2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My Body第1課時(shí)說(shuō)課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第1課時(shí)說(shuō)課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第1課時(shí)，包括身體部位單詞的學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)“Whereis…?It’s…on…”，旨在幫助學(xué)生掌握基本的身體部位詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)過(guò)的身體部位單詞和日常用語(yǔ)相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化中身體部位的稱(chēng)呼和使用習(xí)慣。

3.鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)編對(duì)話(huà)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.身體部位單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.“Whereis…?It’s…on…”句型的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)身體部位單詞的記憶和運(yùn)用。

2.在實(shí)際情境中正確使用“Whereis…?It’s…on…”句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀記憶身體部位單詞。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.定期進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)和句型應(yīng)用測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示身體部位圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中練習(xí)句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找身體部位”和“猜猜我在哪里”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

5.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅全身鏡，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己身體部位。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的身體部位。

3.學(xué)生自由練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述對(duì)方身體部位。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入新課內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示身體部位圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞。

2.教師講解新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

3.學(xué)生跟讀練習(xí)，教師糾正發(fā)音。

4.教師呈現(xiàn)“Whereis…?It’s…on…”句型，講解用法。

5.學(xué)生模仿句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演提問(wèn)者，另一組扮演回答者，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述身體部位。

2.游戲活動(dòng)：“找身體部位”。教師展示圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的身體部位，并指出位置。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己或同伴的身體特征。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’syourfavoritepartofyourbody?”

2.學(xué)生回答，并說(shuō)明原因。

3.教師總結(jié)回答，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)分享。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyouasksomeone’sbodypartinEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

3.教師展示一個(gè)身體部位，學(xué)生用英語(yǔ)描述位置。

4.教師提問(wèn)：“Canyouusethesentence‘Whereis…?It’s…on…’todescribeyourfriend’sbody?”

5.學(xué)生嘗試使用句型描述朋友的身體部位，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并詢(xún)問(wèn)同伴的身體部位。

4.教師強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與度和興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.身體部位文化差異：介紹不同文化中身體部位的稱(chēng)呼和表達(dá)方式，如英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，讓學(xué)生了解跨文化交際中的注意事項(xiàng)。

2.健康與身體部位：搜集與身體部位相關(guān)的健康知識(shí)，如如何保持良好的姿勢(shì)、如何預(yù)防身體部位的疾病等，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

3.身體部位繪畫(huà)與手工：提供一些與身體部位相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作教程，如繪制人體結(jié)構(gòu)圖、制作身體部位模型等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.身體部位歌曲與故事：搜集一些與身體部位相關(guān)的歌曲和故事，如《頭、肩膀、膝蓋、腳》、《小手小腳》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，了解不同文化中身體部位的稱(chēng)呼和表達(dá)方式，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，如跳繩、跑步等，關(guān)注身體各部位的健康，并在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，如繪制人體結(jié)構(gòu)圖、制作身體部位模型等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教師可以推薦一些與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，讓學(xué)生在課余時(shí)間欣賞，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)、課外閱讀等方式，自主拓展學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

6.組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高英語(yǔ)交際能力。

7.教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。

8.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注健康話(huà)題，通過(guò)查閱資料、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士等方式，了解身體部位的健康知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如使用全身鏡和實(shí)物教具，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)身體部位單詞，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“找身體部位”和“猜猜我在哪里”，這些游戲不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和參與度存在較大差異，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與。

2.教學(xué)深度不夠：在講解新單詞和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要更多的練習(xí)和反饋。

3.課堂管理：在組織角色扮演和小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，部分學(xué)生可能會(huì)分心或干擾其他同學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，以提升他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了加深學(xué)生對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解，我