上海市初三化學上冊第二章 浩瀚的大氣 知識總結及訓練

資料僅供參考文件編號：2022年4月上海市初三化學上冊第二章浩瀚的大氣知識總結及訓練版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：第二章浩瀚的大氣第一節(jié)人類賴以生存的空氣一、認識空氣“大家族”空氣的組成氣體氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳體積分數(shù)78%21%0.94%0.03%（1）空氣的主要成分是氮氣和氧氣（2）上表表示的是體積分數(shù)，而非質(zhì)量分數(shù)2、空氣中氧氣體積分數(shù)的測定（1）拉瓦錫在曲頸甑中用加熱汞的方法測定。原理：O+2Hg═加熱HgO裝置：現(xiàn)象：部分液態(tài)汞變成紅色粉末，容器內(nèi)空氣的體積大約減少了1/5。（2）在集氣瓶中用點燃紅磷的方法測定原理：P+O═點燃PO裝置：操作要點：①檢查裝置的氣密性——把導管的一端放入水中，用手緊握集氣瓶外壁，如果在導管口有氣泡冒出則證明氣密性良好。②待紅磷熄滅并冷卻后，才可打開彈簧夾?，F(xiàn)象：產(chǎn)生黃白色火焰，冒白煙，放出大量的熱。打開彈簧夾后，進入集氣瓶的水的體積約占瓶子容積的1/5。探究：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全

②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒③能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差3、氮氣的性質(zhì)和用途：物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，不易溶于水，密度略比空氣小?；瘜W性質(zhì)：不活波，一般情況不支持燃燒，不供給呼吸，較難與其他物質(zhì)反應，但在一定條件下，氮氣可以和某些物質(zhì)反應。例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。用途：a、制硝酸和化肥的重要原料b、用作保護氣（保存食品）c、醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉d、超導材料在液氮的低溫環(huán)境下顯示超導性能4、稀有氣體的性質(zhì)和用途稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。物理性質(zhì)：都是無色、無味、難溶于水的氣體。化學性質(zhì)：極不活潑，曾被稱為惰性氣體。但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應。用途：a、用作保護氣（電焊）b、電光源（霓虹燈——稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光）c、用于激光技術d、氦氣可作冷卻劑e、氙氣可作麻醉劑f、充熱氣球二、我們需要潔凈的空氣1、大氣污染源：主要是煙塵和有害氣體。他們主要來自礦物燃料的燃燒，石油化工工廠排放的廢氣及汽車排放的尾氣。有害氣體包括SO（酸雨）、NO、CO（與血紅蛋白結合，導致缺氧）等。注意不包括CO（引起溫室效應）2、防止大氣污染的措施：改善燃料結構，盡量充分燃燒液體燃料和氣體燃料。對化石燃料進行脫硫、脫氮處理，工廠的廢氣經(jīng)過處理后再排放。努力開發(fā)新能源，如：太陽能，風能，水能，地熱能。氫能等。大力開展植樹造林活動，提高環(huán)境的自我凈化能力。3、空氣質(zhì)量報告空氣污染指數(shù)越高，則空氣質(zhì)量級別數(shù)字就越大，空氣污染就越嚴重?？諝馕廴局笖?shù)的檢測項目暫定為：SO、NO、CO和可吸入顆粒物等。注意沒有CO三、構成物質(zhì)的微粒1、大部分物質(zhì)是由分子構成的，如苯、水、二氧化碳。有些物質(zhì)由原子直接構成，如金屬、稀有氣體。電子物質(zhì)原子原子核分子→物質(zhì)原子結構式：圓圈內(nèi)為核電荷數(shù)，圈外為電子層分布2、物質(zhì)是由元素組成的（1）元素是同一類原子的總稱。元素在自然界中以游離態(tài)（單質(zhì)）和化合態(tài)（化合物）的形式存在。元素的種類由核電荷數(shù)（或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）決定，與中子數(shù)、核外電子數(shù)無關。3、相對原子質(zhì)量和式量（1）相對原子質(zhì)量：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標準，其他原子的質(zhì)量跟他相比所得的比值，作為這種原子的相對原子質(zhì)量。（符號為Ar）（2）式量：根據(jù)相對原子質(zhì)量和物質(zhì)的化學式，加和而得。例題：[例1]最早通過實驗測定出空氣成分的科學家是（）（A）法國的拉瓦錫（B）英國的湯姆生（C）瑞典的舍勒（D）意大利的阿伏加德羅[例2]某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（）（A）硫磺（B）紅磷(C)鐵絲(D)木炭[例3]下列物質(zhì)中含有氧氣的是()（A）雙氧水(B)空氣(C)氯酸鉀(D)氧化汞[例4]分子是構成物質(zhì)的粒子之一，而構成分子的粒子之一（）（A）質(zhì)子（B）電子（C）原子（D）中子[例5]下列說法正確的是（）（A）任何原子核內(nèi)部都含有質(zhì)子和中子（B）分子體積比原子體積大（C）物質(zhì)都是由分子構成的（D）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上[例6]一種原子的核內(nèi)有6個中子和6個質(zhì)子，另一種原子的核內(nèi)有7個中子和6個質(zhì)子，則它們不同的是（）（A）質(zhì)子數(shù)（B）原子的相對原子質(zhì)量（C）核電荷數(shù)（D）核外電子數(shù)[例7]法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1/5.某同學用右圖裝置進行驗證，（燃燒物質(zhì)為紅磷）實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因：=1\*GB3①；=2\*GB3②。[例8]根據(jù)空氣的成分填空:①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有_②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有第二節(jié)神奇的氧氣人類離不開氧氣氧氣的物理性質(zhì)：無色、無味的氣體；液氧為淡藍色的液體；密度大于空氣；難溶于水。氧氣的重要用途：（1）支持燃燒（助燃性，不是燃料）（2）供給呼吸氧氣的化學性質(zhì)：性質(zhì)十分活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應。實驗現(xiàn)象反應表達式木炭燃燒在空氣中發(fā)紅光，在氧氣中發(fā)白光C+O→點燃CO硫燃燒在空氣中放出淡藍色火焰，在氧氣中產(chǎn)生藍紫色火焰，都放熱，都產(chǎn)生刺激性氣體S+O→點燃SO鐵絲燃燒劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體3Fe+2O→點燃FeO磷燃燒發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙4P+5O→點燃2PO鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色粉末2Mg+O2→點燃2MgO化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。特點：多變一。氧化反應：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應叫做氧化反應。緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，甚至不易被察覺。例如：動植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等氧氣的制法1、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣（物理變化），先分離出氮氣，再分離出氧氣原理：氧氣和氮氣的沸點不同，氮氣沸點低，氧氣沸點高2、實驗室制法（1）加熱固體原理1：2KClO→△/MnO2KCl+3O↑原理2：2KMnO4→△KMnO+MnO2+O↑裝置：操作要點：①藥品斜鋪在試管底部，以便均勻加熱。②試管口略向下傾斜，防止藥品的濕存水冷凝回流到試管底部，炸裂試管。③加熱前預熱，然后用酒精燈外焰對準裝有藥品補位加熱。④用排水法收集氣體時，注意當氣泡連續(xù)均勻地放出時再收集，否則收集到的氣體不純。當集氣瓶口處有大量氣泡逸出時，表示已收集滿。⑤停止反應時，應先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。防止水槽中的水倒流入熱的試管，使試管炸裂。⑥用氯酸鉀制取氣體是，試管口處要放一團棉花。（防止加熱時，氧氣流把氯酸鉀粉末吹入導管，使導管堵塞。）⑦實驗前先檢查裝置氣密性。（將導管末端置于水中，微微加熱試管，若有導管口產(chǎn)生氣泡，并且在停止加熱后，導管內(nèi)形成一段水柱，則氣密性良好。）收集方法：①排水法（氧氣不易溶于水）②向上排空氣法（氧氣密度大于空氣）驗滿：①用向上排空氣法時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，帶火星的木條復燃，證明已收集滿。②用排水法時，當集氣瓶口向外冒出大量氣泡時，證明氣體已經(jīng)收集滿。（2）分解過氧化氫溶液原理：2HO→MnO2HO+O↑裝置：要點：MnO作催化劑，不需加熱。（3）催化劑定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學方應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。特點：①可改變其他物質(zhì)的化學反應速率②催化劑具有轉(zhuǎn)移性③在化學反應前后，催化劑自身的質(zhì)量與化學性質(zhì)不變。分解反應定義：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。特點：“一變多”例題：[例1]下列關于催化劑的說法錯誤的是（）（A）化學反應前后它的質(zhì)量不變（B）化學反應前后它的化學性質(zhì)不變（C）能改變其它物質(zhì)的化學反應速率（D）可增加生成物的質(zhì)量[例2]下列關于氧氣物理性質(zhì)的說法中，正確的是()（A）液態(tài)氧是一種淡藍色液體（B）氧氣難溶于水（C）氧氣在通常狀況下是一種無色氣體（D）氧氣的密度略小于空氣[例3]下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是()(A)硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體(B)紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱(C)木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁(D)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)[例4]檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣有無集滿的方法是()(A)將帶火星的木條伸入瓶中(B)向帶火星的木條伸到瓶口(C)用燃燒的木條伸入瓶中(D)將鼻子伸到瓶口聞一下氣味[例5]常溫下，某氣體的密度比空氣的密度略小，不易溶于水，其水溶液有揮發(fā)性，該氣體泄漏時對人體有嚴重危害．收集該氣體的最適宜方法是()(A)排水集氣法(B)向上排空氣法(C)向下排空氣法(D)用氣球泡收集[例6]實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（）(A)必須使用催化劑（B）用氯酸鉀制取時必須加熱(C)必須用排水法收集(D)必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿[例7]下列關于氧氣的說法正確的是()（A）氧氣能支持燃燒，可作燃料（B）氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應（C）水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存（D）帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃[例8]根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a，b，c，d；（2）實驗室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置。（填裝置編號）。寫出一種制取氧氣的反應方程式；（3）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否已收集滿，則應將帶火星的木條放在。[例9]化學興趣小組自制氧氣，同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠用，準備從學?；瘜W實驗室借用一些儀器。問：=1\*GB3①還需借用的儀器有_____________________________________________________。=2\*GB3②第一次實驗時試管炸裂可能原因是_______________________________________。=3\*GB3③重新實驗發(fā)現(xiàn)盆中的水變紅的原因是_____________________________________。=4\*GB3④檢驗收集的氣體是O2的方法是___________________________________________。[例10]“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你回答下列問題。（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_____________________________________________。（選填序號）①檢驗裝置的氣密性②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分）。ABCＤ（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是。（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內(nèi)有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復燃。試對比第（3）題a中帶火星的木條復燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是化學變化中的質(zhì)量守恒化合價常見元素的化合價口訣：一價氯氫鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，二三鐵，二四碳，銅汞二價最常見，三鋁四硅五氮磷，單質(zhì)價零莫忘記。加點元素化合價為負。表示方法：化合價有正、負之分，通常在元素符號或原子團的上方標出化合價，一般把“+”、“-”寫在前，價數(shù)寫在后。+1+1+1+2+2+3+2常見正價：H、K、Na、Cu、Ca、Al、Zn-1-2常見負價：Cl、O、S、F-1-2-2-1+1常見原子團的化合價（根價）：（NO3）、（SO4）、（CO3）、（OH）、（NH4）任何化合物中元素正、負化合價的代數(shù)和為零。單質(zhì)元素的化合價為零?；瘜W式的含義化學式的含義以H2O為例宏觀①表示一種物質(zhì)表示水這種物質(zhì)②表示該物質(zhì)由哪些元素組成表示水是由氫元素和氧元素組成微觀③由分子構成的物質(zhì)的化學式可表示該物質(zhì)的1個分子（又叫分子式）表示1個水分子④表示構成物質(zhì)的1個分子中所含的元素的原子個數(shù)表示1個水分子中含有1個氧原子和2個氫原子物質(zhì)的量物質(zhì)的量常用n表示，單位是摩爾，簡稱摩，符號mol；以6.02*10^23個微粒為一個集合，稱為1mol。摩爾質(zhì)量：指1mol物質(zhì)所具有的質(zhì)量，符號M，單位克/摩爾（g/mol）。在數(shù)值上等于該物質(zhì)的式量。質(zhì)量守恒定律:參與化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。所有化學反應都遵循這個規(guī)律，不能應用于物理變化。化學方程式（1）意義：①表明反應物、生成物、和反應條件②各物質(zhì)間反應時的微粒個數(shù)比③各物質(zhì)間反應時的質(zhì)量比（2）書寫化學反應方程式要遵守的兩個原則①必須以客觀事實為基礎，不能隨便臆造不存在的物質(zhì)和化學反應。②必須遵守質(zhì)量守恒定律，“→”兩邊各原子的種類和數(shù)目必須相等。（3）化學方程式的配平方法①最小公倍數(shù)法②觀察法③奇偶數(shù)配平法④原子守恒法（4）重點：利用化學方程式進行簡單計算。例題：[例1]“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量，有關說法正確的是（）（A）18gHO含有3mol（B）1mol

CO2中約含6.02×10^23個氧原子

（C）0.5molO約含6.02×10^23個氧（D）CO的摩爾質(zhì)量是28g

[例2]低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答：(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是。(2)蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na=。(3)若某病人每天食用5．85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克(

計算結果保留一位小數(shù))

[例3]“納米材料”特指粒徑為1——100nm的顆粒。納米材料和納米技術的應用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領域。汽車尾氣是城市空氣的主要污染源，治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一“催化轉(zhuǎn)換器”（內(nèi)含催化劑）。現(xiàn)有用納米級的某種氧化物作的一種催化劑，可使汽車尾氣中的CO和NO反應，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的兩種無毒氣體，其中一種可參與植物的光合作用。寫出CO和NO反應的化學方程式______________________________________________________________________。[例4]鐵、鹽酸、石灰水、硫酸銅是初中化學中常見的物質(zhì)，四種物質(zhì)間的反應關系如圖所示，圖中兩圓相交部分（A、B、C、D）表示物質(zhì)間反應的主要實驗現(xiàn)象，其中描述正確的是()A．有氣泡產(chǎn)生

B．無明顯現(xiàn)象C．有紅色固體析出

D．有藍色沉淀生成 [例5]氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑。（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易________，還能____________________________，所以必須密封保存。（2）實驗室盛