小班主題穿襪子教案

小班主題穿襪子教案小班主題穿襪子教案小班主題穿襪子教案1活動目標：1、講講做做玩玩，初步學習穿襪子。2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：墊子、不同大小、顏色的襪子活動過程：一、小腳動動動1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。3、教師和幼兒一起討論(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)二、學習穿襪子1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導。2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。三、延伸小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧!活動反思：嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的`事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。小班主題穿襪子教案2設(shè)計背景針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小朋友的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設(shè)計開展主題活動：《穿襪子》?；顒幽繕?、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學習穿襪子的方法(襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和獨立能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點重點：初步學會穿襪子的方法，提高自理能力。難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。活動準備每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。活動過程師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)一、游戲?qū)雽胝Z：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)師幼互動游戲。二、復習襪子的特征。1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)三、學穿襪子，提高自理能力。1、幼兒嘗試穿襪子。過渡語：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)2、提問：你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?交流討論，知道一雙襪子(兩只)是一模―樣的。3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)五、簡短談話，活動結(jié)束。小結(jié)：小朋友們可真能干，學會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?教學反思1、嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。3、學穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，