如何提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力

如何提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力如何提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力如何提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力日期：20xx年X月如何用數(shù)學(xué)提高孩子的思維能力數(shù)學(xué)本身是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼壿嫼筒襟E的，屬于多步思維模式，可以在思考中鍛煉孩子的觀察力、注意力、分析能力、邏輯能力、總結(jié)（表達(dá)）能力。從而有效提升思維的靈敏度和速度。如何用數(shù)學(xué)提高孩子的思維能力？我將結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和引用部分家庭的培養(yǎng)方法總結(jié)和大家分享以下七點(diǎn)。一、做出來(lái)不如講出來(lái)，聽(tīng)得懂不如說(shuō)得通。做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子開(kāi)口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，我也在群里會(huì)經(jīng)常發(fā)一些比較好的訓(xùn)練題，您也可以鼓勵(lì)去想一想說(shuō)一說(shuō)，如果講得好，家長(zhǎng)還可進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有成就感。原因：做10道數(shù)學(xué)題，不如讓孩子“說(shuō)”明白一道題。學(xué)前數(shù)學(xué)，重在思維的訓(xùn)練，思維訓(xùn)練活了，升到小初高，數(shù)學(xué)都不會(huì)差到哪去。家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子“說(shuō)”題的訓(xùn)練，讓孩子把智慧說(shuō)出來(lái)。孩子能開(kāi)口說(shuō)解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。很多家長(zhǎng)以為數(shù)學(xué)就是要多做題，可是有的孩子考試做錯(cuò)了題，但遇到同類(lèi)或相似題型時(shí)，仍然一錯(cuò)再錯(cuò)。不妨讓孩子把錯(cuò)題更正后，“說(shuō)”清楚錯(cuò)誤環(huán)節(jié)，這樣孩子的思路一下子就豁然開(kāi)朗了。要培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。在家庭教育中，家長(zhǎng)要經(jīng)常引導(dǎo)孩子主動(dòng)提問(wèn)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反省，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的？當(dāng)孩子回答出來(lái)之后，接著追問(wèn)：“為什么？”“你是怎樣想的？”啟發(fā)孩子講出思維的過(guò)程并盡量讓他自己作出評(píng)價(jià)。有時(shí)，可以故意制造一些錯(cuò)誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上逐步形成獨(dú)立見(jiàn)解，養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。二、舉一反三，學(xué)會(huì)變通。舉一反三出自孔子的《論語(yǔ)?述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類(lèi)似的東西上！之前也常常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映，平時(shí)練習(xí)也不少，還常預(yù)習(xí)，花了很長(zhǎng)的時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)學(xué)，可有時(shí)還是感覺(jué)孩子反應(yīng)慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對(duì)于一些靈活性強(qiáng)的題目往往就束手無(wú)策。其實(shí)，那是因?yàn)槲覀兘探o孩子的只是知識(shí)，知識(shí)本身是不會(huì)變通的，孩子只是順著家長(zhǎng)、老師的思路學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的模仿辦法，而并不理解遇到這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該先思考什么，為什么要先想這一步，舉一反三，需要我們先了解問(wèn)題的本質(zhì)道理，就是“溯源”，然后是嘗試不同的辦法，在操作中通過(guò)比較、對(duì)應(yīng)，找到最簡(jiǎn)單的辦法，這才深刻的理解、解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)通了。這樣，才會(huì)變通。三、建立錯(cuò)題本，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣一般來(lái)說(shuō)，錯(cuò)題分為三種類(lèi)型：第一種是特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤；第二種就是拿到題目時(shí)一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟；第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。尤其第二種、第三種，必須放到錯(cuò)題本上。建立錯(cuò)題本的好處就是掌握了自己所犯錯(cuò)的類(lèi)型，為防范一類(lèi)錯(cuò)誤成為習(xí)慣性的思維。學(xué)前孩子，爸爸媽媽可以周期性的和孩子復(fù)習(xí)一下以前的易錯(cuò)點(diǎn)。四、成為孩子探討的伙伴，而非孩子的領(lǐng)導(dǎo)者很多家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意無(wú)意的說(shuō)一些傷及孩子信心的話語(yǔ)，比如：真笨、你怎么跟你老爸一樣這道題都不會(huì)快別上學(xué)了……。我承認(rèn)，思維能力是有超常的孩子，但絕對(duì)沒(méi)有超笨的孩子，思維能力差，一定是外部環(huán)境與平時(shí)對(duì)孩子訓(xùn)練不夠。作為家長(zhǎng)，孩子的第一任老師和生命中影響力最重要的老師，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，與孩子成為問(wèn)題探討的伙伴，而不是孩子的教導(dǎo)者和管理者。道理越辯越明。父母要在家庭中創(chuàng)設(shè)一種“自由爭(zhēng)辯交流”的氛圍，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，爭(zhēng)辯、互相交流解決問(wèn)題的方法；當(dāng)孩子自己獲得新的解題方法時(shí)，家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)，耐心地和孩子一起討論這個(gè)解題方法的獨(dú)特之處。父母和孩子爭(zhēng)辯解題思路，能促使孩子通過(guò)自由爭(zhēng)辯，加深對(duì)問(wèn)題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對(duì)突破固有的思維束縛、培養(yǎng)思維能力和品質(zhì)有著良好的幫助。五、推理是培養(yǎng)邏輯思維能力最好的工具邏輯思維是在規(guī)則的確定下而進(jìn)行的思維。在生活中可以發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律，例如白天黑夜的交替，一年四季的變化，每天定時(shí)的三餐。時(shí)鐘的運(yùn)動(dòng)方向等，一切看似與數(shù)學(xué)毫無(wú)聯(lián)系卻自在法則規(guī)范的范圍內(nèi)。所以，推理一但和生活中的現(xiàn)象找到聯(lián)系，那就百變無(wú)窮，樂(lè)趣無(wú)窮了，孩子也更容易理解和運(yùn)用。孩子不僅要具備很強(qiáng)的觀察能力，同時(shí)具備邏輯推理能力，幾何圖形是幫助孩子鍛煉邏輯思維的好工具，經(jīng)典的圖形推理題總有其構(gòu)思、思路、巧妙的思維；經(jīng)典在于其看似變態(tài)，而實(shí)際解法卻簡(jiǎn)而又簡(jiǎn)單。因此，多訓(xùn)練一些圖形推理題，對(duì)其邏輯思維很有幫助。六、應(yīng)巧妙利用生活中的數(shù)學(xué)提高思維能力在家庭教育中經(jīng)常有這種學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分地加以利用。(1)購(gòu)物：家長(zhǎng)在購(gòu)物中可以通過(guò)計(jì)數(shù)，鍛煉孩子的對(duì)應(yīng)和數(shù)概念，5-6歲家長(zhǎng)在購(gòu)物中可以訓(xùn)練孩子的運(yùn)算能力。例如拿10元錢(qián)購(gòu)物，該花多少元錢(qián)夠不夠找回多少升級(jí)版的家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子在購(gòu)物中思考哪種方法更優(yōu)惠，哪種方法更合理。(2)游戲：家長(zhǎng)在和孩子游戲(搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思考的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決游戲中的問(wèn)題，提升游戲的技能與技巧。將逆推法，分類(lèi)討論法，假設(shè)法等等用于游戲當(dāng)中。(3)另外，在旅游或家庭進(jìn)行投資時(shí)，都可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行旅游預(yù)算，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維合理安排旅游，使同樣的錢(qián)發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)效益；核計(jì)投資彩票、股票，進(jìn)行銀行存款、貸款等。在家庭中運(yùn)用數(shù)學(xué)方法練習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際問(wèn)題，也不失為一種訓(xùn)練孩子數(shù)學(xué)思維的好辦法。以“數(shù)學(xué)”為工具，刺激大腦，啟發(fā)思維。思維其實(shí)就是直線