《小動物的家》活動教案

《小動物的家》活動教案《小動物的家》活動教案《小動物的家》活動教案1活動目標(biāo)：1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場地。活動過程：1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點：（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。3、游戲結(jié)束。（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。（2）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲?！缎游锏募摇坊顒咏贪?目的：1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識物體在序列中的位置。準(zhǔn)備：池塘小動物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片過程：一、認一認1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？二、說一說：1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的?！缎游锏募摇坊顒咏贪?活動目標(biāo)1.了解動物不同的生活環(huán)境。2.學(xué)習(xí)詩歌，并嘗試運用自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。紙面教具：《小動物的家》?；顒舆^程一：放組圖，鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗說說不同動物的家――我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？――這些動物的家在哪里呢？二：播放詩歌及圖片，令幼兒欣賞，了解動物的家1.播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。三：播放詩歌音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵幼兒跟念詩歌。2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。3.師幼對念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。四：師幼交流，令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌――你還知道哪些小動物？它們的家在哪里？――請你把它們編進詩歌里?！缎游锏募摇坊顒咏贪?活動目標(biāo)1.通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。3.培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。活動重點激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力?；顒与y點幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只。2.知識準(zhǔn)備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫?；顒舆^程1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦？我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧！”2.引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子？是什么形狀的？房頂怎么樣？讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性3.看錄像：各式各樣的房子讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例(1)這座房子是用什么做成的？怎樣做成的？讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎？房子上有什么樣的花紋？用了什么顏色？引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5．介紹制作材料，提出制作要求(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的.不一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計。(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。7．展示、評價作品，結(jié)束活動將作品擺放在展示臺上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結(jié)束。《小動物的家》活動教案5活動目標(biāo)1.能夠說出動物的名稱。2.知道動物居住的地方?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。紙面教具：《動物翻翻牌》活動過程一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。1.出示組圖“動物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。――猜猜這是誰的家？（螞蟻）――螞蟻把家安在哪里？（安在地下）小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。2.出示組圖“動物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。――這是誰的家？（燕子）――燕子把家安在什么地方？（屋檐下）――你知道燕子是怎么做窩的嗎？小結(jié)：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。3.出示組圖“動物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。――這是誰的家？（蜘蛛）――你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以用來捕獲小昆蟲。二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關(guān)動物的家的話題。――小朋友們，剛才我們看了這么多動物的家，你最喜歡誰的家？為什么呢？――你還