師徒帶教師傅小結(jié)

師徒帶教師傅小結(jié)師徒帶教師傅小結(jié)師徒帶教師傅小結(jié)資料僅供參考文件編號：2022年4月師徒帶教師傅小結(jié)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：師徒帶教師傅小結(jié) 1、師徒帶教師傅小結(jié) 我和史運紅的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。一、從容應對平常工作從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激-情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產(chǎn)生沖擊，甚至會動搖她們的信心。針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基矗二、努力鉆研日常教學工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經(jīng)驗、積累家長工作經(jīng)驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)一個學期的“師徒結(jié)對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。2、師徒帶教師傅小結(jié) 在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。徐捷老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。徐老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，徐老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。徐老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，徐老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與徐老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽徐秀敏老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。3、師徒帶教師傅小結(jié) 師徒結(jié)對活動開展差不多一年了。在大半年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。經(jīng)過了一個學期的的學習與交流，林老師在教學和班主任工作方面都有了較大的成長。說是帶徒弟，其實我們之間是互相學習的，互相幫助的。年輕的師徒之間有很多可以相交流，達成共識的東西，總感覺在一起能夠互相促進。在這半個學期中，林老師已經(jīng)熟悉了班主任常規(guī)的工作，在做個別學生工作的教育方面也成熟了許多，我們在一起經(jīng)常為管理班中個別生互相探討，因為學生在我們面前的不同表現(xiàn)，有時會造成意見不一，林老師總能從個性中挖掘?qū)W生特點，如帶著賞識的眼光看待“問題生”，與較有個性的學生做完思想工作，又和我及時溝通，碰到難題總是抱著尋求解決的心態(tài)，細心求教。有了困惑不害怕，從自己的經(jīng)歷中尋找解決問題的契機，這也許也是80后教師的風采吧。他態(tài)度認真，工作嚴謹，這一點很令我們賞識。每天上課都能認真?zhèn)湔n，遇到問題總是與我溝通，我們一起商討，有時她還會提出許多意見，值得我學習。接到研討課的任務時，第一時間來與我商討，選取適合的課文，并及時查找相關(guān)的資料。提出不理解或把握不好的地方，和我共同研究突破的方向。認真寫好教案第一時間征求我的意見，并根據(jù)我提出的意見再次修改教案，再進行科組集備。隨著時間的推移，對林老師來說，因為努力所以成長的速度較快，已完全進入到教師的角色；對我來說，年輕人新的有活力的思想感染著我，促使我在工作中不斷進步。雖是師傅，但在傳幫帶的過程中更多的是合作，是一種互補的作用。4、師徒帶教師傅小結(jié) 時光飛逝，一年的帶教很快就要告一段落，在這一年的帶教過程中，作為指導教師的我在自身的專業(yè)素養(yǎng)上也有了不小的提升，作為今年新加入的指導教師隊伍，我也是在不斷的學習與磨合中盡可能的將自己作為師傅的本職工作做好，在自己收貨的同時，使三位新教師在職初教學生涯中積累相關(guān)的經(jīng)驗，為今后自己的獨立帶班奠定良好的基礎。以下就本學期的帶教工作進行如下小結(jié)：一、不斷武裝思想，以專業(yè)促進步對于新教師們而言，需要一桿標尺來衡量自己的所作所為是否合適，特別是在對待孩子的一日活動常規(guī)上，國家教育部頒布的《幼兒課程指南》無疑是最好的指引她們的明燈，然而，由于缺乏經(jīng)驗，她們往往只了解指南中針對各年齡段幼兒特點的表面，往往容易忽視其內(nèi)在價值，于是，在這學期，我們繼續(xù)通過下午的研討時間共同就指南中的精神加以再學習，作為指導教師的我，會將指南中具體落實于小班的點結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗，以生動的例子幫助她們進行相應的拓展，使她們不僅知其然，更多的能知其所以然。另外，對于專業(yè)書籍的學習也是這學期我?guī)椭齻兾溲b思想的重點。由于她們都是90后，難免也有些嬌生慣養(yǎng)，當然90后這一代也是聰明的一代，她們需要的是正確的引領，是思想上的不斷進步。我一直堅信，一個人良好的品行與作為離不開大量有益書籍的熏陶，于是，我更多推薦給她們的是如何熱愛、讀懂孩子的書籍，相信有了一顆愛孩子的心，其他任何的困難都不會在話下，于是，我鼓勵她們讀《孩子，把你的手給我》、《愛和自由》、《別以為你懂孩子的心》------等一系列書籍，相信書中生動的案例能給到他們正確的熱愛孩子的一些方法與策略，能有助于她們調(diào)整好心態(tài)，面對群體中的孩子，特別是對于一些比較特殊的小眾群體。二、加強實際演練，以經(jīng)驗促能力上學期，新教師們基本以觀摩加帶一個環(huán)節(jié)為主，更多的是通過觀摩指導教師在帶班過程中運用的策略，而后加以模仿，運用到自己所帶的個別環(huán)節(jié)中。本學期起，則更多給了她們實際演練的機會，基本由帶一個、兩個環(huán)節(jié)過渡到獨立帶半日活動。一開始，新教師們表現(xiàn)出了不適應，首先反應出的就是作息時間上的把控問題，她們的通病是基本每一環(huán)節(jié)都要超時，特別是在講評和上課環(huán)節(jié)，于是請她們相互之前先在每次活動前進行試講，要求是所講內(nèi)容不超過十五分鐘（還有五分鐘預留給孩子），在試講的過程中根據(jù)時間長短進行相應的調(diào)整，把與教學目標關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容進行刪減。漸漸的，這一時間掌握的問題基本得以解決，她們基本能按照幼兒園正常的作息引導孩子們進行活動了。在逐漸展開的帶教活動中，我發(fā)現(xiàn)，每次下午反饋上午帶班過程中的問題總會有些滯后，新教師們不能及時的予以正確方法的再現(xiàn)。于是，我開始嘗試在她們的帶班過程中直接給予明示，一開始也有些擔心是否會打亂她們的思路，但是，實踐之后，我發(fā)現(xiàn)，這樣的效果要比事后的討論要來的更為適宜，通過及時提醒，一方面促進了她們思維的高度集中，另一方面，她們的膽怯情緒有很大的提高，或許，這樣的形式于她們而言，就是在進行一次次的頭腦風暴，痛并快樂著，最終定會收益良多。三、注重答疑解惑，以方法促行動本學期，我繼續(xù)沿用了上學期的答疑解惑法。對于新教師而言，需要不斷的加以思考，對自己的一日帶班予以反思，當然，過程中會有很多的困惑，是自己一人所無法解決的。我想，這個時候，指導教師的作用就相當明顯了。從新教師們跟著我的第一天起，我就請她們準備好了答疑解惑本，請她們將帶班過程中的任何困難、困惑都記錄下來，這樣一來，一年下來，她們的答疑解惑本上已經(jīng)積累了上百條的困惑，當然，也包含了隨之相對應的答案與方法，這主要來自于下午的討論時段，就困惑困難在小組中討論后得出的方法以及指導教師經(jīng)驗的傳授。當然，經(jīng)驗與方法也要看是否合適，在再進行的過程中，如若發(fā)現(xiàn)效果平平，可以根據(jù)實際情況的記錄，予以其他方法的進一步跟進，在不斷的方法推進中，必將有最為合適的解決方法。一年下來，新教師們均感觸良多，她們均表示，記錄的過程也是見證她們成長的過程，方法的積累對于她們獨立帶班有著相當大的推動作用。再有，我的一些帶班經(jīng)驗，諸如：如何接待家長、如何面對小眾調(diào)皮群體等，也會請她們照搬著回自己班進行嘗試，以此來比較哪種帶班方式更能為孩子們所接受。多次的嘗試之后，新教師嘗到了甜頭，以往孩子們興奮起來她們只會扯著嗓子讓他們安靜，現(xiàn)在她們會借鑒指導教師的方法，輕聲細語的表揚有本領的孩子，讓吵鬧的環(huán)境安靜下來；孩子之間起爭執(zhí)不再是急著做老娘舅，給孩子們一些自我解決的空間，只在過程中予以關(guān)注并給予適當?shù)狞c撥------。最讓我記憶猶新的是新老師們的對話：原來，做教師不一定要扯著喉嚨的，方法很重要，做老師也可以很溫柔！一年的帶教即將結(jié)束，作為指導老師，在指導新教師們不斷成長、成熟的同時，其實，也是對自己多年的執(zhí)教生涯有一個很好的小結(jié)，使眾多看似不經(jīng)意的方法予以歸納，形成一定的經(jīng)驗集，對自己、對新教師而言均有著不小的促進作用。相信經(jīng)驗的積累對于接下來的新一輪帶教工作也會形成事半功倍的良好效果的！5、師徒帶教師傅小結(jié) 隨著教師隊伍的壯大，20XX學年的5月至8月，我園開展了師徒結(jié)對的活動，而我有幸成為了一名師傅，在這幾個月的時間里，我努力踐行著一個師傅的職責。盡管心中有幾許壓力，但我仍感謝幼兒園為我們搭建的平臺，因為在這個過程中，我也學到了不少的東西。應該說，我很幸運，我的徒弟柴燕飛是一個非常聰明，上進心強，也很能吃苦的教師，從她的身上我仿佛看到了剛參加工作的自己。這個時期的教學就像人生的孩童時期，每天都會遇到數(shù)不清的困惑，都渴