教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)-35

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、簡答題簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。參考答案:參考解析：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動；(2)開展微格教學：(3)進行專門訓練；(4)反思教學經(jīng)驗。2、判斷題人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會陷入“遺傳決定論”。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：單純強調(diào)人的自然屬性，就看不到教育對促進人的社會性的作用，陷入遺傳決定論。3、單選題老趙自從當上班主任之后，花在工作上的時間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內(nèi)疚，覺得自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：4、單選題為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是_____。A:保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任B:教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則C:學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧D:未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：本題考查教育法規(guī)相關知識。保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。5、判斷題心理健康教育有助于預防精神疾病。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：心理健康教育的意義：(1)預防精神疾病、保障學生心理健康；(2)提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展；(3)心理健康教育是對學校日常教育教學工作的配合與補充。6、單選題德育過程的基礎是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。社會交往是個體社會生活的基礎。學生的思想品德是在積極的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展起來和表現(xiàn)出來并接受其檢驗的，形成一定品德的目的，也是為了更好地適應和參與社會新生活的創(chuàng)造。因此，教育者應把組織活動和交往看作德育過程的基礎。因此本題的正確答案為D。7、簡答題如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維參考答案:(1)激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機；(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力；(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力；(4)進行創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。8、單選題人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。9、單選題英國教育家洛克提出了“白板說”，認為外部力量決定了人的發(fā)展，這是一種_____。A多因素論的觀點參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。10、簡答題一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，讓學生分角色表演。有一位學生問老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢?”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好?！睂W生說出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧?！崩蠋燇{興地撫摸了一下學生的頭。果然，這個學生表演得非常出色。問題：請評價一下這位老師的做法。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學過程規(guī)律的掌握以及對新課改學生觀的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)這位教師的做法是值得肯定的。(2)這位教師遵循了教師的主導作用與學生主體作用相結合的教學過程規(guī)律。教師雖然處于教學組織者的地位，但也要承認學生作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的主觀能動性。素質(zhì)教育重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新始于問題，教師應鼓勵學生提出問題，發(fā)揮學生的想象力和探索精神。案例中教師允許學生按照自己的話來表演，并給予學生鼓勵，發(fā)揮了學生的主體作用，而且樹立了學生的自信心。設想如果學生的這一請求被教師否定而按照書中的原話表演，那么學生不僅表演效果差，而且會削弱孩子的自信心和下次表演的積極性。兩者對學生身心發(fā)展的影響是截然不同的。(3)這位教師的做法也符合新課改學生觀的要求?，F(xiàn)代學生觀要求教師認識到學生身上蘊藏著的巨大潛能，要相信學生，對學生抱以期望。案例中的這位教師就給予了學生表現(xiàn)的空間，學生可以發(fā)揮自己的想象力去表演，而不局限于課文的原話?，F(xiàn)代學生觀同時要求教師認識到學生的成長需要人文的關懷，教師要認識到學生是具有獨立人格的個體，要尊重學生、建立民主型的師生關系。案例中這位教師對學生提出的想法不僅認可，而且讓學生感受到了老師對他的尊重和關懷，案例中的“和藹”、“撫摸”等字眼充分體現(xiàn)出教師對學生的關懷。11、多選題下面屬于認知派的心理學家是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：聯(lián)結主義心理學派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金納。認知學派的代表人物有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾。12、單選題把若干相鄰學科內(nèi)容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關聯(lián)的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課。故選B。13、判斷題在教育過程中，教師要注重調(diào)動學生的主體意識，尋找適合的“切入點”或“興奮點”，以激發(fā)學生的學習主觀能動性。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。14、單選題為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象.理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹_____。A:理論聯(lián)系實際原則參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知.豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。15、單選題將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇貝爾的有意義學習理論認為，所謂有意義學習就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。16、判斷題學生概念的學習主要通過概念形成和概念同化兩種形式獲得。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：概念學習的過程包括概念的獲得和概念的運用兩個環(huán)節(jié)。獲得概念有兩種形式，即概念的形成和概念的同化。17、單選題據(jù)記載，我國最早的小學出現(xiàn)于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國最早的小學產(chǎn)生于殷周時期，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。故選B。18、單選題下列表述不符合《基礎教育課程改革綱要(試行)》的是_____A:實行國家基本要求指導下的教材多樣化政策B:從小學至高中設置綜合實踐活動，但作為選修課程C:實行小學畢業(yè)生免試就近升學的辦法D:高中畢業(yè)會考改革方案由省級教育行政部門制定參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。19、簡答題簡述學生喜歡的教師特征。參考答案:【答案】大量的研宄表明，教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等多種角色.⑴如果學生把教師看成是家長代理人，他們希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和、親切、易接近等特征。(2)如果學生把教師看成是知識傳授者，他們希望教師具有精通教學業(yè)務、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等特征。(3)如果學生把教師看成是團體領導者和紀律維護人，他們希望教師表現(xiàn)出公正、民主、合作、處事有伸縮性等特征。(4)如果學生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀律等。(5)如果學生將教師看成是朋友、心理輔導者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關心、值得信賴等。20、單選題“狼孩”的例子從反面說明了教育促進個體_____功能的重要性。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“狼孩”和在被隔離情況下長大的孩子一樣，因為脫離人的生活環(huán)境，盡管有健全的軀體，卻不能有人的思維、意識和行為方式，這充分說明了社會化的重要性。21、單選題下列_____不屬于影響教師教育機智的因素。A:教師對工作和學生的態(tài)度C:教師意志的自制性和果斷性D:教師的知識素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的積累參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師對工作和學生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機智的基本前提；教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機智的重要因素；教師深厚的知識素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的積累使教師能靈活地處理教學過程中出現(xiàn)的意外情況；教師的思想品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等也會影響教育機智。但教師的威信不屬于教育機智的影響因素。故本題選B。22、單選題持久性心境低落為_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生常見的心理疾病的掌握和辨別。【參考答案】B【名師點睛】焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥，學生常見的焦慮反應主要是考試焦慮。持久性的心境低落是抑郁性神經(jīng)癥的核心癥狀之一，另兩個核心癥狀是消極的認知傾向以及動機缺失。本題所指的就是抑郁癥。強迫癥是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，或反復去做他不希望執(zhí)行的動作。恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性恐懼。中學生以社交恐怖癥較為多見。23、單選題有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是_____。A:營業(yè)性的歌星演唱會B:正在營業(yè)的影劇院參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志：對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。故選B。24、簡答題結合實際，論述如何根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律進行教育。參考答案:參考解析：(1)教育要適應年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進地促進學生身心的發(fā)展。身心發(fā)展順序：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。①身體的發(fā)展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉。②心理的發(fā)展：由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復雜情感。因此，我們在向年輕一代進行教育時，必須遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低級到高級的順序，逐漸前進。(2)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的階段性，是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。不同發(fā)展階段之間不是獨立的，而是相互關聯(lián)的，上一階段的發(fā)展水平影響下一階段發(fā)展方向的選擇。(3)身心發(fā)展的不平衡性。個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高和體重有兩個生長的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。(4)身心發(fā)展的互補性。互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系，指身體某一方面的機能受損甚至缺失時，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償?；パa性也存在于生理機能與心理機能之間。(5)教育要適應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應該注意學生的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個學生都能迅速地提高。25、單選題新課程的核心理念是_____。A:一切為了每一位學生的發(fā)展B:使學生更快樂地學習C:使學生更全面掌握知識與技能D:對傳統(tǒng)教育課程的改革參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實踐的重要問題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”。故本題選A。26、填空題美國心理學家基爾福特提出了智力的____說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、____、產(chǎn)品三個維度的立方體。參考答案:三維結構操作本題解釋:【答案】三維結構操作27、單選題我國頒布第一個正式實施的學制是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：1904年癸卯學制——中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。28、判斷題陳述性知識的學習過程是將新的命題與命題網(wǎng)絡中的有關命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學習者要正確信息進行精加工組織。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。29、判斷題教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：參見《中華人民共和國教師法》第二十四條。30、填空題第一次規(guī)定男女同校，廢止讀經(jīng)，充實自然科學內(nèi)容，將學堂改為學校的現(xiàn)代學制是。____參考答案:壬子癸丑學制本題解釋:參考解析：【答案】壬子癸丑學制31、單選題行為主義心理學的代表人物是美國心理學家_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家華生。32、單選題羅杰斯主張“以學生為本”“讓學生自發(fā)學習”“排除對學習者的威脅”，這種教學模式為_____為A:非指導性教學模式B:結構主義課程模式C學模式D化教學模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記33、單選題兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在_____教養(yǎng)方式下形成的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。34、單選題個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學習指人類學習。因此，答案選D。35、多選題課外、校外教育的組織形式有_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析略。36、單選題_____是人們對他人的認知判斷，首先是主要根據(jù)個人好惡得出一個判斷．然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暈輪效應，又稱“光環(huán)效應”，指人們對他人的認知判斷首先是根據(jù)個人的好惡得出的．然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。故得出本題答案選A。近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。社會刻板效應指人們對不同社會集團的人所持的固定劃一的看法。首因效應，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導地位的效應，其中第一印象是典型的首因效應。37、單選題“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?，這句話可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。38、單選題下列哪種方法屬于精神分析法?_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理咨詢的主要方法與技術有：(1)精神分析法：①宣泄療法；②領悟療法；③暗示療法。(2)行為矯正法：①強化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。(3)人本主義療法：①當事人中心療法；②交朋友小組；③支持療法。(4)理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對家人和朋友說出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)心的痛苦發(fā)泄出來。39、單選題一學生的智商是115，表示其智力_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。40、單選題在教學中教師要求學生是學習的主體，注意調(diào)動他們學習的主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺的掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：啟發(fā)性原則，主要是根據(jù)“教學受參加教學活動的師生關系制約”這條規(guī)律確定的。一方面，學生是學習的主體．教學過程歸根到底是學生的認識活動，沒有學生的自覺積極性是不行的；另一方面，學生的認識活動又是在教師的指導下進行的，需要教師的指導作用。故選B。41、單選題認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為_____。A與他人基本相同B家保持一致參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。42、單選題將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從_____來進行劃分的。A課程功能的角度B階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國家課程、地方課程、學校課程。43、填空題“我們敢說日常所見的人中，十之八九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的。____參考答案:《教育漫話》本題解釋:參考解析：【答案】《教育漫話》44、多選題教學過程是一種特殊的認識過程，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點有_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：教學過程又是一種特殊的認識過程，即它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點：(1)間接性，主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介，間接地認識現(xiàn)實世界；(2)引導性，需要在富有知識的教師引導下進行認識，而不能獨立完成；(3)簡捷性，走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產(chǎn)。正如馬克思所說，“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間是無法相比的，例如學生在一小時內(nèi)就能學會二項式定理”。45、填空題素質(zhì)教育是以促進學生的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育；是以培養(yǎng)____和____為重點的教育。參考答案:創(chuàng)新精神實踐能力本題解釋:【答案】創(chuàng)新精神、實踐能力46、單選題課外、校外教育與課堂教學相比更有利于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：課外、校外教育與課堂教學相比更有利于發(fā)展學生個性。47、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一位小學教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起他來他卻答不上來，引得下面同學竊笑不已。老師私下問他為什么這樣做，他說如果老師提問不舉手，同學們會在課下叫他傻瓜。顯然，學生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險，因為他很可能會被不明真相而又氣惱的老師當眾訓斥。而這位細心的老師觀察到學生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手．越來越多地回答出老師的提問。你認為這位老師的做法如何?請對該老師的教學行為作簡單評述。參考答案:參考解析：材料中的老師的做法值得肯定。首先，從教師職業(yè)道德的角度來看，材料中的老師充分表現(xiàn)出了他關愛學生。所謂關愛學生，最直接的體現(xiàn)便是要尊重和信任學生，理解和寬容學生，嚴格要求學生等。材料中的老師，在得知學生上課舉手的意圖之后．站在理解與尊重的角度，對學生提出了新的要求，體現(xiàn)了老師熱愛學生。其次，從德育原則角度來看，材料中的老師遵循了因材施教原則，以