小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)課件

語文六年級(jí)下冊(cè)17他們那時(shí)候多有趣啊艾薩克·阿西莫夫（1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。科幻小說：在已知的科學(xué)知識(shí)與科技成就的基礎(chǔ)上，做更深入一步的推測(cè)，想象未來的科學(xué)發(fā)展與科技成就的小說。一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小學(xué)須具備“科學(xué)元素”“人文思考”“邏輯自洽”三元素。一、用“√”選擇句中加點(diǎn)字的正確讀音?，旂鲗?duì)那本紙質(zhì)書不屑（xuèxiè）一顧，露出鄙（bǐpǐ）夷的神情?，旂饕幌蛴憛拰W(xué)校，現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更憎（zènɡzēnɡ）惡它。預(yù)習(xí)檢測(cè)：···√√√詞語解釋鄙夷不屑自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

本課指托米高傲地瞧了瑪琪一眼。皺皺巴巴指輕視；看不起。本課指瑪琪在談學(xué)校時(shí)露出的表情。

高傲形容皺紋多，不舒展。本課指書頁發(fā)黃，皺皺巴巴。憎惡憎恨，厭惡。本課指瑪琪厭惡學(xué)校。閱讀提示：1.快速瀏覽課文，不必逐字逐句地讀。2.注意抓重點(diǎn)加以理解。閱讀要求：1.讀懂課文內(nèi)容，把握小說情節(jié)。2.抓住人物對(duì)話，描寫方法，感受人物形象。3.思考未來的教育方式和今天的有什么不同，并完成以下表格。主要內(nèi)容：

本文是一篇科幻小說，以兩個(gè)小主人公托米和瑪琪關(guān)于閱讀學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，描述的是未來的學(xué)習(xí)生活。

現(xiàn)在

未來

學(xué)

校

家里

真人

機(jī)器人

紙質(zhì)的

電子課本

多人一起學(xué)單獨(dú)學(xué)學(xué)習(xí)地點(diǎn)授課老師所用課本學(xué)生數(shù)量學(xué)習(xí)模式紙質(zhì)書電子書靜止不動(dòng)順序移動(dòng)字在紙上字在熒光屏上以前現(xiàn)在

附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。笑啊、喊啊一起一塊兒互相幫助有問題還可以互相討論做作業(yè)的時(shí)候他們就可以

現(xiàn)在

未來

學(xué)習(xí)地點(diǎn)

學(xué)

校

家里

授課老師

真人

機(jī)器人

所用課本

紙質(zhì)的

電子課本

學(xué)生數(shù)量

多人一起學(xué)

單獨(dú)學(xué)

學(xué)習(xí)模式學(xué)的功課一樣，可互相幫助.討論人機(jī)對(duì)話，根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容.進(jìn)度，沒完沒了的測(cè)試。對(duì)比未來學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)校未來學(xué)校現(xiàn)在學(xué)校優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自由，因材施教團(tuán)結(jié)合作快樂有趣不夠快樂有趣不夠自由議一議：

未來的學(xué)習(xí)方式和今天的你更喜歡哪一種？說說你們的看法。

這篇科幻小說，作者通過大膽奇特的想象，為我們展示了未來的孩子們上學(xué)的情境，孩子們?cè)谙硎苤呖萍冀虒W(xué)的同時(shí)，也有著自己學(xué)習(xí)上的壓力和煩惱，說明現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)方式和未來的現(xiàn)代化教學(xué)方式

，同時(shí)也表達(dá)了孩子們

的心愿。主題概括各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)渴望快樂學(xué)習(xí)拓展延伸校園，是我們快樂的天堂；校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。它也許是一個(gè)美麗的仙子，一年四季不斷變換著美麗的衣裳，它也許是一個(gè)鄉(xiāng)村小院，幾棵老樹，一個(gè)綠草成茵的小操場(chǎng)；有關(guān)學(xué)校的兒童詩欣賞它也許是高樓大廈，花團(tuán)錦簇，還有一個(gè)