小學(xué)語文人教六年級上冊 橋 -課件

1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點。3.認(rèn)識6個生字，學(xué)會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)走近作者談歌，原名譚同占。1954年出生，畢業(yè)于河北師范大學(xué)。作家、記者，現(xiàn)任河北省作家協(xié)會副主席。

主要作品：長篇小說《家園筆記》，中篇小說集《大廠》，短篇小說集《絕唱》等。咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞書記擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶丈夫我會讀

初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣一件事？請用自己的話說一說。深夜，當(dāng)洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。整體感知

再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。

A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

B.黎明的時候，雨突然大了。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？A句寫得好。運用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。

B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。A句寫得好。運用了比喻的修辭手法，把山洪比作野馬，寫出了山洪來勢兇猛，不可阻擋的氣勢。運用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。表現(xiàn)了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。側(cè)面寫出了形勢的危急，烘托了一種緊張的氣氛。

當(dāng)洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？

（找到了，北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）驚慌失措的人們

村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”

一百多號人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。在這危難的時刻，老漢下了一道什么命令？

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

文章最后點明了老漢和小伙子的關(guān)系，使讀者恍然大悟，懂得了老漢這樣對小伙子的原因。文章最后幾段單句成段，語言極為洗練，加強了故事的悲壯色彩。1.作者為什么要到結(jié)尾才點明“老漢”和“小伙子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望（）；唯一沒有想到的是（），老支書真是（）！黨員木橋轟地一聲塌了一個好書記黨員小伙子此時，你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋他像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。他像一座山，一座屹立不倒山生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋……說一說課文為什么以“橋”做題目?“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會坍塌的橋”。

橋

這是一座老支書用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老支書將村民們送上跨越死亡的生命橋！這座橋也是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！我不知道你的姓，你的名

但我知道

你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐的洪水一

座

山一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！

課文中的老漢是個怎樣的人?從哪些句子可以看出來？

他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

邊邊品悟：這是一位___________的老漢？

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢比喻一座山沉著、鎮(zhèn)定

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生