三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算

課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算(一:課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例1是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，例題直觀形象的材料，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)3個(gè)20210。連加的算法體現(xiàn)了算法的多樣化，最后通過對2個(gè)十乘3得6個(gè)十的思考，幫助學(xué)生逐步掌握想口訣來計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法。例2則是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。通過例1的學(xué)習(xí)進(jìn)行類推，先算個(gè)位，再算十位。學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情景，體會(huì)兩位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。2理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算兩位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。3培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重、難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。教法學(xué)法討論法 總結(jié)推理法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入1口算(見課件)2填空6666=()X()=() 333333=()X()=()4X5=4()()()()=()7X2=()()=().每盒2個(gè)雞蛋，3盒一共多少個(gè)？(見課件圖).多媒體課出示單元主題圖。教師：同學(xué)們看，在這樣一個(gè)大森林里好熱鬧啊，這些小動(dòng)物們在忙著做什么呢？教師：這個(gè)大森林中出現(xiàn)的這些問題，我們生活中遇到過嗎？這些問題你能解決嗎？教師：這節(jié)課就推們掌握的這些知識(shí)來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。.學(xué)生填空后，要求學(xué)生說一說為什么要這樣填，并總結(jié)出“求相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便”的結(jié)論。.學(xué)生說出生活中也遇到過這樣的事，例如我們買玩具的時(shí)候、買菜的時(shí)候，都要遇到這樣的問題。.學(xué)生用連加的方法可以解決，也可以根據(jù)前面學(xué)習(xí)的乘法的意義列出算式，但計(jì)算不出結(jié)果

板書課題。個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從例1中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？.要求一共有多少個(gè)雞蛋，可以怎樣列式？學(xué)習(xí)例2的方法同上。1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生自己列式，教師巡視指導(dǎo)。同伴助學(xué).為什么可以這樣列式？.兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的嗎？能不能通過小組合作知道2021的積是多少？并說說計(jì)算方法。小組合作交流，說說自己的想法。展示評學(xué).抽生匯報(bào)交流計(jì)算方法.教師小結(jié)計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩道題都可以用口訣二三得六來算，不同的是，兩道題的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以結(jié)果就不一樣，2個(gè)一乘3得6個(gè)一，2個(gè)十乘3得6個(gè)十。.及時(shí)練習(xí)：(1)試一試：見課本p9(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題。完成后集體訂正。重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同。(3)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題左圖，第3題第一橫排的題目。1.因?yàn)?02120210,所以：2021=60。2.因?yàn)椋?個(gè)一X3=6個(gè)一，所以：2個(gè)十X3=6個(gè)十。也就是2021=60。.課堂活動(dòng)1重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同.獨(dú)立完成，集體訂正。提升延學(xué).想一想“三五十五”，你能計(jì)算哪些乘法？.這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？怎樣口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。學(xué)生說出自己的想法。

板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算2021=60想：2個(gè)一乘3得6個(gè)一，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60,所以2021=60。13X2=26想：2X3=610X2=2021 202126教學(xué)反思

武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算(一)課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例1是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，例題直觀形象的材料，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)3個(gè)20210。連加的算法體現(xiàn)了算法的多樣化，最后通過對2個(gè)十乘3得6個(gè)十的思考，幫助學(xué)生逐步掌握想口訣來計(jì)算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法。例2則是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。通過例1的學(xué)習(xí)進(jìn)行類推，先算個(gè)位，再算十位。學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情景，體會(huì)兩位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。2理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算兩位數(shù)數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。3培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重、難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。教法學(xué)法討論法 總結(jié)推理法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入1口算(見課件)2填空6666=()X()=() 333333=()X()=()4X5=4()()()()=()7X2=()()=().每盒2個(gè)雞蛋，3盒一共多少個(gè)？(見課件圖).多媒體課出示單元主題圖。教師：同學(xué)們看，在這樣一個(gè)大森林里好熱鬧啊，這些小動(dòng)物們在忙.學(xué)生填空后，要求學(xué)生說一說為什么要這樣填，并總結(jié)出“求相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便”的結(jié)論。.學(xué)生說出生活中也遇到過這樣的事，例如我們買玩具的時(shí)候、買菜的時(shí)候，都要遇到這樣的問題。.學(xué)生用連加的方

著做什么呢？教師：這個(gè)大森林中出現(xiàn)的這些問題，我們生活中遇到過嗎？這些問題你能解決嗎？教師：這節(jié)課就用我們掌握的這些知識(shí)來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。板書課題。法可以解決，也可以根據(jù)前面學(xué)習(xí)的乘法的意義列出算式，但計(jì)算不出結(jié)果個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從例1中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？.要求一共有多少個(gè)雞蛋，可以怎樣列式？學(xué)習(xí)例2的方法同上。1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生自己列式，教師巡視指導(dǎo)。同伴助學(xué).為什么可以這樣列式？.兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的嗎？能不能通過小組合作知道2021的積是多少？并說說計(jì)算方法。小組合作交流，說說自己的想法。展示評學(xué).抽生匯報(bào)交流計(jì)算方法.教師小結(jié)計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩道題都可以用口訣二三得六來算，不同的是，兩道題的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以結(jié)果就不一樣，2個(gè)一乘3得6個(gè)一，2個(gè)十乘3得6個(gè)十。.及時(shí)練習(xí)：(1)試一試：見課本p9(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第1題。完成后集體訂正。重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同。(3)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題左圖，第3題第一橫排的題目。1.因?yàn)?02120210,所以：2021=60。2.因?yàn)椋?個(gè)一X3=6個(gè)一，所以：2個(gè)十X3=6個(gè)十。也就是2021=60。.課堂活動(dòng)1重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同.獨(dú)立完成，集體訂正。

提升延學(xué).想一想“三五十五”，你能計(jì)算哪些乘法？.這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？怎樣口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。學(xué)生說出自己的想法。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算2021=60想：2個(gè)一乘3得6個(gè)一，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60,所以2021=60。13X2=26想：2X3=610X2=2021 202126教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩數(shù)乘一位數(shù)的估算（一）課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例3的問題是估算8棵樹大約能摘多少千克梨。這個(gè)問題都帶有明確的估算要求：這是因?yàn)槊靠脴渖险睦嬷荒艽笾孪嗟?，不能完全相等，所以這里精確計(jì)算的意義不大，最好采用估算。學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情景，理解并掌握兩數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算。2應(yīng)用估算的方法解決生活中簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重、難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教法學(xué)法觀察法討論法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改1檢查整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)情況；2.逐一出示下面各數(shù)，433898 52 91 3248 593課件展示主題圖：一戶農(nóng)戶住房前有8棵梨樹，爸爸剛摘完其中一棵樹上的梨，用秤稱了稱說：“這棵樹摘了91g梨?！眿寢寙枺骸澳敲?棵樹能摘多少千克梨呢？”4我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的——乘法的估算。(板書課題：兩數(shù)乘一位數(shù)的估算)1口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，40X9=60X5=6X30二80X5=50X7=30X7=9X80=并選擇一個(gè)算式說說自己的計(jì)算過程2.說出最接近它的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。3看主題圖說說怎樣理解“大約”，求大約是多少用用什么方法？個(gè)體自學(xué)出示自學(xué)要求：1怎樣求這8棵樹大約能摘多少千克梨呢？請列出算式2你把哪個(gè)因數(shù)看作整十?dāng)?shù)呢？看作整十?dāng)?shù)后又怎樣估算？根據(jù)自學(xué)提示估算91X8同伴助學(xué)出示討論要求：1交流估算方法，比一比哪種算法更接近實(shí)際產(chǎn)量，為什么？2小結(jié)梳理一下估算方法1根據(jù)提示，交流估算方法：(1)把91看作100,100X8=800(g)；(2)把91看作90,90X8=720212小結(jié)估算方法：把一個(gè)

因數(shù)兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再根據(jù)前面所學(xué)的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法算出估算結(jié)果。展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生交流情況板書91X8的估算方法2引導(dǎo)學(xué)生歸納出：乘法估算時(shí)，先找出其中的一個(gè)或兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，然后用口算求出這些近似數(shù)的積。3引導(dǎo)全班學(xué)生口述兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。4問：還能用估算解決生活中的哪些問題？5布置練習(xí)任務(wù)：1P11課堂活動(dòng)第3、4題；（2）P12練習(xí)二第6-9題。1.交流91X8的估算方法2掌握乘法的估算方法3小結(jié)估算方法4想想還能用估算解決生活中的哪些問題？5根據(jù)提示完成練習(xí)作業(yè)。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天這堂課的收獲2出示提升練習(xí)：1總結(jié)本堂課的收獲2估一估，哪些算式的積是三位數(shù)。3說說估一估的選擇理由.板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算（一）例3： 91X8處72021）90答：這8棵樹上大約能摘72021。

教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算不進(jìn)位課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例1是積的每一位都不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。例題直觀形象的材料，通過一盒一盒的與一個(gè)一個(gè)的茶杯與計(jì)數(shù)單位1個(gè)十和1個(gè)一的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位在計(jì)算中的重要作用。其次對話框提示孩子把估算和筆算結(jié)合起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.通過發(fā)現(xiàn)問題、說算理等課堂活動(dòng)提高學(xué)生主動(dòng)探索解決數(shù)學(xué)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探索精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教法學(xué)法講解法討論法 合作交流法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.口答。34里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。.教師出示口算題3教師：這些算式同學(xué)們會(huì)算嗎？把你會(huì)算的算式計(jì)算出來？遇到了什么問題？師：12X4是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，這種計(jì)算我們以前還沒有學(xué)過，這節(jié)課我們就來研究“兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”。板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）.要求學(xué)生開火車口算出結(jié)果，抽生說一說計(jì)算方法。.口算2X4=6X7= 30X4= 500X3=12X4二，生質(zhì)疑12X4不會(huì)計(jì)算。個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從例1中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？.求一共有多少個(gè)茶杯，該怎樣列式？為什么？.估算一共有多少個(gè)杯子？并說明理由。1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。.學(xué)生自己列式，老師巡視指導(dǎo)。.說說怎樣估算的。同伴助學(xué).怎樣計(jì)算12X4的結(jié)果呢？.還可以用豎式計(jì)算，又怎么書寫呢？小組合作交流，說說自己的想法。展示評學(xué)3.抽生匯報(bào)交流口算方法2.教師邊講解邊板書：12X44|8一先用4乘兩位數(shù)個(gè)位上的2得8,積個(gè)位上寫8。再用4乘兩位數(shù)十位上的1得4,積十位上寫4。.先算2X4=8,再算10X4=40,最后算408=48。.寫豎式時(shí)要把一個(gè)因數(shù)的個(gè)位和另一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊。.用4乘個(gè)位上的“8”，表示8個(gè)一，在

師生一起口述計(jì)算過程：用4乘個(gè)位上的“2”得8,表示8個(gè)一，在積的個(gè)位上寫8,再用4乘十位上的“1”得4,表示4個(gè)十，在積的十位上寫4。（強(qiáng)調(diào)積“4”寫的位置及表示的意思）3.及時(shí)練習(xí)：試一試課本P2021.小結(jié)算法：筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。在寫積時(shí)要注意相同數(shù)位對齊。5.鞏固練習(xí)：見課件練習(xí)積的個(gè)位上寫8,注意與個(gè)位上的2和4對齊。用4乘十位上的“1”得40,在積的十位上寫4。5.獨(dú)立完成，抽生板演。并說說計(jì)算方法。提升延學(xué).在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。21 □2X口 X口□4 3 6.這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生說出自己的想法。結(jié)合筆算方法來解決。板書設(shè)計(jì)位數(shù)乘一位數(shù)的筆算不進(jìn)位例1：12X4=48（個(gè)）12X44i8先用4乘兩位數(shù)個(gè)位上的2得8個(gè)一，積個(gè)位上寫8。士再用4乘兩位數(shù)十位上的1得4個(gè)十，積十位上寫4。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位課型新授課課時(shí)第課時(shí)

編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例2是乘積個(gè)位上的數(shù)滿幾十，要向前一位進(jìn)幾的乘法。讓學(xué)生探討積滿十如何進(jìn)位的問題，從中歸納出“從個(gè)位，乘積滿十，就向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）筆算乘法的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教法學(xué)法觀察法討論法、合作交流法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)舊知.口算。（見課件）.筆算。21X4= 23X3= 34X2=.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)研究兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。.要求學(xué)生開火車比賽。.筆算全班練習(xí)，指名板演，集體訂正。.抽生說一說筆算過程。個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從例2中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？.求一共有多少個(gè)茶杯，該怎樣列式？為什么？.估算一共有多少個(gè)杯子？并說明理由。1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生自己列式，教師巡視指導(dǎo)。同伴助學(xué).怎樣計(jì)算27X3的結(jié)果呢？比一比誰的計(jì)算方法多。.比較、歸納上節(jié)課和這節(jié)課學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)有什么異同？小組合作交流，說說自己的想法。

展示評學(xué).抽生匯報(bào)交流口算方法.教師邊講解邊板書：3乘兩位數(shù)個(gè)位上的7得21,向十位進(jìn)2,在積的個(gè)位上寫1；3乘兩位數(shù)十位上的2得6,加上進(jìn)位的2得8,表示8個(gè)十，在積的十位上寫8。.小結(jié)算法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，個(gè)位上的積滿幾十，要向十位進(jìn)幾。3.及時(shí)練習(xí)：試一試課本P20214.鞏固練習(xí)：(1)見課件練習(xí)。(2)指導(dǎo)完成課堂活動(dòng)1、2、3題。(3)完成練習(xí)四1-3題。.口算：先算3X7=21,再算2021=60,最后算6021=81。.抽生說豎式的寫法，兩個(gè)因數(shù)的相同數(shù)位對齊。.全班回憶上節(jié)課的算法：用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。.抽生說筆算方法，師板書過程。.相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)。不同點(diǎn)：上節(jié)課是沒有進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課新學(xué)的有進(jìn)位的的兩位數(shù)乘一位數(shù)。5.第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后用課件集體訂正，最后同桌討論每一組3道題有什么聯(lián)系。(3)第3題：學(xué)生觀察計(jì)算后回答錯(cuò)因，強(qiáng)調(diào)：“乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾”。提升延學(xué)1.在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。23 □2叉口 X392 3.學(xué)生說出自己的想法.交流的收獲和掌握的計(jì)算方法。

板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位例2：27x3=81（個(gè)）27x23831F乘個(gè)位的7得21,向十位進(jìn)2,在積個(gè)位上寫1。3乘十位上的2得6,加上進(jìn)位的2,得8,表示8個(gè)十，在積的十位上寫8。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位）課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例3是運(yùn)用所學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)解決簡單的問題，要注意的是，小孩的對話框“每輛車準(zhǔn)載35人”也是題中的一個(gè)重要條件。學(xué)習(xí)目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。.能兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)用喲生的應(yīng)用重、難點(diǎn)能用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法解決生活中的簡單問題。教法學(xué)法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改

1課件出示：口算、估算、筆算題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；2揭示并板書課題：這節(jié)課我們就用所學(xué)的這些知識(shí)，來解決生活中的實(shí)際問題。3課件出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“最多”的含義，是既不能超載又不能不坐滿。也就是說，每輛車的準(zhǔn)載乘客就是這輛車最多的載客量。。1口算7X9,30X8, 90X7,600X5,70X9,30X7, 6X60,2先估算再筆算34X9 22X425X3 91X5選擇性的說說計(jì)算方法3讀取例3中的數(shù)學(xué)信息。個(gè)體自學(xué)1出示自學(xué)提示：（1）選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算；（2）想想計(jì)算時(shí)需要注意什么？。2關(guān)注學(xué)生，針對差生個(gè)別指導(dǎo)。1獨(dú)立計(jì)算35X92想一想，計(jì)算時(shí)需要注意些什么？展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生回答交流計(jì)算35X9的情況板書：2根據(jù)學(xué)生交流解決問題所用的方法，作必要補(bǔ)充：由于是兩位數(shù)乘一位數(shù)并且要進(jìn)位，多數(shù)學(xué)生用口算計(jì)算有一定困難；這道題又要求要準(zhǔn)確地算出最多載客多少人，因此用估算來計(jì)算不恰當(dāng)。所以要選擇筆算來計(jì)算。3.組織學(xué)生完成P25練習(xí)四第8題：買玩具（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列式為：買6輛小汽車需要的錢是（57X6）元；買2輛小火車需要的錢是（89X2）元。（2）指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果：57X1匯報(bào)交流解決問題的方法和計(jì)算方法；2口述筆算35X9的方法3理解兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位筆算時(shí)一定記得加上下一位進(jìn)來的幾喲。4完成P25練習(xí)四第8題：買玩具（1）列式（2）估算（3）筆算出結(jié)果，要求學(xué)生說一說計(jì)算過程，并且把筆算結(jié)果與

6N360（元），89X2心180（元）。（3）指導(dǎo)學(xué)生筆算（4）指導(dǎo)學(xué)生說出在估計(jì)自己帶的錢夠不夠買這些玩具時(shí)就要選擇估算，而具體到收銀臺(tái)付錢時(shí)就要選擇筆算。4布置課堂練習(xí)作業(yè)：來練習(xí)四第4、5、6、7題估算結(jié)果比較一下，看兩個(gè)結(jié)果相差多少。5先獨(dú)立完成練習(xí)四第4、5、6、7題，再集體訂正答案。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四思考題補(bǔ)充：89X9還表示9個(gè)89,我們也可以把9個(gè)89看成10個(gè)89減1個(gè)89即10X89-89來計(jì)算?！?總結(jié)本節(jié)課的收獲2完成連練習(xí)四的思考?題：89X9表示的意思是89個(gè)9,我們可以把89個(gè)9看成90個(gè)9減1個(gè)9即90X9-9來計(jì)算；板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進(jìn)位例3： 35X9=315（人）35X49315-9乘個(gè)位的5得45,在積個(gè)位上寫5。9乘十位上的3得27,加上進(jìn)上來的4得31,向百位進(jìn)3,在積的十位上寫1。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間

教材解讀例1是整百數(shù)乘一位數(shù)，例題直觀形象的材料，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)4個(gè)300是12021但在計(jì)算方法中，省去了連加這種思路，直接思考3個(gè)百乘4得12個(gè)百，用這種方式強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位在計(jì)算整百數(shù)乘一位數(shù)時(shí)的作用，同時(shí)也表明對學(xué)生的要求逐步提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情景，體會(huì)整百數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。2理解并掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法。3培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重、難點(diǎn)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。教法學(xué)法比較分析法 總結(jié)推理法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入1.聽算。70X4= 2021= 80X4=5X20217X40= 60X5=3X90= 4X40= 6X70=30X4=教師：這節(jié)課就推們掌握的這些知識(shí)來繼續(xù)學(xué)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。板書課題要求學(xué)生開火車口算出結(jié)果，并說一說怎樣口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從例1中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？.要求一共有多少個(gè)松果，可以怎樣列式？1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生自己列式，教師巡視指導(dǎo)。

同伴助學(xué).為什么可以這樣列式？.根據(jù)你們前面掌握的知識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算300X4呢？小組合作交流，說說自己的想法。展示評學(xué).抽生匯報(bào)交流計(jì)算方法.教師小結(jié)計(jì)算方法：整百數(shù)和一位數(shù)相乘，口算時(shí)，我們把整百數(shù)看成幾個(gè)百，然后乘一位數(shù)。即先用整百數(shù)最高位上的數(shù)乘一位數(shù)，然后看整百數(shù)末尾有兩個(gè)0,就在乘得的積后面補(bǔ)上兩個(gè)0。.及時(shí)練習(xí)：(1)試一試：見課本P9(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2題。完成后集體訂正。重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同。(3)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第2題右圖及填空第2題，第3題第二、三橫排的題目。.300X4可以用300300300300=12021算出結(jié)果，也就是通過連加算式知道300X4=12021.學(xué)生說出可以借助整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法來推想整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，如借助30X4的口算方法來推想300X4的口算方法。.課堂活動(dòng)2重點(diǎn)對比這兩道題哪些地方相同，哪些地方不同.獨(dú)立完成，集體訂正。提升延學(xué).填空：2400=( )X( )=()X().巧算：202180220215二.這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？怎樣口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q。.學(xué)生說出自己的想法.交流的收獲和掌握的計(jì)算方法。

板書設(shè)計(jì)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算30X4=1202100X4=12021想：3個(gè)百乘4得12個(gè)百，就是12021教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題三位數(shù)乘一位數(shù)的估算課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例2也是要用估算解決的問題，孩子們可以從兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法遷移類推過來。學(xué)習(xí)目標(biāo).掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和看法，初步養(yǎng)成良好的估算意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。重、難點(diǎn)能應(yīng)用估算的方法解決生活中簡單的問題。教法學(xué)法講解法總結(jié)歸納法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改

一、復(fù)習(xí)引入1課件出示復(fù)習(xí)題2以前我學(xué)會(huì)了怎樣估算兩乘一位數(shù),那三位數(shù)乘一位數(shù)又該如何估算呢？板書課題1寫出最接近下面各數(shù)的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。69199202180149672403397027992估算下列各題。497X6弋 71X9弋58X5弋 699X3弋7X696弋 7X93N598X5弋9X31N3填空。三年級(jí)六班有學(xué)生()人，大約是()人，如果每天老師為每個(gè)學(xué)生批改9道題，一天要批改()道題。202120212021 )X()=()400400400400400400=()X()=()個(gè)體自學(xué)出示自學(xué)提示：1讀例題，找到給出的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？2怎樣估算296X3?1根據(jù)提示學(xué)習(xí)例2,知道把表中數(shù)據(jù)一一加起來不能實(shí)現(xiàn)“很快”的計(jì)算要求，因此根據(jù)表中數(shù)據(jù)的近似數(shù)來進(jìn)行計(jì)算。同伴助學(xué)出示助學(xué)要求：1交流怎樣快速地計(jì)算出小東3分鐘大約跑了多少米？2你是怎樣估算的，為什么要這樣估算？1交流怎樣快速計(jì)算的方法。2把296看作300,300X3=900,所以小東3分鐘大約能跑900米。

展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生交流情況板書估算方法2引導(dǎo)學(xué)生理解把每分鐘跑的米數(shù)估成整百數(shù)。在計(jì)算出結(jié)果。3出示“試一試”小蘭呢？4肯定學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生議一議怎樣估算三位數(shù)乘一位數(shù)，估算的過程中應(yīng)注意些什么。5布置練習(xí)任務(wù)：完成練習(xí)四的相應(yīng)習(xí)題。1交流理解估算方法；2估計(jì)本年級(jí)學(xué)生人數(shù)，說說估算方法；3交流：把2021作2021再計(jì)算。4議一議：怎樣估算三位數(shù)乘一位數(shù)；5完成作業(yè)，及時(shí)鞏固練習(xí)，掌握估算方法。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲2出示拓展練習(xí)：幫小笨笨算賬游樂園的成人票107元/人，兒童票69元/人（1）小笨笨與4個(gè)同學(xué)一起去游樂園，買票大約要用多少元？（2）小笨笨和哥哥、姐姐、爸爸、媽媽一起去大約要花多少元？3比較兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算的異同。1總結(jié)今天這節(jié)的收獲估算的方法是多種多樣的，一要根據(jù)具體的情況來靈活運(yùn)用；二、都是把不是整十、整百的數(shù)看成接近它的整十整百數(shù)來進(jìn)行估算；三、本來就是乘法的就直接按照以上的方法來估算;是求幾個(gè)同時(shí)接近某個(gè)整十或整百數(shù)的數(shù)的和時(shí)，要先找出它們都同時(shí)接近哪個(gè)整十、整百數(shù)，再用乘法來估算。2幫小笨笨算賬。3比較估算的異同。板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算例2： 296x3心900（米）20213心600（米）教學(xué)反思

武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí):課型練習(xí)課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算是在計(jì)算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，把不是整十、整百的數(shù)看作整十、整百的數(shù)來算。結(jié)合估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，強(qiáng)化學(xué)生掌握估算方法是有必要加強(qiáng)練習(xí)的。學(xué)習(xí)目標(biāo).通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，正確應(yīng)用估算的方法。.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)一步體驗(yàn)估算的合理性，提高學(xué)生的分析、判斷能力。.滲透環(huán)保教育。重、難點(diǎn)提高估算能力，正確應(yīng)用估算解決問題。教法學(xué)法分析法討論法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改直接導(dǎo)入：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，這節(jié)課我們一我們來做兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)。板書課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)。明確本節(jié)課任務(wù)：進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)。

自主練習(xí)課件出示：基礎(chǔ)練習(xí)根據(jù)課件完成相應(yīng)練習(xí)：1看圖列式計(jì)算。大約多少克？.估算下面各題。29X3?502X4心91X5心298X3?39X5心303X7心.列式計(jì)算。4個(gè)39大約是多少？89的5倍約是多少？4解決問題：李老師要買7本字典，每本54元，李老師大約要會(huì)多少元？同伴助學(xué)讓學(xué)生分組交流回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。1說說是怎樣進(jìn)行估算的？回憶一下兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2學(xué)生回答之后，課件出示：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，就是把兩、三位數(shù)看成最接近它的整十、整百數(shù)，再乘-位數(shù)。：r展示評學(xué)1第7題（1）抽生理解“每月丟棄的這2種廢品數(shù)都差不多”，教師強(qiáng)調(diào)意思是可以用4月份丟棄廢品數(shù)量去估算。（2）結(jié)合第2小題對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生充分發(fā)表建議。完成課堂練習(xí)P17、181獨(dú)立解答第7題第1小題，同桌互相說一說估算的思考過程。2根據(jù)要求回答問題，分步列出算式估算。

.第8題：指名說出題意。.第9題：讓學(xué)生先口述條件和問題，再獨(dú)立解答。.第10題：讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際獨(dú)立完成，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間教育。3學(xué)生先口述條件和問題，再獨(dú)立解答4聯(lián)系自己的實(shí)際獨(dú)立完成第10題再交流。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2引導(dǎo)完成思考題。如果學(xué)生不能回答，要引導(dǎo)學(xué)生先把海鳥圖平均分成若干份，數(shù)出其中的1份海鳥數(shù)，再估算出所有海鳥數(shù)。1總結(jié)本節(jié)課的收獲2想想怎樣才能估計(jì)圖中有多少只海鷗？先把自己的想法和同伴交;流，再操作。k板書設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)7飲料瓶： 32X6^180（個(gè)）塑料袋：89X6弋540個(gè)答：小軍家6個(gè)月大約丟棄180個(gè)飲料瓶和540個(gè)塑料袋。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題三位數(shù)乘一位數(shù)的（不進(jìn)位）筆算課型:新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間

教材解讀例1是積的每一位都不進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，情境圖只呈現(xiàn)生活中三位數(shù)乘一位數(shù)的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。教學(xué)時(shí)要關(guān)注對“往返兩次”就是單項(xiàng)走4次的理解。主要借助兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法類推三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的歸納、類比和有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重、難點(diǎn)理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教法學(xué)法對比分析法 總結(jié)歸納法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法2直接引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。3課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“往返兩次”表示單項(xiàng)走四次。1.筆算。28X4=16X7=29X4=43X2=12X4=2通過“從座位到講臺(tái)”模擬演示理解“往返兩次”。個(gè)體自學(xué)出示自學(xué)提示：1根據(jù)所學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法類推嘗試計(jì)算212X4；26例13想一想，準(zhǔn)備向同伴口述計(jì)算過程。根據(jù)提示完成計(jì)算，盡可能用兩種方法算。

同伴助學(xué)巡視小組學(xué)習(xí)情況并參與小組交流，給予輔助。1分組交流怎樣計(jì)算212X4的過程；2討論：怎樣計(jì)算二位數(shù)乘一位數(shù)的？比較三位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘一位數(shù)的異同。展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生來講解怎樣計(jì)算212X4,板書并梳理計(jì)算方法。①口算：先算2X4=8,再算10X4=40,然后算20214=800,最后算800408=848。②用豎式計(jì)算 212X 48482引導(dǎo)學(xué)生說出算法：要用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)中的每一位數(shù)。先用4乘三位數(shù)個(gè)位上的2,得到8個(gè)1,因此把8寫到積的個(gè)位上；然后用4乘三位數(shù)十位上的1,得到4個(gè)十，所以把4寫到積的十位上；最后用4乘三位數(shù)百位上的2,得到8個(gè)百，就把8寫在積的百位上。3出示及時(shí)訓(xùn)練題，抽生匯報(bào)243X2的計(jì)算過程，全班一起口述132X3的計(jì)算過程。4引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。5布置課作：P27課堂活動(dòng)上面一排和P28練習(xí)五第1題。1全班交流212X4的計(jì)算方法2用掌握的方法及時(shí)練習(xí)：243X2,414X2,132X3,完成后匯報(bào)243X2的計(jì)算過程，全班一起口述132X3的計(jì)算過程。3小結(jié)梳理三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一位數(shù)依次乘三位數(shù)的每一位數(shù)，個(gè)位相乘的積寫在積的個(gè)位上，十位相乘的積寫在積的十位上，百位相乘的積寫在積的百位上。4.先獨(dú)立完成P27課堂活動(dòng)上面一排和P28練習(xí)五第1題，再集體檢查訂正。

提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲2課件出示練習(xí)拓展題：列式計(jì)算（1）4個(gè)212相加，和是多少？（2）甲數(shù)是312，乙數(shù)是甲數(shù)3倍，乙數(shù)是多少？1總結(jié)本節(jié)課的收獲: 2列式計(jì)算，并口述說計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算不進(jìn)位例1：往返兩次 卜單向走4次212X4=848（米）212X 4848表表表示示示848個(gè)個(gè)個(gè)百十一教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題三位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例2是乘積個(gè)位、十位和百位上的數(shù)都滿十，要向前一位進(jìn)幾的乘法在計(jì)算方法上相對開放些。還是用“計(jì)算時(shí)應(yīng)該直一些什么”的對話框提示學(xué)生要關(guān)注連續(xù)進(jìn)位的問題，還通過豎式展示連續(xù)進(jìn)位的全過程，幫助學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。2掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的（進(jìn)位）筆算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教法學(xué)法演示、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法和三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法；2揭示并課題3課件出示例2情境圖1筆算29X4.17X8.213X2、322X32回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法和三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法；3看圖獲取相關(guān)數(shù)學(xué)信息？個(gè)體自學(xué)1出示自學(xué)提示：（1）老師想買3個(gè)微波爐要多少錢，該怎樣列式？2根據(jù)前面所學(xué)知嘗試計(jì)算；（3）計(jì)算有困難的同學(xué)可以參考教材P26例2,找到計(jì)算方法。2監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，針對差生個(gè)別指導(dǎo)。1根據(jù)提示完成筆算758X3；2想一想，準(zhǔn)備向同伴敘述計(jì)算過程。

同伴助學(xué)1出示分組討論要點(diǎn)：1比較今天的計(jì)算和前面所學(xué)的相同之處和不同之處；2議一議怎樣筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法，計(jì)算時(shí)要特別注意什么？2巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與弱勢小組討論。，1分組討論，得出結(jié)論：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上的數(shù)乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。2準(zhǔn)備選舉代表向全班交流；展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板演計(jì)算過程：758X1232274重點(diǎn)引導(dǎo)：積的十位上的7是怎么算來的？百位上的2又是怎么算的？強(qiáng)調(diào)：哪一位上的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，計(jì)算時(shí)要記住加上進(jìn)上來的幾。2根據(jù)例2圖，讓學(xué)生分組提問并解決：3用實(shí)物投影儀評講。4布置及時(shí)訓(xùn)練題：P27課堂活動(dòng)下面一排和P28練習(xí)五第2、3、4、5題。1交流758X3的計(jì)算過程；2交流筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法的方法。3每小組按要求提出問題并解決。4先獨(dú)立完成及時(shí)訓(xùn)練，再集體訂正。提升延學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，梳理三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；2課件出示拓展題：下面題中的漢字各表示什么數(shù)，才能使算式成立？真好玩4X 35真好玩真=好=1總結(jié)本節(jié)課的收獲2思考完成拓展題，并-說說自己的想法。

玩=板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進(jìn)位）例2：758X3=2274（元）7582274教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例1和例2是在學(xué)生已經(jīng)知道“0和任何數(shù)相乘都得0”的基礎(chǔ)上，具體討論中間有0的數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。不同的是，例1是積的每一位都不進(jìn)位的乘法，而例2是個(gè)位相乘的積要進(jìn)位。學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0的道理，能應(yīng)用這一知識(shí)正確計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。2正確計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重、難點(diǎn)理解0和任何數(shù)相乘都得0,掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.教法學(xué)法講解法討論法 合作交流法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入多媒體課件出示：0+6= 8-0=10+0=0+250= 25-0=100-0=學(xué)生計(jì)算后教師追問：“從上面的計(jì)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”從上面的計(jì)算中我們知道0和任何數(shù)相加得任何數(shù)，任何數(shù)減0都得任何數(shù)，那么0和一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？這節(jié)課我們就來研究中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。二、0和任何數(shù)相乘都得0的教學(xué)：1魚缸有幾條魚？用什么表示嗎？現(xiàn)在兩個(gè)魚缸里一共有幾條魚？ 應(yīng)該怎么列式呢？2如果列成乘法，該怎么列式？3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。。。。。。魚缸該怎么列式？結(jié)果等于多少呢？.抽生口算。.學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：(1)每道算式都有0。(2)任何數(shù)加、減0都得原來的那個(gè)數(shù)。3觀察魚缸圖，在老師的引導(dǎo)下理解“0和任何數(shù)相乘都得0”個(gè)體自學(xué)例1自學(xué)提示：.從圖中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？要求的數(shù)學(xué)問題是什么？.應(yīng)該怎么列式呢？1獨(dú)立解決問題2想一想，計(jì)算時(shí)需要注意些什么？和任何數(shù)相乘都得0例2自學(xué)提示：1.學(xué)生自己試著計(jì)算例2這兩道題。學(xué)生在計(jì)算過程發(fā)現(xiàn)兩道的不同之處。即積要

積十位上寫幾？為什么？這兩題有什么不同？進(jìn)位的問題。同伴助學(xué)1.怎么計(jì)算20213的結(jié)果呢？說說自己的算法。2.小組討論這兩道題不同的地方？1分組交流怎樣計(jì)算20213的過程；2討論：在計(jì)算過程發(fā)現(xiàn)在計(jì)算401X2和406X7的不同之處。即積要進(jìn)位的問題。1展示評學(xué)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流計(jì)算方法隨機(jī)板書過程：.提問：積十位上的數(shù)是怎樣計(jì)算的？（0X3=0,在積的十位上寫0）這個(gè)0能不寫嗎？為什么？（不能不寫，不寫積的數(shù)位就少了一位，609變成69,三位數(shù)變成兩位數(shù)了）這時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)0占位問題，可以多提問幾個(gè)學(xué)生。.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，提問：積十位上寫幾？為什么？.嘗試練習(xí):完成課本第32頁“試一試”。.布置作業(yè)：完成課堂活動(dòng)1及練習(xí)六1題.用口算：20213=600,3X3=9,6009=609。.用筆算：用3乘個(gè)位上的3得9,表示9個(gè)一，在積的個(gè)位上寫9；用3乘十位上的0得0；表示0個(gè)十，在積的十位上寫0。用3乘百位上的2得6,表示6個(gè)百，在積的百位上寫6。.在401X2中，1X2的積不進(jìn)位，十位上0X2=0,積的十位上寫0。在406X7中，6X7的積要進(jìn)位，十位上0X7=0,0加進(jìn)上來的4等于4,在積的十位上寫20.先獨(dú)立完成P32試一試，再集體檢查訂正。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲學(xué)生說說計(jì)算方法。

板書設(shè)計(jì)中間有0的的乘法0X2=0 20213 3X0=0①用口算：20213=600,3X3=9,6009=609。②用筆算：板書：（略 ）0和任何數(shù)相乘都得0教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例3是末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)研究這類題的計(jì)算方法及豎式樣和簡便寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生能結(jié)合具體的情景,正確地、比較熟練地計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。2能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中所遇到的問題，并能在解決問題的過程中選用不同的策略。3在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重、難點(diǎn)熟練地計(jì)算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教法學(xué)法合作交流、討論法、演示法、練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改

一、復(fù)習(xí)引入.口算。6X0= 0X7= 5X0=60= 7-0= 09=9X0= 0X4=.回憶：怎樣計(jì)算中間有0的三位數(shù)首乘一位數(shù)？.毛算。20218= 502X9=108X5二2.要求學(xué)生開火車口算出結(jié)果。說說計(jì)算有0的算式中要注意些什么？.全體練習(xí)，指名生板演后訂正。.說出中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。個(gè)體自學(xué)自學(xué)提示：.從圖中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？數(shù)學(xué)問題是什么？怎樣列式？.學(xué)生試著計(jì)算12021的結(jié)果。1抽生說出數(shù)學(xué)信息。提出數(shù)學(xué)問題。.學(xué)生自己列式，老師巡視指導(dǎo)。.說說怎樣計(jì)算的。同伴助學(xué).巡視小組學(xué)習(xí)情況并參與小組交流，給予輔助。.想一想：你喜歡哪種算法？為什么？1分組交流怎樣計(jì)算12021的過程；2討論：怎樣計(jì)算末尾有（的三位數(shù)乘一位數(shù)？)展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生來講解怎樣計(jì)算12021,板書并梳理計(jì)算方法。教師邊講解邊板書：解法一：先用9去乘個(gè)位上的0得0；然后用9去乘十位上2得18,寫8進(jìn)1；最后用9去乘百位的1得9,加上1得10,寫0進(jìn)1解法二：先用9去乘12個(gè)十，得108個(gè)十，然后在108的末尾添上1個(gè)0,就是1080。1.用掌握的方法及時(shí)練習(xí)：230X3,370X2,560X4,完成后匯報(bào)370X2的計(jì)算過程，全班一起口述5602X4的計(jì)算過程。2小結(jié)梳理尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的計(jì)算方法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以有兩種計(jì)算方法。簡便寫

.及時(shí)練習(xí)：完成例3下面的“試一試”。.小結(jié)算法。末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以有兩種計(jì)算方法。簡便寫法就是先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再看這個(gè)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0.布置作業(yè)：完成練習(xí)六2、3、及6題。法就是先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再看這個(gè)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)03.學(xué)生獨(dú)立完成試一試，并抽生板演。再集體訂正。提升延學(xué)1.完成課本第34頁“課堂活動(dòng)”第2題2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲學(xué)生獨(dú)立解答、集體講評后引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)與末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1板書設(shè)計(jì)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)解法一：120 先用9去乘個(gè)位上的0得0；然后用9去乘十出——9一 '位上2得18,寫8進(jìn)1；最后用9去乘百位1080 的1得9,加上1得10,寫0進(jìn)1。解法二：120k^— 先先用9去乘12個(gè)十，得108個(gè)十，然后在1081080 的末尾添上1個(gè)0,就是1080。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案

課題中間末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)課型練習(xí)課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)中間有0和末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)后，為了進(jìn)行鞏固算法而進(jìn)行的教學(xué)，從而不斷發(fā)展學(xué)生的口算能力和估算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。2滲透“數(shù)學(xué)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重、難點(diǎn)掌握中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的熟練程度。教法學(xué)法引導(dǎo)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改1.出示口算題目，培養(yǎng)口算能力。2談話導(dǎo)入：前面學(xué)習(xí)了中間有0和末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，你都會(huì)算嗎？你知道是怎么計(jì)算的嗎？今天我們一起來回顧一下。1.積極口算。1聽清本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備自主練習(xí)課件出示練習(xí)題目指名板演，全體訂正。完成練習(xí)：20214= 305X6=12021= 260X8二同伴助學(xué)1出示題目，指名板演，同桌互評，全體訂正。2.對比不同的算式，說說不同之1對比練習(xí)：315X7=305X7=350X7=2在計(jì)算中要注意：(1)記住進(jìn)位。

處。3說說在計(jì)算的過程中應(yīng)注意些什么？(2)在算前一位時(shí)要記住加上進(jìn)位的數(shù)。(3)如果哪一位上的積是0時(shí)要寫0來占位。展示評學(xué)1布置練習(xí)任務(wù)，完成練習(xí)。2.展示學(xué)生作業(yè)，集體評價(jià)。1.鞏固。503 608X 2 X 5320 130X7 X32.填表。(內(nèi)容見課件)3解決問題。為抗震救災(zāi)，支援災(zāi)區(qū)建設(shè)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)。(1)三年級(jí)共有2021,平均沒人捐8元，三年級(jí)學(xué)生一共捐款多少元？(2)四年級(jí)共有學(xué)生22021平均每人捐了9元，四年級(jí)學(xué)生一共捐了多少元？提升延學(xué)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第4、5、7、8及思考題。學(xué)生討論完成練習(xí)六第4、5、7、8及思考題。和同桌、全班交流。板書設(shè)計(jì)中間末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)(練習(xí))在計(jì)算中要注意：(1)記住進(jìn)位。(2)在算前一位時(shí)要記住加上進(jìn)位的數(shù)。

(3)如果哪一位上的積是0時(shí)要寫0來占位。教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題解決問題(一)課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例1主要是用兩位數(shù)乘一位數(shù)、求兩數(shù)和等知識(shí)解決問題，教材在這道題中只安排了兩步計(jì)算，和前面學(xué)習(xí)的一步計(jì)算的解決問題的題目比起來，既有區(qū)別又有聯(lián)系。為了降低難度，教材中用“可以這樣想”的方式對解題思路做了提示有利于學(xué)生分析問題掌握解決問題的基本方法—一抓題中的主要數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的估算、口算、筆算的計(jì)算知識(shí)和已學(xué)過的數(shù)量關(guān)系解決生活中一些簡單問題。2培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力教法學(xué)法分析、演示教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改

1課件出示:先估算再筆算題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；2出示對例1的改寫題：解決問題3揭示并板書課題：這節(jié)課我們就用所學(xué)的這些知識(shí)，來解決生活中的實(shí)際問題。4課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生獲取相關(guān)數(shù)學(xué)信息。1.先估算再筆算。25X4 8X232X703 318X5240X6 175X22解決問題：學(xué)校的小會(huì)議室的主席臺(tái)上可以坐6人，臺(tái)下可以坐2021,一共可以坐多少人3觀察情境圖，獲取有關(guān)數(shù)學(xué)信息。個(gè)體自學(xué)1.出示自學(xué)提示：（1）列式計(jì)算解決問題；（2）對復(fù)習(xí)題和例1進(jìn)行比較，找出這兩道題有哪些相同和不同之處？（3）若有困難的同學(xué)，可以參考教材P37例12關(guān)注學(xué)生，針對差生個(gè)別指導(dǎo)。1根據(jù)提示嘗試解決問題2準(zhǔn)備與同伴交流同伴助學(xué)1出示討論要點(diǎn)：對復(fù)習(xí)題和例1進(jìn)行比較，找出這兩道題有哪些相同和不同之處？2巡視小組交流情況并參與小組交流，給予輔助1與同伴交流解決問題的思考過程2比較復(fù)習(xí)題和例1的異同，找出相同點(diǎn)：總?cè)藬?shù)二臺(tái)上坐的人數(shù)臺(tái)下坐的人數(shù)；不同點(diǎn)是：復(fù)習(xí)題直接告訴臺(tái)下2021；例1要先求臺(tái)下多少人；復(fù)習(xí)題是一步計(jì)算，例1是兩步計(jì)算。>

展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生回答來板書并引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)量關(guān)系：總?cè)藬?shù)二臺(tái)上坐的人數(shù)（6）臺(tái)下坐的人數(shù)（9X23）；9X23=2021人）2021=213（人）2反問差生上面這兩個(gè)算式分別表示什么，每步的結(jié)果是我們解答方案要求算的結(jié)果嗎？加深學(xué)生對題中數(shù)量關(guān)系的理解。3出示及時(shí)練習(xí)作業(yè)：練習(xí)七第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生獲取有關(guān)數(shù)學(xué)信息；（2）檢查學(xué)生的解決思路。4布置作業(yè):練習(xí)七第2、3題。待學(xué)生完成后評講。1在全班交流解題思路和計(jì)算過程；2追問這兩個(gè)算式分別表示什么，加深對題中數(shù)量關(guān)系的理解。3完成練習(xí)七第1題：1說說解題思路：熊貓媽媽和熊寶寶一共的質(zhì)量;熊媽媽的質(zhì)量（198g）5只熊寶寶的質(zhì)量（5X98）（2）順著思路思考解決問題的解題步驟。4先獨(dú)立完成練習(xí)七第2、3題，在集體交流。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲：解答這類需要兩步才能解答的問題時(shí)，要看題中的數(shù)量關(guān)系，思考怎樣才能一步算出結(jié)果，然后看差哪些條件，由此確定先算什么？再算什么的解題方案，最后按這兒方案步步地進(jìn)行解答。2出示拓展練習(xí):看圖寫算式。1總結(jié)本節(jié)課的收獲：今天學(xué)習(xí)的是兩部才能解答的問題。2完成拓展練習(xí)：3占????93ttt*108 108（）X（）（）=（）板書設(shè)計(jì)解決問題（一）總的座位數(shù)=臺(tái)上的座位數(shù)臺(tái)下的座位數(shù)。J /\知道 不知道:用算9X239X23=2021人） 2021=213（人）答：學(xué)校小會(huì)議室一共可以坐213人。

教學(xué)反思武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題解決問題（二）課型新授課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀例2是用兩位數(shù)乘一位數(shù)，求兩數(shù)差等知識(shí)解決問題，它的主要數(shù)量關(guān)系是600張相片與7本相冊能裝的相片數(shù)量進(jìn)行比較，這種數(shù)量關(guān)系理解起來就要比兩教和的輸啦ing關(guān)系理解起來困難些。由于條件和問題都比較多，而且比較分散，教學(xué)時(shí)可采用列表的方法引導(dǎo)學(xué)生把題中的條件和問題相對集中起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題，利用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和求兩數(shù)差等知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2能分析題中的主要數(shù)量關(guān)系和列出題中的相關(guān)條件和問題，找到解決問題的策略。3在解決問題的過程中，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，得到成功體驗(yàn)。重、難點(diǎn)能分析題中的主要數(shù)量關(guān)系和列出題中的相關(guān)條件和問題，找到解決問題的策略教法學(xué)法演示、分析教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教師導(dǎo)學(xué)教師學(xué)生個(gè)性化修改1課件出示：先估算再筆算題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；2出示解決問題：（1）一個(gè)花瓶可以插9朵玫瑰，4個(gè)花瓶可以插多少朵玫瑰？（2）有40朵玫瑰花，夠插在這樣的4個(gè)花瓶里嗎？3揭示并板書課題：這節(jié)課我們就用所學(xué)的這些知識(shí)，來解決生活中的1.先估算再筆算。58X9、8X64、700-3572解決問題：先理清主要數(shù)量關(guān)系，再解答。3觀察情境圖，獲取有關(guān)數(shù)學(xué)信息。

實(shí)際問題。4課件出示例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生獲取相關(guān)數(shù)學(xué)信息。個(gè)體自學(xué)2.出示自學(xué)提示：（1）找出信息和問題，完成表格；（2）怎樣快速判斷“能不能裝完”？“剩下的相片數(shù)”與“已裝入相片數(shù)”是什么關(guān)系？（3）獨(dú)立解答，若有困難的同學(xué)，可以參考教材P37例22關(guān)注學(xué)生，針對差生個(gè)別指導(dǎo)。1根據(jù)提示完成表格：信息問題一本相冊裝76張；7本相冊；600張相片。1能裝完嗎？2如果不能，還剩多少張？2找出數(shù)量關(guān)系，解答問題。同伴助學(xué)1出示討論要點(diǎn)：（1）比較一下例2和我們前面所做的復(fù)習(xí)題，它們有什么相同和不同的地方？（2）怎樣快速判斷“能不能裝完”？“剩下的相片數(shù)”與“已裝入相片數(shù)”是什么關(guān)系？2巡視小組交流情況并參與小組交流，給予輔助1與同伴交流解決問題的思考過程2討論得出：求能否裝下和前面的復(fù)習(xí)題屬于同一類型的解決問題，不同的是：前面只是一位數(shù)乘一位數(shù)，而在這道題中是兩位數(shù)乘一位數(shù)。乘下的相片數(shù)等于一共的相片數(shù)減去7本相冊可裝入相冊的相片數(shù)。11

展示評學(xué)1根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流情況，梳理解題思路并板書：還剩的相片數(shù)=一共的相片數(shù)-裝入相冊的相片數(shù)2引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察得知：共的相片數(shù)600張直接告訴了，可以裝入相冊的相片數(shù)沒有直接告訴。但可以根據(jù)題中告訴的另外兩個(gè)條件（即一本相冊能裝76張相片，有7本這樣的相冊）求出來。3引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：解決夠不夠這類解決問題，可以用估算，再比較就行了，而這里不僅需要知道夠不夠，還要求算出多多少或差多少，需用兩步計(jì)算。4，出示P39練習(xí)七第4題，再根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況點(diǎn)評。1匯報(bào)交流情況2在老師的引導(dǎo)下，再次理解例2的主要數(shù)量關(guān)系，并解答。3梳理小結(jié)。4完成P39練習(xí)七第4題先理清主要數(shù)量關(guān)系：應(yīng)找回的錢=拿出的錢-買票應(yīng)付的錢。其中拿出的錢已知，要先算出買28張票所需要的錢，再算應(yīng)找回的錢。。提升延學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出：都是兩步才能解答的問題，上一節(jié)課是求兩教和，這一節(jié)課是求兩數(shù)差。在解答時(shí)都要分析題中主要的數(shù)量關(guān)系，再確定解題方案，最后按這個(gè)方案步步地解答。2布置作業(yè)：練習(xí)七5、6題。3出示拓展練習(xí)：買彩筆。12枝裝的彩筆18元/盒；18枝裝的24元/盒。1總結(jié)本節(jié)課收獲：比較今天學(xué)的內(nèi)容和上一節(jié)課我們前面學(xué)的內(nèi)容有哪些異相同？2完成課堂練習(xí)3.完成拓展比較題：青青買了3盒12枝裝的彩筆，明明買了2盒18枝裝的，比比誰買得更合算？板書設(shè)計(jì)解決問題（二）還剩下的相片數(shù)=一共的相片數(shù)一7本相冊可以裝入的相片數(shù)①7本相冊裝入多少張照片？76X7=532（張）②還剩多少張照片？ 600—532=68（張）教學(xué)反思

武隆縣長壩小學(xué)“222”助學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題復(fù)習(xí)（一）課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第課時(shí)編寫教師使用教師使用時(shí)間教材解讀整理與復(fù)習(xí)第1、2題主要針對三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生先計(jì)算，再說一說的方式，對三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行系統(tǒng)歸納。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)□算、