創(chuàng)新能力 2課件

創(chuàng)新能力的學習創(chuàng)新能力的學習創(chuàng)新概述創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高創(chuàng)新第一部分創(chuàng)新概述

“要善于學習，更要善于創(chuàng)新?！薄囆∑健皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！?/p>

——江澤民“走中國特色的自主創(chuàng)新道路，必須培養(yǎng)造就宏大的創(chuàng)新型人才隊伍?！薄\濤“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺?！?/p>

——美國哈佛大學校長普西第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新是什么？[馬鈴薯去皮手套]對于那些正在減肥的人來說，這種皮帶太管用了。人們系上這種皮帶能馬上知道自己的體重和腰圍是否增加。[附有刻度的95厘米皮帶][雙人雨傘]創(chuàng)新與創(chuàng)造一般意義上來講創(chuàng)造追求的結果是“首創(chuàng)”，即發(fā)明，而創(chuàng)新更關注經(jīng)濟、社會性影響結果。創(chuàng)造強調(diào)結果的新穎性和獨特性，創(chuàng)新則強調(diào)將創(chuàng)造結果的價值在社會更大范圍的實現(xiàn)。第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新概念的發(fā)展

熊彼特(JosephSchumpeter)的定義：創(chuàng)新－－就是要建立一種生產(chǎn)函數(shù)，實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合

引進新產(chǎn)品采用新方法開辟新市場要素創(chuàng)新制度、管理體制的創(chuàng)新但是在熊彼特認為，技術發(fā)明不是創(chuàng)新，創(chuàng)新是技術發(fā)明的商業(yè)應用。第一部分創(chuàng)新概述德魯克的創(chuàng)新定義創(chuàng)新的行動就是賦予資源以新的創(chuàng)造財富的新能力——（美）德魯克“創(chuàng)新”的定義及特征作為普通詞創(chuàng)新是指引入新東西、新概念、制造新變化。作為專業(yè)詞創(chuàng)新具有兩個基本特點：其一，世界范圍內(nèi)的第一次;其二，顯著性變化。

新時間意義的新

地理意義的新知識產(chǎn)權意義的新

創(chuàng)新的定義（將普通詞和專業(yè)詞結合理解）：

既是一個過程（一種行為）也是一種結果。作為一個過程（一種行為），創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引進新東西、引入新概念或創(chuàng)造新變化的過程和行為；作為一種結果，創(chuàng)新是在世界范圍內(nèi)首次引入了新東西、引入了新概念或制造了新變化。創(chuàng)新的內(nèi)涵創(chuàng)新不一定是絕對全新的東西，一些舊東西，融合新的元素，配以新的形式，也可以叫做創(chuàng)新。創(chuàng)新是在繼承的基礎上尋求新穎、獨特、有意義的發(fā)展策略。創(chuàng)新的基本原理抽象思維：一種運用概念，判斷、推理來反映現(xiàn)實的思想過程。形象思維：借助于具體形象來展開思維的過程，帶有明顯的直觀性和鮮明必。靈感思維：一種突發(fā)式的特殊的思維方式，在創(chuàng)新中處于關鍵性階段，表現(xiàn)了創(chuàng)新的高峰期。風險——收益原理：創(chuàng)新具有風險——機會的共生性，風險——收益的對稱性。周期——成本原理創(chuàng)新分類發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新和發(fā)明式創(chuàng)新實驗性創(chuàng)新和經(jīng)驗必創(chuàng)新突破性創(chuàng)新和漸進性創(chuàng)新制約的因素：第一部分創(chuàng)新概述問題定義得太窄而限制了思考；針對癥狀，而不是真正的問題；假定只有一個正確的答案；被來到頭腦里的第一個解法鎖定了；讓離題的信息分散了精力；由于暫時的失敗而沮喪而萎靡不振；急于求成等。第一部分創(chuàng)新概述創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分對創(chuàng)新思維的認識!創(chuàng)新思維

就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。想象力與創(chuàng)新思維這是什么？

O知識與創(chuàng)新的關系知識與創(chuàng)新之間其實是一對矛盾，二者既有統(tǒng)一的一面也有對立的一面。統(tǒng)一表現(xiàn)在：知識是創(chuàng)新能力的基礎，知識越多，對創(chuàng)新能力的提高越有利。對立表現(xiàn)在：知識增加，創(chuàng)新能力及思維不一定會相應提高，二者不一定同步發(fā)展，更不是成正比的關系。社會在發(fā)展，人們的認識能力在提高，已有的知識可能出現(xiàn)陳舊過時，會干擾人們探索新鮮事物、新規(guī)律的眼界與視線，在一定的條件下，知識反倒會妨礙創(chuàng)新的進行。創(chuàng)新并不是博學者的專利

氣象學家魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移學說人人皆可創(chuàng)新流浪漢的創(chuàng)造力

在美國的一座城市里，有個清瘦的青年人在街上徘徊，看年紀不過二十剛出頭，卻無所事事，正遭失業(yè)，他叫奧斯本。突然奧斯本在招貼欄前被—則招聘廣告吸引住了，他讀完廣告，立刻飛似地奔進了一家報社，終于趕上了那里的招聘考試。主考人問他：“你從事寫作已有多少年的經(jīng)驗?’奧斯本回答說：“只有三個月，但是請你先看一看我寫的文章吧!”主考人看完后，對他說：“從你寫的文章來看，你既無寫作經(jīng)驗，又缺乏寫作技巧，文句也不夠通順，但是內(nèi)容富有創(chuàng)造性，可以留下來試一試?！眾W斯本由此領悟到“創(chuàng)造性”的可貴。工作以后，他“日行一創(chuàng)”，積極主動地開發(fā)自己具有的創(chuàng)造能力，盡力在工作中發(fā)揮出來。后來，這位沒有受過高等教育的小職員成了一名大企業(yè)家，并且還撰寫了著名的《思考的方法》一書，成為美國當代著名的創(chuàng)造工程學家。有一天，香港味精公司的老板向全體職工宣布：“為了使本公司的味精銷售額上升，每個人都必須在近期內(nèi)提出—個以上的設想。”當然，與其說是征求設想，還不如說是強迫性的工作較適當。因此，營業(yè)部、宣傳部及制造部等各部門，紛紛開始設想各種花招，包括什么“附獎”、“贈送”等吸引人的廣告，甚至改裝味精的容器形狀等等。有位十七歲的年輕女職員非常煩惱，因為規(guī)定的期限已經(jīng)到了，她仍然沒有—個好主意。年輕姑娘的創(chuàng)造力一天在家里吃晚飯時，她發(fā)現(xiàn)裝有海苔香料的罐子，因受潮香料把洞口塞住了，倒不出來。于是，她就用牙簽把洞口弄大，問題立刻被解決了。就在這一刻，她的靈感來了，她想到可以把味精的內(nèi)蓋洞口加大，如果人們不加注意，就覺得使用起來還像平?！獦樱@樣無意之中就增加了味精的使用量。結果，這個女職員的設想被審查人員核定，并且得到獎勵；投放市場后，銷售額果真上升，因而老板又給了她—個特別獎。老年人的創(chuàng)造力

倫敦，一家冷飲店的角落里，經(jīng)常坐著一位老人，看年歲不下七十，他總默不作聲，一口一口地喝著牛奶?？此前苍?shù)纳駪B(tài)，晚年一定過得挺不錯。一天早晨，這位老人走進冷飲店不多時，來了—位名叫波蒂的女記者。波蒂告訴老人說：“昨天晚上，小偷鉆進冷飲店，偷走了二百英鎊紙幣，逃出冷飲店，還未跑出十米，就碰上了從胡同里出來的警察，警察見他形跡可疑，就把他帶到附近的警察局；正巧，冷飲店老板也來警察局報案，警察便更加懷疑他是小偷，馬上進行搜身。但令人費解的是，小偷竟然身無分文。沒有證據(jù)，警察局只得將小偷釋放。將小偷釋放后，警察又進行盯梢，看到小偷回家后，再也沒有返回過作案現(xiàn)場?？梢源_認，小偷設有同案犯。”女記者還說：“警察從小偷的神情上，可以確認是他作案的，可惜的就是沒有證據(jù)?！?/p>

老人聽了，慢條斯理地說：“警察常干蠢事。波蒂，你若想了解真相，—兩天后，去那小偷家里看看，定會水落石出的?！闭f完，老人還朝女記者自信地笑了。兩天后，女記者去小偷家，果然不出老人所料，女記者發(fā)現(xiàn)了小偷的作案方法，并且報告了警察，小偷立即被逮捕歸案。老人怎么會料事如神的呢?原來他首先考慮到—個關鍵問題，那就是：為什么小偷只偷紙幣，不偷硬幣。有人或許會說，硬幣幣值小。當然，不得不承認這種看法有點道理，但略一想，問題的癥結不在這里，而是小偷更注重解決的是偷了后怎么不被發(fā)現(xiàn)。老人的思考從“如果紙幣偷走后，藏在什么地方可以不被發(fā)現(xiàn)”這一點出發(fā)，根據(jù)這樣的思路，他想到了冷飲店門口不遠處的那只郵筒，那是藏紙幣的好地方，警察也不能隨便檢查?？梢栽O想：小愉用信封事先寫好自己的姓名、住址，然后用最快的速度將偷到的紙幣裝進信封，丟進郵筒。在這里，老人考慮到小偷改變往常偷東西的程序，斷定他是用郵筒作案，他推算了一下郵件的傳遞時間，所以敢自信地對女記者下結論。盡管這位老人未必知道自己使用的這種思考方法，具有自我突破的性質(zhì)，但是我們從中可以清楚地看到老年人思維的特點，聯(lián)想較廣，經(jīng)驗豐富，思考全面。老年人同樣具有驚人的創(chuàng)造力。

英國細菌學家弗萊明研究各種葡萄球菌的變種時，在實驗桌上曾留置了一部分培養(yǎng)皿，以備不時檢查，由于時時打開蓋子，培養(yǎng)液不免為空氣中的微生物所污染。1928年的一天，弗萊明一邊與同事談話，一邊觀察培養(yǎng)皿中的細菌，忽然，弗萊明驚奇地叫了起來：“這真是件怪事…?！痹瓉硭l(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)皿邊沿生長了一堆霉菌，這霉菌周圍韻葡萄球菌不僅沒有生長，而且離它較遠的葡萄球菌也被它所溶解，變成了一滴滴露水的樣子。對于這個奇特的現(xiàn)象，弗萊明進行了仔細的研究，他終于發(fā)現(xiàn)這些培養(yǎng)液里含有一種化合物，于是便緊緊抓住不放，最后從中分離出一種能抑制細菌生長的抗菌素——青霉素來。弗萊明也因此獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學生理學獎。諾貝爾獎獲得者的創(chuàng)造力

但是意想不到的是，日本科學家古在由直對這現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，卻早在弗萊明之前。然而，為什么古在由直卻沒有意識到這是—種新的抗菌素而喪失了獲得諾貝爾獎的機會呢?這是由于他們兩人的思考方法不同。英國的弗萊明是有意識地把熟悉的事物看作是陌生的，不輕易地放過它，所以經(jīng)過細致的觀察，能發(fā)現(xiàn)葡萄球菌被污染的霉菌所吞噬的現(xiàn)象，它不同于一般的污染，從而得到新的發(fā)現(xiàn)。而日本的古在由直卻相反地把這種污染現(xiàn)象看作是—種普遍熟悉的現(xiàn)象，即認為這是由于被污染的霉菌迅速地繁衍，消耗了培養(yǎng)皿中的養(yǎng)分而導致葡萄球菌的消失而引起的。一念之差，失去的是科學界最高的榮譽和獎賞。創(chuàng)新要突破思維定勢思維定勢：由過去一系列的心理活動所形成的一種思維準備狀態(tài)。思維定勢使人們習慣于從固定的角度來觀察事物，以固定的方式來接受事物。消極思維定勢：人們在解決新問題或拓展新領域時，受到原有思考問題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài)。習慣性思維定勢：怪盜的創(chuàng)造力

某夜，有個名叫呂班的怪盜、偵探，潛入—個公爵的住宅，在三樓臥室里，偷到—份重要的外交信件。他正要離開房間，突然聽到門外有腳步聲——公爵參加晚會回來了。呂班進退維谷。窗下有一條運河。如跳進運河就可以脫身，但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。躊躇中，他看到自己的幫手在對面大樓窗口等待接應，于是靈機一動，決定先把信件遞給幫手，再只身逃走。他鉆到窗外，站在窗臺上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點點兒，夠不著。手邊又沒有桿子或棍子之類的工具，對面大樓的窗臺很窄，跳過去也沒有落腳之處，把信件扔過去，又擔心被風刮跑。一時，怪盜呂班竟束手無策?？墒莾H僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了辦法，什么工具也沒有用，就把信件遞給了幫手，然后只身跳入運河之中，匆匆離去。你能知道呂班是用什么方法把信件遞給幫手的嗎?很簡單原來，呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳遞信件的習慣思維定勢，他爬出窗口，用手拉著窗框，脫了鞋，把信件夾在腳趾中伸出去，他的助手也如法炮制。用腳趾傳遞信件，因為腳比手長！呂班突破了自我，運用創(chuàng)造性的傳遞方法——用腳不用手，使他獲得了成功。

權威思維定勢：指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。

經(jīng)驗思維定勢：是指思維者從自己或他人的經(jīng)驗出發(fā),不顧變化著的客觀情況,不探求事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,用已有經(jīng)驗作為參照系的一種思維方式.自我中心思維定勢:人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)，主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。創(chuàng)新要突破思維定勢突破思維定勢是主體生存的需要突破思維定勢是人類進步的需要突破思維定勢是科學發(fā)展的需要突破思維定勢是新事物誕生的需要創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分為什么要創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是工作方法，更是生活態(tài)度。眼見為實耳聽為虛？親眼看到的是真實的嗎？是突出來還是凹進去的？中心的圓哪個大？

中間這個圓是左面這個圓大呢還是右面的圓大呢？如果從視覺上看好像左面的大一點，實際上這不是一個圖的問題，在現(xiàn)實當只要天氣是晴朗的我們幾乎天天能看到這樣的事情，每天早晨當我們看到太陽的時候太陽像洗臉盆一樣大，一輪紅日噴薄而出，到了中午以后呢，這個洗臉盆碗一樣小，我們會說早晨的太陽離我們近，中午太陽離我們遠，所以大小就不同，實際上我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，太陽他離我們的遠近是一樣的。那么為什么早上看到的看起來比較大呢？是因為當我們早晨起來看太陽的時候，是平著看的，我們眼鏡看到太陽的時候，我們的余光還看到樓房，看到了樹，看到了山，看到了電線桿子，那么在這些地球上的小東西的陪襯下呢，當然太陽顯得很大，到了中午太陽升上了天空，在廣漠無垠的天空的陪襯之下，任何東西都會顯得很渺小，太陽是一樣大的，只是由于參照物不一樣，而顯得太陽在我們的視覺當中顯得不一樣大了向左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)數(shù)數(shù)看有幾個黑點！

你看到了一位樂器演奏家或是一位女孩的臉呢？這只大象有幾支腳？上下的迷惑創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分眼見也不一定為實開放的態(tài)度去看問題反思思維拉開概念的窗簾，了解事實真相創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維第二部分第三部分創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高這是一個創(chuàng)新驅(qū)動的時代蒸汽機使人類進入了工業(yè)文明這是一個創(chuàng)新驅(qū)動的時代計算機開創(chuàng)了信息革命的新紀元第一代計算機這是一個創(chuàng)新驅(qū)動的時代互聯(lián)網(wǎng)技術推進著經(jīng)濟全球化的快速變革這是一個創(chuàng)新驅(qū)動的時代DNA重組實驗開始了人類控制遺傳和生命的過程創(chuàng)新在全球變革中的新趨勢：基礎：智力資本平臺：管理實踐主體：創(chuàng)新人員關鍵：創(chuàng)新能力新時代需要具有創(chuàng)新能力的人才

創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人，它是相對于不思創(chuàng)造、缺乏創(chuàng)造能力的比較保守的人而言的，這個概念與理論型、應用型、技藝型等人才類型的劃分不是并列的。實際上，不論是哪種類型的人才，皆須具有創(chuàng)新性。有大無畏的進取精神和開拓精神；有較強的永不滿足的求知欲和永無止境的創(chuàng)造欲望；有強烈的競爭意識和較強的創(chuàng)造才能；同時還應具備獨立完整的個性品質(zhì)和高尚情感等。創(chuàng)新型人才的主要素質(zhì)是：工作創(chuàng)新能力:是指在工作崗位上創(chuàng)新自己工作能力，產(chǎn)生新的思路，方法，措施，產(chǎn)生新的工作效果，效益。工作創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的產(chǎn)生在于學習，實踐，改進而不斷地認真努力，逐步產(chǎn)生新的工作感悟，產(chǎn)生進步正確新的工作能力。一個人的工作創(chuàng)新能力的產(chǎn)生在于人的革命精神和科學態(tài)度結合，和人的世界觀，人生觀，價值觀正確認識逐步提高進步有關，和人的教育背景，文化程度，工作環(huán)境，學習實踐，追求進步精神認識等等方面都有相關聯(lián)系性，提倡提高工作創(chuàng)新能力，會使我們的工作進步，做的更好。

好奇心——創(chuàng)新的驅(qū)動力

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的三個要素好奇心對原始創(chuàng)新是至關重要的，原始創(chuàng)新不是事先能夠預料的，往往是在好奇心的推動下，最后才得出來的。

直覺和洞察力——“悟”的學問

為什么有許多人在大學時是高材生，但在科研上卻做不出成績，遇到復雜問題就一籌莫展？歸根結底在于缺乏直覺和洞察力。國外的科學家評價一個人，最喜歡說的是某某人對科學有很好的感覺，也就是很有直覺和洞察力。

注意力——決定思維的深度創(chuàng)新能力必須具備的一個要素是勤奮工作和集中注意力。勤奮是一個人有創(chuàng)造性地工作的前提，不勤奮的人什么事也做不好。勤奮必須以