與“思索”結(jié)下不解之緣?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面的定律之后，經(jīng)過自己反復(fù)思索和實驗，終于創(chuàng)立了震驚世界科壇的“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈的過程中，經(jīng)受了上千次的失敗，終于，他成功了。他的成功就是思索的結(jié)晶。很難想象，他在每一次失敗之后，停止了思索，而最終還能發(fā)明電燈來造福人類。

《論語》說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”可見，思索是何等的重要。

1、文章論證的論點是什么？2、舉例說明文章運用了哪些論證方法，并分析其作用。議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭例題講析讀文章回答問題。議論文閱讀廣西師大附中歐云蘭分析：這道題的關(guān)鍵是要舉例說明，舉例時要簡練、概括，不能大段地抄原文。其次要結(jié)合文段具體分析論證方法的作用。答案示例：1、生活中需要思索。2、運用了例證法，如列舉愛因斯坦經(jīng)過思索創(chuàng)立相對論，愛迪生在失敗中思索總結(jié)，最終發(fā)明電燈的事例。其作用是用名人的典型的事例來證明論點，增強文章的說服力；還用了引證法，如引用“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”證明思索的重要。其作用是引用名人權(quán)威性論述，增強論述的說服力，議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭分析：答案示例：議論文閱讀能力點三廣西師大附中歐云蘭

自信，顧名思義就是自己相信自己。人們常說，人要有主見，才會辦好事。唐代韓愈初次考舉人時，文章并未受到主考官的賞識。結(jié)果落第了。三年后，他再次去考，主考官還是此人，連文章題目也未變，韓愈不假思索，毫不猶豫地將上次所寫的文章原封不動地寫了一遍。出乎意料的是，這次主考官對他的文章大為欣賞，結(jié)果當(dāng)然中了舉。初看這則故事，覺得韓愈有點“狂妄”，可仔細(xì)一想，他的可貴之處就在于“自信”。如果他惶惶惑惑，另外重寫一篇，也許又是名落孫山。自信，是堅持正確的意見，面對困難不灰心，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。愛迪生一生中進(jìn)行了大量的發(fā)明創(chuàng)造工作，但他也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折。如果他當(dāng)時認(rèn)為“我不行”，就自暴自棄，那么他還會至今被人們所稱道嗎？周總理也對共青團(tuán)干部說過，要吸收各方面的意見，但又不能六神無主，無所適從，要善于吸取好的建議，堅持正確的，也就是要有自信的精神。但是，盲目的自信則是驕傲。西楚霸王項羽在秦末時勢力最強，由于剛愎自用，過分自信，聽不進(jìn)勸告，一意孤行，結(jié)果“無顏見江東父老”。“自信是成功的第一秘訣”，但并非靠自信就能成功，成功必須靠汗水和勤奮才能換來，愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造，正說明了這點。所以自信是成功的第一秘訣，但不是惟一的秘訣。議論文閱讀知識點范例1、指出文中的事實論據(jù)。2、本文主要運用了哪些論證方法。廣西師大附中歐云蘭自信，顧名思義就是自己相廣西師大附中歐云蘭議論文閱讀知識點一立論：就一定的事件和問題正面闡明自己的見解和主張。駁論：批駁錯誤或反動的觀點，從正面樹立自己的正確論點。反駁的方法有三種：（1）駁論點（2）駁論據(jù)（3）駁論證議論文——論證方式立論和駁論廣西師大附中歐云蘭議論文閱讀知識點一立論：就一定的事件和廣西師大附中歐云蘭基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）兩大類橫式縱式并列式對照式總分式層進(jìn)式起承轉(zhuǎn)合式議論文——結(jié)構(gòu)議論文閱讀知識點二廣西師大附中歐云蘭基本結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論廣西師大附中歐云蘭并列式結(jié)構(gòu)

1、是指在論證中心論點時，從幾個平行的角度，分頭論證中心論點2、分論點并列式，分論據(jù)并列式。

例：題目：《談骨氣》

中心論點：中國人是有骨氣的。

并列論據(jù)：（1）齊人不食嗟來之食；（2）聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下，也不屈服；（3）文天祥面對威逼利誘，寧死不屈。廣西師大附中歐云蘭并列式結(jié)構(gòu)1、是指在論證中心論點時，廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)一1是指文章中，將幾個分論點或幾個論據(jù)進(jìn)行對照，形成鮮明的對比，從而突出中心論點。例：題目：《苦難是一種財富》

中心論點：苦難是一種財富。

正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）

反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。（可以聯(lián)系現(xiàn)實生活材料）

總結(jié)：苦難能磨練出堅強的毅力的超人的勇氣。

廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)一1是指文章中，將幾個分論點廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)二

2、破立結(jié)合：先論證正面的觀點，再批駁反面的觀點。

例：題目：《知足常樂》

中心論點：知足常樂。

1、知足常樂這句話常受世人錯誤的非議，現(xiàn)在我要為它昭雪了。（先正面論述）

2、駁“不知足常樂”：“不知足”者在物質(zhì)和精神成功之后，享受的是一時之樂而非“常樂”。（反駁）

3、界定“知足者”的內(nèi)涵：“知足”不是無所追求，“知足”是忘我，忘我則“常樂”。（辨證分析肯定“知足常樂”）

5、雖然能做到“知足常樂”的人并不多，但“知足常樂”的確是至理名言。（總結(jié)）

廣西師大附中歐云蘭對照式結(jié)構(gòu)二2、破立結(jié)合：先論證廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)是先提出中心論點，然后圍繞中心，從不同的角度提出分論點進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)?？偡质降慕Y(jié)構(gòu)形式可分為“總分總”“先總后分”“先分后總”三種基本形式。1、“總論——分論——總論”式，先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；2、“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證；3、“分論——總論”式，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu)是先提出中心論點，廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)一

采用層層推進(jìn)、步步深入、一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，來論證中心論點，從而由小到大，由淺入深，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由易到難，由特殊到一般（或由一般到特殊），把道理說深說透。如有一篇《照鏡子的啟示》，文章先亮出觀點：“在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)常‘照鏡子’--堅持開展自我批評，力求不斷上進(jìn)?！彪S后圍繞這一主題，分三層論述：一是說“照鏡子”首先要選擇一面合適的鏡子；二是說要懂得照的方法；三是說照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。這樣層層深入，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)一采用層層推進(jìn)、步步深廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二

論述了“為什么”后，進(jìn)一步指出“怎么樣”。

例：《談克制》

中心論點：要克制。

（1）為什么要克制？

在廣泛的人際關(guān)系中，隨時保持克制的態(tài)度能夠創(chuàng)造和諧的氣氛，順利進(jìn)行交往，有效解決問題。

當(dāng)人們發(fā)生利害沖突時，克制?？梢燥@出其獨特的魅力。

（2）怎樣做到“克制”？

沉默，是克制的妙法。

廣西師大附中歐云蘭層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二論述了“為什么”后，廣西師大附中歐云蘭

總分式結(jié)構(gòu)其實與并列式、對照式、層進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)是相容的。先提出中心論點謂之“總”，然后根據(jù)中心論點，逐項展開論述，謂之“分”，如果最后再總結(jié)則謂之“總”?！爸痦椪归_論述”之中，有并列，有對照，有層進(jìn)，都可以稱之為“分”。廣西師大附中歐云蘭總分式結(jié)構(gòu)其實與廣西師大附中歐云蘭駁論文一般結(jié)構(gòu)形式樹靶子——揭實質(zhì)——論危害——作結(jié)論（正面論點）

廣西師大附中歐云蘭駁論文一般結(jié)構(gòu)形式樹靶子——揭實質(zhì)——廣西師大附中歐云蘭

理清文章的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

—提出問題（引論）

—分析問題（本論）

—解決問題（結(jié)論）。派生出來的還有“總論一分論一總論”式，先提出論點，而后從幾個方面論述，最后總結(jié)歸

納，有“總論一分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證；有“分論一總論”式，先從幾個方面剖析，然后綜

合歸納出結(jié)論。

廣西師大附中歐云蘭理清文章的結(jié)構(gòu)

一般來說，議論廣西師大附中歐云蘭議論文語言的特點：最大特點：嚴(yán)密嚴(yán)密周全辨證中肯準(zhǔn)確客觀前后照應(yīng)具體體現(xiàn)修飾語（副詞、形容詞）、限制語（介詞結(jié)構(gòu)）復(fù)句運用（關(guān)聯(lián)詞）語序的安排褒貶詞語的情感表達(dá)廣西師大附中歐云蘭議論文語言的特點：最大特點：嚴(yán)密嚴(yán)密周廣西師大附中歐云蘭知識的拓展與遷移拓展知識不是考查文本的知識，而是在理解文本的基礎(chǔ)上把閱讀體驗引向理性的思考中，讓學(xué)生參與作者的文思，補充概括事例，最后要求說說自己的見解緊扣選文的中心和材料，并能聯(lián)系自己的知識積累談出感受或看法，不要泛泛而論，要有創(chuàng)新意識，有自己獨特的見解答題要點廣西師大附中歐云蘭知識的拓展與遷移拓展知識不是考查文本的廣西師大附中歐云蘭四、其他考查點：（一）考指代：要點：1、所考的指代，應(yīng)用原文來回答。2、一般應(yīng)在該段找，“這”往前找，“那”往后找。3、摘