小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè) 課件

22月光曲瀘州市力行路小學(xué)校唐莉涵lín水天相接

微波粼粼shàlǚ

霎時(shí)間

一縷一縷

tián

恬靜

波濤洶涌讀一讀：/：短暫停頓﹒：讀重↗：語(yǔ)調(diào)上升↘：語(yǔ)調(diào)下降﹏：語(yǔ)速放緩慢。認(rèn)識(shí)朗讀符號(hào)：

默讀課文第9自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么畫(huà)面？（課后第二題）

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。

聽(tīng)著貝多芬的琴聲，我看到的第一幅畫(huà)面是

月亮升起圖

,

寫(xiě)出了

海面的平靜和微波粼粼

。

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。

聽(tīng)著貝多芬的琴聲，我看到的第二幅畫(huà)面是

,

寫(xiě)出了

。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

聽(tīng)著貝多芬的琴聲，我看到的第三幅畫(huà)面是

,

寫(xiě)出了

。

他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……微波粼粼穿過(guò)微云海風(fēng)卷浪

月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是

。清幽、舒緩

月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。明快有力、逐漸增強(qiáng)貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是

。貝多芬此時(shí)琴聲的曲調(diào)是

。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……高昂激越皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.請(qǐng)用“

”畫(huà)出文中實(shí)在事物。2.請(qǐng)用“

”畫(huà)出兄妹倆的聯(lián)想。再讀第9自然段，思考下面問(wèn)題：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的聯(lián)想。聯(lián)想：

指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，是由人或事物引發(fā)的，是作者思考活動(dòng)的結(jié)果。任何聯(lián)想都不是憑空產(chǎn)生的，而是由客觀存在的人或事物引起的。

從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)？

好像、仿佛

這個(gè)傳說(shuō)之所以寫(xiě)得這么感人，這么富有美感，正是因?yàn)樽髡咴谟洈⒅姓归_(kāi)了聯(lián)想。我們?cè)谧x這類文章時(shí)，要搞清楚哪是敘事，哪是聯(lián)想，才能很好地了解文章的思想感情。

聽(tīng)一聽(tīng)《外婆的澎湖灣》，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。聯(lián)想的內(nèi)容必須建立在真實(shí)事物的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)?？梢蚤]上眼睛，默默回想音樂(lè)旋律，或小聲哼唱出來(lái)，感受自己腦海中想象到的畫(huà)面。由歌詞或旋律生發(fā)出某些聯(lián)