二年級上冊《父親和鳥》教案

二年級上冊《父親和鳥》教案二年級上冊《父親和鳥》教案二年級上冊《父親和鳥》教案1學習目標1、認識7個生字。會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。教學流程第一課時一、導入：小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、識字寫字1、同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。2、同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。3、檢查同學是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。4、重點指導同學寫好橫的變化。首先，指導同學整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安ⅰ⑾?、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二課時一、導入：今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟1、同學讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。4、在理解詞義的基礎上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。5、選讀得好的小組扮演讀。三、實踐活動1、說句子：從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。二年級上冊《父親和鳥》教案2教學目標1、認識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。教學重點、難點：重點：1、認識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。難點：有感情地朗讀課文從而體會“父親”愛鳥之情和我的護鳥心愿。教學準備：1、生字詞卡片、課件或掛圖，錄音機及錄有鳥叫聲的磁帶。2、收集鳥的圖片和有關鳥的資料。教法學法：朗讀自悟法、討論交流法教學時間：兩課時第一課時導入新課：1、揭題：教師板書課題，引導學生根據(jù)課題猜想：這篇課文究竟會寫些什么內容？圍繞課題你想提出哪些問題？2、談話：播放鳥叫的錄音，引導學生談話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？把你課外收集的有關小鳥的圖片和資料展示給大家看。今天我們來學習一篇愛鳥的故事-------《父親和鳥》（板書課題）初讀課文：自讀1、師：你們想知道“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎？請同學們自讀課文。要求：先自己讀通課文，不認識的'字借助拼音讀準，再把課后“我會認”里出現(xiàn)的字多讀幾遍。然后小組內的同學互相指讀課文和生字。比一比，看誰讀得準確。2、組內練習讀課文，認生字。教師巡視了解學生情況。3、指讀課文，組織評議。（評議的重點放在正確、流利上。）識字1、出示字詞卡片，讓學生逐個認讀，學生互相糾正。2、開火車讀字詞：教師相機指導，并引導學生交流識字方法。3、教師出示“我會讀”中的詞語。認一認，讀一讀，進一步鞏固識字。朗讀1、自讀課文，同時分別用不同的標記畫出“我”和“父親”的語言。2、引導學生重點練習人物的對話，（自讀、教師示范讀、同桌互讀等）體會課文內容。3、組織學生進行交流：從閱讀中你明白了什么？還有哪些不懂的地方？寫字1、指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如：可以將“并、喜、重、群”等字放大，讓學生觀察這些字當中橫的寫法。2、放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。3、教師示范書寫學生認為難寫的字。讓學生觀察、體會，從中領悟寫字的規(guī)律。4、學生書寫作業(yè)展示，師生評議，寫得好的獎勵一顆小星星。第二課時導入1、出示“我會讀”的內容，指讀詞語。一生任讀一詞，其他生書寫。2、指讀課文，讓學生說出上節(jié)課的學習收獲。提問在讀文的基礎上，鼓勵學生針對課文提問題，（你覺得你提哪幾個問題，對小朋友理解課文有幫助）教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。如：從哪些地方可以知道父親知鳥愛鳥？“我真高興，父親不是獵人”？你怎樣理解？如果父親是獵人，會怎樣？聽了父親的話，今后的“我”會怎樣？讀議1、自由結組分角色朗讀課文，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。2、小組交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，達到合作學習的目的。3、在理解詞義的基礎上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如：“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導學生用輕、慢的語氣讀父親說的話。相機引導學生用“快活”說句子。試著寫出與”霧蒙蒙“結構類似的詞。匯報1、選讀得好的小組表演讀，師生評議。2、交流合作學習的成果。針對提出的問題每個小組選代表進行匯報發(fā)言。教師相機地引發(fā)學生的爭論，加深對課文內容的理解，對父親愛鳥護鳥優(yōu)秀品質的感悟。擴展作業(yè)1、運用收集的小鳥的圖片和資料，建一個“小鳥樂園”。布置在班級一個合適的地方。2、編故事：（1）聽了父親的話后“我”會怎樣想，怎樣做呢？引導學生續(xù)編故事。（2）教師可以借助圖片或課件展現(xiàn)故事內容：在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。后面的發(fā)生了什么事情呢？引導學生續(xù)編故事。二年級上冊《父親和鳥》教案3教學目標：1、認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。重點難點：有感情朗讀課文，認識字。能體會父親愛鳥之情。教學過程：第一課時一、情趣導入揭示課題1、這節(jié)課我們來學習一個有關樹林與鳥的故事。2、齊讀課題3、你們喜歡樹林和小鳥嗎?能把你了解的有關樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎?二、識字寫字1、學生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。2、學生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。3、檢查學生是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。4、指導寫字，重點指導學生寫好橫的變化。首先，指導學生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安ⅰ⑾?、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等;(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學生觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二課時一、導入這節(jié)課我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟1、學生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充分發(fā)揮學生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。4、在理解詞義的基礎上，