小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 《我最好的老師》課件_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 《我最好的老師》課件_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 《我最好的老師》課件_第3頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 《我最好的老師》課件_第4頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)第五組 《我最好的老師》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩4頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：課文寫了一件什么事情？課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。學(xué)習(xí)探究在作者眼中懷特森是一位怎樣的老師？

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。自由讀第1—5自然段，思考：課堂上發(fā)生的哪些事情讓“我”出乎意料，也是你所沒想到的？勾出相關(guān)句子，并和組內(nèi)同學(xué)交流感受。1、當(dāng)他把卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懙拿恳粋€(gè)答案后面，竟然被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。我得的是零分。

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)?！昂芎?jiǎn)單，”懷特森先生說(shuō)，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息……”

他是一個(gè)有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。

他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。默讀后三個(gè)自然段，他這樣做對(duì)我們有什么好處呢？勾畫出打動(dòng)你的句子，寫上自己的感受。句子理解：

懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

你喜歡這樣的老師嗎？為什么？一、教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)；二、對(duì)“我”的影響很大，教育“我”不要迷信書本、迷信權(quán)威；培養(yǎng)“我”獨(dú)立思考、獨(dú)立

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論