小學(xué)語文教學(xué)大綱內(nèi)容

小學(xué)語文教學(xué)大綱內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)必須實事求是,從實際出發(fā),明確培養(yǎng)目標(biāo),端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小學(xué)語文教學(xué)大綱內(nèi)容，歡迎閱讀了解。一、前言普及九年義務(wù)教育,是建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,不僅具有工具性,而且有很強的思想性。教好這門學(xué)科,對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科,獲取新的知識;對于貫徹教育方針,促進學(xué)生德、智、體諸方面生動活潑地主動地發(fā)展,培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民;對于提高民族素質(zhì),都有著重要意義。小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段。在這個階段,必須切實打好聽說讀寫的基礎(chǔ),加強思想教育,發(fā)展觀察能力和思維能力,全面完成語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文教學(xué)要以辯證唯物主義為指導(dǎo)。教師要不斷端正教學(xué)思想,正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系,學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物的關(guān)系,傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系,教和學(xué)的關(guān)系,課內(nèi)和課外的關(guān)系,既要面向全體學(xué)生,又要注意因材施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的和教學(xué)要求小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力;在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中,進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文教學(xué)的要求是:教學(xué)生學(xué)會漢語拼音,幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;學(xué)會常用漢字2500個左右,掌握常用詞語,學(xué)會查字典,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣;會寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)寫毛筆字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;聽人說話,能理解內(nèi)容;學(xué)會說普通話,能清楚明白地表達意思;閱讀程度適合的書報,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會中心思想,有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;能寫簡單的記敘文,做到有中心,有條理,內(nèi)容具體,語句通順,感情真實,思想健康;能寫常用的應(yīng)用文;書寫工整,注意不寫錯別字;會用常用的標(biāo)點符號。在語文教學(xué)過程中,使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)的教育;逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情;陶冶愛美的情趣;鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力;養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)提示(一)語言文字訓(xùn)練方面1.漢語拼音漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié);認(rèn)識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》。教學(xué)漢語拼音,要以聲母、韻母和拼音方法為重點。要重視教給學(xué)生拼讀音節(jié)的方法,逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力;進行直呼音節(jié)教學(xué)的,一般可以由熟練拼讀逐步達到直呼。音節(jié)教學(xué)要分步進行。在漢語拼音教學(xué)階段,要著重進行常用音節(jié)的訓(xùn)練。在整個小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,發(fā)揮漢語拼音的作用。要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整。2.識字、寫字識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會常用漢字2500個左右。要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義,并能正確地書寫、運用。前三年完成大部分識字任務(wù)。識字教學(xué)要教給學(xué)生識字方法,培養(yǎng)識字能力。要教給學(xué)生一些漢字的基本知識,使學(xué)生在識字的過程中,逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。教會學(xué)生查字典,是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的重要措施,必須予以重視。要教學(xué)生學(xué)會音序查字法和部首查字法,并能用數(shù)筆畫的方法查難檢字,逐步加快查字典的速度,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。要重視正音和正字。要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較,分辨多音字、同音字、形近字和多義字。識字教學(xué)要改進方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,把字的音、形、義結(jié)合起來;要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,把識字和認(rèn)識事物結(jié)合起來;學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫結(jié)合起來;在識字的過程中重視寫字的指導(dǎo),把識字和寫字結(jié)合起來。寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆,使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),切實加強書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖,逐步做到寫得勻稱,紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證寫字課的正常進行,不斷提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。對于愛好書法的學(xué)生要加以鼓勵。3.聽話、說話聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力既是日常生活的需要,又能促進讀寫能力的提高和思維的發(fā)展。小學(xué)階段聽話、說話的要求是:聽別人講話要專心,能理解內(nèi)容。能用普通話清楚明白地表達自己的意思。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。聽話、說話要注意文明禮貌。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高要求。低年級能聽明白別人說的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣;能說一段完整、連貫的話,口述一件簡單的事。中年級能聽懂程度適合的講話和少年兒童廣播,理解內(nèi)容;能清楚明白地口述一件事,討論問題能說清楚自己的意思。高年級能聽懂別人的講話,理解主要內(nèi)容;能口述見聞,能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。聽說訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。各年級的語文課都要重視聽說訓(xùn)練,訓(xùn)練方式力求多樣。聽講、朗讀、復(fù)述、答問、討論、口述作文等,都是聽說的實際訓(xùn)練。低年級要上好說話課,有計劃地進行聽說訓(xùn)練。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)他們聽說的愿望。要在學(xué)生的聽說實踐中,指導(dǎo)他們怎樣聽、怎樣說,逐步提高聽說能力。4.閱讀閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。它是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,提高聽話、說話和作文的能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)閱讀教學(xué),要通過詞、句、段、篇的教學(xué)和朗讀、默讀、復(fù)述、背誦的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握學(xué)過的常用詞語,理解句子的意思;能給課文分段,歸納段落大意,概括課文的主要內(nèi)容和中心思想;學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察事物、思考問題和表達思想的;能正確、流利、有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復(fù)述指定的課文;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報。要重視詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)包括三方面的內(nèi)容:一是正確地讀出和寫出學(xué)過的詞語,二是懂得詞語的意思,三是注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。教師要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語,對于含義比較深刻的詞語,要理解它們在課文中的意思和對于表達思想感情的作用。教師要采取多種方法,引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的思想感情。要重視句子的教學(xué)。理解句子是理解課文的基礎(chǔ),各個年級都應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。要使學(xué)生懂得句子是表達一個完整的意思的。要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子。對于含義深刻的句子,要體會出所表達的意思和思想感情。對于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子,要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容,深入理解。段和篇的教學(xué)主要包括:認(rèn)識自然段,理解自然段的主要意思;了解自然段之間的關(guān)系,懂得有時候幾個自然段合起來講一個意思,成為一段。能給課文分段,歸納段落大意,了解段與段之間的關(guān)系,理清課文的敘述順序;概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。分段可以有一定的靈活性。歸納段落大意,要抓住重點,語句要簡短。概括課文的主要內(nèi)容和中心思想,要從課文的實際出發(fā),在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上進行。朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練。各年級都要重視朗讀,充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。從一年級起,就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。默讀,要在學(xué)生具有一定朗讀能力的`基礎(chǔ)上進行。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會邊默讀,邊思考。隨著年級的升高,適當(dāng)提高默讀的速度。要重視復(fù)述和背誦。復(fù)述和背誦,要講究方法,要在理解課文內(nèi)容、了解敘述順序的基礎(chǔ)上進行。在閱讀教學(xué)中,教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容,體會思想感情,提高認(rèn)識,受到思想教育;教師還要指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字是怎樣表達思想感情的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。閱讀教學(xué)要處理好課文的部分和整體的關(guān)系。一般地說,可以按照由整體到部分再到整體的順序進行教學(xué)。要從整體著眼,進行詞、句、段的教學(xué)。要注意各個部分的內(nèi)在聯(lián)系,每個部分和整篇課文的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生對整篇課文有比較完整、深刻的理解。學(xué)生理解課文的過程,也是認(rèn)識逐漸深化的過程。閱讀教學(xué),各個年級的要求要有所側(cè)重。低年級要指導(dǎo)學(xué)生理解詞句,初步理解課文內(nèi)容。隨著年級的升高,要幫助學(xué)生理解對表達中心有重要作用的詞句和段落,了解整篇課文的敘述順序,了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系,學(xué)會概括主要內(nèi)容和中心思想。閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨立思考,學(xué)習(xí)怎樣讀書。5.作文作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達出來。小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主,也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。作文要做到觀察、思維、表達密切結(jié)合。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養(yǎng)。作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到:1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章,內(nèi)容要具體,不說空話。2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什么而寫的。4.有條理。按一定的順序?qū)?使人看得清楚明白。5.有重點。主要部分寫詳細(xì)些,次要部分寫簡略些。6.展開想象。要能夠從實在的事物出發(fā),適當(dāng)展開想象,使作文內(nèi)容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的意思,句子要通順連貫。8.寫完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫,由易到難,循序漸進。低年級著重練習(xí)寫話,要有內(nèi)容,語句要完整、連貫;中年級著重練習(xí)寫片斷,內(nèi)容要真實具體,語句要通順連貫;高年級著重練習(xí)寫成篇的作文,要有中心,有條理,達到小學(xué)階段的要求。作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。在閱讀教學(xué)中,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功,運用到自己的作文中去。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然,接觸社會,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。課內(nèi)和課外閱讀,可以擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域,豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作為作文的內(nèi)容。作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學(xué)生選擇,但都要切合學(xué)生的生活實際,具有啟發(fā)性,便于學(xué)生展開思路,有內(nèi)容可寫。作文教學(xué)還要鼓勵學(xué)生多練筆,不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù),還要求每次練習(xí)有一定的質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求,結(jié)合實際,有計劃地安排作文教學(xué)。還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力,創(chuàng)造各種機會,激發(fā)學(xué)生的作文興趣,逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。要重視作文的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生作文的過程,是提高學(xué)生認(rèn)識能力的過程。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望,提出明確要求,開拓思路,指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_形式。到了高年級,還要指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導(dǎo)作用。批改作文可以采取多種形式,多種方法。要從學(xué)生實際出發(fā),實事求是,講究實效。要尊重學(xué)生的原意,鼓勵學(xué)生的點滴進步。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。講評要結(jié)合學(xué)生的實際。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題,聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識,有針對性地進行講評。也可以選擇學(xué)生的好作文,讓學(xué)生觀摩、討論。作文講評要使每個學(xué)生都能看到自己的進步,明確努力方向。(二)思想教育方面語文學(xué)科的重要特點是思想教育和語言文字訓(xùn)練的辯證統(tǒng)一。進行思想教育是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要充分認(rèn)識加強思想教育的重要性,提高自覺性。思想教育的主要內(nèi)容是:1.使學(xué)生認(rèn)識祖國山河壯麗,歷史悠久,文化燦爛,人民勤勞智慧,語言文字優(yōu)美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。2.使學(xué)生了解革命領(lǐng)袖、千千萬萬共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾在革命和建設(shè)事業(yè)中作出的杰出貢獻,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的思想感情。3.使學(xué)生了解我國社會主義建設(shè)事業(yè)取得的輝煌成就,了解在資本主義國家里勞動人民受壓迫、受剝削的狀況,懂得社會主義好,從而更加熱愛社會主義。4.使學(xué)生認(rèn)識自然,了解社會,受到辯證唯物主義的啟蒙教育和愛科學(xué)、愛勞動、愛護公共財物、艱苦樸素、誠實勇敢、關(guān)心集體、團結(jié)友愛等教育,陶冶愛美的情趣。語文教學(xué)要寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中。教師要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育。在語文教學(xué)中進行思想教育,要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際。教師要深入鉆研教材,準(zhǔn)確理解教材,把握教材的思想教育內(nèi)容;要針對學(xué)生的年齡特點,動之以情,曉之以理,使思想教育切實有效。四、課外活動小學(xué)語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主。課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力;可以豐富學(xué)生的生活,開闊視野,增長知識;可以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮特長,發(fā)展個性;可以陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生受到思想教育。小學(xué)語文的課外活動包括課外閱讀、興趣小組活動和其他語文課外活動。課外閱讀是最經(jīng)常最重要的語文課外活動。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,通過多種渠道增加學(xué)生的閱讀量。教師要加強課外閱讀的指導(dǎo),經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物,引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法,運用到課外閱讀中去,培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。還要組織各種讀書活動,采取多種形式,交流讀書心得,檢查閱讀效果,不斷提高閱讀能力。要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組、寫作小組和墻報小組等。適當(dāng)組織其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行普通話比賽、作文比賽等。要有目的、有計劃地開展語文課外活動,注意和其他學(xué)科活動的協(xié)調(diào)配合。開展課外活動要講求實效,不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個主要問題(一)要正確處理語言文字訓(xùn)練和思想教育的關(guān)系。語言文字訓(xùn)練和思想教育要統(tǒng)一在語文教學(xué)過程之中。教師要在語言文字訓(xùn)練的過程中,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,體會思想感情,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染。學(xué)生理解了文章的思想內(nèi)容,體會到思想感情,可以加深對語言文字的理解。既要防止只重視語言文字的訓(xùn)練,忽視思想教育;又要防止脫離語言文字的訓(xùn)練,架空進行思想教育。(二)要正確處理傳授知識同發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。知識是智力和能力的基礎(chǔ),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,能使學(xué)生加深對知識的理解。智力的核心是思維。語言與思維密不可分。在語文教學(xué)中,要重視發(fā)展學(xué)生的思維,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言文字的過程中,要指引思維的途徑、方法,鼓勵獨立思考。要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,逐步提高認(rèn)識水平。(三)要注意教學(xué)的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。各個階段、各項教學(xué)內(nèi)容之間,有著緊密的聯(lián)系,都是為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的。要處理好教學(xué)的階段性與連續(xù)性。教師既要了解小學(xué)語文教學(xué)的總要求,又要把握所教年段的教學(xué)重點,并注意各階段教學(xué)的連續(xù)性。要重視聽說讀寫之間的聯(lián)系,使口頭語言和書面語言相互促進。要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。還要注意語文和其他學(xué)科的聯(lián)系,做到相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。(四)要采用啟發(fā)式,廢止注入式。教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中生動活潑地得到發(fā)展。教師要深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實際,啟發(fā)誘導(dǎo)。教師的提問、講解等都要富于啟發(fā)性。要講求實效,使學(xué)生能夠把理解的知識,運用到實踐中。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識、提高能力的手段。教師要精心設(shè)計作業(yè),要有啟發(fā)性,分量要適當(dāng),不要讓學(xué)生機械抄寫,以利于減輕負(fù)擔(dān)。(五)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐,重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合于自己的方法,主動地進行學(xué)習(xí)。教師要按照各年級的教學(xué)要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。(六)要改進成績考查的方法。成績考查是檢驗教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的手段,是實現(xiàn)語文教學(xué)總目的的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和教學(xué)內(nèi)容,確定考查范圍,改進考查的內(nèi)容和形式。要對知識和能力進行綜合考查。既要有書面的,也要有口頭的。要安排好期末的成績考查,更要注意對平時學(xué)習(xí)情況的考察,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分析,以利于改進教學(xué)。提高語文教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)鍵在教師。教師要熱愛本職工作,加強自身修養(yǎng),努力學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù),嚴(yán)格要求自己,以身作則,更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重任。第一學(xué)段（1～2年級）（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4．借助讀物中的圖畫閱讀。5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10．喜愛圖書，愛護圖書。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學(xué)段（3～4年級）（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡短的書信便條進行書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三學(xué)段（5～6年級）（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體