小學(xué)語文人教六年級上冊窮人 -

列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家，哲學(xué)家。被列寧評價為“俄國革命的鏡子”，是具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。初讀課文了解大意用要素串聯(lián)法歸納主要內(nèi)容（時間人物事情）課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)了鄰居西蒙留下的兩個孤兒的故事。窮人------------印象桑娜漁夫勤勞、善良西蒙本文的寫作順序事情發(fā)展劃分段落，給每個部分列個小標(biāo)題焦急等夫歸抱回孤兒漁夫主動收養(yǎng)孩子1—23—1112—27窮人的窮表現(xiàn)在哪些方面？勾畫相關(guān)句子并批注居住環(huán)境家里陳設(shè)

勞作時間、環(huán)境

吃的、穿的

孩子多

西蒙的情況（失去丈夫

貧病加交

死的慘狀）環(huán)境描寫：為桑娜收養(yǎng)孩子難做鋪墊，深刻表現(xiàn)了桑娜的善良關(guān)注人物心理描寫①

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。桑娜不這樣做就會________________________________。桑娜寧愿_________,也要____________。他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好。②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！保ňo張、激動、擔(dān)憂、害怕、堅定）為了五個孩子，為了這個家，漁夫承受了______________________。③“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做……如今叫我怎么對他說呢……”桑娜沉思著。桑娜，因為你太____________，所以______________。桑娜可以這么說__________________________________。善良對話角色表演讀，體會人物品質(zhì)小組內(nèi)分角色讀，然后批注體會感受兩次沉默第一次：對因生活壓力，勤勞努力，危險的打漁的無奈，但又別無選擇，必須堅強(qiáng)努力活下去第二次：桑娜對西蒙和孩子的悲慘命運(yùn)的一種同情；鋪墊她想收養(yǎng)孩子的前言，等待丈夫的回應(yīng)；在思考如何跟丈夫講她要收養(yǎng)孩子與想法。“漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。（不謀而合）漁夫善良，憨厚，淳樸，有同情心，尊重妻子，粗中有細(xì)…主題升華俄國沙皇的專制腐朽黑暗

勤勞、善良的人成了窮人采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮人物質(zhì)上貧窮———精神上富有勤勞淳樸善良可敬可佩小練筆“你瞧，他們在這里啦”