健康教育與健康促進培訓課件

示范區(qū)培訓－

健康教育和健康促進

肥城市疾病預防控制中心

示范區(qū)培訓－

健康教育和健康促進

1提綱健康教育和健康促進概述示范區(qū)各部分內容分解闡述小結提綱健康教育和健康促進概述21.健康教育和健康促進概述何為健康教育？何為健康促進？示范區(qū)要開展哪些工作？考核指標及評分現場考評方式1.健康教育和健康促進概述何為健康教育？3健康教育定義健康教育是將健康知識和技能傳授給大眾的過程。健康教育的內容包括環(huán)境健康、身心健康、以及社會健康。健康教育旨在幫助個人或群體促進、保持或恢復其健康狀態(tài)。健康教育定義健康教育是將健康知識和技能傳授給大眾的過程。4健康教育定義資料來源：JointCommitteeonTerminology.(2001).Reportofthe2000JointCommitteeonHealthEducationandPromotionTerminology.AmericanJournalofHealthEducation,32(2),89-103.健康教育和促進聯合委員會將健康教育定義為“基于科學理論有計劃的開展學習和教育，為個人、群體或社區(qū)提供獲得知識和技能的機會，從而使其做出有益于健康的選擇?！苯】到逃x健康教育和促進聯合委員會將健康教育定義為“基于科5健康教育定義資料來源：WorldHealthOrganization.(1998).ListofBasicTerms.HealthPromotionGlossary.(pp.4).RetrievedMay1,2009from.WHO將健康教育定義為“有意識的創(chuàng)造通過交流和溝通的機會，從而增進有益于個人和社區(qū)健康的知識、發(fā)展生活技能，改善健康素養(yǎng)。”健康教育定義WHO將健康教育定義為“有意識的創(chuàng)造通過交流和溝6健康促進定義資料來源：Participantsatthe6thGlobalConferenceonHealthPromotion.TheBangkokCharterforhealthpromotioninaglobalizedworld.Geneva,Switzerland:WorldHealthOrganization,2005Aug11.資料來源：TheOttawaCharterforHealthPromotion.FirstInternationalConferenceonHealthPromotion,Ottawa,21November1986.

WHO，1986年第一屆健康促進國際會議上提出健康促進渥太華宣言，宣言指出：“健康促進不僅是衛(wèi)生部門的職責，不僅局限于健康生活方式，健康促進關于民生福祉。健康促進通過倡導健康推動有益于健康的政策、經濟、社會、文化、環(huán)境、行為和生物因素的發(fā)展。健康促進關注健康的公平性?！盬HO，2005年全球化健康促進曼谷宣言將健康促進定義為“健康促進是增強大眾對其健康及其決定因素的控制能力的過程，從而改善人群健康”。健康促進定義WHO，1986年第一屆健康促進國際會議上提出健7

在健康教育和健康促進領域，示范區(qū)要開展哪些工作健康教育與健康促進培訓課件89健康教育和健康促進與示范區(qū)工作的層次關系框架圖9健康教育和健康促進與示范區(qū)工作的層次關系框架圖9健康教育與健康促進－

考評指標、核心指標及考評分值健康教育與健康促進－

考評指標、核心指標及考評分值10健康教育與健康促進－現場考評方式材料包括工作日志、活動計劃等，以及印刷品、圖片、音頻視頻材料健康教育與健康促進－現場考評方式材料包括工作日志、活動計劃等112.示范區(qū)各部分內容分解闡述（十）媒體宣傳（十一）宣傳資料技術支持（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境（十三）兒童青少年健康促進（十四）宣傳日活動2.示范區(qū)各部分內容分解闡述（十）媒體宣傳12（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個核心指標）

（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個核心指標）

13（十）媒體宣傳－分值及評分標準（十）媒體宣傳－分值及評分標準14（十）媒體宣傳－媒體傳播計劃要求：媒體傳播計劃應明確制定方、合作機構，傳播計劃應具備實際操作性（十）媒體宣傳－媒體傳播計劃要求：媒體傳播計劃應明確制定方、15（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺、網站、報刊雜志等。專欄一般都有固定的名稱和位置，有相關人員專門定期提供宣傳素材。所宣傳的內容應與慢病防控相關。有更換記錄表（時間、內容、負責人）。借助社會媒體大力開展慢病防控知識的宣傳和普及，是當前最有力的健康教育途徑。（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺、16（十）媒體宣傳－公共場所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶外電子顯示屏、地鐵廣告、文化墻、健康長廊、車站火車廳廣告。有宣傳的記錄（內容、時間、負責人）公共場所戶外宣傳廣告牌一般都建在人群較為密集的區(qū)域、或文化廣場、公路沿街等地，戶外廣告牌體積較大，醒目的廣告牌為大眾提供了被動閱讀的機會。（十）媒體宣傳－公共場所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶17（十一）宣傳資料技術支持

（40分）

（十一）宣傳資料技術支持

（40分）

18（十一）宣傳資料技術支持－分值及評分標準（十一）宣傳資料技術支持－分值及評分標準19（十）宣傳資料技術支持－工作要點設置此項工作任務的目的：發(fā)揮各級專業(yè)機構提供慢病防控技術指導和咨詢的專業(yè)能力規(guī)范慢病防控工作中所提供的各項服務的科學性和合理性核心信息參考資料《健康生活方式核心信息》（第一冊/第二冊）（衛(wèi)生部疾控局/中國疾控中心編著人民衛(wèi)生出版社出版）（十）宣傳資料技術支持－工作要點設置此項工作任務的目的：20（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境

（40分）

（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境

（40分）

21（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評分標準（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評分標準22（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評要點何為社區(qū)？此項工作中社區(qū)＝居委會或村所轄范圍何為轄區(qū)？轄區(qū)＝示范區(qū)所轄范圍設置此項工作任務的目的：為居民獲得慢病防控知識和技能營造支持性環(huán)境，為居民日常鍛煉提供安全的健身場所（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評要點何為社區(qū)？23（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個覆蓋率的公式（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個覆蓋率的公式24（十三）兒童青少年健康促進

（25分）

（十三）兒童青少年健康促進

（25分）

25（十三）兒童青少年健康促進－分值及評分標準（十三）兒童青少年健康促進－分值及評分標準26學校充分利用廣播、多媒體教學系統(tǒng)、櫥窗、黑板報等形式，開展健康知識宣傳教育，健教課做到有教師、有教材、有計劃、有課時、有學生作業(yè)、有考核成績，學校健康教育開課率達到100%。通過主題班會、黑板報、手抄報等形式開展慢病健康教育活動，通過小手拉大手傳播慢病防控知識，帶動影響家庭和社會人群，倡導健康生活方式。學校充分利用廣播、多媒體教學系統(tǒng)、櫥窗、黑板報等形式，開展健27（十三）兒童青少年健康促進－2個覆蓋率的公式（十三）兒童青少年健康促進－2個覆蓋率的公式28（十四）宣傳日活動

（20+20附加分）（十四）宣傳日活動

（20+20附加分）29（十二）宣傳日活動－分值及評分標準（十二）宣傳日活動－分值及評分標準30（十二）宣傳日活動－常見慢病主題日（十二）宣傳日活動－常見慢病主題日31（十二）宣傳日活動－常見慢病主題日（十二）宣傳日活動－常見慢病主題日323.小結-考評指標和分數此部分有15個考核指標1個核心指標在當地主流大眾媒體設置宣傳專欄?；痉譃?60分附加分40分在當地主流大眾媒體設置2個及以上宣傳專欄，附加20分。每年開展慢病宣傳日活動4場及以上，每場不少于300人，附加20分。3.小結-考評指標和分數此部分有15個考核指標333.小結－倡導健康教育和健康促進開展健康教育和健康促進工作要通過激發(fā)大眾興趣而改善其健康狀況；通過教育樹立個人、家庭成員以及社區(qū)對自身健康負責的意識；通過倡導有益于健康的公共政策和構建有益于健康的支持性環(huán)境。健康教育和健康促進的宗旨是幫助大眾做出有益于健康的選擇。3.小結－倡導健康教育和健康促進開展健康教育和健康促進工作34常用郵箱郵箱：創(chuàng)慢辦：密碼：3228532健康教育的郵箱：密碼：電話：辦公室：3228532手機：常用郵箱郵箱：35健身活動場所一覽表健身活動場所一覽表36健康教育活動室一覽表健康教育活動室一覽表37謝謝！健康教育與健康促進培訓課件38

示范區(qū)培訓－

健康教育和健康促進

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39提綱健康教育和健康促進概述示范區(qū)各部分內容分解闡述小結提綱健康教育和健康促進概述401.健康教育和健康促進概述何為健康教育？何為健康促進？示范區(qū)要開展哪些工作？考核指標及評分現場考評方式1.健康教育和健康促進概述何為健康教育？41健康教育定義健康教育是將健康知識和技能傳授給大眾的過程。健康教育的內容包括環(huán)境健康、身心健康、以及社會健康。健康教育旨在幫助個人或群體促進、保持或恢復其健康狀態(tài)。健康教育定義健康教育是將健康知識和技能傳授給大眾的過程。42健康教育定義資料來源：JointCommitteeonTerminology.(2001).Reportofthe2000JointCommitteeonHealthEducationandPromotionTerminology.AmericanJournalofHealthEducation,32(2),89-103.健康教育和促進聯合委員會將健康教育定義為“基于科學理論有計劃的開展學習和教育，為個人、群體或社區(qū)提供獲得知識和技能的機會，從而使其做出有益于健康的選擇?！苯】到逃x健康教育和促進聯合委員會將健康教育定義為“基于科43健康教育定義資料來源：WorldHealthOrganization.(1998).ListofBasicTerms.HealthPromotionGlossary.(pp.4).RetrievedMay1,2009from.WHO將健康教育定義為“有意識的創(chuàng)造通過交流和溝通的機會，從而增進有益于個人和社區(qū)健康的知識、發(fā)展生活技能，改善健康素養(yǎng)?！苯】到逃xWHO將健康教育定義為“有意識的創(chuàng)造通過交流和溝44健康促進定義資料來源：Participantsatthe6thGlobalConferenceonHealthPromotion.TheBangkokCharterforhealthpromotioninaglobalizedworld.Geneva,Switzerland:WorldHealthOrganization,2005Aug11.資料來源：TheOttawaCharterforHealthPromotion.FirstInternationalConferenceonHealthPromotion,Ottawa,21November1986.

WHO，1986年第一屆健康促進國際會議上提出健康促進渥太華宣言，宣言指出：“健康促進不僅是衛(wèi)生部門的職責，不僅局限于健康生活方式，健康促進關于民生福祉。健康促進通過倡導健康推動有益于健康的政策、經濟、社會、文化、環(huán)境、行為和生物因素的發(fā)展。健康促進關注健康的公平性?！盬HO，2005年全球化健康促進曼谷宣言將健康促進定義為“健康促進是增強大眾對其健康及其決定因素的控制能力的過程，從而改善人群健康”。健康促進定義WHO，1986年第一屆健康促進國際會議上提出健45

在健康教育和健康促進領域，示范區(qū)要開展哪些工作健康教育與健康促進培訓課件4647健康教育和健康促進與示范區(qū)工作的層次關系框架圖9健康教育和健康促進與示范區(qū)工作的層次關系框架圖47健康教育與健康促進－

考評指標、核心指標及考評分值健康教育與健康促進－

考評指標、核心指標及考評分值48健康教育與健康促進－現場考評方式材料包括工作日志、活動計劃等，以及印刷品、圖片、音頻視頻材料健康教育與健康促進－現場考評方式材料包括工作日志、活動計劃等492.示范區(qū)各部分內容分解闡述（十）媒體宣傳（十一）宣傳資料技術支持（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境（十三）兒童青少年健康促進（十四）宣傳日活動2.示范區(qū)各部分內容分解闡述（十）媒體宣傳50（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個核心指標）

（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個核心指標）

51（十）媒體宣傳－分值及評分標準（十）媒體宣傳－分值及評分標準52（十）媒體宣傳－媒體傳播計劃要求：媒體傳播計劃應明確制定方、合作機構，傳播計劃應具備實際操作性（十）媒體宣傳－媒體傳播計劃要求：媒體傳播計劃應明確制定方、53（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺、網站、報刊雜志等。專欄一般都有固定的名稱和位置，有相關人員專門定期提供宣傳素材。所宣傳的內容應與慢病防控相關。有更換記錄表（時間、內容、負責人）。借助社會媒體大力開展慢病防控知識的宣傳和普及，是當前最有力的健康教育途徑。（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺、54（十）媒體宣傳－公共場所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶外電子顯示屏、地鐵廣告、文化墻、健康長廊、車站火車廳廣告。有宣傳的記錄（內容、時間、負責人）公共場所戶外宣傳廣告牌一般都建在人群較為密集的區(qū)域、或文化廣場、公路沿街等地，戶外廣告牌體積較大，醒目的廣告牌為大眾提供了被動閱讀的機會。（十）媒體宣傳－公共場所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶55（十一）宣傳資料技術支持

（40分）

（十一）宣傳資料技術支持

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56（十一）宣傳資料技術支持－分值及評分標準（十一）宣傳資料技術支持－分值及評分標準57（十）宣傳資料技術支持－工作要點設置此項工作任務的目的：發(fā)揮各級專業(yè)機構提供慢病防控技術指導和咨詢的專業(yè)能力規(guī)范慢病防控工作中所提供的各項服務的科學性和合理性核心信息參考資料《健康生活方式核心信息》（第一冊/第二冊）（衛(wèi)生部疾控局/中國疾控中心編著人民衛(wèi)生出版社出版）（十）宣傳資料技術支持－工作要點設置此項工作任務的目的：58（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境

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59（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評分標準（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評分標準60（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評要點何為社區(qū)？此項工作中社區(qū)＝居委會或村所轄范圍何為轄區(qū)？轄區(qū)＝示范區(qū)所轄范圍設置此項工作任務的目的：為居民獲得慢病防控知識和技能營造支持性環(huán)境，為居民日常鍛煉提供安全的健身場所（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評要點何為社區(qū)？61（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個覆蓋率的公式（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個覆蓋率的公式62（十三）兒童青少年健康促進

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（十三）兒童青少年健康促進

（25分）

63（十三）兒童青少年健康促進－分值及評分標準（十三）兒童青少年健康促進－分值及評分標準64學校充分利用廣播、多媒體教學系統(tǒng)、櫥窗、黑板報等形式，開展健康知識宣傳教育，健教課做到有教師、有教材、有計劃、有課時、有學生作業(yè)、有考核成績，學校健康教育開課率達到100%。通過主題班會、黑