人教版五年級數學下冊《分數的基本性質》優(yōu)秀課件

分數的基本性質人教版九年義務教育小學數學

分數的基本性質人教版九年義務教育小學數學激趣導入媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分配.

小明分給,爸爸和媽媽各分給.爺爺分給.4182164不公平!不公平!為什么我只得1份,你們各得幾份?同學們,你們呢?是不是也認為不公平呀?激趣導入媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分120÷30的商是多少?被除數和除數都擴大3倍,商是多少?被除數和除數都縮小10倍呢?復習120÷30=4（120×3）÷（30×3）=4（120÷10）÷（30÷10）=4120÷30的商是多少?復習120÷30=4（120×3）1、120÷30=2、（120×3）÷（30×3）=3、（120÷10）÷（30÷10）=

在除法里被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。這叫做除法商不變性質.444復習大家回憶一下.這是我們學習過的一個什么性質呢?1、120÷30=在除法里被除數和除數同時214263214263==大家觀察一下,這組數的分子分母相同嗎?它們的大小相等嗎?觀察214263214263==大家觀察一下,這組數的分子分9126834

在下面各圖中畫出陰影，表示圖下面的分數，再比較它們的大小。動手涂色9126834在下面各圖中畫出陰影，表示圖下面的分數，再12986431298643==

分子不一樣，分母不一樣，它們的大小為什么還是相等的？動手涂色12986431298643==分子214263==4386169==觀察小結214263==4386169==觀察小結小組合作學習要求：（1）每個學習小組找出一組大小相等的分數，并想辦法證明這組分數大小相等。討論探究（2）思考：在寫分數的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組合作學習要求：討論探究（2）思考：在寫分數的過程中你們發(fā)214

2=214263==分數的分子分母同時乘以相同的數，分數的大小不變。=×21×2216

3==×3426

3==×1.5×3×1.521224例題2142=214263==分數的分子分母同時乘以相同的數1298

6=1298643==分數的分子分母同時除以相同的數，分數的大小不變。=÷1.5÷1.54

3==÷3864

3==÷2÷3÷212999121268例題12986=1298643==分數的分子分母同時除以相同

分數的分子和分母同時乘上或者除以相同的數，分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。想一想：你能根據分數與除法的關系以及整數除法中的商不變性質，說明分數的基本性質嗎？（0除外）

總結拓展分數的分子和分母同時乘上或者除以相同的數，

把和化成分母是12而大小不變的分數。2410

32==

3×

42×12482410=102412=÷÷22532例題把和化成分母是12而大小24101.口答:３１＝６（）４１＝（）５

20４==

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（）1204452103==

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=（）5=311.=53=5×

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2215練一練15531620把和化成分母是10而大小不思維拓展媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分配.

小明分給,爸爸和媽媽各分給.爺爺分給.4182164不公平!不公平!為什么我只得1份,你們各得幾份?現(xiàn)在大家知道了吧!媽媽是不是分配得很公平呀?思維拓展媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分激勵學生學習的名言警句

51關于學習或勵志的名言警句1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河東流入海，一去不復返；人在年輕時不努力學習，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學習，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學無以廣才，非志無以成學。意思是：不學習便無法增長才于，沒有志向就難于取得學業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學習，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學習一種小小的技術。出自《顏氏家訓?勉學》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應以行動為先。出自（唐）吳叔達《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16為學須先立志。意思是：作學問首先應當立志。出自〈朱熹語錄〉17學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進；氣輕則以未知為已知，未學為已學。

意思是：學習要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進了。學習要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經懂了，沒有學到的東西會以為已經學到。出自《近思錄集注》卷二。19學不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。

意思是：學識不廣博，就不能得其要領；志向不篤誠，就不能努力去做。出自（宋）楊時《二程粹言?論學》。20學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。

意思是：學習貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進步；有大疑問得到解決，就能有大進步。出自《格言聯(lián)壁?學問類》。激勵學生學習的名言警句

分數的基本性質人教版九年義務教育小學數學

分數的基本性質人教版九年義務教育小學數學激趣導入媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分配.

小明分給,爸爸和媽媽各分給.爺爺分給.4182164不公平!不公平!為什么我只得1份,你們各得幾份?同學們,你們呢?是不是也認為不公平呀?激趣導入媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分120÷30的商是多少?被除數和除數都擴大3倍,商是多少?被除數和除數都縮小10倍呢?復習120÷30=4（120×3）÷（30×3）=4（120÷10）÷（30÷10）=4120÷30的商是多少?復習120÷30=4（120×3）1、120÷30=2、（120×3）÷（30×3）=3、（120÷10）÷（30÷10）=

在除法里被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。這叫做除法商不變性質.444復習大家回憶一下.這是我們學習過的一個什么性質呢?1、120÷30=在除法里被除數和除數同時214263214263==大家觀察一下,這組數的分子分母相同嗎?它們的大小相等嗎?觀察214263214263==大家觀察一下,這組數的分子分9126834

在下面各圖中畫出陰影，表示圖下面的分數，再比較它們的大小。動手涂色9126834在下面各圖中畫出陰影，表示圖下面的分數，再12986431298643==

分子不一樣，分母不一樣，它們的大小為什么還是相等的？動手涂色12986431298643==分子214263==4386169==觀察小結214263==4386169==觀察小結小組合作學習要求：（1）每個學習小組找出一組大小相等的分數，并想辦法證明這組分數大小相等。討論探究（2）思考：在寫分數的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組合作學習要求：討論探究（2）思考：在寫分數的過程中你們發(fā)214

2=214263==分數的分子分母同時乘以相同的數，分數的大小不變。=×21×2216

3==×3426

3==×1.5×3×1.521224例題2142=214263==分數的分子分母同時乘以相同的數1298

6=1298643==分數的分子分母同時除以相同的數，分數的大小不變。=÷1.5÷1.54

3==÷3864

3==÷2÷3÷212999121268例題12986=1298643==分數的分子分母同時除以相同

分數的分子和分母同時乘上或者除以相同的數，分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。想一想：你能根據分數與除法的關系以及整數除法中的商不變性質，說明分數的基本性質嗎？（0除外）

總結拓展分數的分子和分母同時乘上或者除以相同的數，

把和化成分母是12而大小不變的分數。2410

32==

3×

42×12482410=102412=÷÷22532例題把和化成分母是12而大小24101.口答:３１＝６（）４１＝（）５

20４==

20÷()４÷()

（）1204452103==

10×()3×()()302339做一做1.口答:３１＝６（）４１＝（）５20４==531620把和化成分母是10而大小不變的分數。2.3（）1510=316（）

=（）5=311.=53=5×

3×1061620=81016÷220÷2=

2215練一練15531620把和化成分母是10而大小不思維拓展媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分配.

小明分給,爸爸和媽媽各分給.爺爺分給.4182164不公平!不公平!為什么我只得1份,你們各得幾份?現(xiàn)在大家知道了吧!媽媽是不是分配得很公平呀?思維拓展媽媽買了一個西瓜回來給全家人消暑,媽媽打算這樣進行分激勵學生學習的名言警句

51關于學習或勵志的名言警句1百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河東流入海，一去不復返；人在年輕時不努力學習，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學習，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學無以廣才，非志無以成學。意思是：不學習便無法增長才于，沒有志向就難于取得學業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學習，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學習一種小小的技術。出自《顏氏家訓?勉學》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應以行動為先。出自（唐）吳叔達《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。