考研英語(yǔ)真題中的長(zhǎng)難句及解析必背

考研英語(yǔ)真題中的長(zhǎng)難句及解析必背考研英語(yǔ)真題長(zhǎng)難句重點(diǎn)和分析1、復(fù)合句Whenanewmovementinartattainsacertainfashion,itisadvisabletofindoutwhatitsadvocatesareaimingat,for,howeverfarfetchedandunreasonabletheirprinciplesmayseemtoday,itispossiblethatinyearstocometheymayberegardedasnormal.[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是itisadvisabletofindout...for...itispossiblethat...，句首的When引導(dǎo)一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句，句中的for...itispossible...(至句末)是一個(gè)并列分句，表示原因，其中for后面的however+形容詞farfetchedandunreasonable引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，表示讓步。在主干itisadvisabletofindout...中，it是形式主語(yǔ)，后面的不定式結(jié)構(gòu)tofindoutwhatitsadvocatesareaimingat是真正的主語(yǔ)。[參考譯文]當(dāng)藝術(shù)上的一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定流行程度時(shí)，最好先弄清該運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者的目的，因?yàn)?，無(wú)論他們的創(chuàng)作原則在今天看來(lái)多么牽強(qiáng)、多么荒謬，在未來(lái)這些理論有可能會(huì)被視為正常的東西。2、并列句Whiletalkingtoyou,yourcould-beemployerisdecidingwhetheryoureducation,yourexperience,andotherqualificationswillpayhimtoemployyouandyour“wares”andabilitiesmustbedisplayedinanorderlyandreasonablyconnectedmanner.[結(jié)構(gòu)分析]這也是一個(gè)并列句，包含兩個(gè)分句。第一個(gè)分句的主干是yourcould-beemployerisdecidingwhether...，其中whether引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句whetheryoureducation,yourexperience,andotherqualificationswillpayhimtoemployyou;第二個(gè)分句的主干是your“wares”andabilitiesmustbedisplayed...。注意：paysb.todosth.此處的意思是“做…對(duì)…有利”;“wares”的本義是“商品、貨物”，但在本文中，作者認(rèn)為找工作就是推銷(xiāo)自己，所以結(jié)合本文的背景，wares的意思是“(求職者的)資歷或能力”。[參考譯文]與你談話時(shí)，可能成為你未來(lái)老板的人會(huì)考慮你所受的教育、你的經(jīng)歷和你的其他資歷是否在雇傭你以后會(huì)給他帶來(lái)好處。你的“資歷”和能力必須有條不紊、合理連貫地展示出來(lái)。3、定語(yǔ)從句Thechangemetthetechnicalrequirementsofthenewagebyengagingalargeprofessionalelementandpreventedthedeclineinefficiencythatsocommonlyspoiledthefortunesoffamilyfirmsinthesecondandthirdgenerationaftertheenergeticfounders.[結(jié)構(gòu)分析]本句是一個(gè)并列句，以and連接;第一個(gè)分句的主干是Thechangemetthetechnicalrequirements...，后面的介詞結(jié)構(gòu)byengagingalargeprofessionalelement作狀語(yǔ)，說(shuō)明metthetechnicalrequirementsofthenewage的方式;第二個(gè)分句的主干是(thechange)preventedthedeclineinefficiency，后面的that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾declineinefficiency。注意：engage此處的意思是“雇，聘”。[參考譯文]通過(guò)雇用大量的職業(yè)人才，這一變化滿(mǎn)足了新時(shí)代的技術(shù)要求，防止了效率下降——在過(guò)去，這種效率下降經(jīng)常使家族公司在充滿(mǎn)活力的創(chuàng)業(yè)者之后的第二代或第三代毀掉全部財(cái)產(chǎn)。4、名詞性從句Onlineculturethinkshighlyofthenotionthattheinformationflowingontothescreencomestherebyspecificrequest.[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是Onlineculturethinkshighlyofthenotionthat...，其中notion后面的that引導(dǎo)一個(gè)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明notion的具體內(nèi)容;同位語(yǔ)從句的主干是theesthere...，其中flowingontothescreen作定語(yǔ)，修飾theinformation，句末的byspecificrequest作狀語(yǔ)，修飾comethere。[參考譯文]網(wǎng)絡(luò)文化非常推崇這樣一種理念：出現(xiàn)在用戶(hù)屏幕上的信息應(yīng)該是根據(jù)用戶(hù)特定要求發(fā)送過(guò)來(lái)的。5、狀語(yǔ)從句Consumersseemonlyconcerned,notpanicked,andmanysaytheyremainoptimisticabouttheeconomy’slong-termprospects,evenastheydosomemodestbelttightening.[結(jié)構(gòu)分析]本句是以and連接的并列句，其中第二個(gè)分句的主干是manysay...，say后面的部分是賓語(yǔ)從句，其中還包含一個(gè)as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句。[參考譯文]消費(fèi)者們看上去只是有點(diǎn)擔(dān)心，而沒(méi)有恐慌，很多消費(fèi)者說(shuō)盡管他們正在把開(kāi)支緊縮一點(diǎn)，但是他們對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期前景仍然保持樂(lè)觀。6、特殊結(jié)構(gòu)(1)強(qiáng)調(diào)句Perhapsitishumankind’slongsufferingatthemercyoffloodanddroughtthatmakestheidealofforcingthewaterstodoourbiddingsofascinating.[結(jié)構(gòu)分析]這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句，基本結(jié)構(gòu)是itis...suffering...thatmakes...sofascinating，被強(qiáng)調(diào)部分是humankind’slongsufferingatthemercyoffloodanddrought，其中的中心詞是suffering，有兩個(gè)修飾成分：humankind’slong和atthemercyoffloodanddrought(受旱澇擺布)都做suffering的定語(yǔ)。suffering這個(gè)詞除了是被強(qiáng)調(diào)的部分外，還是后面that引導(dǎo)的從句的`主語(yǔ);在that引導(dǎo)的從句中，ideal做賓語(yǔ)，帶有of引導(dǎo)的動(dòng)名詞短語(yǔ)forcingthewaterstodoourbidding(讓河水聽(tīng)我們吩咐)這個(gè)定語(yǔ);sofascinating做ideal的賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明ideal的特點(diǎn)。[參考譯文]也許正是因?yàn)槿祟?lèi)長(zhǎng)期以來(lái)遭受旱澇擺布的痛苦，才使他們制服洪水的理想顯得如此令人著迷。(2)倒裝結(jié)構(gòu)Nowheredo1980censusstatisticsdramatizemoretheAmericansearchforspaciouslivingthanintheFarWest.[結(jié)構(gòu)分析]否定副詞nowhere放在句首，所以句子出現(xiàn)部分倒裝。注意：more與否定詞nowhere一起使用，相當(dāng)于最高級(jí)。dramatize此處的意思是“突出顯示，使…戲劇化”。[參考譯文]1980年美國(guó)的人口普查數(shù)據(jù)表明，沒(méi)有哪個(gè)地方比美國(guó)最西部更能突出顯示美國(guó)人想尋找更廣闊的生存空間。(3)比較結(jié)構(gòu)Mr.McWhorter’sacademicspecialtyislanguagehistoryandchange,andheseesthegradualdisappearanceof“whom”,forexample,tobenaturalandnomoreregrettablethanthelossofthecase-endingsofOldEnglish.[結(jié)構(gòu)分析]本句是一個(gè)并列句，包含兩個(gè)以and連接的分句，其中第二個(gè)分句比較復(fù)雜：賓語(yǔ)是thegradualdisappearanceof“whom”,forexample，接著是tobenaturalandnomoreregrettable，這一部分作上述賓語(yǔ)的補(bǔ)足語(yǔ)，最后是比較結(jié)構(gòu)nomore...than...(像…一樣不…)。[參考譯文]麥克沃特先生的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)是語(yǔ)言史和語(yǔ)言變化。舉例來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為“whom”一詞的逐漸消失是很自然的，像古英中詞格結(jié)尾的消失一樣不令人惋惜。(4)分隔結(jié)構(gòu)WithregardtoFuturistpoetry,however,thecaseisratherdifficult,forwhateverFuturistpoetrymaybe—evenadmittingthatthetheoryonwhichitisbasedmayberight—itcanhardlybeclassedasLiterature.[結(jié)構(gòu)分析]本句的主干是thecaseisratherdifficult,for...itcanhardlybeclassedasLiterature，前面的however表示本句與前一句形成對(duì)比，句首的介詞結(jié)構(gòu)WithregardtoFuturistpoetry作狀語(yǔ)，其中withregardto的意思是“關(guān)于…”;for...itcanhardlybeclassedasLiterature是一個(gè)并列分句，表示原因，主干是itcanhardlybeclassedasLiterature;for后面的從句whateverFuturistpoetrymaybe表示讓步，作狀語(yǔ);破折號(hào)之間的部分evenadmittingthat...也是讓步狀語(yǔ)，其中that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句thatthetheory...mayberight，而從句的主語(yǔ)theory后又帶有定語(yǔ)從句onwhichitisbased。[參考譯文]然而就未來(lái)主義詩(shī)歌而言，情況就很難說(shuō)了，因?yàn)椴还芪磥?lái)主義詩(shī)歌是什么——即使承認(rèn)其理論基礎(chǔ)是正確的——也很難將其歸為文學(xué)。考研英語(yǔ)如何攻克詞匯難題根源分析：1、考生本身對(duì)于單詞的記憶方法不得當(dāng)導(dǎo)致的識(shí)詞問(wèn)題2、由于考生對(duì)于考研對(duì)于詞匯的考察方式的不了解導(dǎo)致的運(yùn)用問(wèn)題一、如何解決記憶單詞的難題?記憶單詞的方法有很多種，但是最有利于擴(kuò)大詞匯量的方法應(yīng)該是構(gòu)詞法記憶。即我們平常說(shuō)的詞根、前后綴。例如：詞根“ject”表示的含義為：扔，投。了解這一含義，我們就可以推論出以下詞匯的基本含義：project:pro-前綴表示“向前”，將事物向前扔，投出去，因此project可以表示“投擲，發(fā)射，使突出”的含義;而projector表示“投影儀”，projectile表示“投射物，導(dǎo)彈”，都是來(lái)自于project的派生。再例如：reject:re-前綴表示“向回”，將事物向回扔去，因此reject可以表示“拒絕，丟棄”的含義。同理，eject、inject分別可以表示“扔出，逐出”和“注入，加入”的含義。通過(guò)記憶一個(gè)ject的詞根，利用大綱規(guī)定的前后綴，我們能迅速擴(kuò)展出5-6個(gè)詞匯。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能將我們現(xiàn)有的詞匯量擴(kuò)展至原來(lái)的幾倍。二、看看詞匯考察的特點(diǎn)雖然都是用英語(yǔ)考試，但是考研英語(yǔ)卻比其他考試有更多的不同，詞匯考察更加偏重于科研、專(zhuān)業(yè)方面的領(lǐng)域。這也就以為著原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)出現(xiàn)熟詞僻意。例如：2003年，英語(yǔ)一的試卷的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分，其中一題答案是我們很熟悉的Picture。考察的“情況、局面”的含義。這就要求我們所記憶的每一個(gè)單詞都要進(jìn)行全方位的活學(xué)活用。三、詞匯的運(yùn)用關(guān)于詞匯的運(yùn)用問(wèn)題就轉(zhuǎn)移到了考研中的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：完形，翻譯和寫(xiě)作上。從這三個(gè)項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求來(lái)看，詞匯的復(fù)習(xí)可以分為以下幾個(gè)方面：1.針對(duì)完形總結(jié)考研中的一詞多義和熟詞僻義以及常見(jiàn)詞的搭配用法。例如：develop一詞可以表示“發(fā)展;顯影;感染”等含義，而“感染”作為一個(gè)生僻含義在考研中可謂屢見(jiàn)不鮮，如：developadisease;developbacteriainfections等。2.針對(duì)翻譯總結(jié)考研翻譯中常見(jiàn)詞的詞義，尤其是曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的詞。例如：impersonal通常解釋為“非人的”，如非人為因素impersonalfactor;然而在考研中要了解以下含義：“沒(méi)有感情的;沒(méi)有人情味的;客觀的”，如考研中曾出現(xiàn)impersonalsociety沒(méi)有人情味的社會(huì)。3.針對(duì)寫(xiě)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫(xiě)作詞匯和特定表達(dá)。掌握在考研寫(xiě)作中常使用的亮點(diǎn)詞匯和固定搭配，并且針對(duì)常用說(shuō)法進(jìn)行積累，提高詞匯的替換能力和運(yùn)用技巧。如使用exceedingly替換very，indispensable替換necessary等;或是使用不同用法表示相同概念，如crucial，essential，significant等。針對(duì)考研詞匯的特點(diǎn)，詞匯的復(fù)習(xí)更應(yīng)分出主次先后，以便能更好地節(jié)省時(shí)間，加快速度，提高效率，從而在考研中做到勝算在握?？佳杏⒄Z(yǔ)大作文寫(xiě)作的要點(diǎn)在寫(xiě)作中，考生要特別注意文章的