如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師

如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師xxx公司如何成為一個受學(xué)生歡迎的好老師文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師2006年7月24日懷仁八中寫2011年8月21日紅宇高中修改各位老師好！根據(jù)安排現(xiàn)在由我來主講，我講的題目是“怎樣做才能成為一名學(xué)生歡迎的好老師”。我知道在座的年輕老師在大學(xué)學(xué)習(xí)了深厚的教育教學(xué)理論，在座的老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在當(dāng)?shù)厥怯绊懞艽蟮拿麕煛６也皇墙逃?、教學(xué)專家所以在這里給老師們談這個問題感覺有點班門弄斧。我的談話沒有高深的理論，沒有大道理，只是結(jié)合自己在26年的教學(xué)過程中所見所聞和親身感受談一些心得體會。因此我的講話不能叫做報告，只能叫讀講稿。雖然我在上邊講，其實叫做是一言堂的座談更恰當(dāng)，今天是我講，以后有機會請在座的各位老師講，到時我洗耳恭聽，互相學(xué)習(xí)和探討。我們很快就要進(jìn)入課堂上課了，課堂上老師們將面對的是一副副面孔陌生而又親切的孩子們。不管孩子基礎(chǔ)怎樣，他們是家長的希望，是祖國的未來。我們怎樣做才能成為受學(xué)生歡迎的老師呢?老師們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)，在這里我不談理論內(nèi)容，只是結(jié)合自己的教學(xué)實際，談一些體會。人們常說在私立學(xué)校當(dāng)老師思想壓力大，工作不穩(wěn)定。老師們選擇了紅宇這所高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的學(xué)校，心中難免有些顧慮，我在紅宇能呆多久，我?guī)У陌喑煽儾缓谜k？那么在私立學(xué)習(xí)當(dāng)老師怎樣做才能成為受歡迎的老師，使得自己的工作穩(wěn)定呢？教學(xué)成績好，受學(xué)生歡迎的老師一定是好老師，也是領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師。學(xué)校是不會辭退這樣的老師的，隨著領(lǐng)導(dǎo)對這些老師的了解，在今后的工作中這些老師會逐漸受到重用，如帶實驗班，排課多，當(dāng)然工資也會逐漸上升的。就成績而言，不僅僅取決于老師的辛苦和努力，還與多種因素有關(guān)系，如學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生的努力，學(xué)生的潛力，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等有關(guān)系，老師努力了成績不一定如愿。這方面校領(lǐng)導(dǎo)是內(nèi)行，不會因為一次成績不好就懷疑老師的態(tài)度和能力。實際上同一個人帶的兩個班成績也會大不一樣的，同一個班也不是永遠(yuǎn)差。但如果同一個班，其他科目成績都好，僅一科較差，那就需要反思，尋找原因，改進(jìn)工作。學(xué)校不會因為老師帶的班成績不好就把老師辭退的。但如果老師上的課學(xué)生不歡迎、甚至要求換老師，也許就沒有機會在這個班代課了，以前各個學(xué)校都存在因為全班學(xué)生強烈要求而換老師的現(xiàn)象。所以考試不好不要害怕，以后還有機會，學(xué)生不歡迎是大事。所以除了努力把成績搞上去，首先要贏得學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生喜歡自己所代的課。一、留給學(xué)生的第一印象要美好良好的開端等于勝利的一半，首先要把第一堂課備好，查閱有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，講課不看教案，教態(tài)大方自然，講的生動活潑，繪聲繪色，聲情并茂，通過注視學(xué)生的表情跟學(xué)生進(jìn)行感情的交流，不要低著頭不看學(xué)生，或者表情呆板，在第一堂課就表現(xiàn)出老師具有淵博的知識，展現(xiàn)出老師的人格魅力，給學(xué)生留下好老師的印象，學(xué)生就會喜歡這位新老師。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，密切師生感情今后教學(xué)中從學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生耐心熱情，不要流露出絲毫的厭煩，對學(xué)生的錯誤過失不諷刺，不挖苦，不損傷學(xué)生的自尊心。記住好孩子是夸出來的，要學(xué)會賞識學(xué)生。老師對學(xué)生發(fā)至內(nèi)心的愛，必然有心靈的感應(yīng)，將會產(chǎn)生作用力與反作用力，學(xué)生必然能感受的到，老師的付出也必然有回報，老師必將得到學(xué)生的尊敬和熱愛，有了融洽和諧的師生關(guān)系，老師可能的失誤或不足，學(xué)生會給予寬容諒解，就像兒不嫌母丑一樣。有的老師代課多少年成績一直一般，但由于師生關(guān)系好，平穩(wěn)地教了一年又一年，而且?guī)熒P(guān)系好了，罵學(xué)生（批評）甚至打?qū)W生，學(xué)生認(rèn)為是善意的，也會溫順地接受。當(dāng)然，對調(diào)皮、違紀(jì)的學(xué)生盡量耐心說服教育，曉之以理動之以情，幫他們改正錯誤和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。有時嚴(yán)厲批評學(xué)生也是不可缺少的，但遇到性格暴躁、粗野的學(xué)生嚴(yán)厲處罰時，可能會發(fā)生意料不到的事態(tài)，學(xué)生不服老師、頂撞老師、跟老師爭論，此時不僅問題不能順利解決還會鬧的僵持不下，這時老師很尷尬，不繼續(xù)處理有損老師的面子和威信，若采用道高一尺魔高一丈的手段，沖突可能進(jìn)一步升級。這時，老師可說“我不理你，咱們繼續(xù)上課”，這種冷處理的方法顯示出老師的大度，以后等這個學(xué)生想通了再批評他效果會更好。若矛盾升級反而更有損老師的威望，見過有的學(xué)生把老師摔倒，有的把老師按在地上騎在身上，等等。有的學(xué)生把班主任打壞，把老師的妻兒殺害，這樣的報道也經(jīng)常在網(wǎng)上報紙上看到。如2008年在10月4日，山西朔州第二中學(xué)學(xué)生李明在課堂上連捅老師四刀，致其不治身亡。此前李明曾寫下“死亡筆記”，記錄了不滿約束、仇視老師的心路歷程。據(jù)悉被害老師郝旭東家境貧寒、為人和藹、才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的研究生，發(fā)表20余部小說和劇本，是一位公認(rèn)的好老師。張文華、李志明（均化名）是梅州市豐順縣某中學(xué)學(xué)生。兩人常常上學(xué)遲到。因為上課期間校門緊閉，兩人想讓該校負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作的周老師開門但被拒絕。兩人爬墻入校，被周老師發(fā)現(xiàn)后批評教育。兩人對其多有埋怨。某日，兩人與羅勇輝（化名）閑談時表示要教訓(xùn)一下周老師，羅表示同意。2007年10月28日晚，三人從學(xué)校門口開始跟蹤周老師到家門口，以掌握其行蹤。次日晚上，按照事先商量的方案，羅勇輝以接朋友為借口搭乘周老師的摩托車到豐順縣湯坑鎮(zhèn)虎局水庫，張文華、李志明則騎著摩托車在后尾隨。當(dāng)周老師載羅勇輝到達(dá)目的地后，羅勇輝用刀架住了周老師的頸部，張文華、李志明上前對周老師破口大罵。周老師想用手推開刀，羅勇輝順勢往其喉部割了一刀。打斗中，羅與周雙雙滾下公路的斜坡。當(dāng)羅勇輝往公路上攀爬時，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳被周老師死死拽住，窮兇極惡的羅勇輝持刀再次刺傷周老師胸部等處，導(dǎo)致對方受傷倒地。事后經(jīng)法醫(yī)鑒定，周老師系被銳器刺擊頸部、左肺，造成失血性休克死亡。代課老師與學(xué)生沖突，盡量不要把學(xué)生拉到班主任那里告狀，讓班主任處理，班主任不是警察也不是什么官，他同你一樣也是一個老師，其結(jié)果只能損害自己在學(xué)生中的威信，在老師中的形象，遇事盡量自己處理，家丑不外揚。這樣才能體現(xiàn)出老師遇事的處理能力，讓學(xué)生佩服。三、把平時的工作做好，讓學(xué)生滿意日常工作就是教學(xué)常規(guī)，落實好教學(xué)常規(guī)是提高學(xué)習(xí)成績的保障，是教師工作認(rèn)真，敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是學(xué)校評價一個老師的重要依據(jù)。學(xué)校滿意，同學(xué)也會滿意的。圍繞教學(xué)常規(guī)我談以下幾個問題1、備課如何備課我不細(xì)說，注意的是準(zhǔn)備傳授的知識要系統(tǒng)全面，防止傳授知識存在盲區(qū)，出現(xiàn)漏洞，為此需要多看相關(guān)資料，開拓視野，平時多學(xué)習(xí)多積累。圍繞教學(xué)重點，多提問多練習(xí)，力求把深奧難懂的內(nèi)容表述的深入淺出、通俗易懂，意思表達(dá)簡潔明了語言到位，為此需要在用詞上多下工夫。寫教案按學(xué)校要求書寫，注意教案格式，按課時寫，標(biāo)明教案序號、日期，教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感），重點、難點，教學(xué)過程、板書設(shè)計，課后反思（心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)）。2、講課①聲音宏亮有感情，講課沒有廢話，語言精練、說話干脆，能吸引學(xué)生注意力，而聲音低，說話拖泥帶水拉長腔，無情打采的老師講課學(xué)生容易疲勞，注意力易分散。同一個笑話有的人講了沒人笑，有的人講了令人開懷大笑，用同一個教案上課，有的老師講課學(xué)生聽的津津有味，而有的老師講課學(xué)生聽的昏昏欲睡，甚至倒下一大片，這就是說話藝術(shù)，講課藝術(shù)。冰凍三尺，非一日之寒，需要在教學(xué)過程中探索、總結(jié)，互相學(xué)習(xí)。②說話沒有口頭禪，如“嗯”、“那個”、“話說”、“雖然”等，既不好聽，學(xué)生還要模仿取笑。③年輕的教師講課尤其注意語速，忌說話太快，要一字一句地講，關(guān)鍵詞句語氣加重，講后稍停頓，給學(xué)生思考和做筆記時間。如化學(xué)氣體摩爾體積、勒夏特列原理的敘述等。見過有的老師講的快，學(xué)生聽不明白，老師再倒回來重講，左一遍右一遍地重復(fù)，學(xué)生思想疲憊，厭倦，影響聽課積極性，久而久之學(xué)生對這門課失去信心，必然影響成績。④故講課不要羅嗦重復(fù)，應(yīng)設(shè)置臺階梯度，引導(dǎo)學(xué)生慢慢往前走，攻克一個個難點。⑤不要向?qū)W生訴說自己生活中的煩心事，或者面對學(xué)生對學(xué)校發(fā)怨言發(fā)牢騷，那樣會讓學(xué)生瞧不起自己。⑥課堂上邊講課邊觀察學(xué)生，有的老師講課不敢看學(xué)生，眼睛始終看窗戶玻璃或屋頂，這樣不能觀察學(xué)生的聽課情況，有的學(xué)生玩耍、看閑書或睡覺老師看不見，學(xué)校每月底公布學(xué)生課堂違紀(jì)情況，有的老師課堂沒有上述違紀(jì)現(xiàn)象，而有的1～2次，個別達(dá)10余次。有的老師上課，學(xué)生病了不敢請假，肚疼的趴在桌子上頭直冒汗，老師看不見，若出了人命老師也是有責(zé)任的。老師邊講課邊用目光掃視學(xué)生，觀察學(xué)生一舉一動，以及表情變化，通過手勢、眼神暗示提醒瞌睡、分心、走神的學(xué)生，讓其注意聽課。學(xué)生表情也能反饋聽課效果，聽不懂就會皺起眉頭，面露難色，聽懂時會點頭示意，露出滿意的微笑。講課不板書時，走下講臺，在過道上邊講邊走動，觀察、指導(dǎo)學(xué)生。⑦講解的例題要提前抄寫或印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，感受挫折，如果課堂上沒有足夠的時間讓學(xué)生思考，老師講的再清楚學(xué)生也沒有印象，要讓學(xué)生去感悟，去領(lǐng)會，逐步從教會到學(xué)會到會學(xué)。3、課堂提問（1）、提出問題，不要急著點學(xué)生的名可說“誰來回答？”又說“我讓一個同學(xué)回答，其他同學(xué)補充”，這樣全班同學(xué)都神情緊張，苦苦思索，這樣做由于抓住了學(xué)生心理，極大調(diào)動了學(xué)生聽課積極性。如果先叫起一個學(xué)生，再提出問題，其他學(xué)生可能思想放松，效果不好。點名順序也要無規(guī)律。（2）若上講臺在黑板上演練，幾個問題應(yīng)該橫著寫開，下面能站下一個人。過去聽課，見過一個女老師把四個問題寫成一豎行，學(xué)生擠在一塊，無從下手，臺下聽課老師干著急沒辦法。幾個同學(xué)做同一個問題，中間隔離開等等。（3）鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，有的問題答案不是唯一的，而有個只要解釋合理就算正確，不一定非要把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個固有的答案上來。就象大專中文辯論賽，正方說中學(xué)生上網(wǎng)好，反方說上網(wǎng)不好，只要講的有理有據(jù)就行。一次地理觀摩課，女老師問學(xué)生“中國地圖象什么？”一個學(xué)生回答“象山羊”，老師大吃一驚“你再仔細(xì)看看到底象什么”，學(xué)生“還是象山羊”，老師急了趕緊問全班學(xué)生“中國地圖象什么？”學(xué)生“象公雞”，然后老師又問剛才學(xué)生，學(xué)生不情愿地說“象公雞”。實際上僅僅是個象的問題，只要象就行，這樣有意無意壓抑學(xué)生發(fā)表各種創(chuàng)新見解的積極性，最后給聽課老師留下遺憾。（4）注意啟發(fā)性課堂上提問、回答不能是簡單的“是不是”和“是”，而應(yīng)結(jié)合實際提出一些有趣的需經(jīng)過思考才能回答的問題，讓學(xué)生聯(lián)系課文或已有知識去分析解答，如高二化學(xué)《氮和磷》一節(jié)，“為什么一場雷雨一場肥，雷雨發(fā)莊稼”，“電燈泡中為什么充入作保護(hù)氣。電影《一個也不能少》因為山村缺教師，臨時讓一個女孩充當(dāng)代課教師，她不懂教育學(xué)心理學(xué)，但無意中上課做到了“真正啟發(fā)式”，老師為了湊錢進(jìn)城找失學(xué)學(xué)生，決定讓學(xué)生到磚廠搬磚掙錢，老師不會算，與全班學(xué)生商量，一共需要19元，全班30個同學(xué)，每人需掙多少錢？需搬幾次，每次幾塊等等，學(xué)生爭先恐后地算，并不時地展開爭論。（5）難度太大的問題設(shè)置臺階，循序漸進(jìn)，先設(shè)計成幾個簡單小問題，最后綜合性問題。如+CO混合氣體燃燒，將產(chǎn)物通過，固體增重問題，氧化還原反應(yīng)方程式配平問題等等。（6）鼓勵學(xué)生思考提出問題，學(xué)生疑問分五個層次①怎么做；②為什么這樣做；③如何想到這樣做；④不這樣做行不行；⑤這個題還可能怎么問-變式訓(xùn)練。4、自習(xí)有兩個任務(wù)輔導(dǎo)——檢查自習(xí)時間不僅解答學(xué)生疑問，而且要利用這個時間檢查學(xué)生獨立完成作業(yè)情況。學(xué)生有抄作業(yè)現(xiàn)象，可抽查中下等學(xué)生讓其上講臺重做某一習(xí)題，做不出來說明作業(yè)可能是抄的，這樣可減少學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。對選擇題，可把選出的答案擦掉，讓其重做。也可利用自習(xí)檢查學(xué)生記憶情況。5、作業(yè)（配餐）批改作業(yè)批改是檢查課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，對錯誤之處要將其圈住或畫住，讓學(xué)生改正，還要檢查其改正情況，學(xué)生改錯要養(yǎng)成習(xí)慣。為了檢查學(xué)生改錯情況，有時把學(xué)生叫到教桌前，問學(xué)生自己的作業(yè)錯在哪里？為什么錯？若有較多同學(xué)出現(xiàn)同一錯誤，要查找原因，未講清還是遺漏，有針對性地采取補救措施，也可再布置同類型問題讓學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行強化、鞏固。容易出錯，學(xué)生不易掌握的小問題，如錯別字、化學(xué)中元素符號、電子式等，可借鑒小學(xué)老師做法讓學(xué)生多寫幾遍。功夫不負(fù)有心人，平時各項做細(xì)，做扎實，成績不會太差。6、期中、期末考試考前復(fù)習(xí)學(xué)生考試成績出來后，學(xué)校對教師從均分和均分率兩方面考核老師，不是看本次絕對成績而是看前后兩次的相對成績，看均分率的差，進(jìn)行排名發(fā)教學(xué)獎。（從四個方面考核老師，學(xué)生均分、及格率、相對成績、優(yōu)生數(shù)，每一項先確定所在檔次，算出均分，求出每個老師所帶班的平均分?jǐn)?shù)，全年級教師排名，據(jù)排名發(fā)獎金，多次考效好的，下一年度應(yīng)增加課時工資。）有時錢是小事，教師的自尊心、聲譽挺重要。所以要力爭取得好成績。如何取得好成績？把平時工作做好是關(guān)鍵，其次考前復(fù)習(xí)也要重視。（1）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)時間不允許，考前一周要明確前段時間學(xué)習(xí)的重點，制定復(fù)習(xí)計劃，有重點的復(fù)習(xí)，可精選習(xí)題針對性的練習(xí)。需要記憶的內(nèi)容要求學(xué)生去背誦、背寫，對差生要檢查記憶情況。只要研究重點，圍繞重點選題練習(xí)，成績一定不會很差。過去我出其他年級的期中考、期末試題，考前有時老師們問我考哪部